Вологдина Инна
Что мы можем дать своим детям ? Мы можем дать своим детям свои гены (здоровые или не очень, «голубых кровей» или потомственных крестьян, свою фамилию (известную, знаменитую, авторитетную, смешную или обычную, образование (дорогостоящее и престижное в Итоне или в провинциальном институте, колледже, приличный пай в семейном бизнесе, пару нефтяных вышек, павильон во дворе или протекцию у «Петра Иваныча» пр. Но лучшая инвестиция в будущее своего ребенка – это похвала, вера в свои силы , способность идти против течения. Самооценка человека формируется с малых лет. И здесь семья, ближний круг задают тон :
Не стыдиться своего любимого занятия («мальчики не вышивают» , «девочкам нечего делать в боксе» и т. д.);
Уважать себя и других, независимо от возраста, пола, расы, толщины кошелька;
- обладать смелостью сказать «нет» , не идти за толпой, не соглашаться со всеми, и понимать, что большинство может ошибаться .
Нам, теперешним, безразличны добытые с большим трудом нашими родителями и бережно хранимые до сих пор стенки, хрусталь, пара томов А. Дюма за сданную макулатуру, ВАЗ-2104 и пр. Та же участь ждет и наш материальный багаж.
Самое главное, что мы можем дать своим детям - осознание своей аутентичности, значимости, чтобы они нашли свое место в той роботизированной, интернетной жизни будущего.
Публикации по теме:
«Что нужно делать, воспитывая левшу?» Рекомендации психолога На нашей планете каждый десятый – левша. Миллионы людей используют левую руку чаще, чем правую. Однако практически все вокруг приспособлено.
Консультация логопеда для родителей «Что полезно нашим детям» Всё чаще встречаются дети с такими дефектами в произношении звуков речи, которые требуют специальной логопедической помощи. Помните, что.
Музыкально-дидактическая игра «Что снилось детям?» Дидактическая игра «Что снилось детям?»Предлагаю вашему вниманию ещё одну музыкально-дидактическую игру, развивающую музыкальные способности.
Сын услышал слово «корона». Начал рисовать корону, потом и человечка к ней пририсовал. Через некоторое время говорит: «Мама, я буду королем.
Лепим с сыном из пластилина. Я – колбаски, шарики, сын – грузовики, мусоровозы. Через некоторое время он подает мне колечко: «Мама, дарю.
На дворе 21 век со своими мощностями, скоростями, информационными потоками. О вреде и пользе телевизоров, компьютеров, гаджетов говорим.
Конспект группового занятия педагога-психолога с детьми старшей группы «Что такое хорошо и что такое плохо?» Конспект группового занития педагога-психолога с детьми старшей группы Образовательная область: «Коммуникация». Раздел: Психологическая.
Консультация для родителей «Что и как читать детям» «Что и как читать детям» Тема: «Что и как читать детям» Возраст:5-6 лет Цель: Содействовать воспитанию интереса и любви к чтению, книге;.
За что ты любишь своих родителей? «просто так, потому что они мои родители, нельзя любить за что-то» «просто так, потому что они мои родители, нельзя любить за что-то» «выслушают меня, когда мне плохо, за терпеливость» «выслушают меня, когда мне плохо, за терпеливость»
Какие слова ты хотел бы слышать от родителей? От мамы: «я тебя люблю, самые добрые слова (солнышко, зайчик, умница), давай куда-нибудь сходим, давай погуляем». «я тебя люблю, самые добрые слова (солнышко, зайчик, умница), давай куда-нибудь сходим, давай погуляем». От папы: мальчики - «ты у нас молодец, ты настоящий мужчина, я тобой горжусь»; мальчики - «ты у нас молодец, ты настоящий мужчина, я тобой горжусь»; девочки – «я тебя люблю, как дела в школе? как учеба? если у тебя проблемы? я готов помочь, что тебе купить из вещей? что тебе подарить?» девочки – «я тебя люблю, как дела в школе? как учеба? если у тебя проблемы? я готов помочь, что тебе купить из вещей? что тебе подарить?»
Что ты больше всего любишь делать вместе с родителями? «ездить отдыхать, на природу» «ездить отдыхать, на природу» «разговаривать, общаться» «разговаривать, общаться» «смотреть кино» «смотреть кино» «играть» «играть» «учить уроки» «учить уроки» «делать кормушки». «делать кормушки».
Особенности «мужского» воспитания Папам сложнее переключиться с общения с коллегами на разговор с дочерью или сыном. Папам сложнее переключиться с общения с коллегами на разговор с дочерью или сыном. Папы чаще не могут сдержать свои эмоции и переходят на крик, наставления в жесткой форме. Папы чаще не могут сдержать свои эмоции и переходят на крик, наставления в жесткой форме. Чаще избегают конфликтов. Чаще избегают конфликтов.
Личный пример отца. Уважение и бережное отношение к женщине. Уважение и бережное отношение к женщине. Участие в домашнем труде. Участие в домашнем труде. Развитие женственности у своих дочерей и мужественности - у сыновей. Развитие женственности у своих дочерей и мужественности - у сыновей. Ребенок получает представление о взаимоотношениях мужчины и женщины, об их родительских ролях, обязанностях, семейных заботах, проблемах, способах их разрешения.
Отношение к труду. поощрение родителями, отношение как к взрослому поощрение родителями, отношение как к взрослому («Завтра мы эту работу вместе закончим»); («Завтра мы эту работу вместе закончим»); родительская похвала ценится очень высоко («Молодец, хорошо сделал»). родительская похвала ценится очень высоко («Молодец, хорошо сделал»). Давайте ребенку почувствовать настоящую ответственность в семье. Дети, у которых есть обязанности по дому, считают себя значимыми в семье.
Пристальное внимание. «Слово, произнесенное вами за секунду, действует на ребенка минутами, часами, днями». Говорите ли вы со своим ребенком? Говорите ли вы со своим ребенком? Готовы ли вы выслушать ребенка наедине, столько времени, сколько необходимо ему? Готовы ли вы выслушать ребенка наедине, столько времени, сколько необходимо ему? Заведите правило разговаривать с ребенком. Ваша беседа может длиться минут. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости, неудачи.
Советы детей родителям: Процветания в работе, успехов. Процветания в работе, успехов. Не будь таким строгим (папе). Не будь таким строгим (папе). Всегда улыбайтесь, радуйтесь. Всегда улыбайтесь, радуйтесь. Пожалуйста, обращай на меня побольше внимания. Пожалуйста, обращай на меня побольше внимания. Здоровья, долголетия, счастья. Здоровья, долголетия, счастья. Терпения, сдержанности. Терпения, сдержанности. Не ругайтесь. Не ругайтесь.
Как наполнить детство
Что мы можем дать своему ребёнку? Размышления со сказками
Виктор Кротов
Вступление. Что нас заботит?
© Виктор Кротов, 2016
ISBN 978-5-4483-3678-2
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Киоск, в котором было всё
Гуляла семья в лесу и сбилась с дороги. Видят – киоск на поляне. С надписью: «У нас есть всё». Купили они папе пилу для камней, маме платье, меняющее цвет по настроению, а дочке растущую куклу. Ушли довольные. А продавец загрустил. Опять не понадобились ни фонтанчик радости, ни счастье небывалое, ни изобретательский шлем. Надо хоть пыль с них стереть…
Нас заботит еда, которую ест наш ребёнок, и одежда, которую он носит. А вот достаточно ли заботит нас само время его жизни? Чем оно будет наполнено? Чем будет питаться его душа? Какие наряды примерит на себя его личность? Можно, конечно, утешаться восточной пословицей: «Попадает, попадает ребёнок, да и вырастет». Вырастет, конечно. Но ведь важно – каким.
Может быть, для наполнения детства нам нужен вот этот магазин, который сверкает зазывной надписью: «Игрушки 24 часа в сутки»? За стеклом стада плюшевых игрушек, штабеля автомашин от мала до велика, толпы разодетых кукол, глянцевые коробки всевозможных игр, эффектные наборы, комплекты, устройства для услаждения детства.
Нет, нам нужен совсем другой магазин! Магазин, где всё даром (если не считать наших сил и внимания) и где можно подобрать самое важное снаряжение для нового пришельца в наш мир. Много чего мы найдём в этом магазине, который существует лишь в нашем воображении, – и куда можно зайти в любой момент, когда мы решимся сделать необходимое приобретение.
А решимость понадобится! Наша любовь к ребёнку всегда требует определённой доли героизма. Это внутренний героизм, не очень-то заметный для окружающих, но мы должны быть каждый раз снова готовы к очередному героическому усилию.
Маленькие человечки
Жили-были Маленькие человечки. Если они попадали туда, где им интересно, они тут же вырастали и всех удивляли своими талантами. А в скучном месте уменьшались, да ещё и капризничали. Такие у них были необычные организмы.
Мы встречаемся с ребёнком как личность с личностью. Это значит – с уважением к нему и без всякого ненужного самоотвержения. Мы делаем с ним общую работу, наполняя детство материалом для развития и осваивая этот материал. Наше уважение проявляется вовсе не в соблюдении церемоний. Оно – во внимании к тому, что ценно для ребёнка. Ему нужна игра – значит, это будет уважение игрой. Если он чуток к юмору, постараемся быть улыбчивыми. Если он задумчив, дадим ему возможность побыть в задумчивости. А если ему плохо, может быть, ему поможет наша родительская клоунада?..
За тем, насколько полна наша жизнь, за тем, как она наполняется, нам поможет следить наш родительский дневник, наши записи за ребёнком, начиная с его первых особых слов.
Мы будем читать вместе вслух. Пока малыш не научится читать – и потом, даже когда научится. Ведь это не просто озвучивание книги. Это жизнь вместе, которая нас делает богаче, позволяет вместе вздохнуть над книгой и вместе улыбнуться ей.
Будем отвечать на вопросы. Радоваться, если их много, и особенно дорожить ими, если их мало. Ведь наши ответы – это обучение до обучения, это делёжка мировоззрением (о каком бы пустяке ни шла речь), это взгляд в одном направлении.
Будем дружить с вещами, по-хорошему одушевляя их и беря у них только хорошее. Не будем бояться ни телевизора, ни компьютера, ни других технических обогатителей быта. Просто научимся подчинять их своим целям, получать от них именно то, что мы хотим дать ребёнку.
Домашнюю работу мы превратим в радость, в праздник, в удовольствие – и в этом качестве будем приучать к ней ребёнка. Ведь приучать к радости куда приятнее, чем к тягостной обязанности. Будем вместе убираться, вместе готовить, вместе мастерить.
Будем учить ребёнка тому, что умеем сами, и будем учиться вместе тому, чего не умеем.
Учителя-приятели
Подружилась Пьюпа с дельфином – и научилась плавать. Подружилась с кузнечиком – научилась прыгать. У оленя научилась бегать. У белки – лазить по деревьям. У людей она тоже старалась научиться, но подружиться с ними было труднее. А если удавалось – не было ученицы лучше Пьюпы. Просто у неё всё учение шло через дружбу. Иначе никак.
Но что же нам взять за основу своего родительского поведения? На свете столько педагогических книг, теорий, систем! Как не запутаться и не потеряться в этом бесконечном море разноречивых рецептов по воспитанию детей?.. Пусть это прозвучит фантастично, но есть слово, к которому сводится всё, что нам удаётся усвоить из великого арсенала человеческой мысли. Это слово: ПО-СВОЕМУ.
Можем ли мы полностью передоверить судьбу своего ребёнка детскому саду или школе? Надеяться, что профессионалы детского воспитания, специалисты по детскому образованию сделают всё за нас за счёт своего профессионализма? Но одно дело – профессионализм, другое – специализация.
А главными специалистами по нашему ребёнку всегда остаёмся мы сами. Мы решаем, доверять ли его развитие профессионалам и каким именно. Мы решаем, что и как происходит в его жизни. Универсальных решений здесь не существует. Профессионалы могут лишь помочь нам. Главное зависит от нас самих.
Таблетки от несладкой жизни
Бурбур всё жаловался, что живёт несладко. Вот Урур и подарил ему коробку с разноцветными конфетами. Если скучно, съешь красную – будет весело. Если сердишься, от зелёной подобреешь. От страха жёлтая конфета избавит… Пришёл Урур через месяц, а Бурбур опять недовольный сидит. Обидно ему, что приходится конфетами добиваться того, что у других само происходит. «Молодец! – крикнул Урур. – Ты самое главное понял». И забрал конфеты, чтобы не мешали.
У каждой отдельной семьи складывается свой, совершенно неповторимый узор обстоятельств, который служит фоном для всей картины воспитания. Это и материальные обстоятельства (условия, в которых мы живём, деньги и время, которыми мы располагаем), и семейные (кто входит в нашу семью, кто какое внимание ребёнку может уделить, каковы наши отношения между собой), и личные (кто из родителей и других родственников какими способностями обладает), и многие другие.
Не будем говорить о том, кто доволен и кто недоволен своими обстоятельствами и кто каким образом хотел бы их изменить. Важно то, что они для нас каким-то образом сложились – и именно в этих обстоятельствах нам приходится растить малыша. Из этого подручного материала мы и будем мастерить для него те или иные возможности.
Мы можем воспринимать свои обстоятельства как очень затруднённые. Это может касаться материальной стороны жизни или наших взаимоотношений с другими людьми. Но если мы не властны что-то существенно изменить в ближайшее время, нам остаётся сказать себе: да, таковы наши условия жизни. И таковы возникшие педагогические условия. Значит, необходимо придумать для себя особую педагогику – педагогику затруднённых обстоятельств.
Что это значит? Значит, мы не будем тратить силы на сетования, на предъявление претензий к окружающим и на вражду с окружающим миром. Мы будем жить нашей особой жизнью среди тех условий, в которых оказались.
Яблоко от яблони
Яблоня учили своих деток: «Яблоко от яблони недалеко падает». Но одно задумчивое яблоко догадалось, что если рядом упасть, то и не прорастёшь в тени родной яблони. Упало оно в кузов проезжавшей машины и укатило далеко-далеко. Там и выросла из него новая яблоня. А когда созрели на ней яблоки, были они такие симпатичные, что яблоня зашептала им: «Помните: яблоко от яблони недалеко падает». Сама себе удивляется, а всё-таки шепчет.
В воспитании часто возникают свои модные увлечения, как и в любой другой области жизни. Хорошо это или плохо? Это нормально. Всё дело в том, что же мы сами вынесем из того или иного увлечения.
Наше внимание к ребёнку стоит десятка самых эффективных методик, предложенных нам извне. Если мы вооружены этим вниманием, нам не страшно войти в любое увлечение, пережить его – и выйти из него с тем, что пригодилось нашему ребёнку. Нам нужны материалы и идеи, а уж мы из них постараемся соорудить то, что нам надо. Что-то неповторимое, как и сам ребёнок.
В нашем распоряжении есть ещё и родительская интуиция, это секретное оружие, которым снабжает нас природа. Самоуверенно надеяться на её стихийное проявление не стоит. Интуиция – это внутренний ответ на те вопросы, которые задаёт наша сосредоточенность на ребёнке. Молча мы их задаём или вслух, но если для нас это по-настоящему важно, ответ откуда-то приходит. Наш собственный ответ, которого нам никогда не даст всеобщая мода.
Все навыки и приобретенный опыт очень важны, однако существует нечто более значительное, то, что служит основой нашей жизни, то, что действительно подготовит наших детей к будущим испытаниям. Это молитва.
Однажды Иисус укорил книжников и фарисеев в том, что они, аккуратно исполняя указание о «десятине с мяты, руты и всяких овощей», забыли о Божьей заповеди «возлюби ближнего своего». Иисус не говорил, что они не должны отдавать Богу десятину; Он говорил о том, что они не на том делают акцент. Это можно отнести и к нашему случаю: все те вещи, которые мы делаем для наших детей, существенны - выполнение различных обязанностей, получение дополнительного образования, конечно, лучше подготовят их к жизни, - но в сравнении с важностью обучения детей молитве и теми преимуществами, которые даст им развитие отношений с Богом, все это лишь десятина с наших «пряностей».
Научив детей молиться, мы действительно подготовим их к жизни и дадим им все необходимое для того, чтобы они смогли смело встретить все, что ожидает их в будущем. Научив детей молиться, мы научим их общаться с Тем, Кто является их Создателем, Отцом, Учителем, Тем, Кто любит их больше, чем мы можем себе представить.
Научив детей молиться, мы познакомим их с Отцом Небесным, Который не только желает им самого лучшего, но и знает, что для них благо, и имеет силу и средства дать им это. Иисус, сравнивая нашу способность давать что-то своим детям с этой же способностью Бога, говорит: «…если вы, будучи злы, умеете даяния благие давать детям вашим, тем более Отец ваш Небесный даст блага просящим у Него» (Мф. 7:11).
Недавнее исследование Института общественного мнения Гэллапа, результаты которого были опубликованы в журнале «Parenting», показало, что 65% родителей молятся со своими детьми перед обедом и сном («The Parenting Poll», Parenting , December\January 1996, 123.). Это значит, что мы, как родители, понимаем роль молитвы и стараемся молиться со своими детьми (т. е. приучить детей к молитве).
Хотя для начала замечательно и то, что мы молимся перед сном и обедом, необходимо научить детей молиться и в другие часы.
Подумайте
1. Какую роль играет молитва в вашей семейной жизни? В ваших взаимоотношениях с детьми?
2. Чего вы желаете своим детям? Каким образом обучение молитве поможет им приобрести это?
Польза уроков молитвы
Записывая дочерей в музыкальную школу в класс скрипки, мы с женой в первую очередь подумали о пользе этих занятий: во-первых, научиться играть на музыкальном инструменте в юном возрасте будет для девочек легче; во-вторых, занятия будут им интересны и они смогут разбираться в музыке; в-третьих, это поможет им дисциплинировать себя.
Каждый родитель хочет видеть успехи своих детей. Все мы любим сказку о Золушке. Простая, бедная, но красивая и добрая девочка, которую часто обижали в ее родном доме, чудесным образом избавляется от всех неприятностей и оказывается в королевском дворце. Такие сказки, как «Румпельштильцхен», «Принц и нищий», и диснеевские мультфильмы «Красавица и Чудовище» , «Русалочка» и «Аладдин» продолжают эту тему.
Эти истории ближе к реальности, чем можно было бы подумать, ибо Царь царей вручил нам для наших детей приглашение на небеса, в Царство, которое прекраснее самого красивого сказочного дворца. Здесь каждый становится членом Божьей семьи. Но Господь предлагает нам не просто посетить небеса. Он предлагает нам сесть рядом с Ним, всемогущим Богом, в ведении Которого находится все сущее, беседовать с Ним и познавать Его. Он предлагает нам стать полноправными членами Его семьи и наслаждаться теми преимуществами, что дает включение в Его семью. Дети могут войти в Царство Божье прежде, чем они попадут на небеса, поскольку все начинается еще здесь, на земле.
Иисус сказал: «…пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им, ибо таковых есть Царствие Божие» (Мк. 10:14).
Господь, предлагая всем нам войти в Его Царство, призывает нас познавать Его и убедиться в Его присутствии. Прочитайте следующие отрывки из Священного Писания:
И воззовете ко Мне, и пойдете, и помолитесь Мне, и Я услышу вас; и взыщите Меня, и найдете, если взыщите Меня всем сердцем вашим. И буду Я найден вами, говорит Господь…
Иер. 29:12–14
Иисус сказал ему в ответ: кто любит Меня, тот соблюдет слово Мое; и Отец Мой возлюбит его, и Мы придем к нему и обитель у него сотворим». (Ин. 14:23; см. также: Иер. 24:7 и Иак. 4:8.)
Когда мы не просто учим детей молиться, а готовим их к тому, чтобы они признали молитву основой своей жизни, мы вручаем им высшие дары и привилегии, какие только можно получить в этой жизни: встречу с Богом и Его дружбу.
Рассмотрим молитву с той же точки зрения, с какой мы рассматривали уроки музыки. Какие преимущества дает детям жизнь христианина, жизнь, неотъемлемой частью которой является молитва? Большие! Они вытекают из преимуществ общения с Богом. В Библии, Слове Божьем, ярко описаны некоторые из этих благ: это и более совершенная внутренняя жизнь, и процветание, и успех в бизнесе.
1. Более совершенная внутренняя жизнь
Когда мы учим наших детей молиться, они узнают о великой радости, которую могут испытать сами. Радость и мир, который Господь вкладывает в их сердца, превосходят все, что мы можем предложить им, ибо Бог, в отличие от нас, всегда слышит наших детей и помогает им. Он обещал, что будет хранить нас в совершенном мире (см.: Ис. 26:3), Он обещал, что мы будем испытывать радость в Его присутствии, радость, которая изгонит всякий страх (см.: Пс. 20:7–8), и что у нас будут причины для этой радости (см.: Пс. 104:3).
Доныне вы ничего не просили во имя Мое; просите и получите, чтобы радость ваша была совершенна . (Ин. 16:24; курсив мой. - Р. О. ; в этом и в других отрывках из Священного Писания курсив введен для того, чтобы подчеркнуть значение выделенных слов).
Не заботьтесь ни о чем, но всегда в молитве и прошении с благодарением открывайте свои желания пред Богом, и мир Божий, который превыше всякого ума, соблюдет сердца ваши и помышления ваши во Христе Иисусе . (Флп. 4:6–7; курсив мой. - Р. О. )
2. Развитие личности
Все родители желают, чтобы их дети развивались как личности. Мы хотим, чтобы наши сыновья и дочери возрастали в познании Бога, становились мудрее и исполнялись всей полнотой Божьей. Молясь, наши дети могут достигнуть всего этого:
…Если будешь призывать знание и взывать к разуму; если будешь искать его, как серебра, и отыскивать его, как сокровище, то уразумеешь страх Господень и найдешь познание о Боге. Ибо Господь дает мудрость; из уст Его - знание и разум … (Притч. 2:3–6; курсив мой. - Р. О. )
…И уразуметь превосходящую разумение любовь Христову, дабы вам исполниться всею полнотою Божиею . (Еф. 3:19; курсив мой. - Р. О. ; см. также: Пс. 118:26, Иер. 33:3.)
3. Сила и мужество
Страхи наших детей порой могут показаться нам необоснованными, однако на них следует обратить внимание. По мере того как наши дети растут, становятся подростками, а потом и взрослыми людьми, страхи не уходят из их жизни, они только лишь видоизменяются. Если же наши дети научены молиться, то они будут готовы смело и мужественно встретить жизнь со всеми ее трудностями. В Писании говорится об ответах, которые мы получаем на свои молитвы:
Я взыскал Господа, и Он услышал меня, и от всех опасностей моих избавил меня. Кто обращал взор к Нему, те просвещались, и лица их не постыдятся . (Пс. 33:5–6; курсив мой. - Р. О. )
В день, когда я воззвал к Тебе, Ты услышал меня, вселил в душу мою бодрость . (Пс. 137:3, курсив мой. - Р. О. ; см. также: 1 Пар. 16:11, Плач. 3:57 и Деян. 4:31.)
4. Защита и избавление от зла
В нашем мире существует множество проблем, которые представляют угрозу для наших детей. Это и высокий уровень преступности, и наркотики. Всегда существует большая опасность того, что ребенок может попасть под чье-то пагубное влияние. Молясь, мы и наши дети можем защитить себя от зла:
Взывают праведные, и Господь слышит, и от всех скорбей их избавляет их . (Пс. 33:18, курсив мой. - Р. О. ; см. также: Пс. 21:5 и Мф. 6:13.)
5. Божье водительство
Бог желает, чтобы мы и наши дети взывали к Нему, прося Его водительства. Относительно каждого из нас у Бога Свои намерения, и Он обещает исполнить их, если мы просим:
Воззову к Богу Всевышнему, Богу, благодетельствующему мне… (Пс. 56:3, курсив мой. - Р. О. ; см. также: Притч. 3:4–6 и Иак. 1:5.)
6. Забота
Наши дети молятся любящему Отцу Небесному, у Которого есть и желание, и возможность даровать им (и нам) все, в чем они (и мы) нуждаются. Все, что от нас требуется, - это просить Господа, чтобы Он заботился о нас. Иисус говорил Своим последователям, что если сын вправе ожидать от своего земного отца хлеба и благих даяний, то «тем более Отец ваш Небесный даст блага просящим у Него» (см.: Мф. 7:9–11, курсив мой. - Р. О. ).
В Новом Завете мы находим отрывки, в которых сказано о том, как наш Отец милосердный заботится о тех, кто ищет Его:
Итак, не заботьтесь и не говорите: «что нам есть?» или «что пить?» или «во что одеться?» Потому что всего этого ищут язычники, и потому что Отец ваш Небесный знает, что вы имеете нужду во всем этом. Ищете же прежде Царства Божия и правды Его, и это все приложится вам . (Мф. 6:31–33, курсив мой. - Р. О. )
Тот, Который Сына Своего не пощадил, но предал Его за всех нас, как с Ним не дарует нам и всего? (Рим. 8:32, курсив мой. - Р. О. )
7. Исполнение желаний
Еще одно преимущество, которое дарует нам молитва, - это исполнение наших желаний.
Утешайся Господом, и Он исполнит желания сердца твоего . (Пс. 36:4, курсив мой. - Р. О. ; см. также: Пс. 20:3 и Притч. 10:24.)
8. Помощь и ободрение
Молитва дает нашим детям возможность получить помощь и ободрение в повседневной жизни. Как любящий Отец, Бог выслушивает и утешает их. Он изливает на них благословения, когда они с молитвой обращаются к Нему:
Посему да приступаем с дерзновением к престолу благодати, чтобы получить милость и обрести благодать для благовременной помощи . (Евр. 4:16, курсив мой. - Р. О. ; см. также: Пс. 9:38.)
9. Процветание и успех
В конце концов Бог возносит и прославляет тех, кто чтит Его:
…Ибо не от востока, и не от запада, и не от пустыни возвышение, но Бог есть судия: одного унижает, а другого возносит… (Пс. 74:7–8, курсив мой. - Р. О. ; см. также: 1 Цар. 2:7.)
Смиритесь пред Господом, и вознесет вас . (Иак. 4:10, курсив мой. - Р. О. )
Если бы я сказал вам: «Я знаю способ, как воспитать детей, которые обладали бы богатым внутренним миром, развивались бы как личности, имели бы мужественный и сильный характер, отвращались бы от зла и не знали бы бед», захотели бы вы узнать, в чем заключается мой способ? Если этот способ поможет вашим детям узнать свое предназначение и цель жизни (а это все, что им требуется и даже больше), поможет им стать людьми, которых будут уважать и высоко ценить, вы захотели бы узнать его?
Он очень прост - научите своих детей молиться.
Сотворены для молитвы
Если мы вернемся к самому началу истории человечества, то увидим, что молитва и общение с Богом всегда занимали центральное место в жизни человека. Адам и Ева укрепляли отношения с Богом, разговаривая с Ним, т. е. молясь Ему. Нам известно, что проводить время в саду вместе с Богом было для них привычным занятием. Они узнавали о Его присутствии по знакомому голосу и не видели ничего удивительного в том, что Он разговаривал с ними (см.: Быт. 3:8–10). Однако с тех пор как люди согрешили и стали интересоваться только своей собственной персоной, эти отношения рухнули. Но Бог создал нас для общения с Собой. Мы сотворены для молитвы. Поэтому даже если по причине греха наше общение с Богом прервалось, в наших сердцах по-прежнему живет призыв к молитве.
Молитва - это понятие, которое во все времена было знакомо всем народам. Из глубины веков до нас дошли свидетельства о том, что все люди имели представление о молитве и молились (Плутарх, древнегреческий историк и биограф, говорил: «Путешествуя по миру, мы, возможно, увидим города без стен, без летописей, без богатств, без денег, без школ и театров, но никогда не увидим города без храма, без поклонения, молитвы и т. п.» С. L. Sulzberger, Go Gentle into the Good Night (Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall, 1976), 24.).
Сегодня молитва - предмет горячих споров. В 24-м номере журнала «Time» за июнь 1996 года была напечатана статья «Вера и здоровье», иллюстрация к которой была дана на обложке журнала. В предисловии к этой статье написано: «Могут ли молитва, вера и духовность реально улучшить состояние нашего здоровья? Удивительные результаты научных исследований, чье количество постоянно растет, говорят, что могут». В статье рассказано о результатах некоторых таких исследований. Ученые, изучая роль религии в нашей жизни, пришли к следующему выводу: если человек верит в Бога, посещает церковь и молится, то его жизнь становится лучше (Claudia Wallis, «Faith &Healing», Тime , 24, June 1996.). Сегодня все больше людей убеждаются в том, что молитва играет в жизни человека очень важную роль!
Герберт Бенсон из Гарварда, автор многих трудов по исследованию влияния веры на здоровье человека, называет еще одну причину, по которой все больше людей признают молитву основой своей жизни: в действительности мы созданы для того, чтобы верить. «Люди… связаны с Богом». Бог создал мужчин и женщин для того, чтобы они общались с Ним, а Он - с ними. Таково было изначальное предназначение молитвы.
Назначение всего живого - служить человеку. А назначение человека - быть чадом Божьим и принимать любовь Вседержителя.
Наше самое большое благословение
Иисус сказал, что две наибольшие заповеди - это любить Господа и ближнего своего (см.: Мф. 22:37–40). Нам известно, что Бог есть любовь, значит, Он лишен всякого эгоизма, значит, все, что Бог требует от нас, нужно не для Его, а для нашего блага. Следовательно, исполняя наибольшую Божью заповедь, мы получаем наибольшие благословения.
Самым великим благословением для нас должно стать возрастание в вере и укрепление отношений с Господом, нашим Отцом и Создателем. Второе великое благословение, которое Бог дарует нам, - это хорошие отношения с окружающими нас людьми. Это два важнейших момента нашего существования, два ключа к тому, чтобы мы могли реализовать себя. Все остальное второстепенно.
Признавая истинность этого положения и то, что все элементы нашего мира связаны между собой и существуют в гармонии, можно сделать вывод: Бог сотворил наш мир так, чтобы все живое в нем стремилось достичь этих двух целей или, говоря другими словами, стремилось к тому, чтобы получить эти величайшие благословения.
Все современные научные изыскания и медицинские исследования снова и снова подтверждают истинность этого положения. Когда мы действуем согласно Божьему замыслу, с верой в Господа, не ссорясь друг с другом, наше здоровье крепче, живем мы дольше и умеем полнее наслаждаться данной нам жизнью.
Создавая нас, каждую частицу нашего естества и окружающего нас мира, Бог сделал так, чтобы все существовало в абсолютной гармонии между собой и в полном соответствии с теми целями, стремиться к которым Он нам предназначил. Здесь можно провести параллель с автомобилем. Автомобиль делается с целью удобного и приятного передвижения из одного места в другое. Каждая деталь автомобиля должна служить этой цели и работать во взаимодействии с другими деталями. Точно так же все элементы окружающей нас природной среды, и особенно нашего собственного организма, согласуются с Божьей целью. Мы молимся. Мы успокаиваемся. И в нашем сердце наступает мир.
Когда мы учим детей молиться, мы передаем им ключи от жизни. Если же мы не делаем этого, то они, обладая прекрасным автомобилем, созданным для того, чтобы обеспечить им приятное путешествие, вынуждены ходить пешком, потому что у них нет ключей от него.
Наши дети, как и мы, сотворены для молитвы. Иисус приглашает всех нас получить величайшее в этом мире благословение - общение с Богом. Для людей, которые общаются с Богом, нет ничего невозможного.
Молитва открывает нам Божьи намерения.
Молитва демонстрирует нам Божью любовь.
Молитва открывает нам путь к истине и мудрости.
Молитва позволяет нам жить полной жизнью.
Молитва приносит радость и мир.
В молитве мы вверяем свою жизнь Богу и просим Его водительства.
Молитва дает нам силу противостоять искушениям и отвратиться от зла.
Молитва помогает нам избежать проблем и преодолеть трудности.
Молитва преображает нашу жизнь потому, что на нас изливается Божья благодать.
Благодаря молитве наши каждодневные просьбы исполняются.
Молитва делает чудеса возможными.
Молитва открывает путь к осуществлению наших желаний.
Молитва - не самоцель
Теперь я собираюсь сказать: молитва сама по себе не является целью или чем-то таким, что следует просто приплюсовать к списку вещей, которым мы обучаем детей, дабы к уже имеющимся навыкам у них прибавился еще один. В действительности все как раз наоборот. Молитва не является дополнением к жизни. Молитва - это основа жизни. Это самое важное, чему мы должны научить своих детей.
К тому же, приучив своих детей проводить определенное количество времени на коленях, заставляя их повторять заученные отрывки из Священного Писания и предъявлять Богу перечень ежедневных «желаний», мы лишаем их всех тех преимуществ, которые рассмотрели выше. Долгое стояние на коленях, многочисленные просьбы - это еще не молитва. Научить детей молиться - значит научить их общаться с Богом и развивать свои отношения с Ним, ища Его лица. Именно молитва или укрепление отношений с Богом дает эти преимущества.
Молитва - не самоцель. Это не просто путь к достижению всех земных благ. Молитва - это ворота для Божьей любви.
Вопросы и задания
1. Перечислите пять способов, применяя которые, вы могли бы поставить молитву в центр жизни вашей семьи.
2. Какие обстоятельства - например, напряженный рабочий график, неправильно расставленные приоритеты или финансовые проблемы - препятствуют тому, чтобы молитва заняла центральное место в жизни вашей семьи?
В молитве расскажите Богу обо всех этих проблемах и попросите Его помочь вам найти больше времени для молитвы в установившемся ежедневном и еженедельном распорядке жизни вашей семьи.
Темы для молитвы
Благодарите Бога за радость, которую вы испытываете, общаясь с Ним.
Просите Бога помочь вам дать детям все самое лучшее.
Просите Его научить вас уделять как можно больше внимания духовному воспитанию вашей семьи.
Молитва ребенка
Образец молитвы, которым могут воспользоваться ваши дети.
«Благодарю Тебя, Господи, за то, что Ты хочешь быть моим Небесным Отцом, за то, что Ты заботишься обо мне и учишь меня мудрости. Помоги мне, пожалуйста, слушаться Тебя. Еще, пожалуйста, научи меня молиться. Во имя Иисуса Христа, аминь».
К началу страницы
<< Часть 1 | Содержание | Глава 2 >>
Рик Осборн «Как научить детей молиться»Часть 1. Приготовились!
Глава 2
Дети сотворены для молитвы
Боже! Ты наставлял меня от юности моей, и доныне я возвещаю чудеса Твои. И до старости, и до седины не оставь меня, Боже, доколе не возвещу силы Твоей роду сему и всем грядущим могущества Твоего.
Пс. 70:17–18
Иисус пришел на землю для того, чтобы мы смогли познать Божью любовь и увидеть ее в действии. Иисус показал нам, что радует Божье сердце.
Что Иисус говорил о детях
Вспоминая случаи, когда Иисус был разгневан, вы, наверное, в первую очередь представляете себе следующую картину: Иисус, сделав бич из веревок, выгоняет из храма меновщиков и торговцев (см.: Ин. 2:14–16). Потом вы вспоминаете, как Иисус обличает фарисеев в лицемерии и духовной слепоте. Но в Библии записан еще один случай, когда Иисус пришел в негодование. На этот раз Его гнев был вызван пренебрежительным отношением к детям. Повторяя слова Иисуса, мы часто делаем упор на то, что Он сказал нам, взрослым, а именно - чтобы мы приняли Царство Божье, как дети. Эта мысль ценная, но не главная:
Приносили к Нему детей, чтобы Он прикоснулся к ним; ученики же не допускали приносящих. Увидев то, Иисус вознегодовал и сказал им: пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им, ибо таковых есть Царствие Божие. Истинно говорю вам: кто не примет Царствия Божия, как дитя, тот не войдет в него. И, обняв их, возложил руки на них и благословил их. (Мк. 10:13–16)
Иисус и Его ученики проповедовали Царствие Божье. В это время кто-то из окружавших их людей попытался подвести к Иисусу детей, чтобы Он благословил их. Ученики, возможно, укорили этих людей: «Разве вы не видите, что Учитель занят? У Него важное дело - Он учит взрослых. У Него нет времени на детей». Иисус заметил суматоху и, узнав, в чем дело, пришел в негодование. Возможно, Он рассердился на учеников не просто из-за их поведения, а из-за их пренебрежительного отношения к детям.
С любовью к детям
Бог не отдаляется от детей (см.: Мк. 10:14), не ждет, когда они повзрослеют, поумнеют или займут более высокое положение в обществе. Создавая людей, Господь предопределил им иметь отношения с Ним с самого детства.
Результаты опросов, регулярно проводимых Институтом Гэллапа, показали, что 85% людей, уверовавших в Христа, сделали это в возрасте до 18 лет. Доктор Джеймс Добсон, широко известный психолог, автор и руководитель радиопередачи «В фокусе - семья» , пишет: «…в жизни детей есть краткий период, когда они открыты для религиозного научения. В это время формируются их понятия о том, что хорошо и что плохо, и их отношение к Богу начинает укрепляться» (Джеймс Добсон. Исчерпывающие ответы . СПб.: Мирт, 2000. С. 233.). В Библии сказано: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится» (Притч. 22:6).
Иисус знал, что Бог, создавая нас, предназначил нам познавать Его и учиться у Него. Этот процесс начинается со дня нашего рождения. В сущности, Иисус говорил Своим последователям следующее: «Мы учим людей, говоря им о Царствии Божьем. Когда же приходят идеальные ученики, вы не пускаете их. Это неправильно!» И Он сумел убедить Своих последователей, сказав: «Истинно говорю вам: кто не примет Царствия Божия, как дитя, тот не войдет в него» (Мк. 10:15). Дети идеально подходят для того, чтобы познавать Слово Божье, поэтому взрослые не войдут в Царствие Божье, если не уподобятся им.
Иисус знал, что Бог создал людей для того, чтобы они еще в детстве пришли к Нему и начали познавать Его. Поэтому если относиться к легко ранимым и уязвимым детям не так, как того требует Господь, это может нанести им большой вред. Каково же мнение Бога о тех, кто не соблюдает эту Его заповедь? Посмотрите, какими словами Христос выражает Свои чувства в Евангелии от Матфея (18:5–6). Гордон Далби в своей книге «Fight Like a Man» очень интересно толкует эти слова: «Безусловно, Иисус приберег самые яростные упреки для тех, кто подрывает веру детей в Него. Такие люди должны быть не просто выброшены за борт, их следует утопить, и не где-то на мелководье, а “во глубине морской”, повесив им на шею не просто камень, а мельничный жернов» (Gordon Dalbey. Fight Like a Man (Wheaton, III.: Tyndale, 1995), 205.).
В другой раз Иисус говорил о детях следующее:
Пришел в Капернаум; и когда был в доме, спросил их: о чем дорогою вы рассуждали между собою? Они молчали; потому что дорогою рассуждали между собою, кто больше. И, сев, призвал Двенадцать и сказал им: кто хочет быть первым, будь из всех последним и всем слугою. И, взяв дитя, поставил его посреди них и, обняв его, сказал им: кто примет одно из таких детей во имя Мое, тот принимает Меня; а кто Меня примет, тот не Меня принимает, но Пославшего Меня.
Мк. 9:33–37
Иисус объяснил Своим ученикам, что если кто-то из них хочет быть первым среди людей, то он должен служить людям. Потом Иисус взял дитя на руки и сказал: «Если вы хотите быть первыми в Царствии Моем, примите детей! [служите им, учите и любите их, проводите с ними больше времени]».
Служение Иисуса детям было всеобъемлющим. Он благословлял детей и молился за них. Он призывал Своих учеников служить детям. По крайней мере один раз Иисус позволил детям помогать Себе: это случилось, когда Он в пустыне накормил «четыре тысячи человек, кроме женщин и детей». В Библии рассказано, что среди людей, следующих за Иисусом, были и дети, и они слушали Его наставления. Иисус исцелял их, воскрешал из мертвых, брал их на руки и приглашал в Свое Царство. Он призывает нас делать то же самое. Он ни перед чем не останавливался, чтобы внушить Своим ученикам важность этого служения.
Подумайте
Прочитайте Втор. 6:6–9. Как вы можете использовать указания, данные в этом отрывке, в жизни своей семьи? По отношению к каждому из детей? Например, как бы вы могли преподать детям урок о Божьей верности при посещении магазинов, подготовки к экзаменам?
Что мы можем дать своим детям? Мы можем дать своим детям свои гены (здоровые или не очень, «голубых кровей» или потомственных крестьян, свою фамилию (известную, знаменитую, авторитетную, смешную или обычную, образование (дорогостоящее и престижное в Итоне или в провинциальном институте, колледже, приличный пай в семейном бизнесе, пару нефтяных вышек, павильон во дворе или протекцию у «Петра Иваныча» пр. Но лучшая инвестиция в будущее своего ребенка – это похвала, вера в свои силы, способность идти против течения.
Самооценка человека формируется с малых лет. И здесь семья, ближний круг задают тон:
- не стыдиться своего любимого занятия («мальчики не вышивают», «девочкам нечего делать в боксе» и т.д.);
Уважать себя и других, независимо от возраста, пола, расы, толщины кошелька;
- обладать смелостью сказать «нет», не идти за толпой, не соглашаться со всеми,и понимать, что большинство может ошибаться.
Нам, теперешним, безразличны добытые с большим трудом нашими родителями и бережнохранимые до сих пор стенки, хрусталь, пара томов А. Дюма за сданную макулатуру, ВАЗ-2104 и пр. Та же участь ждет и наш материальный багаж.
Самое главное, что мы можем дать своим детям - осознание своей аутентичности, значимости, чтобы они нашли свое место в той роботизированной, интернетной жизни будущего.
