Задачи:
— закрепить с детьми знания о весне;
— упражнять в различии геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;
— упражнять в различии цвета: желтого, красного, синего, оранжевого, голубого, белого;
— совершенствовать умение детей сравнивать контрастные предметы по величине на глаз;
— развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление;
— воспитывать дружеское взаимоотношение в игре.
Материал: изображение паровоза с вагонами; магнитофон; наборы геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник (по количеству детей); изображение цветов: красного, желтого, синего, голубого, белого, оранжевого; плоскостные бабочки на ниточке большие и маленькие (по количеству детей).
Предварительная работа: рассматривание весенних цветов на клумбе детского сада; проведение дидактических игр: «Подбери по цвету», «Большие и маленькие»; на занятии по познанию окружающего мира рассматривание насекомых (бабочек), рассказать о жизни бабочек весной.
Воспитатель (В). Ребята, какая сейчас пора года? (Весна) Что происходит весной?
Ласковый весенний луч солнца приглашает нас в путешествие. Отгадайте загадку и вы узнаете на чем мы отправимся в путь.
Они бывают разные —
Зеленые и красные.
Они по рельсам вдаль бегут
Везде встречают их и ждут.
Посмотрите, вот поезд с вагончиками. Но, что это случилось? (Поезд поломан). Надо его починить.
Эта деталь какой формы? (Ответы детей).
Что мы можем использовать для колёс? (Ответы детей).
Какую форму для окон?
Возьмите наборы с деталями и отремонтируйте состав.
Молодцы, справились с работой, теперь можем отправиться в путешествие.
Занимайте места в вагонах. Вы будете пассажирами, а я машинист. Поехали:
В. Мы приехали на луг. Посмотрите как красиво. Что вы видите? (Цветы).
Сколько цветов? (Много)
Идем аккуратно стараемся не наступить на цветы.
Наши ножки шли, шли
И остановились.
Возле какого цветка остановились ноги? (Саши, Димы, Влада, Ани). И опять пошли. (Игра повторяется 2 раза). Наши ножки шли, шли и устали. Присядем отдохнём.
Ребята, скажите, рвать, мять, топтать цветы Можно? (Нет)
Если я сорву цветок,
То останутся кусты
И деревья, и кусты.
И не будет на земле красоты.
Поэтому, мы будем бережно относиться к цветам. Давайте их лучше посчитаем.
Сколько желтых цветов? (счёт)
Сколько голубых?
Посчитайте красные цветы?
Пересчитайте синие цветы?
Физкультминутка « Цветы »
Мы - цветы, цветочки.
Растём на лужочке.
Белые и синие
Желтые и красные.
Маленькие и большие -
Вот такие разные.
Ветер нас обвевает.
Дождик нас поливает,
Белые и синие
Желтые и красные
Маленькие и большие -
Вот такие разные.
В. Ребята, посмотрите:
Спал цветок
И вдруг проснулся
Больше спать не захотел
Встрепенулся, всколыхнулся
Взвился вверх и полетел.
Весеннее солнце разбудило маленьких и больших бабочек. Поможем им расправить крылья и полетать.
В воздухе над лугом
Бабочки порхают кругом.
Взлетают и резвятся
На цветы садятся
Большие бабочки сели на большие цветы, а маленькие на маленькие. Сели посидели и опять полетели (Упражнение повторяется 2 раза). Бабочки останутся на цветах и попьют вкусный сладкий сок-нектар. А нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в вагонах. Поехали.
Вот поезд наш едет
Вагоны стучат
А в поезде нашем
Ребята сидят
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, чу-чу-чу.
В детский сад ребяток я качу.
«Как научить разговаривать малыша?» - с таким вопросом все чаще приходят на прием к детским неврологам и психологам обеспокоенные родители. К сожалению, в настоящее время нередко встречается ситуация, когда ребенок в два с половиной, а то и три года не говорит ни слова . Но прежде чем приступать к решению проблемы с помощью медикаментов, попробуйте провести коррекционные мероприятия самостоятельно. Давно известно, что массаж определенных точек на кончиках пальцев ребенка стимулирует активность головного мозга, в частности речевых центров. Поэтому разминка детских пальчиков, различные упражнения положительно влияют не только на развитие мелкой моторики ручек, но и на становление речи крохи. В связи с этим мы предлагаем вашему вниманию пальчиковую игру для малышей на тему «Транспорт».
Самолеты
Мы сегодня самолеты,
(сидят на пятках и вращают руками, изображая мотор)
Мы не дети, мы пилоты.
(четыре хлопка в ладоши)
Руки - нос, и руки - крылья
(«нос», «крылья»)
Полетела эскадрилья.
(встать, разбежаться, расставив руки в стороны)
Светофор
Помогает с давних пор
Верный друг наш - светофор.
У него больших три глаза,
Не горят они все разом.
(показывают три пальца)
Если красный загорелся,
(поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе круг)
То нельзя переходить,
Надо ждать на тротуаре
(качают головой)
И машины пропустить.
(имитируют кручение руля)
Если жёлтый загорелся,
Значит, скоро мы пойдём.
(поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе второй круг)
Глаз зелёный загорелся -
Стоп, машины, мы идём!
(поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе третий круг под вторым)
Мы дорогу перешли,
По делам своим пошли.
(маршируют по помещению)
Помогает с давних пор
Верный друг наш - светофор.
(хлопают три раза в ладоши, на каждый слог слова «светофор»)
Тема : Путешествие на поезде. Катание и бросание больших и малых мячей.
Возраст детей: 2-3 года
Цель : Формирование у детей представлений об окружающем мире с помощью мячей.
Задачи :
Упражнять в катании большого мяча и бросании малого мяча.
Развивать восприятие и внимание, координацию движений.
Воспитывать умение взаимодействовать с родителями и другими детьми.
Оборудование :
Магнитофон, CD « Песни из мультфильмов» («Голубой вагон», №10), массажные коврики, ёлочка, игрушка-заяц, морковка, обручи, игрушка-медведь, снежки, мультимедийная презентация «Физкультминутка («Снеговик»)», экран, ноутбук, проектор, фитболы, снежинка, CD «Новогодние песни», («Падают снежинки», №16).
Ход занятия:
1.Организационный момент
Педагог: Здравствуйте, дети, здравствуйте, мамы. Сегодня мы отправимся с вами в путешествие на поезде в наш Сахалинский лес. Нас ждут интересные встречи. Время терять не будем, занимаем места в вагончиках. Наш поезд отправляется в путь. Ту-ту-ту.
2.Вводная часть
«Поезд». Мамы строят детей, держась друг за друга. Выполняя звукоподражание «Ту-ту-ту», взрослые и дети идут по массажным коврикам.
Педагог: Вот мы с вами и прибыли в лес. Выходим из поезда и отправляемся на лесную полянку.
Упражнения с ходьбой и бегом «Снежинки» (выполняют взрослые и дети, педагог корректирует осанку детей).
- «Легкие снежинки» (ходьба на носках, руки на поясе).
- «По ледяной дорожке» (ходьба на пятках, руки к плечам).
- «Через сугробы» (ходьба с высоким подниманием колена).
- «Метёт метелица» (бег).
Педагог:
Мы к лесной опушке вышли,
Поднимая ноги выше.
Кто уверенно шагал,
Не споткнулся, не упал.
С вами мы в лесу сегодня,
Скоро праздник Новогодний.
На опушке стоит елочка,
Блестят на солнышке иголочки.
А по снегу зайки
Зайки - побегайки
Скачут и играют
К себе нас приглашают.
Давайте с ними погреемся на солнышке.
3. Основная часть.
Педагог показывает каждое упражнение с игрушкой-зайцем, дает индивидуальные указания, поощряет детей, а мамы контролируют и корректируют выполнение упражнений детьми.
Упражнение «Зайка греет лапки на солнышке»
Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Руки вперед, повернуть ладонями вверх-вниз, сказать: «Тепло». Вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза. Темп умеренный.
Упражнение «Зайка греет ушки на солнышке»
Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спину. Повернуть голову в сторону. Вернуться в исходную позицию. Повернуть голову в другую сторону. Вернуться в исходную позицию. Повторить по 2 раза в каждую сторону. Темп медленный.
Упражнение «Зайка прячет лапки»
Исходная позиция: стоя, руки в стороны. Наклон вперед, ладони положить на живот, сказать: «Нет». Вернуться в исходную позицию.
Повторить 4 раза. Темп умеренный.
Упражнение «Зайка занимается спортом»
Исходная позиция: стоя, ноги вместе, руки опущены.
Бег на месте 8-12секунд. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой на месте
Педагог: Зимой в лесу холодно и голодно.
Но мы пришли не с пустыми руками. Давайте угостим зайку морковкой.
Подвижная игра «Угости зайку морковкой».
Прыжки из обруча в обруч (дети выполняют прыжки, мамы подстраховывают детей)
Зайка: Спасибо, ребятки, за морковку. Чтобы вы не замерзли, я предлагаю вам поиграть.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал
Зайка прыг - и ускакал.
Зайка: Ребята, вы не встретили в лесу моего друга медвежонка?
Педагог: Да вот же он, спит под елочкой.
Зайка: Мишка, мишка, что с тобой? Почему ты спишь зимой?
Мишка: Потому, что снег и лёд - не малина и не мёд.
Зайка: Мишка, мишка, хватит спать,
Будем мы в снежки играть.
Игра «Снежки»
Мы потопаем ногами,
Сделаем дорожку
Погуляем на полянке
По снежку немножко.
Белый снег зачерпнем,
Сделаем снежочки.
Будем их мы бросать.
Берегись, дружочек!
(Дети бросают снежки в педагога и в мишку. Мамы собирают и подают детям снежки).
Мишка: Пошел я спать, до свидания, ребята! До свидания, зайка.
Педагог: А что это там белеет на пригорке? Зайка, а кто это еще живет на твоей полянке?
Гимнастика для глаз. Презентация «Физкультминутка («Снеговик» № 2)» с использованием ноутбука, проектора и экрана.
Педагог: Внимательно следите глазками за каждым предметом, который появится на экране. (Педагог комментирует появляющиеся на экране предметы и детали). Какой замечательный снеговик! А из чего снеговик сделан? Правильно из снега, из больших снежных шаров.
Игра «Снежные шары»
Показ педагогом, родители и дети выполняют произвольно.
Эй, ребята, выходите,
Шары из снега вы лепите.
Шары огромные, как дом,
Чтоб с ними нам играть потом.
Показался снежный ком (вращение руками перед грудью)
Я за ним бегу бегом (бег).
Не догнать его никак! Поскользнулся…Бах! (Присесть).
Катание фитболов друг другу. (В паре мама-ребенок)
Катание фитболов головой. (Стоя на четвереньках, ребенок катит мяч головой, мама выполняет страховку. Педагог поощряет, стимулирует на выполнение).
4. Заключительная часть
Послушайте и отгадайте загадку.
Покружились звездочки в воздухе немножко,
Сели и растаяли на моей ладошке. Что это? (Показать снежинку) Ой, мы с вами превращаемся в снежинок.
Игра малой подвижности «Снежинки»
Под музыку дети - «снежинки» вместе с мамами летят, кружатся. Ветер затих, «снежинки» сели на землю. Подул ветер, «снежинки» бегут. Ветер подул сильнее, «снежинки» сбились в сугроб.
Рефлексия
Педагог: Понравилось вам в гостях у зайки на лесной полянке? Что мы делали? С кем встретились под елочкой? В какие игры играли?
Ритуал прощания.
Педагог: Холодно в лесу зимой?
Нам уже пора домой.
До свиданья, зайка!
Отправляемся на поезде в обратный путь.
Занять места в вагонах.
Поезд отправляется. Ту – ту! (Построение друг за другом. Ходьба по массажным коврикам)
Звучит песня «Голубой вагон» 1 куплет (№10 «Песни из мультфильмов»)
Конспект ННОД для детей 2 младшей группы на тему «Вот поезд наш едет» во второй младшей группе.
Семенова Светлана Петровна, воспитатель МДОУ «Детский сад «Ладушки» г. Качканар Свердловская областьНазначение: конспект может быть полезен в работе воспитателям ДОУ
Цель: Обучение детей приемам наклеивания готовых форм на лист бумаги
Задачи: Учить детей составлять изображение, состоящее из нескольких частей; аккуратно пользоваться клеем, уточнить знание цвета, закреплять название геометрических фигур, воспитывать интерес к аппликации.
Материал: Игрушка поезд, аудио запись гудка паровоза, песни «Паровоз», на каждого ребенка 1/2 листа бумаги, заготовка вагона (прямоугольник 8х12 см),2 круга (диаметром 3 см), 2 прямоугольника (2х4 см), клей, кисть, салфетка, клеенка.
1. Организационный момент.
- Дети, отгадайте загадку:
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Чух – чух – чух – чух
Он помчался во весь дух. (Поезд)
- Правильно, это поезд. (В подтверждение раздается гудок поезда и воспитатель вносит игрушечный поезд)
- Объясните, как вы догадались.
- Что это за «лестница», по которой бежит поезд?
(Воспитатель показывает изображение железной дороги и поезда)
2. Основная часть.
- А вы, ребята, любите кататься на поезде? (Да)
- А теперь давайте рассмотрим игрушечный поезд. Из чего состоит поезд? (из паровоза и вагонов)
- Вот посмотрите, на пути уже стоит паровоз (воспитатель располагает на доске изображение паровоза). Паровоз ждет, когда к нему прицепят вагоны. Ребята, вы хотите, чтобы наш поезд поскорее отправился в путешествие? (Да).
- Тогда нам нужно к паровозу прицепить свои вагончики. Вот один вагон уже подкатился к паровозу (воспитатель прицепляет вагон – образец). Давайте посмотрим, из каких деталей он состоит? (вагон, колеса, окна)
- Какую форму имеют окна (прямоугольную), колеса (круглую).
- Какого цвета первый вагон? (красного цвета).
- Подойдите к своим подносам с деталями, посмотрите на них и скажите, какого цвета ваши вагоны? (синий, зеленый, красный)
- Кто знает, какую деталь нам нужно приклеить на лист бумаги первой? (большой прямоугольник для вагона).
- Что приклеим потом? (колеса, окна).
Физминутка «Поезд».
Мы в вагончиках сидим (ноги слегка согнуты в коленях, руки перед грудью)
Мы сидим, мы сидим,
И в окошечки глядим,
Весело глядим. (повороты головы вправо, влево)
Едет, едет паровоз
Чух – чух – чух, чух – чух – чух!
Ребятишек он повёз,
Чух – чух – чух, чух – чух – чух! - (притопывают, делая круговые движения
согнутыми в локтях руками)
- К работе приступим после гудка паровоза, будьте внимательными. Нужно сначала выложить свои вагончики на листе бумаги. Обратите внимание: на ваших листочках нарисована железная дорога, нужно расположить вагон так, чтоб колеса находились на дороге.
(По гудку дети приступают к работе. Воспитатель наблюдает, помогает детям, следит за правильной посадкой).
- А теперь можно наклеить все детали по порядку на ваш лист. Обратите внимание, что вагон нужно расположить на середине листа. Не забывайте, что работать нужно на клеенке. А почему? (чтоб не испачкать стол, аккуратно выполнить работу).
- Каждый раз прикладывайте салфетку к приклеенным деталям, клей на кисточку набирайте понемногу, чтобы работа получилась чистой и аккуратной.
(Дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за их работой, помогает, дает советы).
- Кто закончил работу, подходите к доске и прицепите свой вагон к паровозу. (Готовые вагоны дети прицепляют на доске друг за другом. Паровоз в знак хорошей оценки работы дает гудок.)
3. Итог занятия.
- Понравился ли вам, ребята, наш поезд? Какой он получился? (Красивый, длинный, разноцветный).
- А теперь можно отправиться на поезде в путешествие. (Дети встают друг за другом и под музыку двигаются по группе, делают остановки и двигаются дальше).
Уборка рабочего места.
Демонстрационный материал:
— аудиозапись песни («Голубой вагон» Э. Успенского);
— предметные картинки транспортных средств (поезд, самолет, машина и т.д.) и предметов мебели (диван, шкаф, стол, стул и т.д.);
— плакат, на котором разными цветами нарисованы силуэты предметов (машинка, мячик, белка, кошка, цыпленок, цветок, куртка, стол и т.д.);
— туннель (два обруча или дуги с натянутой на них тканью);
— рулон обоев или длинный лист бумаги с нарисованным поездом без колес (каждый вагон определенного цвета).
Раздаточный материал:
— напольный деревянный конструктор;
— вырезанные из цветной бумаги круги разного цвета (по 2 для каждого ребенка);
— кисточки для клея, тряпочки.
Организационный момент
Радостно встретьте детей, назовите каждого по имени, отметьте, какого цвета одежда на них.
Дыхательное упражнение «Теплое и холодное дыхание»
Формирует правильное речевое дыхание.
Научите детей делать холодный и горячий воздух.
Воспитатель. Надо набрать побольше воздуха через нос, сделать губы трубочкой и выдуть воздух на ладошку — пойдет холодный воздух. А если набрать еще раз воздух и выдохнуть его с полностью раскрытым ртом, то нашей ладошке станет тепло.
Несколько раз повторите это упражнение.
Теперь вместе с детьми выполните дыхательное упражнение со словами.
Мы подуем высоко: с-с-с, (Дети поднимаются на носочки и дуют.)
Мы подуем низко: с-с-с (Приседают и дуют.)
Мы подуем близко: с-с-с. (Дуют на ладони.)
Сюрпризный момент
Предложите детям сегодня отправиться в путешествие на поезде. Дети выстраиваются в колонну друг за другом, кладут руки на талию впереди стоящему ребенку. И таким образом под музыку двигаются по комнате. Каждый раз перед отправлением поезда зачитывайте детям стихотворение Т. Волжиной.
Воспитатель
Загудел паровоз
И вагончики повез:
«Чах-чах,
Далеко я укачу!»
Первая остановка — физкультминутка «Мы играем на гармошке»
Музыка смолкает. Дети останавливаются, расцепляются и вместе с воспитателем выполняют движения по ходу стихотворения.
Мы играем на гармошке,
Громко хлопаем в ладошки,
Головой слегка качаем,
Руки кверху поднимаем.
Наши ручки хлоп-хлоп,
Наши ножки топ-топ.
Вниз ладошки опускаем,
Отдыхаем, отдыхаем. (Дети трясут кистями рук.)
Затем дети снова берут друг друга за пояс и вместе с музыкой едут дальше.
Вторая остановка — дидактическая игра «Транспорт и мебель»
Учит объединять предметы по их назначению, закрепляет знания о предметах мебели и транспортных средствах, развивает связную речь.
Поезд подъезжает к столу. Перед детьми — предметные картинки транспортных средств (поезд, самолет, машина и т.д.) и предметов мебели (диван, шкаф, стол, стул и т.д.). Детям нужно назвать изображенные предметы, рассказать, зачем они нужны. В конце игры им предлагается распределить карточки в две группы.
Дети снова выстраиваются друг за другом и движутся по комнате под музыку.
Третья остановка — дидактическая игра «Цвета»
Закрепляет умение соотносить название цвета с его изображением, развивает восприятие, внимание и быстроту реакции.
Поезд подъезжает к висящему на стене плакату. На нем разноцветные силуэты различных предметов: машинка, мячик, белка, кошка, цыпленок, цветок и т.д.
Воспитатель. Кто быстрее найдет красный предмет? (Таких предметов несколько.)
Каждый ребенок находит какой-то свой предмет и показывает на него.
Коля! Что ты нашел красного цвета? А ты, Тимур, что увидел красного цвета? И т.д.
Четвертая остановка — конструирование «Поезд»
Знакомит с кубом и кирпичиками, учит сооружать из этих деталей длинный поезд.
Поезд останавливается возле строительной площадки. Детям надо из деревянного конструктора построить длинный поезд. Вагоны делаем, накладывая два кирпичика друг на друга и выстраивая их в длинный поезд. Паровоз будет сделан из двух кирпичиков и кубика.
Дети встают друг за другом и поезд движется дальше.
Спортивная игра «Туннель для поезда»
Развивает основные движения и предупреждает переутомление. Детский поезд подъезжает к туннелю (два обруча или дуги с натянутой на них тканью). Дети расцепляются и по очереди пролезают в туннель.
Физкультминутка «Колеса»
Предложите детям показать, как крутятся колеса у поезда (крутим перед грудью сжатыми в кулаки руками), как открываются и закрываются двери поезда (сгибаем руки в локтях и складываем их вместе, разводим руки и снова прижимаем друг к другу).
Выполните вместе с детьми движения по ходу стихотворения.
Катились колеса, колеса, колеса,
(Руки согнуты в локтях и делают вращательные движения перед грудью.)
Катились колеса все влево, все косо.
(Руки на поясе, вращательные движения туловищем в левую сторону.)
Скатились колеса на луг под откос, (Руки на поясе, вращательые движения туловищем в другую сторону.)
И вот что осталось от этих колес
(Дети разводят руки в стороны.)
Аппликация «Колеса к поезду»
Задание продолжает знакомить со способом нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры и прикладывания ее к листу в определенном месте.
Воспитатель . Наш поезд потерял все колеса и теперь не может сдвинуться с места.
Разложите перед детьми длинный лист бумаги с нарисованным поездом без колес. Каждому ребенку раздаются два вырезанных из цветной бумаги одного цвета круга (колеса). Ребенку надо найти вагон такого же цвета, что и имеющиеся у него колеса и наклеить под этим вагоном.
Во время работы включите детям запись песни «Голубой вагон».
