Конспект НОД для детей младшей группы (3-4 года) по теме «В гостях у ёлочки»
Интеграция образовательных областей: Познание, Музыка, Коммуникация, Физическая культура, Художественная литература.Цель - развивать творческие способности детей, их познавательную активность и интерес к математике.
Задачи:
Образовательные: закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь предметы геометрической формы: кубик, крыша, кирпичик, мячик.
Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.
Закрепить понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?»
Закрепить понятие о величине, длине.
Закреплять умение сравнивать две группы предметов по длине наложения.
Закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления (больше, меньше, поровну, сколько, столько же).
Развивающие: развивать у детей внимание мышление, мелкую моторику.
Речевые: уточнить в речи употребление слов: длинный, короткий, большой, маленький.
Воспитательные: воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, интерес к математике.
Материал: макет дерева-елки, на нем шесть ярких мешочков с цветными бантиками. Мягкая игрушка котенок, белочки, корзинка с грибами, «Чудесный мешочек», две ленточки разной длины, плакат с изображением мячей и коробок разного размера (один большой мяч и один маленький, одна большая коробка и одна маленькая), счетные палочки, разрезная картинка «Снеговик».
Методические приемы: игровая ситуация, загадывание загадки, вопросы, физкультминутка «Васька серенький», подведение итогов.
Воспитатель:
- В детском садике детишки
Все такие шалунишки!
Мы сейчас похлопаем,
А потом потопаем,
Друг к другу повернемся,
И все вместе улыбнемся!
С таким настроением начнем наше занятие. Мы сегодня побываем в сказке.
(У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками).
-А у наших у ворот
Чудо-елочка растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на ней,
А мешочки на ней,
А мешочки на ней,
Словно яблоки!
Посмотрите-ка, ребятки, вот оно какое чудо-дерево. Давайте посмотрим, что же на нем выросло (мешочки). Мешочки с заданиями. За каждое выполненное задание елка подарит сюрприз – частичку от картинки.
1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
Воспитатель:
-Какого цвета бантик? (дети отвечают)
Воспитатель достает задание и зачитывает: «Под елочкой лежит чудесный мешочек. Нужно отгадать на ощупь, что в нем лежит».
Воспитатель:
-Ой, как интересно! Там лежат какие-то предметы. Но вы сами должны отгадать. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить, что это за предмет.
Воспитатель поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют предметы в мешочке.(кубик, призма или крыша, мячик, кирпичик). Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием.
2. Воспитатель снимает с ветки следующий мешочек.
Воспитатель достает задание и зачитывает: «Ребята, посчитайте грибочки и раздайте их белочкам».
На столе стоят белочки, рядом корзинка с грибами.
Воспитатель:
-Ребята, нужно каждой белочке раздать по грибочку.
Воспитатель вызывает ребенка и он раскладывает грибочки каждой белочки (ребенок комментирует свои действия).
Воспитатель:
-Сколько грибочков? (много)
Сколько белочек? (много). Сколько грибочков у каждой белочки? (по одному)
Или грибочков столько, сколько белочек, а как по-другому можно сказать? (их поровну)
3.Воспитатель:
-Еще мешочек есть. Какого цвета бантик? (Дети отвечают.) Там счетные палочки. Из палочек нужно сложить квадрат и треугольник.
Дети подходят к столам и выполняют задание.
4.Воспитатель снимает с ветки следующий мешочек.
-Какого цвета бантик? (Дети отвечают.)
Воспитатель зачитывает следующее задание, нужно отгадать загадку: «Мохнатенькая, усатенькая, лапки мягоньки, а коготки востры» (кошка). Воспитатель показывает игрушку кошку:
- Кошечка хочет с вами поиграть.
Физкультминутка.
Воспитатель дает одному из ребенку кошечку (игрушку).
- Дима у нас будет котиком, а вы – мышками.
Дети стоят в кругу, а котик стоит в центре. Дети под музыку проговаривают слова:
«Ходит Васька серенький,
Хвост пушистый, беленький,
Ходит Васька кот -2раза.
Дом не слышно обойдет,
Притаился Васька кот,
Серых мышек ждет -2 раза.
Мышки, мышки вам беда,
Не ходите никуда,
Вас поймает кот – 2раза».
На последние слова кот ловит мышей, они бегут на стульчики.
5.Воспитатель:
-Вот мы поиграли интересно.
Воспитатель снимает с ветки следующий мешочек.
- Какого цвета бантик? (Дети отвечают.) Ребята, а в этом мешочке лежат ленточки. Нужно определить какой они длины и какую из этих ленточек повяжем нашей кошечке. (Одна ленточка синего цвета короче белой ленточки). Как можно проверить? (способом наложения).
Воспитатель вызывает ребенка и он показывает какая из них длинная и какая короткая. И определяем какую из низ повяжем кошечке (самую длинную, белую).
6. Воспитатель снимает еще один мешочек.
- Какого цвета бантик? (Дети отвечают.)
Воспитатель зачитывает задание: «Нужно определить размер мячей и указать стрелкой в какие коробки разложим мячи».
Воспитатель подводит к мольберту, на которой весит плакат, где изображены мячи и коробки разного размера (один мяч большой, другой маленький; одна коробка большая, другая маленькая):
- Карандашом нужно указать стрелкой какой мяч положим в коробку.
Воспитатель вызывает двоих детей (дети по очереди выполняют задание).
7.Вывод:
- Все задания выполнили. А теперь составим части от картинки, которые нам давала елочка за каждое выполненное задание и посмотрим, какая картинка получилась (снеговик). Из чего лепят снеговика? (из снега). В какое время года бывает снег? (зимой). Молодцы ребята, со всеми заданиями вы справились и елочка еще один мешочек припрятала под елочкой. В этом мешочке находятся конфеты и елочка решила вас отблагодарить за правильно выполненные задания.
- Вот мы и побывали в сказке в гостях у елочки, понравилось вам? А что вам понравилось? (ответы детей) Молодцы! Конспект исследовательско - познавательного занятия во 2 младшей группе «Поможем медвежонку пришить
Татьяна Горкун
Конспект занятия «Ёлка, ёлка, ёлочка …» (Техника Торцевания)
Конспект занятия «Ёлка , ёлка , ёлочка … »
(Техника Торцеван ия)
Цель : Научить выполнить поделку из бумаги в технике торцевания , декорировать (украшать) поделку.
Задачи :
Обучающие :
Уточнить представление о Новогоднем празднике;
Расширять и активизировать словарный запас;
Познакомить с техникой торцевания ;
Закрепить навыки работы с бумагой (складывание, накручивание гофрированной бумаги на стержень)
Учить приемам декорирования
Воспитывающие :
Воспитывать эмоциональную отзывчивость
Воспитывать аккуратность и последовательность в работе
Воспитывать трудолюбие, эстетический вкус
Развивающие :
Развивать творческое восприятие мира, пространственное мышление
Развивать мелкую моторику рук
Материалы :
Шаблон ёлочки из потолочной плитки для основы,
Квадратики из гофрированной бумаги (разноцветной,
Ножницы,
Клей ПВА,
Стержень от ручки,
Декоративные элементы.
Структура занятия :
1. Сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности;
2. Пальчиковая гимнастика;
3. Рассматривание образцов, обсуждение;
4. Выстраивание плана действий («что сначала, что потом» );
5. Выбор материала;
6. Самостоятельная работа детей;
7. Анализ готовой работы;
Ход занятия.
1. Сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности.
Воспитатель проводит словесную игру (стихи Е. Благининой) :
Есть одна игра для вас :
Я начну стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте!
Хором дружно отвечайте.
На дворе снежок идет,
Скоро праздник… (Новый год) .
Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идет от… (елки) .
Ветви слабо шелестят
Бусы яркие… (горят) .
И качаются игрушки –
Флаги, звездочки… (хлопушки) .
Вы любите праздник Новый год? Чем он больше всего вам нравится? Что является главным украшением новогоднего праздника? (Елка)
А что вы можете рассказать про ёлочку ? Какая она? Кто знает стихи или загадку про елочку? (ответы детей)
Молодцы ребята, а сейчас мы немного поиграем.
2. Пальчиковая гимнастика. “Елочка”
Перед нами елочка : (Пальцы рук переплетены, из больших пальцев – верхушка “елочки”)
Шишечки, иголочки. (Кулачки, указательные пальчики расставлены)
Шарики, фонарики, (“Шарики” из пальцев вверх, вниз)
Зайчики и свечки, (“Ушки” из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)
Звезды, человечки. (Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе)
Молодцы ребята, сегодня на занятии мы будем делать красивую новогоднюю Ёлочку .
3. Рассматривание образцов, обсуждение.
Посмотрите на елочку и скажите из чего она сделана?
Какую бумагу мы будем использовать?
Сегодня на занятии мы познакомимся с новой техникой «Торцевания » . Торцевание представляет собой поделку из цветной бумаги, которая сминается необычным способом, превращаясь в так называемую торцовку или торчок .
4. Выстраивание плана действий.
Технология торцевания заключается в следующем :
Из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик,
На середину квадратика ставят торцом стержень (например незаточенный карандаш)
Закручивают бумагу вокруг стержня.
Получившуюся маленькую торцовку , не снимая со стержня, приклеивают на рисунок, нанесённый на плотную бумагу или картон, и только тогда вынимают стержень
Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.
5. Выбор материала.
Давайте посмотрим что нам нужно для работы :
Гофрированная бумага;
Клей ПВА;
Стержень от ручки.
6. Самостоятельная работа детей.
Воспитатель объясняет порядок действий и помогает в выполнении работы.
7. Анализ готовой работы.
Посмотрите на свои работы, какие красивые ёлочки у нас получились .
8. Физкультурная минутка или игра с поделкой.
Игра «Заполни таблицу»
Оксана Щербак
Конспект занятия по конструированию из бумаги по теме «Ёлочка » .
Цель : закреплять умения складывать квадрат из бумаги по диагоналям , хорошо отглаживать сгибы, создавать изображение ели из треугольной заготовки, развивать конструктивное мышление и сообразительность.
Предварительная работа : целевая прогулка в парк на территории детского сада, разучивание песни о елочке, чтение.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Я недавно гуляла по нашему парку, дышала свежим воздухом и любовалась деревьями, какие они красивые зимой, в снежных шапках и шубках. А больше всего мне понравилось одно дерево. А какое, отгадайте :
Растут на ней иголки тонкие и колкие,
И шишки смолянистые, липкие, душистые
Она под Новый год в гости к нам придет
Стройная, пушистая, с огнями золотистыми. (Ёлка)
Воспитатель :
А вы знаете, какой праздник скоро будет?
Дети :
Новый год.
А вы знаете, что ёлочку на Новый год стали украшать очень-очень-очень давно.
Сначала её украшали прямо в лесу. Водили хороводы, пели песенки и радовались.
У неё просили счастья, хорошего настроения и здоровья. А сейчас ёлочку приносят домой . Представляете, если все люди придут в лес и срубят по ёлочке , что будет с лесом? (ответы детей)
Что будет с птицами и зверушками? (ответы детей)
Что можно придумать, чтобы ёлочку не рубить и праздник с ёлочкой встретить ? (варианты ответов детей)
Показ и объяснение.
Воспитатель :
Чтобы создать новогоднее настроение предлагаю вам сделать ёлки.
У вас на столе лежит прямоугольный лист цветной бумаги . Из этого листа нужно сделать квадрат. Для этого нужно лист сложить по диагонали, затем хорошо проглаживаем. Отрезаем лишнюю часть от прямоугольника. Разворачиваем, складываем и проглаживаем по диагонали другую сторону квадрата.
Физкультминутка «Елочка»
Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку.
В каждом доме в декабре. Делают ладошками «дом» .
На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики» .
Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены.
Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.
Закружится хоровод.
Дед Мороз спешит с подарками,. мешком за плечами
Идут по кругу с воображаемым
Наступает Новый год.
Продолжаем изготовлять наши ёлочки .
Складываем бумагу по диагонали 2 раза
Затем переворачиваем и складываем по горизонтали
Складываем форму «лягушка»
Загибаем. Так сложить все 3 квадрата (21*21, 15*15, 11*11) углы к середине
Новогодняя елочка готова!
И что же у нас получилось? Конечно елочка! Замечательные елочки у вас получились! Просто красавицы! Вам нравятся? Мне очень! Теперь мы можем быть уверены, что помогли птицам и зверям в лесу. Сохранили их дом и наш праздник не оставили без главной героини.
Итог : Какие разные зеленые красавицы у нас получились и теперь их хватит всем лесным жителям, чтобы встретить Новый год!
Публикации по теме:
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Голубь мира» Конструирование из бумаги в старшей группе. Тема: «Голубь мира». Задачи: Развивать умение готовить голубя из бумаги Воспитывать аккуратность,.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и конструированию. ЗАДАЧИ: Образовательные: Учить составлять рассказ по картинке совместно.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Собака» Программное содержание: - учить детей изготавливать игрушки на основе цилиндра; - упражнять в умении соединять лист бумаги прямоугольной.
Конспект занятия по конструированию из бумаги «Путешествие на самолете» для детей старшей группы Цель: развитие стремлений детей сознательно совершенствовать умения в работе с бумагой. Задачи: Учить создавать из бумаги объемные фигуры;.
Конспект занятия по конструированию из бумаги с детьми подготовительной к школе группы «Настольный театр «Теремок» Тема: Настольный театр "Теремок" Программное содержание: Образовательные: закрепить способ закручивания круга и полукруга в конус. Учить.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Выставка кошек» (оригами) Программное содержание: Продолжать учить детей передавать образ кошки, используя бумагу как конструктивный и изобразительный материал.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Подснежники» Программное содержание. Учить детей делать поделку из бумаги способом оригами, честно выполнять инструкции воспитателя. Развивать память,.
2-я младшая группа
Программные задачи :
Формировать у детей понятие «высокий», «низкий»; продолжать закреплять представление о треугольнике, учить способам наложения, совмещения.
Продолжать учить составлять рассказ по игровой ситуации совместно с воспитателем.
Воспитывать мысленную и речевую активность детей, способствовать развитию сенсорики.
Оборудование : ширма, проигрыватель.
Демонстрационный материал : схематичный рисунок елки, 3 треугольника зеленого цвета, матрешка, пластмассовые елочки двух размеров.
Раздаточный материал : по 0,5 альбомного листа бумаги с контурами елочки, кисти, клей, салфетки, подставки; по 3 зеленого цвета и разного размера треугольника.
Организация : дети сидят за столами, поставленными п – образно. Занятия проводятся по подгруппам.
Длительность : 15 – 20 минут.
Ход занятия.
Дети, отгадайте загадку: «Зимой и летом одним цветом».
Правильно, это елка. Вот она красавица! Пушистая, зеленая. А что же у елки на ветках?
– Иголки.
Правильно, колючие иголки. Но хотя на елки колючие иголки все очень любят это дерево. Почему? Да потому, что вместе с елкой в наш дом приходит чудесный праздник: новый год.
Давайте, дети, отправимся в лес. (Убираю ширму, перед детьми елки высокие и низкие.)
Назовите, дети, какие деревья растут в этом лесу?
Правильно, в этом лесу растут елки высокие (показ рукой), вот какие!
Какая это елка? (высокая).
Покажите еще высокую елку. (Дети показывают высокие елки, слежу за жестом во время показа.)
Какую елку ты показал?
А это какая елка? (высокая)
А еще в лесу растут низкие елочки – вот какие (показываю).
Покажи, Саша, низкую елочку. (Жест рукой ребенка.)
Найди и ты, Оля, низкую елочку.
Сколько елочек в лесу? – много -
Какие елочки? (высокие и низкие). А еще можно сказать о елках так: зеленые, пушистые, красивые, нарядные. Они так хороши, что матрешка Катя захотела погулять по лесу.
Посмотрите дети: Около какой елки встала Катя?
– Около высокой.
«Какая ты, елочка, выросла высокая, я, пожалуй, попляшу вокруг тебя» - сказала Катя.
Что сказала матрешка? (Дети повторяют слова матрешки). Пошла куколка дальше и остановилась возле этой елочки.
Ой, какая ты, елочка, низенькая! Но тоже красивая, я вокруг тебя тоже попляшу». (Дети хлопают в ладоши и куколка «пляшет».)
Наплясалась Катюша, устала и решила отправится домой. Почему Катя пошла домой? Послушайте, ребята, какой рассказ я придумала про Катину прогулку по лесу.
«Катя пошла в лес. Там росло много елочек. Катя увидела высокую пушистую елочку и заплясала вокруг нее. Потом весело поплясала вокруг низкой красивой елочки. Долго гуляла Катя по лесу. Устала и пошла домой».
А кто из вас, ребята, хочет рассказать о прогулке матрешки? (2 рассказа детей).
Наверно и вам, дети, хочется немного поиграть. Я знаю интересную игру «Высокие и низкие елочки». Надо быть очень внимательными, тогда вы будете играть правильно и не ошибетесь. На слова: «низкие елочки», - все должны присесть и показать, какие низкие елки вы видели в лесу. На слова: «высокие елочки» - все должны поднять руки вверх, потянуться (2 - 3 раза).
Теперь, дети, сядьте все за столы, посмотрите, какие геометрические фигуры вы видите? (круг, квадрат, треугольник).
Покажите: круг, квадрат, треугольник. (Показывают поочередно). Обследуют. Подумайте, из каких геометрических фигур можно сделать (составить) елочку?
Или 2 - ой вариант.
Хотите я научу вас составлять елочку из геометрических фигур?
Посмотрите, что изображено на этом рисунке? (Елка.)
Из каких геометрических фигур она состоит? (Из треугольников.)
Какой треугольник внизу? (Большой.)
А вверху? (Самый маленький.) Кто может рассказать как составить елку вот из этих зеленых треугольников?
Треугольники можно положить так, чтобы совпали все стороны и углы.
(Показ воспитателя.)
А теперь, дети, посмотрите на столы. Перед вами лежат рисунки елки и треугольники. Давайте выложим из них елку. Индивидуальная работа с детьми в ходе выполнения задания. Какой треугольник ты положишь вниз? Почему? Какого он цвета? Какой треугольник положить выше? На самый верх? Все ли стороны и углы совпали? Посмотрите, какие чудесные елочки у вас получились! Вы просто молодцы. А сколько их много.
Сколько елочек сложил ты? А ты? Ты? (Одну.)
Да, все выложили по 1й елке, а вместе получился целый лес. Стало много елочек.
Вы очень внимательно слушали меня, хорошо выполняли задания. Молодцы дети, чудесный лес у нас получился!
