Классные часы на тему патриотизма способны решить проблемы становления гражданской позиции у школьников. Как провести классные часы на эту тему?

Какие цели и задачи поставить для классного часа?

Цель — воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

• актуализировать понятия «патриотизм», «гражданственность», «Родина», «нравственность», «гордость»;
• развить этические и нравственные качества учащихся;
• познакомить с некоторыми моментами истории, которые вызывают гордость за свой народ;
• привить уважительное отношение к историческому прошлому своей страны.

Какие темы выбрать для патриотического классного часа?

• Что такое патриотизм?
• Наследие России.
• Есть такая профессия — Родину защищать!
• Никто не забыт, ничто не забыто.
• Я люблю свой край!
• Я — гражданин.

Как оформить кабинет? Какие материалы использовать?

Выбор материалов для проведения классного часа на патриотическую тему огромен. Если занятие имеет краеведческую направленность, можно подобрать портреты героев этой местности, а лучше пригласить их для беседы с учениками (ветераны ВОВ, войны в Афганистане, Чеченской кампании). Использовать в оформлении произведения местных художников, писателей, поэтов.

Военно-патриотический тип классного часа требует подходящей книжной выставки. Поскольку именно художественная литература положительно сказывается на развитии духовной составляющей личности школьника.

• К. Симонов «Жди меня» (стихотворный сборник).
• «С Богом, верой и штыком!» (сборник произведений об Отечественной войне 1812 года).
• Ю. Бондарев «Батальоны просят огня» (издание с комментариями для детей).
• «Богатырская застава» (сборник былин).
• «За Землю Русскую» (сборник Куликовского цикла).
• «Идет война народная» (сборник произведений поэтов-фронтовиков).

Кроме того, можно выставить репродукции картин с патриотическими темами, либо включить их в презентацию к классному часу. Например, В.М. Васнецов «Богатыри», В.И. Суриков «Покорение Сибири Ермаком», А. Аверьянов «Подвиг генерал-майора В. Костенецкого», С.В. Герасимов «Кутузов на Бородинском поле», «Мать партизана».

Смысловая нагрузка этих картин — любовь к Родине, верность своему призванию и долгу, непоколебимость и бесстрашие русского духа. Разумеется, картины не должны быть просто антуражем, их стоит обсудить и разъяснить ученикам непонятные моменты.

Если направленность занятия носит спортивный характер, то стоит показать небольшие фрагменты спортивных состязаний, Олимпийских игр. А единство и сплоченность народа как нельзя лучше отразят эмоции болельщиков на трибуне.

В качестве эпиграфа к классному часу по патриотическому воспитанию можно взять одну из следующих цитат:

• «И в торжественные годины и в будни идея отечества должна быть присуща сынам его, ибо только при ясном ее сознании человек приобретает право называть себя гражданином» (М. Салтыков-Щедрин).
• «Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же» (А. Радищев).
• «Кто не принадлежит своему Отечеству, тот не принадлежит человечеству» (В. Белинский).
• «Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, степь, горы. А человеку нужна Родина» (М. Пришвин).
• «Где бы ни выступал человек, он должен выступать как патриот» (М. Шолохов).

Форма проведения

Классный час в рамках гражданско-патриотического воспитания может быть любой формы: подойдет и устный журнал, и тематический концерт, и тренинг. Главное — это активное участие школьников в подготовке классного часа.

Если приглашен гость, интересно будет провести мероприятие в форме гостиной. Возможно и с чаепитием. Приглашенный гость расскажет школьникам свою историю, а учащиеся, в свою очередь, смогут порадовать гостя исполнением патриотических песен («С чего начинается Родина?», «Смуглянка» и т.д.), чтением стихов, народными танцами.

В качестве рефлексии можно использовать написание сочинения на тему «Я патриот» или «Что такое патриотизм для меня», либо письма настоящему герою.

Разделы: Внеклассная работа

Цель: формирование у подростков патриотических качеств.

Задачи: воспитание любви к Родине, ответственности, сопричастности, уважения к воинам-защитникам, нашим землякам.

Аннотация: Данное мероприятие разработано для учащихся 9–11 классов с приглашением ветеранов Афганской и Чеченской воин, накануне 23 февраля - Дня Защитников Отечества.

Оформление:

1. Плакаты: “Мы обязаны Вами гордиться…”, “Просто так героем не станешь…”, “И в памяти хранить мы будем вечно, ребят, которых нет уж среди нас”.
2. Песни: В. Высоцкого, М. Муромова, О. Газманова, Ю. Гарина, И. Матвиенко и т.д.

Звучит песня В.Высоцкого “А сыновья уходят в бой”

Вед.1 . За спиною и горы, и горе

За спиною военный Афган

И строкой автоматною вторит

Эхо долгое, прячась в туман.

Вед.2 . За спиною погибшие души

И пропавшие души ребят

И мы с болью еще будем слушать

Эхо долгое, глядя назад.

Вед.3 . По афганским дорогам пришлось нам поехать немало,

Мы тряслись в БТР-ах, нам небо служило палаткой,

И надолго под звездами твердым законам нам стало,

Не искать на земле жизни сладкой.

Звучит песня М. Муромова “Афганистан” в исполнении учащихся 10 класса.

Вед.4 . В Афганистане и у нас на Родине хорошо знают о мужестве и отваге наших воинов – интернационалистов. Они пришли на защиту этой Демократической Республики с грозным первоклассным оружием. Но сильнее этого оружия оказалась добрая, притягательная улыбка русских солдат, их крепкие на дружбу руки, выдержка.

Вед.1 . Суровая земля Афганистан,

Долины, кручи, горные отроги.

Ночной поход - коротенький привал,

Тяжелые военные дороги.

Вед.2 . Мы выполняем свой солдатский долг,

Соленый пот глаза нам застилает,

Но пусть увидит враг и пусть поймет,

Как русские живут и умирают.

Вед.3 . Служба советских войск в Афганистане была нелегка. Это и резко меняющиеся погодные условия, бой и короткие передышки.

Вед.4 . Помни, Россия, и злых, и усталых,

Одуревших от зноя, без сна, без воды,

Отмеряющих жизнь от привала к привалу,

От звезды до звезды, от беды до беды.

Вед.1 . Они, рискуя собственной жизнью, спасают афганских стариков и детей от рук бандитов. Совершают подвиги, достойные славы своего Отечества.

Звучит песня “Облака” в исполнении учащихся 9 класса.

Вед.2 . Все они были простыми и общительными ребятами, внимательными и добрыми.

Вед.3 . Их все “афганцами” зовут,

Парней из той войны.

Их люди сразу узнают,

Они просты, скромны.

Вед.4 . Патриотические чувства к родной земле и людям, участие в боевых действиях пробудили особенные творческие способности у многих воинов.

Вед.1 . В короткой меж боями передышке,

Достает помятую тетрадь,

Опаленный порохом мальчишка,

Сердцем хочет песню написать.

Вед.2 . Написать об огненных атаках,

О заветной радостной мечте,

О друзьях – товарищах солдатах,

И о с боем взятой высоте.

Вед.3 . В короткие часы отдыха ребята сочиняли стихи и пели их под гитару.

Вед.4 . Затерялась где-то наша рота,

Среди серых неприступных гор,

И проводит партполитработу

Старенькой гитары перебор.

Вед.1 . Стихли взрывов гулкие удары,

Нас не пощадил тяжелый бой,

Чудом уцелевшую гитару,

Мы нашли в машине головной.

Звучит песня под гитару в исполнении учащихся 11 класса.

Вед.2 . Какие судьбы встают за этими строками! Все трудности ребята переносили стойко, мужественно, героически. Откуда она, отвага и мужество в наших ребятах? Откуда она у двадцатилетних?

Вед.3 . Наша молодость была недлинной,

Покрывалась ранней сединой,

Нашу молодость рвало на минах,

Заливало афганскою войной.

Вед.4. Наша молодость неслась тараном,

Сокрушить душманский самолет,

Чтоб огонь ослабить ураганный,

Падала на вражий пулемет.

Вед.1 . Прямо сердцем дуло прикрывая,

Падала, чтоб молодость жила,

Страшная, неистовая, злая,

Вот какая молодость была!

Вед.2 . Сегодня, накануне Дня Защитников Отечества, мы вспоминаем о воинах-интернационалистах, наших земляков, которые погибли в Афганистане, это: Павел Сарычев, Евгений Курилович, Александр Шепталин, Александр Кириллов, Сергей Сибиряков.

Вед.3 . Запомним их имена и почтим память минутой молчания!

Минута молчания.

Звучит песня О. Газманова “Офицеры”.

Вед.4 . Слово предоставляется нашему земляку, воину-интернационалисту, “афганцу”, Владимиру Медведеву.

Вед.1 . Ребята нашего города участвовали и в Чеченской воине. Там и по сей день слышны взрывы орудий, пулеметные очереди.

Вед.2

Еще гремят ракетные раскаты,

Еще строчат безумно автоматы,

Уходят в бой сибирские полки.

Вед.3 . Еще горят железные колонны,

Везут гробы Снегурки в спецвагонах,

Сам Дед Мороз, войною опаленный,

Несет в мешке к могилкам номерки.

Вед.4 . Еще полно израненных в палатках,

Еще не спят неделями в халатах,

Врачи склонясь над ранами солдат,

Процесс пошел: тот - в гроб, тот - без руки…

Вед.1 . Еще дымят разрушенные хаты,

Народ в беде, опять война проклята!

Чем мать бойца пред богом виновата?

Теперь страдай от горя и тоски…

Вед.2 . Мы в Новый год вошли, как в 45-й,

Но есть одна зловещая деталь:

Тогда нес смерть нам фюрер бесноватый,

Теперь своих кромсает наша сталь…

Марат Гринев, Сергей Окунев, Сергей Килин, Виталий Тымченко, Павел Матвейчук.

Вед.3 . Запомните эти имена наших ребят, которые погибли в Чечне.

Звучит песня Ю. Гарина “Чечня”.

Вед.4 . Слово предоставляется нашему земляку, воину-интернационалисту, участнику Чеченской войны, Игорю Шелестову.

Выступление участника военных событий. Вручение цветов.

Вед.1 . Я постоянно над вопросом мучаюсь

И все никак не нахожу ответ,

Но почему от нас уходит лучшие?

Уходят в мир потерь и страшных бед.

Вед.2 . Жестокого безумия полна

И верить так не хочется, что где-то,

Еще гуляет по земле война,

Что где-то беспощадно убивают.

Вед.3 . Стреляют из засады и в упор,

Для тех ребят, что жить лишь начинают,

Уже подписан смертный приговор.

Не терпят души и тела пробоин -

Ведь это так не тяжело понять!

А как бывает бесконечно больно

Родных и близких навсегда терять…

Вед.4 . Опомнитесь же люди! Умоляю!

Безвременная смерть нам не нужна!

Но снова к гробу головы склоняют

Седая мать и дети, и жена…

Вед.1 . Но горю должен наступить конец

И победит добро! Я в это верю.

Жаль, что погибших судеб и сердец

Уже никто не возместит потерю!

Звучит песня И. Матвиенко и М. Андреева “Давай за…” в исполнении школьного вокально-инструментального ансамбля.

(театральные подмостки, посвященные 60-летию Победы в Великой Отечественной войне)

Цель: Формирование патриотических качеств у школьников.

Задачи: Воспитание патриотического сознания; развитие творческих способностей и чувства коллективизма.

Аннотация: Данное мероприятие разработано для учащихся 9–11 классов с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны. Традиционно проводится накануне Дня Победы.

Заканчивается чаепитием и возложением цветов у городского мемориала Памяти.

Оформление:

Ход мероприятия

Звучит музыка Д. Шостаковича “Новороссийские куранты”

Вед.1 : Мы здесь с тобой не потому, что дата

Как злой осколок, память жжет в груди.

К могиле неизвестного солдата

Ты в праздники и в будни приходи. Помните!

Он защитил тебя на поле боя,

Упал, ни шагу не ступив назад.

И имя есть у этого героя -

Великой Армии простой солдат.

Вед.2 : Каждый год наш народ кланяется великим тем годам, хотя прошло уже 60 лет, потому что время не властно предать их забвению. “Есть память, которой не будет конца”, вот почему мы сегодня собрались в этом зале, накануне Дня Победы.

Вед.1 :Бывают события, которые по прошествии десятилетий стираются из памяти людей и становятся достоянием архивов. Но есть события, значение которых не только не уменьшается со временем, а, напротив, с каждым годом приобретают особую значимость, становятся бессмертными.

Звучит песня “Священная война”.

Вед.2 : 22 июня 1941 года на нашу страну обрушился удар невиданной в истории армии вторжения: 190 дивизий, свыше 4 000 танков, более 47 000 орудий и минометов, около 5 000 самолетов, до 200 кораблей.

Вед.1 : Все от мала до велика встали на защиту нашей Родины: добровольцы уходили на фронт, вчерашние школьники становились солдатами.

Вед.2 : Шаг за шагом вспоминаем, день за днем,

Взрыв за взрывом, смерть за смертью, боль за болью,

Год за годом, опаленные огнем,

Год за годом, истекающие кровью.

Мы не просто вспоминаем день войны,

Не для слез и мемуаров вспоминаем.

Люди мира вспоминать о нем должны.

Мы об этом всей Земле напоминаем!

Вед.1 : Ужасы войны невозможно было бы пережить без веры в победу, надежды и любви… Любовь согревала сердца фронтовиков, заставляла их яростнее сражаться и защищать Родину.

Вед.2 : До нас с вами тоже дошли отголоски войны. Еще живы ветераны, участники Великой Отечественной войны. И сегодня у нас в гостях Вера Павловна Сливинская и Михаил Егорович Куртуков.

Вручение цветов ветеранам.

Вед.1 : А тогда, в военные годы, это были веселые, молодые, озорные ребята, совсем не похожие на героев… Но это были герои: они приняли на свои плечи все тяготы военного времени. Они плечом к плечу стояли насмерть!

Вед.2 : Эти бессмертные подвиги героев описаны художниками, поэтами, писателями. Их имена на веки вошли в историю мировой культуры и литературы.

Вед.1 : Сегодня, на театральных подмостках, мы предлагаем вам посмотреть отрывки из произведений, посвященных героям Великой Отечественной войны.

Отрывок из произведения Александра Корнейчука “Фронт” в исполнении учащихся 9 класса.

Вед.2 : Нет, это не заслуга, а удача -

Быть девушке солдатом на войне.

Нет, не заслугой в тот зловещий год,

А высшим счастьем девушки считали

Возможность умереть за свой народ!

Отрывок из произведения Бориса Васильева “А зори здесь тихие” в исполнении учащихся 10 класса.

Вед.1 :Кто там улицей крадется,

Кто в такую ночь не спит?

На ветру листовка вьется.

Биржа черная горит.

Это было в Краснодоне,

В грозном зареве войны,

Комсомольское подполье

Поднялось за честь страны!

Отрывок из произведения Александра Фадеева “Молодая гвардия” в исполнении учащихся 11 класса.

Вед.2 : Горнили “К бою!” трубы полковые,

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые –

На левый фланг, в солдатский строй!

Отрывок из произведения Валентина Катаева “Сын полка” в исполнении учащихся 8–9 классов.

Вед.1 : Для многих солдат будущее не наступило. Они отдали свои жизни за то, чтобы это будущее наступило для нас!

Вед.2 : Потухшими листьями ветер играет,

Дождем проливным венки заливает,

Но словно огонь у подножья - гвоздика!

Никто не забыт, и ничто - не забыто!

Минута молчания.

Вед.1 : Помните!

Через века, через года, -

О тех, кто уже не придет никогда, -

Вед.2 : Не плачьте!

В горле сдержите стоны, горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны!

Звучит песня “День Победы” в исполнении участников мероприятия.

По окончании - чаепитие с ветеранами. Возложение цветов к мемориалу Памяти в городском парке.

Такою все дышало тишиной,


Всего каких-то пять минут осталось.
С.Щипачев

Целью мероприятия является:

Гражданско-правовое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти;

Укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;

Развитие познавательных интересов;

Воспитание патриотизма, уважения к людям, защищавшим Родину.

Задачами: 1. Формировать положительную мотивацию к изучению истории России.

2. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории своей Родины.

Мероприятие о подвиге. Дано значение слов "подвиг" и "герой". Рассказано о подвигу Героя России - Сергее Преминине, о подвиге Юрия Гагарина, о подвиге мальчишек и девчонок, служивших в Афганистане и о наших - героях выпускниках школы - героях мирного времени.

В ходе мероприятия ребята услышали балладу о Сергее Преминине, которую исполнили педагог - организатор Мелентьева Л.Н. и ученик 8 класса кувакин Андрей, видеоролик о Ю.Гагарине, видеоклипы об Афганистане. Ребята выслушали рассказ о наших ребятах. служащих в горячих точках от начальника отдела военного комиссариата Вологодской области по г.Великий Устюг и Великоустюгскому району Лустова Станислава Егоровича. Учащиеся писали сочинения, где высказывали свое мнение о героях и подвигах наших ребят.

Основной целью мероприятия - показать учащимся школы, что место подвигу есть всегда и везде!

Скачать:

Предварительный просмотр:

Герои мирных времен. (Слайд 1)

(Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся

средних и старших классов)

Цель: гражданско-правовое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти;

Укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;

Развитие познавательных интересов;

Воспитание патриотизма, уважения к людям, защищавшим Родину.

Задачи: 1. Формировать положительную мотивацию к изучению истории России.

3. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории своей Родины.

Ход мероприятия

Такою все дышало тишиной,
И вся земля спала еще, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось.
С.Щипачев.

Видеоролик про армию (пока все собираются).

На сцену выходят двое ведущих.

1 ведущий:

Мы часто слышим в жизни такие слова: совершил героический поступок, подвиг, героический человек. А что мы подразумеваем под этими определениями? Что такое подвиг? Что такое героический поступок? Кого называют героем?

2 ведущий:

Что объединяет эти понятия? Каким одним словом их можно обозначить? (Самопожертвование)

1 ведущий:

Древние римляне говорили так: «Там хорошо, где Родина». Любовь к Родине, ее процветание, слава ставились превыше всего. Это и есть патриотизм. Любовь к родной земле, своему народу, стране формируется жизнью не одного поколения.

2 ведущий:

Как часто в нашем представлении слово «герой» ассоциируется с каким-то особенным, до предела идеализированным образом. И не только в фильмах о «супергероях»… Вспомните, например, русские сказания о былинных богатырях, чьи рост и сила просто потрясали воображение читателя. (Слайд 3)

Герой - выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги. Героизм - героический дух, образ действий, присущий герою.

Подвиг - героический самоотверженный поступок.

1 ведущий:

Но реальные события нашей жизни говорят нам о том, что историю великих подвигов чаще всего пишут обычные люди, ничем «сверхнормальным» до своего героического поступка не выделяющиеся. То есть, жил-был обычный парень рядом с нами. И вдруг - Подвиг. Не верите, что так бывает? Зря… Героями не рождаются, героями становятся…

(Видеоролик о северном российском флоте) Слайд 4

2 ведущий:

Особая служба.

Особый уют.

Сначала приводит в смятенье.

И пластика моря,

И пластик кают.

И пласт глубины погруженья.

Потом - привыкаешь.

Потом - узнаешь.

И вдруг, как впервые, откроешь,

Чего ты достиг,

Для чего ты живешь,

Что ты действительно стоишь.

1 ведущий: (Слайд 5)

Сергей родился 18 октября 1965 года в деревне Скорняково Великоустюгского района Вологодской области.

Воспитывался в трудовой семье: отец — Анатолий Ефимович — проработал большую часть жизни в местном совхозе электриком, мать — Валентина Егоровна — на Красавинском льнокомбинате отбельщицей тканей. Сергей Преминин учился в школе № 15 г. Красавино, что в трех километрах от его родной деревни. Все эти годы он ежедневно ходил пешком на учебу. С малолетства был приучен к труду. К 15 годам неплохо знал столярное дело, мог самостоятельно поставить сруб. Учившие Сергея педагоги отмечают его скромность и доброжелательность. После окончания восьми классов Сергей поступил в ГПТУ № 4 речного флота в г. Великом Устюге. В 1984 г. был призван служить в Военно-Морской Флот. Перед тем как попасть на атомную подводную лодку, прошел обучение в отряде подводного плавания В/Ч 59075, Архангельская область г.Северодвинск.

2 ведущий:

3 октября1986 года в Саргассовом море, в 1000 км северо-восточнее Бермудских островов, в ракетном отсеке подводной лодки «К-219» вспыхнул пожар. Как следует из официальной информации того времени: «В целях обеспечения ядерной безопасности реактора для ручного опускания его компенсирующих решёток в 7-й отсек трижды вводились специалисты электромеханической боевой части». Одним из этих специалистов был командир группы дивизиона движения старший лейтенант Николай Беликов, другим, его подчинённый — матрос Сергей Преминин.

1 ведущий:

Беликов с Премининым работали по очереди. Они опустили три решетки из четырёх. Из-за высокой температуры (около 70 градусов) Беликов потерял сознание. Оставшись в реакторном отсеке один, Сергей Преминин заглушил реактор, но выйти из отсека ему не удалось: возросшим давлением поджало переборку. Заклиненную дверь пытались открыть снаружи, но безрезультатно. Утром 6 октября было принято решение эвакуировать личный состав на подошедшие советские суда. Впоследствии лодка затонула при буксировке на базу.

В этом году отмечается 25 лет со дня подвига Сергея Преминина.

2 ведущий:

Нависла смертельная опасность, он сделал все, чтобы защитить ее, он отдал все, что имел. У него была одна ценность - жизнь. И он ее отдал.

1 ведущий: (Слайд 6)

Нет, мужество случайным не бывает.
Оно в душе солдата родилось,
Когда он о друзьях не забывает
И с Родиной себя не мыслит врозь.

(Звучит баллада о Сергее Преминине)

2 ведущий:

В жизни всегда есть место мирному подвигу. Все помнят простого русского паренька, открывшего миру эру нового космического века. Имя это - Юрий Гагарин.

(Видеоролик об Ю.Гагарине) (Слайд 7)

1 ведущий: (Слайд 8)

Он первым проложил дорогу в «иные миры», дорогу, которой сегодня шагает Вселенная, и подвиг его будет бессмертным, пока существует жизнь на Земле.

2 ведущий:

Отчизны юный гражданин,
Безмерно любящий Отечество,
Ты отдал жизнь за человечество,
А мог дожить бы до седин…

1 ведущий:

Новому поколению российских мальчишек и девчонок судьба дала возможность и место для подвига.

2 ведущий:

1979 - 1989 годы - война в Афганистане (Слайд 9)

1994 - 1996 годы - Чеченская война. (Слайд 10)

Теперь уже внуки солдат Великой Отечественной подтверждали своими подвигами воинскую славу отцов и дедов.

1 ведущий:

Мальчишки, выросшие в мирное время, не знавшие потерь и невзгод, став солдатами, превратились в героев.

2 ведущий:

Как мало лет он прожил…
Только двадцать!
Но миг победы больше, чем года.
Как трудно умереть,
Чтобы остаться,
Остаться в наших душах навсегда.

1 ведущий:

Мы живем в мирное время, но каждый мужчина, сегодняшний мальчишка, должен быть готов к защите слабого, к защите Отечества - так распорядилась природа. А человек создал для этого школу мужества, которая называется Армия.

В чеченской войне погибло четверо наших земляков: Виктор Шутов - г.Великий Устюг, Сергей Боев - г.Великий Устюг, Юрий Невзоров - поселок Полдарса, Владимир Морозов - село Васильевское.

14 октября 2011 года на здании МОУ «СОШ №1» установлена мемориальная доска Виктору Шутову.

Со временем планируется размещение мемориальных досок Сергею Боеву, Юрию Невзорову (поселок Полдарса) и Владимиру Морозову (село Васильевское).

Слово предоставляется начальнику отдела военного комиссариата Вологодской области по г.Великий Устюг и Великоустюгскому району Лустову Станиславу Егоровичу.

2 ведущий: (Слайд 11)

Выпускники нашей школы: Широковский Дмитрий, Орлов Олег, Буслаков Сергей, Черепанов Иван, Гарманов Владимир - участники боевых действий в Чеченской республике, Дяткинский Александр - в Северной Осетии. Вглядитесь в эти лица, светлые, добрые, открытые.

Рассказ о ребятах - выпускниках - (Слайд 12)

Песня «Одуванчики», (Слайд 12)

1 ведущий:

В нашей школе проходил опрос «Как учащиеся относятся к герою? Что они понимают под словом «подвиг»?»

(из сочинений учащихся) (Слайд14,15)

- «Совершить подвиг в наше время - это большая редкость».

- «Подвиг - перевести старика через дорогу».

- «Подвиг - это спасение утопающего, гибнущего в огне».

- «Подвиги совершают во время войны».

- «Герои были те, кто воевал в Афганистане и сейчас проходит службу в Чечне».

Россию от взрыва. Это был настоящий подвиг. Мне кажется, в наше время мало кто их

Совершает».

- «Подвиг в наше время - это совершение поступка, который считается героическим. Это должно совершаться бескорыстно, то есть без какой - либо для себя выгоды. Совершая подвиг, человек не должен думать о последствиях для себя».

2 ведущий: (Слайд 16)

Жизнь продолжается, а подвиг вечен. И он может быть совершен даже тогда, когда вокруг тишина, и мирно сияет яркое солнце. Ведь не зря сказано, что в жизни всегда есть место подвигу. Примером тому служит участие молодежной экспедиции «На лыжах - к Северному полюсу!» под руководством Матвея Шпаро и Бориса Смолина, покорившей Северный полюс, в состав которой был включен наш выпускник - курсант 2 курса Великоустюгского речного училища имени З. Шашкова Подволоцкий Алексей.

1 ведущий: (Слайд 17)

Но даже наши сверстники в 10-14 лет становятся героями, спасая людей из огня, или тонущего малыша, или помогая старикам. И жизнь предоставляет место для подвига в достаточном объеме.

2 ведущий:

Труд на благо Родины - это тоже подвиг. Работниками предприятия ООО «Устюгмолоко» отделения «Гледенский» является большинство жителей сельского поселения «Трегубовское», а это наши родители, папы и мамы. Так, например, Удачина Ирина Васильевна, Вайгачева Надежда Юрьевна - ежегодно признаются лучшими доярками Великоустюгского района.

1 ведущий: (Слайд 18)

Так пусть никогда в мире не будет войны, но всегда будет место подвигу.

Мы надеемся, что каждый из нас будет настоящим человеком и будет дарить только радость для окружающих. И каждый из нас совершит какой - то подвиг в своей жизни!

2 ведущий:

И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?» - и, ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

1 ведущий:

Срывает время тайного печать.

И подвиг не забыть, не замолчать,

Не спрятать вместе с папками в архив.

Пока мы помним, этот подвиг жив!

Песня «Русский парень» А.Гоман.

2 ведущий: (Слайд 19)

В жизни всегда есть место подвигу.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Методический сборник по патриотическому воспитанию, посвященный памяти С.Преминина. - «Авангард» г.Великий Устюг., 2006.

2.Присягаем победой: Сб. стихов о Великой Отечественной войне. - М., 1986.

3.Стихи и рассказы о войне. - М., 2003.

4. http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/posters/page_1.html история, фотографии,

Плакаты Великой Отечественной войны.

5. http://www.uchitelu.net/?q=node/1220 рассказы с иллюстрациями.

1 2 В сборнике предлагаются формы воспитательной работы в учреждениях школьного и дополнительного образования детей и молодёжи по формированию гражданственности и патриотизма подрастающего поколения на примере мероприятий, посвящённых празднованию Дня Победы Советского народа в Великой Отечественной войне. Данная разработка предназначена для оказания помощи в работе педагогов – организаторов средних школ и учреждений дополнительного образования детей и молодёжи, классных руководителей и руководителей объединений по интересам. Составитель: Сергеенко Сергей Петрович – методист государственного учреждения образования «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи» 3 Оглавление ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................................................5 В ПАМЯТИ ЛЮДСКОЙ НАВЕКИ...........................................................................................................6 ТЫСЯЧА ЧЕТЫРЕСТА ВОСЕМНАДЦАТЬ ДНЕЙ.............................................................................14 ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ПОМНЯТ............................................................................................................19 НЕ ЗАБЫТЬ НАМ ЭТОЙ ДАТЫ, ЧТО ПОКОНЧИЛА С ВОЙНОЙ...................................................27 МЫ ТРУДНОЙ ДОРОГОЙ К ПОБЕДЕ ПРИШЛИ ВЕСНОЙ 45 ГОДА.............................................31 ВИВАТ, ПОБЕДА! ....................................................................................................................................40 ДОРОГАМИ ВОЙНЫ...............................................................................................................................44 ПУСКАЙ ТЫ НЫНЧЕ НЕ В СТРОЮ....................................................................................................54 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.........................................................................................................................................58 4 ВВЕДЕНИЕ Великая Отечественная война занимает особое место в истории нашей страны и всего человечества. По стратегическому значению четырёхлетняя битва на советско – германском фронте стала главной составной частью Второй мировой войны. В сражениях под Москвой и Ленинградом, под Сталинградом и на Курской дуге, на Днепре и в Беларуси, в Прибалтике и Восточной Пруссии, в странах Юго – Восточной и Центральной Европы советские войска нанесли фашистам решающие поражения, которые переломили ход всей Второй мировой войны и привели союзников к Победе. В огне войны сгорели жизни и судьбы каждого третьего белоруса. Более 800 тысяч солдат и офицеров из Беларуси погибли на фронте. Гитлеровцы уничтожили более 2 миллионов 800 тысяч мирных жителей республики. Свыше 380 тысяч угнали в рабство. Оккупанты разрушили 209 из 270 городов, в том числе и Гомель. 628 деревень сожгли дотла вместе с их жителями. Таковы жертвы, принесённые нашим народом на алтарь Победы над фашизмом и цена освобождения от коричневой чумы народов Европы. Поэтому воспитание патриотизма у детей и молодёжи приобретает первостепенное значение и означает воспитание привязанности к малой Родине, понимание и признание элементов исторического и культурного наследия, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к своей Отчизне. 5 В ПАМЯТИ ЛЮДСКОЙ НАВЕКИ документально-поэтическая композиция 1-й ведущий: Война – жесточе нету слова, Война – печальней нету слова, Война – святее нету слова. В тоске и славе этих лет, И на устах у нас иного Ещё не может быть и нет… Александр Твардовский 2-й ведущий: 22 июня… Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941 году. А значит, и к 9 мая 1945года. Между двумя датами – прочная нить. Без одной не было бы другой. Точнее сказать, другой просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал, казалось, все невозможное. 1-й чтец: «Жестокость является благом для будущего. Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью… Ты должен с сознанием своего достоинства проводить самые жесткие и самые беспощадные мероприятия, которые требует от тебя Германия». 1-й ведущий: Так напутствовал Гитлер своих солдат перед нападением на нашу страну. 2-й чтец: 22 июня 1941 года Казалось, было холодно цветам, И от росы они слегка поблекли. Зарю, что шла по травам и кустам, Обшарили немецкие бинокли. Цветок, в росинках весь, к цветку приник, И пограничник протянул к ним руки. А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки. 6 Такою все дышало тишиной, Что вся земля ещё спала, казалось. Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось!.. Степан Щипачёв (Звучит песня «Довоенный вальс» в исполнении И. Кобзона.) 1-й чтец: «У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, – убивай…» 2-й ведущий: Каждому фашистскому солдату была вручена памятка с такой установкой. Вот какими «идеями» были «окрылены» солдаты третьего рейха, такие получили инструкции, готовясь переступить священную границу нашей Родины. И они её переступили, перешли. На суше, на воде, в воздухе… 2-й чтец: 22 июня 1941 года Роса еще дремала на лафете, когда под громом дрогнул Измаил. Трубач полка – у штаба – на рассвете в холодный горн тревогу затрубил. Набата звук, кинжальный, резкий, плотный, летел к Одессе, за Троянов вал, как будто он не гарнизон пехотный, а всю Россию к бою поднимал! Алексей Недогонов 1-й ведущий: Так на рассвете 22 июня 1941 года тишина этого ясного дня была нарушена грохотом артиллерийской канонады и взрывами падающих с неба бомб. 7 Гитлеровская Германия, вероломно напав на нашу Родину, приступила к осуществлению своей чудовищной цели: уничтожить советское государство, истребить миллионы людей, поработить народы СССР. (Звучат в записи позывные Москвы: «Внимание! Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза…») 1-й чтец: Из заявления Советского правительства от 22 июня 1941 г.: «…Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города – Житомир, Севастополь, Киев, Каунас и некоторые другие. Не первый раз нашему народу приходится иметь дело с нападающим зазнавшимся врагом. В своё время на поход Наполеона на Россию наш народ ответил Отечественной войной, и Наполеон потерпел поражение, пришёл к своему краху. То же будет и с зазнавшимся Гитлером, объявившим новый поход против нашей страны. Красная Армия и весь наш народ вновь поведут победоносную войну за Родину, за честь, за свободу. Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами». 2-й чтец: За честь Родины За каждый колос, опавший С твоих, Отчизна, полей; За каждый волос, упавший С головок наших детей; За стон от боли жестокой, Слетающий с братских губ, Отплатим мы око за око, Отплатим мы зуб за зуб. Не быть рабыней Отчизне, И нам рабами не быть! За счастье свободной жизни Не жалко голов сложить! Отсюда наше бесстрашье Начало своё берёт. Священна ненависть наша, Расплаты близок черёд! Нет краше, страна родная, 8 Счастья – тебе служить. Идём мы, смерть презирая, Не умирать, а жить! Евгений Березницкий (Звучит песня «Священная война»). 2-й ведущий: К захвату СССР Гитлер готовился задолго до 1941 года. Ещё в 1933 году, захватив власть в Германии, фашисты сразу же открыто встали на путь подготовки и развязывания агрессивных войн. Главной своей целью они ставили уничтожение Советского Союза. «Захват жизненного пространства на Востоке и его беспощадная германизация» – так определил Гитлер в феврале 1933 года одну из центральных задач политики Германии. 1 сентября 1939 года фашистская Германия напала на Польшу, которая являлась преградой Гитлеру для нападения на СССР. Началась II мировая война. 1-й ведущий: Летом 1940 года Верховное командование гитлеровских войск приступило к разработке стратегического плана войны против СССР. 18 декабря 1940 г. этот план был подписан Гитлером и получил кодовое название «Барбаросса». Согласно этому плану агрессоры рассчитывали на молниеносный ход войны. У границ СССР были сосредоточены 181 отборная немецкая дивизия, вместе с авиацией и флотом они составляли 5,5 млн. чел. На вооружении этих войск имелось 3712 танков, 4950 самолётов, 47760 орудий и минометов. Мощным ударом крупных группировок на 3-х главных направлениях – московском (по центру), ленинградском (с севера) и украинском (с юга) предполагалось уничтожить основные вооружённые силы СССР и ещё до наступления зимы – через 5–6 недель после нападения – пройти парадом победителей по Красной площади поверженной Москвы. 2-й ведущий: Так они планировали… А как закончили? 1-й ведущий: Долгих 4 года полыхали бои, 4 изнурительных года вёл советский народ освободительную, Священную войну. 1-й чтец: Лицом к Победе С военным грузом на плечах, 9 В поту до мыла. И тяжелея за шагом шаг, А вьюга выла. И на ходу дремал солдат, От ран ли бредил, Коль падал, падал не назад – Лицом к победе. И был декабрьский лют восход, Свет не струится. Команда: «Прекратить отход, Ведь там – столица!» И был от крови снег горяч, А кровь людская… Солдат, в затишья миг не плачь! – Судьба такая… Солдат, сегодня не засни С собой в беседе, А коль придется лечь костьми – Лицом к победе! Иван Петрухин (Звучит песня «Последний бой»). 2-й ведущий: Последним шагом к Победе были бои за Берлин. До тех пор, пока наши войска не разгромили врага в его же логове, о капитуляции не могло быть и речи. И это хорошо понимали все наши бойцы – от рядового солдата до генерала. Очень тяжело складывались бои за Зееловские высоты. Они были ключевыми позициями на пути к Берлину. Гитлеровцы зарылись в землю, окопались и держались намертво. Казалось, никакая сила не заставит их отойти назад. 800 наших бомбардировщиков нанесли по Зееловским высотам сокрушительный удар, потом на них обрушилась артиллерия, затем пошли пехота и танки. Было это 20 апреля 1945 года. 1-й ведущий: Улицы Берлина были пустынны. По сторонам безмолвно высились разбитые и сожжённые, да и целёхонькие, брошенные в бегстве гитлеровцами танки, самоходные орудия, грузовые автомашины. Многие дома ещё горели, другие зияли огромными пробоинами от снарядов. На стенах, а где и на крышах, цвели маками красные, крохотные – со страничку – флажки, установленные советскими воинами, а с балконов и окон свешивались белые флаги, простыни, полотенца – знак сдачи. 10 2-й ведущий: 25 апреля Берлин был окончательно окружен. Занимая с боями дома, проезды, перекрёстки, наступающие воины Советской Армии продвигались к центру города. Чем ближе к центру, тем больше враг оказывал сопротивление. Дни и ночи гудела, содрогалась от выстрелов и разрывов берлинская земля. 1-й чтец: 30 апреля 1945 года Провал окна. Легла на мостовую Тень, что копилась долго на дворе. Поставлены орудья на прямую, И вздрагивает дом на пустыре… Завален плац обломками и шлаком, Повисли рваных проводов концы. На этот раз в последнюю атаку Из тёмных окон прыгают бойцы. Василий Субботин, поэт-фронтовик 1-й ведущий: А на занятых улицах и площадях уже шла другая, почти мирная жизнь. Берлинцы, местные жители городских окраин читали развешанные на стенах, театральных тумбах, заборах листовки, в которых советское командование разъясняло, зачем и почему советский воин пришел в Берлин: «Мы не мстим германскому народу, обманутому фашистской пропагандой. Мы – добиваем фашизм!» 2-й ведущий: И жители Берлина постепенно привыкали видеть в советских солдатах и офицерах защитников, а не завоевателей. По приказу нашего командования, в освобождённых кварталах для жителей Берлина были организованы и открыты полевые кухни, осуществлялась выдача хлеба. 1-й чтец: Плющом от света отгорожены, Стоят дома старинной моды: Они из карт как будто сложены – Из красных карт одной колоды. Я на село смотрю и думаю: Здесь, может, тот фашист родился, С которым я в бою под Уманью 11 За смерть ребёнка расплатился… Ко мне рука за хлебом тянется, И женщина с голодным взглядом Не устает шептать и кланяться… Я не могу её – прикладом! Пускай борьба до бесконечности Мне зло испытывает душу – Нигде закона человечности В борьбе за правду не нарушу. Детей не брошу ради мщенья В дыру колодезя сырую… Не потому ль в конце сражений Я здесь победу торжествую?! Леонид Вышеславский, поэт-фронтовик 1-й ведущий: Битва за Берлин подходила к концу. В ночь с 30 апреля на 1 мая над куполом рейхстага заалело Знамя Победы. А 2 мая вражеский гарнизон города прекратил сопротивление и капитулировал. 2-й ведущий: 8 мая 1945 года в предместье Берлина состоялась церемония подписания Акта о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. Церемонию, которая проходила в Карлсхорсте, в Большом зале военноинженерного училища, открыл маршал Советского Союза Г.К. Жуков. В мертвой тишине был оглашен текст Акта. Вот он: 1-й ведущий: «Мы, нижеподписавшиеся, действующие от имени германского Верховного командования, соглашаемся на безоговорочную капитуляцию всех наших вооружённых сил на суше, на море и в воздухе, а также всех сил, находящихся в настоящее время под немецким командованием, – Верховному командованию Красной Армии и одновременно Верховному командованию Союзных экспедиционных сил». 2-й ведущий: Началась процедура подписания каждого экземпляра. Акт о капитуляции был подписан и вступил в силу. Весь мир облегчённо вздохнул: ПОБЕДА! (Звучит песня «Майский вальс» в исп. Я. Евдокимова муз. Игоря Лученка, сл. Михаила Ясеня). 12 1-й чтец: В этот день С того рассвета в глубине России, Где женщины одни и тишина, Когда бежали, в окна голосили, Стучали в двери: «Кончилась война!» Вставало солнце под Берлином где-то, Солдаты обнимались все в слезах, Стреляли в небо, салютуя свету, Деревьям, травам и лугам в цветах. Не вспоминаю, а запоминаю. Глаза на миг не отводя, гляжу, Какой он, этот день девятый мая, Я до конца о нём не расскажу. Как города принарядились к маю, Которые мы брали на войне, На Висле и на голубом Дунае Сверкают этажами в вышине. В Софии, в Праге или в Будапеште На улицах знамёна и сирень, А если даже и не в мае вешнем, Он всё равно там длится, этот день. Он всюду на путях земного круга, Не перечислить всех его примет. Он женщины улыбка, руки друга, Рождение ребёнка, смена лет. Попробуй рассказать о нём словами, Глазами увидать его зенит – Он колосится рожью, льёт дождями, Метёт метелью, радугой звенит! Сергей Орлов, поэт-фронтовик 13 ТЫСЯЧА ЧЕТЫРЕСТА ВОСЕМНАДЦАТЬ ДНЕЙ документально-поэтическая композиция 1-й ведущий: 22 июня 1941 года; 9 мая 1945 года Две странички календаря. Два дня жизни планеты Земля. Два дня истории Человечества. 2-й ведущий: Они отмечены в календаре разными цветами: один – черный лист с ощетинившимися штыками и падающими бомбами, другой – красный лист с переливами радуг победного салюта и символами воинской доблести и славы. Они так и называются: 1-й ведущий: День Памяти и Скорби. Вероломное нападение фашистской Германии на СССР. Начало Великой Отечественной войны советского народа 1941 – 1945 гг. 2-й ведущий: День 9 мая. Праздник Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 –1945 гг. 1-й ведущий: Два дня календаря. А между ними… (В помощь ведущим выходят 6 участников, переодетых в форму: 1-й – пехотинца, 2-й – лётчика,3-й – моряка, 4-й – рабочего, 5-й – крестьянина, 6й– партизана, что символизирует единение фронта и тыла. Участники поочерёдно читают стихотворение А. Николаева «1418 дней»). Пехотинец: Перед нашей Родиной мы сочтёмся славою, все, кто кровью собственной породнился с ней. Шла война великая, шла война кровавая тысяча четыреста восемнадцать дней. Лётчик: Нас война отметила метиной особою, в жизни нет и не было ничего трудней, метиной особою, самой высшей пробою – тысяча четыреста восемнадцать дней. 14 Моряк: Наградила нас она фронтовым содружеством, не было содружества крепче и родней. Под огнем, под пулями закалялось мужество тысяча четыреста восемнадцать дней. Рабочий: Сколько горя вынесло наше поколение, каждый день теряли мы фронтовых друзей, каждый день, задумайтесь, день поминовения, тысяча четыреста восемнадцать дней. Крестьянин: Как я это выдюжил, до сих пор не ведаю, самому мне встретилась тысяча смертей, только майский светлый день увенчал Победою тысяча четыреста восемнадцать дней. Партизан: Нами было сделано всё во имя Родины, и ещё послужим мы Родине своей, всё теперь под силу нам, если нами пройдены тысяча четыреста восемнадцать дней. (Звучит песня «Ты припомни, Россия!..» из спектакля «День за днём» муз. Ильи Катаева, сл. Михаила Анчарова). 1-й ведущий: 1418 дней и ночей полыхали бои. 1418 дней и ночей вёл советский народ освободительную войну. Долог и труден был путь к Победе! 2-й ведущий: В ходе Великой Отечественной войны Советскими Вооружёнными силами было проведено 6 гигантских битв и около 40 наступательных операций, которые заканчивались разгромом вражеских группировок и соединений, тем самым умножая героизм и подвиг солдата и тружеников тыла. Вот основные из них: (На фоне мелодии песни «Эх, дороги…» идет рассказ-представление об основных моментах войны. 3 участника в форме пехотинца, лётчика и моряка – как символ главных родов вооружённых сил – становятся по центру сцены и поочерёдно называют основные этапы войны, делая при каждом сообщении шаг вперёд). 15 1-й участник: 22. 06. 1941 г. Вероломное нападение фашистской Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны советского народа против немецко-фашистских захватчиков. Героическая оборона Брестской крепости. 2-й участник: 10. 07. 1941 г. Начало Смоленского сражения. 30. 08. – 08. 09. 1941 г. Наступательная операция под Ельней. Освобождение г. Ельня. 18. 09. 1941 г. Создание первых гвардейских частей Красной Армии. Рождение Советской Гвардии. 3-й участник: 24. 10. 1941 г. Начало героической обороны Тулы. 1-й участник: 30. 09. 1941 г. – 20. 04. 1942 г. Битва под Москвой. 2-й участник: 10. 07. 1941 г. – 09. 08. 1944 г. Битва за Ленинград. 3-й участник: 17. 07. 1942 г. – 02. 02. 1943 г. Сталинградская битва. Начало коренного перелома в ходе войны. 1-й участник: 25. 07. 1942 г. – 09. 10. 1943 г. Битва за Кавказ. 2-й участник: 05. 07. 1943 г. – 23. 08. 1943 г. Курская битва. 12. 07. 1943 г. Танковое сражение под Прохоровкой. 05. 08. 1943 г. Освобождение городов Орёл и Белгород. Первый салют в Москве в честь этого события 3-й участник: август-декабрь 1943 г. Битва за Днепр. 06. 11. 1943 г. Освобождение Киева. 24. 12. 1943 г. – 17. 04. 1944 г. Наступательная операция и освобождение Правобережной Украины. 1-й участник: 23. 06. 1944 г. – 29. 08. 1944 г. Белорусская наступательная операция. 03. 07. 1944 г. Освобождение Минска. 16 2-й участник: 05. 08. 1941 г. – 14. 04. 1944 г. Героическая оборона и освобождение Одессы. 16. 11. 1941 г. – 11. 04. 1944 г. Героическая оборона и освобождение Керчи. 30. 10. 1941 г. – 09. 05. 1944 г. Героическая оборона и освобождение Севастополя. 3-й участник: октябрь 1941 г. – 29. 10. 1944 г. Героическая оборона и освобождение советского Заполярья. 1-й участник: середина июля 1944 г. Выход советских войск к западным границам СССР. Начало освобождения Европы от фашистской оккупации. 13. 07. 1944 г. – 29. 08. 1944 г. Львовско- Сандомирская наступательная операция. 20. 08. 1944 г. – 29. 08. 1944 г. Ясско-Кишинёвская наступательная операция. Освобождение Молдавии и Румынии. сентябрь-октябрь 1944 г. Балканская наступательная операция. Освобождение Болгарии и Югославии. 12. 01. 1945 г. – 03. 02. 1945 г. Висло-Одерская наступательная операция. Освобождение Польши. 13. 01. 1945 г. – 25. 04. 1945 г. Восточно-прусская операция. Освобождение Австрии, Венгрии. 2-й участник: 16. 04. 1945 г. – 08. 05. 1945 г. Берлинская наступательная операция. 30. 04. 1945 г. Советские войска водрузили Знамя Победы над рейхстагом. 02. 05. 1945 г. Советские войска полностью овладели столицей фашистской Германии городом Берлином. 08. 05. 1945 г. Подписание Акта о безоговорочной капитуляции. 3-й участник: 06. 05. 1945 г. – 11. 05. 1945 г. Пражская наступательная операция. Освобождение Чехословакии. 1-й Ведущий: Вчитываясь, вслушиваясь, всматриваясь в хронологию этого долгого победного пути, перед глазами невольно предстают географические очертания России, Украины, Белоруссии, Кавказа, Балтики. Видишь перед собою всю карту измученной, истерзанной войной Европы. 17 2-й Ведущий: И вот она – долгожданная ПОБЕДА! Весь мир вздохнул с облегчением. 1-й Ведущий: Враг был разбит там, откуда он начинал свое зверское порабощение народов Европы, – в Берлине, в своём собственном логове. 2-й Ведущий: И встал советский воин-освободитель на огромный пьедестал в берлинском Трептов - Парке, прижимая к груди своей спасённую девочку. Встал как символ торжества над поверженным фашизмом, как олицетворение светлых надежд всего человечества и как напоминание о старинном изречении, произнесенном ещё в 1242-м году Александром Невским: (Все участники хором произносят). КТО К НАМ С МЕЧОМ ПРИДЁТ, ОТ МЕЧА И ПОГИБНЕТ! (Звучит песня «День Победы» муз. Давида Тухманова, сл. Владимира Харитонова). 18 ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ПОМНЯТ час памяти, посвящённый Дню защитников Отечества (классный час для 5-7 классов) Цели: - формировать у учащихся патриотические взгляды патриотические чувства и нормы поведения; - воспитать чувство гордости за достижения своей Родины и убеждения, Задачи: - показать социальную роль мужчины как защитника своей семьи и своего Отечества; - углубить знания, полученные на уроках истории, литературы, географии. Оборудование: 1. Книжная выставка «С чего начинается Родина» 2. Музыкальные записи песен и военных маршев 3. Портреты великих русских полководцев 4. Призы Библиотекарь: На протяжении своей многовековой истории нашему народу часто приходилось отражать нашествия врагов. С юга на мирные поселения нападали кочевые племена печенегов и половцев, с востока надвигались многотысячные конные орды татаро - монголов, с запада и северо-запада нередко вторгались в наши пределы отряды немецких рыцарей-крестоносцев, поляков, шведов. На пути захватчиков вставали воины, ценой своей жизни защищавшие независимость Отчизны. В самые трудные времена рядом с профессиональными солдатами на поле боя выходило ополчение – мирные жители, вынужденные силой обстоятельств взять в руки оружие. Через всю Европу докатились до стен Москвы армии Наполеона и Гитлера и были разгромлены русскими солдатами. Так что, у нашей армии богатые боевые традиции. Дата праздника – 23 февраля – установлена в ознаменование массового вступления добровольцев в Красную Армию в 1918 году для защиты Отечества от германских войск. Сначала этот праздник назывался Днём рабочее - крестьянской красной армии, позднее – Днём Советской армии и Военно-морского флота, а затем получил название: День защитников Отечества. Поскольку воинами всегда были мужчины, этот праздник стал считаться «мужским днём», когда поздравления получают и седые старикиветераны, прошедшие с боями всю Европу, и совсем юные мальчишки, 19 которым ещё только предстоит защищать своё Отечество. И я сегодня поздравляю всех мальчиков – будущих защитников Отечества. 1 ученик: На памятнике русским гренадерам, павшим под Плевной, их оставшиеся в живых товарищи выбили надпись: «Нет больше той любви, как если кто душу свою положит за друзей своих». Эти слова из «Библии». Что означают эти слова для русского воина? Сделаем небольшую экскурсию в историю. 2 ученик: На протяжении столетий русский воин всегда был пахарем, ему всегда было чуждо сознание наёмничества, он никогда ни на кого не нападал с целью захвата и наживы, а только защищался. Он был солдат и выполнял сполна свой солдатский долг, нёс службу за себя и за друзей своих, которые остались дома пахать и сеять землю. И также как и крестьяне, которые переносили молча тяготы неурожая, холода и голода, так и воины молча переносили тяготы военной жизни, в меру сил стараясь их превозмочь. Превозмочь, а не увильнуть, скрыться от них за чужие спины. 3 ученик: Война ради войны, ради захвата чужих имений, жён, земель никогда не поощрялась в России. Не случайно ведь и герои нашего былинного эпоса – богатыри, охраняющие покой страны не похожи на героев западноевропейских рыцарей. Они тратили свои силы на то, чтобы добыть богатую казну, удовлетворить своё честолюбие и тщеславие. А вот Илья Муромец и Алёша Попович на богатырских заставах несут службу опять же за друзей своих, за Отечество. 4 ученик: И как князь Владимир в былинах, так и царь в русских солдатских песнях – это не господин, от которого зависит благополучие и достоинство рыцаря – воина, а это олицетворение идеи государства, которому служит и которое обороняет. Верность своему государству воин соблюдает не за жалованье, награду, славу, а за совесть. Именно святое отношение к выполнению воинского долга, готовность пасть за друзей своих отражается в воинских песнях и стихах, Ради жизни других людей гибли наши предки в войсках Дмитрия Донского, Михаила Кутузова, Георгия Жукова. 20 5 ученик: Из «Повести временных лет»: «Обычаи Святослава» В лето 964. Когда Святослав вырос и возмужал, стал он собирать много славных воинов. И легко ходил в походах и много воевал. В походах не возил с собою ни воза, ни котла, ни мяса не варил, а ел тонкий кусок мяса, зажаренный на костре, как его воины. Не имел он и шатра, спал на земле с седлом в голове. Такими же были и все прочие его воины. И посылал в иные земли слова: «Иду на вы!» В лето 965. Пошёл Святослав на хазар. И в битве одолел их и столицу взял. В лето 966.Вятичей победил Святослав и дань возложил на них. В лето 967. Пошёл Святослав на Дунай на болгар. И одолел Святослав болгар и сел княжить там, беря дань с них. 6 ученик: Оборона Владимира, 1238 год. Вокруг пылала Отчая земля – Стога, деревни, Церкви и повети, А здесь, внутри, За стенами Кремля – Не только жёны, Старики и дети. Здесь, за стеною, Жил не только князь, Митрополит И славный воевода, Но древних букв затейливая вязь – Язык, культура и душа народа. Как мало нынче Знаем мы о них, О тех, погибших В той кровавой тризне! Ведь в том огне Сгорело столько книг! А книги – тоже Продолженье жизни. А. Жигулин Библиотекарь: Зачитывается стихотворение К.Симонова «Ледовое побоище», глава 6. 21 7 ученик: На Поле Куликовом. Река раскинулась. Течёт, грустит лениво И моет берега. Над скудной глиной жёлтого обрыва В степи грустят стога. О, Русь моя! Жена моя! До боли Нам ясен долгий путь! Наш путь – стрелой татарской древней воли Пронзил нам грудь. Наш путь – степной, наш путь – в тоске безбрежной В твоей тоске, о Русь! И даже мглы ночной и зарубежной – Я не боюсь. И вечный бой! Покой нам только снится Сквозь кровь и пыль. Летит, летит степная кобылица И мнёт ковыль… Умчались, пропали без вести Степных кобылиц табуны, Развязаны дикие страсти Под игом ущербной луны. А. Блок 8 ученик: Из стихотворения А.С.Пушкина «Полтава» И грянул бой, Полтавский бой! В огне, под градом раскалённым, Над падшим строем свежий строй Штыки смыкает. Тяжкой тучей Отряды конницы летучей, Браздами, саблями звуча, Сшибаясь, рубятся сплеча, Бросая груды тел на груду, Шары чугунные повсюду Меж ними прыгают, разят, Прах роют и в крови шипят. Швед, русский - колет, рубит, режет Бой барабанный, крики, скрежет, Гром пушек, топот, ржанье, стон, И смерть, и ад со всех сторон. Но близок, близок миг победы. Ура! Мы ломим, гнуться шведы. О славный час! О славный вид! 22 Еще напор – и враг бежит. 9 ученик: Июль 41-го года. Нет, вовсе не из уст всеведа - мудреца, Она из уст солдат, та истина, звучала: «Чтоб знать, кто победит, не надо ждать конца, Умеющий судить поймёт и по началу» Пылающий июль. Тридцатый день войны. Всё глубже, все наглей фашист вбивает клинья. В руинах хуторок на берегу Десны, Просторные дворы, пропахшие полынью. Не утихает бой за лесом в стороне, Густеет чёрный дым над поймою приречной И мечется фашист в бушующем огне, На факел стал похож мешок его заплечный. Закрыта жаркой мглой последняя изба, И солнце в этой мгле едва-едва мигает На сотни вёрст горят созревшие хлеба – Последний страх в себе Россия выжигает. Вся впереди ещё смертельная борьба – Москва, и Сталинград, и Курск, и штурм Берлина… Но тот, кто видел их – горящие хлеба,Тот понимал, что Русь вовек непоборима. В.Кочетков Библиотекарь: Именно ради жизни на родной земле несут сегодня свою службу, исполненную зачастую смертельных опасностей, наши воины – современники. Низкий поклон им за это, за ту великую любовь, без которой невозможно жертвовать жизнью ради других людей, без которой невозможно быть настоящим солдатом, воином. Быть человеком, которому выпал тяжкий жребий войны и не завидовать тому, кто ведёт, быть может, рассеянную жизнь и не подозревает порой о тяжести этого жребия. 10 ученик: Родина, суровая и милая, Помнит все жестокие бои. Вырастают рощи над могилами, Славят жизнь по рощам соловьи. Что грозы железная мелодия, Радость или горькая нужда?! Всё проходит Остаётся Родина, 23 То, что не изменит никогда С ней живут, Любя, страдая, радуясь, Падая и поднимаясь ввысь. Над грозою торжествует радуга Над бедою торжествует жизнь! Медленно история листается, Летописный тяжелеет слог Всё стареет, Родина не старится, Не пускает старость на порог Мы прошли столетия с Россиею От сохи до звёздного крыла, А взгляни – всё то же небо синее И над Волгой та же тень орла Те же травы к солнцу поднимаются, Так же розов неотцветший сад, Так же любят и с любовью маются, И страдают, как века назад И ещё не мало будет пройдено, Коль зовут в грядущее пути Но святей и чище чувства Родины Людям никогда не обрести. В.Фирсов Библиотекарь: А сейчас послушайте интересные факты из жизни великих русских полководцев. 11 ученик: Раньше юноши мужали рано. А иначе было нельзя. Русь окружали недруги, и будь она слабой, сломили бы они нашу Родину. Киевскому князю Святославу было 4 года, когда мать, княгиня Ольга, взяла его с собой в военный поход. Надела на его голову стальной шлем, посадила на боевого коня, подала легкое копье и сказала: - Не бойся, сынок! - Я не боюсь, мама, - ответил маленький Святослав. На поле по одну сторону стояло войско Ольгино, по другую – неприятеля. -Начинай, сынок! Мальчик сжал губы, качнул поводьями, конь вынес его вперёд и Святослав что было сил метнул копье. Вслед воины кинулись на врага, обратив его в бегство. Святослав с малых лет упражнялся в верховой езде, метал копья, владел мечом, саблей, стрелял из лука и вырос могучим богатырем. Было у него отличие – в левом ухе носил серьгу. Сильным 24 оружием Святослава была краткая речь, способная «разбудить» мужество, удесятерить силы. 12 ученик: Юный царь Пётр I – «могучий и грозный» преобразователь России, в возрасте 15 лет с «потешным» отрядом сверстников из детей дворян изучал солдатское дело: ружейные приёмы, стрельбу, марширование. Впоследствии отряды «потешных» станут гвардией и ядром русской армии. Пётр был совершенно счастлив, когда мать, в ознаменование его успехов в военной службе, подарила ему полный сержантский мундир. Живой и восприимчивый ум Петра I проявлял особую страсть к мореплаванию и кораблестроению. Он освоил столярное, оружейное, кузнечное, паяльное, часовое, типографское ремесла – и всё это в юном возрасте. 13 ученик: Полководец Александр Суворов, наречённый в честь Александра Македонского и Невского, в детстве был слаб и худ. Никто не ждал от него никаких доблестей. Отец его, генерал Василий Иванович, из-за хилого и болезненного здоровья сына, который вечно был простужен, нездоров, пророчил ему чиновничье будущее. У Саши нашлись прекрасные наставники – книги по военному искусству, от которых дух захватывало. И Александр Суворов принял решение, стать сильным. Занимался гимнастикой, обливался холодной водой, в стужу не кутался, ходил в лёгкой одежде под проливным дождём, скакал на лошадях. С игрушечными солдатиками он повторял все сражения великих полководцев. Считают, что Суворов провёл 60 сражений и боев и одержал 60 побед. Но первый бой – это был бой со слабостью. ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА 1. Почему копьё и щит – неразлучные, но вечные враги? (Копьё предназначено для нападения, щит – для защиты) 2. Как сообщают древние источники, спартанские женщины, отличавшиеся смелостью и силой воли, провожая сыновей на войну, давали им щит со словами: «С ним или на нём». Что бы это значило? (Вернись победителем или погибни со славой) 3. Как звали героя, о котором рассказывают народные сказания: он хвастался силой, храбростью, но встретив смерть испугался и был побеждён? (Аника - воин) 4. Литературное произведение в названии которого встречается – личное холодное колющее оружие офицерского состава («Кортик» А.Рыбаков) 5. В царской армии был солдат, который не мечтал быть генералом, но служил ему (денщик) 6. Вид старинного холодного оружия, которым вооружались стрельцы (Секира) 25 7. Назовите женщину – героя войны 1812 года (Надежда Дурова) 8. Кем было установлено в России звание «гардемарин»? Что оно обозначает? (Петром I, в переводе с французского языка означает «морская гвардия», это были воспитанники школы математических и навигационных наук) 9. Победы русской армии и развитие военного искусства связаны с именами русских полководцев. Назовите их имена (Невский, Донской, Румянцев, Суворов, Кутузов, Рокоссовский, Конев, Жуков) 10. Кому принадлежит высказывание: «Тяжело в ученье, легко в бою» (А.Суворов) 11. Что означает слово «бомбардир» и кем оно введено в России? (Петром I, солдат, обслуживающий орудие) 12. Кого называют бойцом невидимого фронта? (Разведчиков) 13. Как называют подростка, обучающегося морскому делу? (Юнга) 14. Назовите фамилию выдающегося русского флотоводца, адмирала, не проигравшего ни одного морского сражения (Федор Федорович Ушаков) 15. В 58 году до н.э. в Риме стал править страной великий воин. Кроме военных побед он известен тем, что одновременно мог выполнять несколько дел. Назовите его имя? (Гай Юлий Цезарь) 16. В 216 году до н.э. около небольшого города Канны состоялось самое крупное сражение древности. Тогда была применена такая тактика ведения боя, которая применялась на протяжении всей истории во многих войнах и даже во второй мировой войне. Кто автор этой тактики? В чем её суть? (Полководец Ганнибал, построил войска полумесяцем, в центре – самые смелые воины, по краям – самые сильные. Враг бьёт по центру, а края смыкаются и побеждают врага) 26 НЕ ЗАБЫТЬ НАМ ЭТОЙ ДАТЫ, ЧТО ПОКОНЧИЛА С ВОЙНОЙ литературно - художественная композиция Цели и задачи: расширить знания детей о войне; заинтересовать неизвестными историческими фактами; воспитывать уважение к защитникам Родины; развивать патриотические чувства. Выставка книг. На доске выставка рисунков, посвящённых Дню Победы. В вазе живые цветы. Если есть возможность, можно использовать проектор для демонстрации тематических иллюстраций. (Звучит тихая, спокойная военная музыка. Идёт рассказ) Учитель Проходят годы, вот уже и XXI век наступил. Но хотя мы всё дальше от того дня, величие его нельзя уменьшить. Великую Победу одержал наш народ в Отечественной войне 1941–1945 годов. Нелегко досталась эта победа. Страна наша напоминала тяжело раненного, истерзанного человека: фашисты разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населённых пунктов, уничтожили миллионы людей. Гитлеровцы совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране семью, не пострадавшую от войны: кто потерял сына, кто отца или мать, кто сестру или брата, кто друга. Победа досталась нам очень дорого. Поэтому об этом должны знать самые маленькие граждане нашей страны. Думать о мире, бороться за мир мы должны ежедневно, ежечасно. Пусть же наши дети растут и мужают, сохраняя в сердцах память о героях, которые подарили нам счастливую мирную жизнь. 1-й ученик Поклонимся великим тем годам, Всем нашим командирам и бойцам. -й 2 ученик Всем маршалам страны и рядовым, Поклонимся всем мёртвым и живым. -й 3 ученик Всем тем, кого нам забывать нельзя, Поклонимся, поклонимся, друзья. Все вместе. Всем народом, Всей землёй Поклонимся за Тот великий бой. -й 4 ученик Куда б ни шёл, ни ехал ты, Но здесь остановись, Могиле этой дорогой 27 Всем сердцем поклонись. 5 ученик Кто б ни был ты – рыбак, шахтёр, Учёный иль пастух – Навек запомни: здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя, и для меня Он сделал всё, что мог. Себя в бою не пожалел, А родину сберег. (Звучит тихая музыка) Учитель Заканчивалась жаркая июньская ночь, уже поднималась заря нового дня – 22 июня 1941 года. Воскресенье. В это время тысячи гитлеровских солдат, многие сотни самолетов, танков пересекли границу нашей родины, без объявления войны, разрушая и уничтожая, неся смерть, двигались фашисты по территории России к её сердцу – городу Москве. Наш народ поднялся на защиту Отечества, и поэтому война получила название Отечественной. Уходили на фронт отцы, братья, сыновья. -й 1-й ученик Так случилось – мужчины ушли, Побросали посевы до срока, Вот их больше не видно из окон, Растворились в дорожной пыли, Так случилось – мужчины ушли. -й 2 ученик И от моря и до моря Поднялись мужики, И от моря и до моря Встали русские полки. 3-й ученик Встали, с русскими едины, Белорусы, латыши, Люди вольной Украины, И армяне, и грузины, Молдаване, чуваши, Все советские народы Против общего врага, Все, кому мила свобода И Россия дорога. Учитель В годы войны свыше 11 тысяч воинов стали Героями Советского Союза – это звание было высшим знаком мужества. Среди них – детиподростки Марат Казей, Лёня Голиков, Валя Котик. 28 Ученик Почему всё не так? Вроде всё, как всегда. То же небо – опять голубое, Тот же лес, тот же воздух И та же вода, Только он не вернулся из боя. (дети исполняют песню «У деревни Крюково») Учитель Но война – это не только тяжёлые кровопролитные бои, решающие сражения, такие, например, как победа под Москвой в декабре 1941 года, когда немцы в бинокли рассматривали город, и им казалось, что Москва – столица нашей страны – уже покорена и завоёвана ими. Однако им пришлось отступать и потерпеть крах в этой битве. Сталинградская битва, когда огромная по численности солдат армия Гитлера попала в окружение. Вместе с солдатами попали в плен многие высшие командиры – по этому поводу в Германии был даже объявлен траур; танковое сражение на Курской дуге, в котором советские танкисты доказали своё превосходство над танковыми дивизиями вермахта. Это главные события войны, но война – это прежде всего тяжелый, изнурительный, непрекращающийся труд людей в тылу, на заводах по ремонту боевой техники, по изготовлению снарядов, оружия, одежды для армии. Мужчины были на фронте и места у станков заняли их жёны, дети, старики. Главным для них стал труд, работа по 14 часов, иногда они даже спали в цеху, не уходя домой. Жили впроголодь, не доедая, не досыпая, забыв о себе. «ВСЁ ДЛЯ ФРОНТА, ВСЁ ДЛЯ ПОБЕДЫ!» – это был главный лозунг тех дней и ещё надежда – дождаться живыми тех, кого проводили: отца, брата, сестру. Жди меня, и я вернусь, Только очень жди. Жди, когда наводят грусть Серые дожди. Жди, когда снега метут, Жди, когда жара. Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. Константин Симонов (на гитаре ученик исполняет песню «Землянка», сл. Суркова, муз. Листова. Остальные подпевают. В проигрыше дети читают стихи) 29 Люди! Покуда сердца стучатся, Помните, Какой ценой завоёвано счастье. Пожалуйста, помните. Песню свою отправляя в полёт, Помните! О тех, кто уже никогда не споёт, Помните! Учитель Всё меньше остаётся тех, кто защитил нашу родину, к сожалению, время безжалостно. У нас в гостях сегодня ветераны. Предоставляю слово нашим гостям. (ветераны выступают со своими воспоминаниями. Дети поздравляют ветеранов и вручают им цветы) Вам поклон, солдаты, За цветущий май, За рассвет над хатой, За родимый край. Поклонюсь, солдаты, Вам за тишину, За простор крылатый, Вольную страну. (звучит песня «Мир нужен всем») 30 МЫ ТРУДНОЙ ДОРОГОЙ К ПОБЕДЕ ПРИШЛИ ВЕСНОЙ 45 ГОДА театрализованное представление (Звучат военные марши и популярные песни времён Великой Отечественной войны. Их прерывает звук колокола) Ведущий: Потомки! Вы слышите звуки набата? То памяти нашей голос живой Сквозь время рвётся. Год сорок пятый! Рождался в суровых боях под Москвой! Лютая стужа, сугробы по пояс И молчаливая поступь солдат, Отлитая в пули сыновья совесть, И в сердце присяга: «Ни шагу назад!» Ряды ополчения у стен Мавзолея, Военный парад и последний приказ! Смотрите, потомки! Сейчас, в наше время Вновь оживёт о героях рассказ! (Вновь звучат колокола, постепенно их звук затихает и сменяется мелодией вальса. На площадку выходят парни и девушки) Юноша: Какое сегодня чудесное утро! Девушка: Саша, о чём ты мечтаешь? Юноша: Я… Я хочу поступить в институт, а потом… наверное, буду врачом. Маша, хочешь, я подарю тебе этот цветок, это солнце, это небо, весь мир! Девушка: Да! И я хочу, чтобы этот мир был таким же светлым и солнечным, как сегодня! (Среди звуков вальса слышится гул самолетов. Все приостанавливаются – «почудилось», продолжают танцевать. Гул усиливается. Музыка останавливается) Девушка: Что случилось, скажи мне, ветер? Что за боль у тебя в глазах? Разве солнце не так же светит, Или вянут травы в садах? 31 Юноша: Почему люди все на рассвете Вдруг застыли, раскрыв глаза? Вместе: Что случилось, скажи нам, ветер? Неужели это – война? (слышны разрывы бомб, и сразу звучит «Вставай, страна огромная…») 1-й юноша: С мешком заплечным по проулку, С ребячьей радостью в груди Я на войну, как на прогулку, С крыльца родного уходил. С роднёй бы надо попрощаться, Да на отвальную собрать… На свете просто в восемнадцать И петь, и пить, и умирать. (Все юноши становятся в строй. К микрофону подходит мать). Мать: Иди, мой сын, и первым будь в бою! Круши, карай неистовую силу! За всех за нас, за Родину свою. (Проводив парней она уходит. К микрофону подходит почтальон). Почтальон: Письмо. Держу его в руке. Что в этом маленьком конверте? Конечно, грусть в любой строке, А вдруг и весть о чьей-то смерти? (На площадку выбегает девушка и, увидев почтальона, кричит). 1-я девушка: Здравствуй, моя милая Люба! Как ты там без меня, как мама? 2-я девушка: Привет, моя Юля! Пишу тебе с берегов Днепра. Совсем скоро, я верю, мы выгоним фашистскую гадину с нашей земли. (К микрофону подходит мать, держа в руке «похоронку»). 32 Мать: (причитает) Ох, зачем ты, солнце красное, Всё уходишь, не прощаешься? Ой, зачем с войны безрадостной Мой сынок, не возвращается? (Мать и девушки уходят с площадки). 1-й ведущий: (на фоне музыки) Война… Жестокая война. Не первый месяц длится… Жизнь, как струна, напряжена, В опасности столица… 2-й ведущий: В местах отдельных перешли Фашисты в наступленье, Велись жестокие бои На Невском направлении… (Гаснет свет. Обрывается музыка. На сцене стол, несколько стульев, горит свеча. Притаившись у окна, выглядывают на улицу мальчик и его бабушка). Вася: Гляди, гляди, бабушка, танки пошли… Здоровущие какие… И на всех кресты, а ты говорила «креста на них нет». Лукерья Матвеевна: Это по-ихнему свастика. Вася: Мотоциклы мчатся… (За окном послышались пьяный смех, блеяние козлёнка, голоса немецких солдат.) Бабушка, гляди – фриц за козлёнком гоняется (выстрел). Лукерья Матвеевна: (подходит к Васе) Идём со мной, Васятка… 33 Вася: Куда, бабушка? Лукерья Матвеевна: Посидишь в сарае, пока известие не придёт, как с тобой дальше быть… Вася: Да что меня прятать, я же маленький… Лукерья Матвеевна: Козлёнок тоже маленьким был. Идём. Вася: Не пойду я в сарай. Лукерья Матвеевна: Не перечь. Вернётся отец – всё расскажу, так и знай. Вася: Бабушка, а он тебе не говорил, куда он подался? Лукерья Матвеевна: Не знаю. Вася: А я знаю. В партизаны вместе с заводскими ушёл. Лукерья Матвеевна: (испуганно). Погубишь всех! Снимай фотографии со стен. Вася: Зачем? Лукерья Матвеевна: Снимай, говорю, потом будешь спрашивать. (Вася снимает фотографии и прячет.) Ну вот и хорошо. Всё мы с тобой сделали. А теперь собирайся. Пойдём в сарай, и не перечь бабке. Вася: Бабушка, родненькая. Всё, что хочешь проси меня. Только не в сарай. Не пойду. Не буду я прятаться, не хочу, я темноты и мышей боюсь (всхлипывает). 34 Лукерья Матвеевна: Эх, Васятка, Васятка! «Мышей боюсь», храбростью-то не в отца вышел. Что мне с тобой делать? Боюсь за тебя. Ты мальчик доверчивый. Сболтнёшь про отца – и всё, конец. Вот что, Васятка, если придут фашисты, о чём бы ни спрашивали – об отце, о матери, обо мне – о чём угодно, прикинься немым. (Стук в дверь). Ой, это к нам. Ноги подкашиваются. Голос: Бабушка Лукерья, открой! Вася: Это голос Саши (входит Саша). Лукерья Матвеевна: Ох и напугал ты нас. Думали, эти… пожаловали. Ты что такой весь сине-зеленый? Лица на тебе нет. Саша: Расстреляли, расстреляли! Вася: Кого? Саша: Троих, у памятника в сквере. Они, говорят, листовки расклеивали, фашисты их поймали, и сразу… понимаешь? Вася: (решительно) Надо в партизаны подаваться. Саша: А кто нам туда дорогу укажет? Лукерья Матвеевна: Эх вы, партизаны! Сидите лучше по своим хатам, не высовывайтесь, целей будете. (Шум, лязганье гусениц. Вася отодвинул занавеску, прильнул к окну). Вася: Глядите, опять танки пошли. Целая туча. Куда они целый день идут? 35 Лукерья Матвеевна: Куда, куда! На Москву. У них отсюда одна дорога – на Москву (занавес). (Перестрелка. Грохот стихает. Звучит музыка. На площадку выходят солдаты. Кто-то ранен – ему перевязывают голову, кто-то пишет письмо домой) 1-й солдат: Эх, братцы, хорошо-то как! Совсем как дома! 2-й солдат: Эх, ещё бы поесть! Да поспать! 3-й солдат: Ребята, смотрите, к нам кто-то идёт! (На площадку выходят две девушки и парень). 1-й артист: Здравствуйте, товарищи бойцы! Вас приветствует концертная фронтовая бригада «Бей врага!» 2-й артист: Кто сказал, что надо бросить Песни на войне? После боя сердце просит Музыку вдвойне. (Звучит песня). 1-й артист: Запевай, моя подружка, А я тебе подпою, Мы возьмем врагов на мушку И в частушке, и в бою. На войну мил уезжал, Мне строго наказал – Ты пляши и песни пой, Пойдёшь домой – ни с кем не стой. Пляшем так и пляшем сяк, Пляшем мы в присядку! От нас Гитлер убежит К черту без оглядки! 36 Позвоню по телефону: «Дайте райпотребсоюз! Из-за Гитлера такого В старых девах остаюсь!» Ай, да наша тётя Настя! Дай бог нашей Насте счастья! Из берданки обера Вечером угробила! Бьём мы фрицев на Кавказе, Бьём мы фрицев на Дону. Как догоним до Берлина – Поколотим на дому. (По радио звучит голос Левитана. Все затихают): «Внимание, внимание! Передаём правительственное сообщение! Германские войска подписали Акт о безоговорочной капитуляции! С Победой вас, дорогие товарищи! Ура! (Звучит песня «День Победы», на площадку выходят солдаты, их встречают девушки). 1-й ведущий: Закончилась Великая Отечественная война, самая страшная в истории человечества. 2-й ведущий: Многие не вернулись с полей битв, они отдали свою жизнь за свободу, счастье и мирный труд миллионов людей. 1-й ведущий: Среди тех, кто не жалея себя громил фашистскую гадину, были наши земляки. 2-й ведущий: Проклятая война! Гори она огнём! Сердца наполнены тоскою и печалью. Давайте павших помянём Минутой скорбного молчанья! (Звучат колокола. На сцену выходят дети с цветами). 37 1-й ведущий: Мы много лет спокойно смотрим сны, А вас – и рядовых, и полководцев – Несправедливо мало остаётся, Товарищи участники войны. 2-й ведущий: Пока нам не хватает тишины, Пока тревожно светятся заставы – Мы будем жить по вашему уставу, Товарищи участники войны. (Вручаются цветы ветеранам, звучит музыка). 1-й ведущий: Проходят годы, но не меркнет вдали И горе, и подвиг народа. Вы трудной дорогой к Победе пришли Весной сорок пятого года. 2-й ведущий: Прошлое России соткано из радостей и падений, озарений гением и кровоточащих ран. От проблем сегодняшних не укрыться в героическом прошлом. 1-й юноша: Лежит в шкатулке медальон Убитого солдата. Давно в гражданке батальон, Где он служил когда-то, Но так устроено уже – Не сохнет лист весенний, Не верят мамы в смерть детей И ждут их возвращенья. 2-й ведущий: Не надо говорить неправду детям, Не надо их в неправде убеждать, Не надо уверять их, что на свете Лишь тишь да Божья благодать. 38 1-й ведущий: Солгавший детям – детство обезлюдит, Подсунет им бесчестье, словно честь. Пусть видят же не только то, что будет, Пусть видят ясно то, что есть! 2-й ведущий: Как хорошо влюбляться и смеяться, Как хорошо порою погрустить. 1-й ведущий: Как хорошо встречаться и прощаться И просто хорошо на свете жить. 2-й ведущий: Как хорошо проснуться до рассвета, Как хорошо, что ночью сняться сны. 1-й ведущий: Как хорошо, что кружится планета, Как хорошо на свете без войны! (Выходят все участники представления и исполняют финальную песню). 39 ВИВАТ, ПОБЕДА! сценарий митинга, посвящённого Дню Победы В постановке участвуют 1 ведущий, 6–7 чтецов из старших классов и девочка-чтец из 4–5-го класса Ведущий: Памяти павших, памяти вечно молодых солдат и офицеров, оставшихся на фронтах Великой Отечественной войны, посвящается. Чтец-девушка: Опять война, Опять блокада. А может, нам о них забыть? Я слышу иногда: «Не надо, Не надо раны бередить». Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне, И о блокаде прочитали Стихов достаточно вполне. И может показаться, Правы И убедительны слова. Но даже если это правда, Такая правда Не права! Чтоб снова на земной планете Не повторилось той зимы, Нам нужно, Чтобы наши дети Об этом помнили, Как мы! Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память – наша совесть. Она, Как сила, нам нужна. Ведущий: Слово для открытия митинга предоставляется… 40 Чтецы: (юноши и девушка читают по очереди) Уходили мальчики – на плечах шинели, Уходили мальчики – храбро песни пели. Отступали мальчики пыльными степями, Умирали мальчики, – где, не знали сами. Попадали мальчики в страшные бараки, Догоняли мальчиков лютые собаки, Убивали мальчиков за побег на месте. Не продали мальчики совести и чести. Не хотели мальчики поддаваться страху, Поднимались мальчики по свистку в атаку. В чёрный дым сражений, на броне покатой, Уезжали мальчики, стиснув автоматы. Повидали мальчики – храбрые солдаты Волгу – в сорок первом, Шпрею – в сорок пятом. Показали мальчики за четыре года, Что такое мальчики нашего народа. Ведущий: Слово предоставляется ветерану Великой Отечественной войны… Чтец-девушка: Я помню эти выстрелы в ночи, По-волчьи выли бабы на печи, Казалось каждой в этот страшный час, Что мужа расстреляли в сотый раз. Они своих не помнили заслуг, По семеро впрягались бабы в плуг, Чтоб хлеб родили минные поля, Чтоб ровной стала рваная земля. Ведущий: Слово предоставляется ветерану труда… Чтец-девушка: В небе сталкивались марши Гулко и торжественно. «Наши победили! Наши!» Так кричала женщина. Будто бы одна на льдине, 41 А не в добром городе. Победили! Победили! Победили, господи! Здесь, на празднике великом, В этот день особенный, Плача, исходила криком, Словно кровью собственной. В крике над Землей летела – Маленькая, сгорбленная. Горе выкричать хотела, За войну накопленное. Ведущий: Память павших на фронтах Великой Отечественной войны, оставшихся навечно молодыми, и ветеранов, не доживших до сегодняшнего дня, почтим Минутой молчания. (Минута молчания) Чтец девочка 4–5-го класса: Я не хочу, чтоб громы Орудийной канонады Услышал твой ребенок, твой и твой. Я не хочу, чтоб голод Ленинграда Коснулся их безжалостной рукой. Я не хочу, чтоб доты обнажились Как раковая опухоль Земли, Я не хочу, чтоб вновь они ожили И чью-то жизнь с планеты унесли. Пусть вскинут люди миллион ладоней И защитят прекрасный солнца лик От гари пепелищ и от хатынской боли Навечно, навсегда, а не на миг. Я не хочу, чтоб громы канонады Услышал твой ребенок, твой и твой. Пусть мир взорвется криком: «Нет, не надо!» Вам нужен сын не мертвый, а живой. Ведущий: Слово для выступления предоставляется… (чтецы читают по одной строфе) 42 1-й Чтец: И мне привиделось сегодня: Восставшие из преисподней Или сошедшие с небес, Кто в гимнастерке, кто в исподнем, Кто при регалиях, кто – без, В обувке кирзовой, босые – Идут солдаты по России. 2-й Чтец: По одной. По пять. По десять. Сражённый пулей под Одессой И тот, который подо Ржевом Убит осколочным на левом; Кто рухнул в Бресте оборонном; Идёт Серёжка с Малой Бронной – Все наши: дальние, родные; Все наши: грешные, святые – Идут солдаты по России. 3-й Чтец: По городам её и пожням, Через границы и таможни. Со стиснутыми кулаками Идут, играя желваками, С губой, закушенной до сини, – Идут солдаты по России. 4-й Чтец: Мы уступаем им дорогу, Лепечем жалко: «Ради Бога, Вы нас простите. Бога ради…» Но не до нас – в пространство глядя И молча, в гневе и в бессилье Идут солдаты по России. (ведущий закрывает митинг) 43 ДОРОГАМИ ВОЙНЫ литературно – художественная композиция Оформление: маскировочная сетка, костёр, оружие, стоящее конусом, солдатская каска с красной гвоздикой внутри. Импровизированная танцплощадка. Громкоговоритель на стене. Голос за сценой. Ночь с 21 на 22 июня 1941 года. (Звучит мелодия «Рио-Рита». На танцплощадке танцуют нарядно одетые молодые люди (три пары), они тихо беседуют, смеются. На лицах - выражение безмятежной радости, в глазах - счастливый блеск. Мелодия внезапно обрывается, сменяясь нарастающим воем авиабомб, разрывом снарядов. Девушки в ужасе закрывают головы руками. Юноши пытаются заслонить их от страшных ударов. Все разбегаются.) За сценой голос Левитана: 22 июня, в 4 часа утра, без объявления войны гитлеровская Германия вероломно нарушила границы Союза Советских Социалистических республик. (Небольшая группа людей напряжённо слушает сообщение, стоя у репродуктора). Юноша. Война! Девушка 22 июня, ровно в 4 часа, Киев бомбили, Нам объявили, Что началась война… Юноша. Прервалась мирная жизнь людей. Мечты, любовь, счастье - всё опалил огонь жестокой, кровопролитной войны. (Звучит песня В. Лебедева-Кумача «Священная война»): Вставай страна огромная, Вставай на смертный бой, С фашистской силой тёмною, С проклятою ордой! (На сцене - проводы новобранцев: девушки, ещё в белых платьях, плачут, обнимая молодых солдат, уходящих на фронт. Солдаты строятся, проходят по сцене. Звучит песня М. Блантера на стихи М. Исаковского «До свиданья, города и хаты») 44 Девушка. Ах, война, что ты сделала, подлая: Стали тихими наши дворы, Наши мальчики головы подняли, Повзрослели они до поры. На пороге едва помаячили И ушли - за солдатом солдат… До свидания, мальчики! Мальчики, Постарайтесь вернуться назад! Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими, Не жалейте ни пуль, ни гранат, И себя не щадите… Но всё – таки Постарайтесь вернуться назад! (Девушки машут солдатам платочками) Девушка. Беззаботная мирная жизнь сменилась военными буднями. 4 года войны. 1418 дней беспримерного народного подвига. 1418 дней крови и смертей, боли и горечи утрат, гибели лучших сыновей и дочерей России. (Слышатся звуки боя: выстрелы, автоматные очереди, вой мин, разрывы снарядов, рев моторов, лязг гусениц. На сцене солдаты: стреляют из винтовок с колена, лёжа на земле, имитируют рукопашную схватку. Санитарки перевязывают раненых, уносят их на носилках) Звучит песня А. Новикова «Дороги». Эх, дороги… Пыль да туман, Холода, тревоги Да степной бурьян… (По сцене проходит строй солдат, измождённых, израненных, в пыльных сапогах, с перевязанными головами, руками. В сторонке стоит женщина, вытирает слёзы краем платка). Юноша. Враг шёл на восток. Наши войска несли тяжелые потери… Солдат. Был отступленья путь солдатский горек, Как горек хлеба поданный кусок… Людские души обжигало горе, Плыл не в заре, а в зареве восток. Рёв траков над ячейкой одиночной Других сводя, он нас не свёл с ума. Не каждому заглядывали в очи Бессмертье и история сама. 45 Солдат. Сентябрь 41-го года. Враг подошёл к столице. Лучшие сыны России ценою великих жертв, ценою тысяч жизней отстояли Москву, отбросили фашистские полчища от любимого города. (Звучит песня В. Баснера на стихи М. Матусовского «На безымянной высоте»): Дымилась роща над горою, И вместе с ней горел закат… Нас оставалось только трое Из восемнадцати ребят. Как много их, друзей хороших, Лежать осталось в темноте - У незнакомого посёлка, На безымянной высоте. Светилась, падая, ракета, Как догоревшая звезда… Кто хоть однажды видел это, Тот не забудет никогда. Он не забудет, не забудет Атаки яростные те - У незнакомого поселка, На безымянной высоте. Солдат. Ракет зелёные огни По бледным лицам полоснули. Пониже голову пригни И, как шальной, не лезь под пули, Приказ: «Вперёд!» Команда: «Встать!» Опять товарища бужу я. А кто-то звал родную мать, А кто-то вспоминал - чужую. Когда, нарушив забытьё, Орудия заголосили, Никто не крикнул: «За Россию!..» А шли и гибли За неё. Звучит песня В. Высоцкого «Сыновья уходят в бой». Солдат. Нет, Не до седин. Не до славы Я век свой хотел бы продлить, Мне б только до той вон канавы 46 Полмига, полшага прожить; Прижаться к земле И в лазури Июльского ясного дня Увидеть оскал амбразуры И острые вспышки огня. Мне б только Вот эту гранату, Злорадно поставив на взвод Всадить её, Врезать, как надо, В четырежды проклятый дзот, Чтоб стало в нём пусто и тихо, Чтоб пылью осел он в траве! Прожить бы мне эти полмига, А там я - сто лет проживу! Солдат. В таком напряжении сил, на священной подмосковной земле, «где декабрьский снег замешан был землёй, золой и свежей кровью», начиналась победа, которая привела нашу армию в мае 1945 года в Берлин. Но до победы было еще много дней… много смертей… Солдат. На войне люди не только воевали, на войне они продолжали жить, они вспоминали дом, мать, любимую, писали письма… (Солдаты сидят у костра, закуривают. У одного из них в руках гармонь) Звучит песня М. Блантера «В лесу прифронтовом»: С берёз - неслышен, невесом - Слетает жёлтый лист. Старинный вальс «Осенний сон» Играет гармонист. Вздыхают жалобно басы, И, словно в забытьи, Сидят и слушают бойцы. Товарищи мои. Солдат. А в далёком посёлке солдата ждала любимая девушка. Солдат. Жди меня, и я вернусь. Только очень жди. Жди, когда наводят грусть Жёлтые дожди; Жди, когда снега метут; Жди, когда жара. Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. 47 Жди, когда из дальних мест Писем не придёт, Жди, когда уж надоест Всем, кто вместе ждёт. Жди меня, и я вернусь. Не желай добра Всем, кто знает наизусть. Что забыть пора. Пусть поверят сын и мать В то, что нет меня. Пусть друзья устанут ждать, Сядут у огня, Выпьют горькое вино На помин души… Жди - и с ними заодно Выпить не спеши… Звучит песня Н. Богословского на стихи В. Агатова «Темная ночь»: Тёмная ночь, только пули свистят по степи, Только ветер гудит в проводах, Тускло звёзды мерцают. В тёмную ночь ты, любимая, знаю, не спишь, И у детской кроватки тайком ты слезу утираешь. Девушка-Солдат. Женщины-солдатки: матери, сёстры, жёны, любимые… Сколько лишений и трудов выпало на их долю в эти страшные годы войны. Ждать с войны сына, брата; мужа… Но при этом растить детей, выращивать хлеб, стоять до изнеможения у станка. А многие воевали рядом с мужчинами. Девушка-Солдат. Я ушла из детства В грязную теплушку, В эшелон пехоты; В санитарный взвод. Дальние разрывы Слушал и не слушал Ко всему привыкший Сорок первый год. Я пришла из школы В блиндажи сырые. От Прекрасной Дамы - В «мать» и «перемать». Потому что имя Ближе, чем «Россия». Не могла сыскать. 48 Девушка-Солдат. Я только раз видала рукопашный. Раз - наяву и сотни раз во сне. Кто говорит, что на войне не страшно, Тот ничего не знает о войне. Девушка-Солдат. Качается рожь несжатая. Шагают бойцы по ней. Шагаем и мы - девчата, Похожие на парней. Нет, это горят не хаты - То юность моя в огне… Идут по войне девчата, Похожие на парней. Девушка. Самая страшная веха той войны - блокада Ленинграда. 900 дней героического сопротивления. Голод, холод, болезни; тысячи погибших. Уже 8 сентября 1941 года гитлеровцы прорвались к Ладожскому озеру и захватили Шлиссельбург, отрезав Ленинград от страны. Связь с ним поддерживалась только по воздуху и через Ладожское озеро, по которому зимой была проложена ледовая трасса - легендарная «Дорога жизни». Юноша. Страшный путь! На тридцатой, Последней версте Ничего не сулит хорошего?! Под моими ногами Устало хрустеть Ледяное, Ломкое Крошево. Страшный путь! Ты в блокаду меня ведёшь, Только небо с тобой, Над тобой высоко. И нет на тебе никаких одежд Гол Как Сокол. Страшный путь! Ты на пятой своей версте Потерял для меня конец. И ветер устал Над тобой свистеть И устал 49 Грохотать Свинец… Почему не проходит над Ладогой мост?! Нам подошвы Невмочь Ото льда Отрывать Сумасшедшие мысли Буравят Мозг. Почему на льду не растет трава?! Самый страшный путь Из моих путей! На двадцатой версте Как я мог идти! Шли навстречу из города Сотни Детей: Замерзали в пути… Одинокие дети На взорванном льду - Эту теплую смерть Распознать не могли они сами И смотрели на падающую звезду Непонимающими глазами. Мне в атаках не надобно слова «вперёд», Под каким бы нам Ни бывать огнём - У меня в зрачках Чёрный Ладожский Лёд, Ленинградские дети Лежат На нём. Девушка. О ленинградской блокаде рассказала в своей книге «Дневные звёзды» Ольга Бергольц: Шла к отцу и слез не отирала: Трудно было руку приподнять. Ледяная корка застывала На лице отекшем у меня. Тяжело идти среди сугробов: Спотыкаешься, едва бредёшь. 50 Встретишь гроб - Не разминуться с гробом: Стиснешь зубы и - Перешагнёшь. Друг мой, друг, и я, как ты, Встречала Сотни их, ползущих по снегам, Я, как ты, через гробы шагала… Память вечная таким шагам. Память вечная, немая слава, Лёгкий, лёгкий, озарённый Путь… Тот, кто мог тогда перешагнуть Через гроб, - на жизнь имеет право… Юноша. Сороковые, роковые; Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И перестуки эшелонные. Гудят накатанные рельсы. Просторно. Холодно. Высоко, И погорельцы, погорельцы Кочуют с запада к востоку… А это я на полустанке В своей замурзанной ушанке. Где звёздочка не уставная, А вырезанная из банки. Да, это я на белом свете, Худой, весёлый и задорный. И у меня табак в кисете, И у меня мундштук наборный И я с девчонкой балагурю, И больше нужного хромаю, И пайку надвое ломаю, И всё на свете понимаю. Как это было! Как совпало - Война, беда, мечта и юность! И это всё во мне запало, И лишь потом во мне очнулось!... Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые, Война гуляет по России, А мы такие молодые! (Звучит песня на стихи Е. Винокурова «И помнит мир спасенный…») 51 Солдат. Испытало нас время свинцом и огнём, Стали нервы железу под стать. Победим. И вернёмся. И радость вернём. И сумеем мы всё наверстать. Неспроста к нам приходят неясные сны Про счастливый и солнечный край. После долгих напастей недружной весны Ждёт и нас ослепительный май. Юноша. Поразительно пророчество поэта: нас ждал «ослепительный май» - победный май 1945 года. Но к этому дню народ шёл трудной дорогой нечеловеческих усилий, испытаний, горя и слёз. Девушка. Встал солдат, но Не шагнуть солдату… Мать-старушка в деревенской хате Долго будет слёзы лить, В тяжком горе рвать виски седые, Ждать и за околицу ходить… Мёртвые остались молодыми, Сколько б мы ни продолжали жить. Солдат. Забыть нельзя разорванное небо, Друзей своих могильные холмы, И каравай простреленного хлеба В хозяйственных ладонях старшины… Забыть нельзя! Ужели мы забудем? Уж слишком много испытали бед. И неспроста в огне военных буден Мы поседели в восемнадцать лет. Солдат. Нас не нужно жалеть, Ведь и мы б никого не жалели. Мы пред нашим комбатом, Как пред господом богом чисты. На живых порыжели от крови и глины шинели На могилах у мёртвых Расцвели голубые цветы. Пусть живые запомнят и пусть поколения знают Эту взятую с боем Суровую правду солдат. И твои костыли, И смертельная рана сквозная, 52 И могилы над Волгой, Где тысячи юных лежат… Девушка. И всё-таки долгожданный день пришёл. 9 мая 1945 года - день Победы, день всенародного ликования, радости, но радости со слезами на глазах: 27 миллионов жизней стоила нам эта победа. (Звучит песня Д. Тухманова «День Победы». На сцене солдаты, девушки. Все ликуют, радуются; обнимаясь, плачут. В руках у всех букеты цветов. Солдат мелом на стене пишет: «Мы победили!» «Домой!» Все участники композиции выходят, держась за руки) Девушка. Весь под ногами шар земной. Живу. Дышу. Пою. Но в памяти всегда со мной Погибшие в бою. Пусть всех имён не назову, Нет кровнее родни. Не потому ли я живу, Что умерли они? 53 ПУСКАЙ ТЫ НЫНЧЕ НЕ В СТРОЮ историко – познавательная игра для молодёжи, посвящённая событиям Великой Отечественной войны Оборудование: Выставка книг, посвящённых Великой Отечественной войне. Игровое поле по принципу телевизионной игры «Алфавит». В центре игрового поля пять секторов разного цвета в форме пятиконечной звезды: Красный – исторические события; Синий – исторические места; Жёлтый – полководцы Великой Отечественной войны; Зелёный – литература и искусство; Фиолетовый – подвиг солдата. Вокруг – игровая дорожка с препятствиями. Кубик с цифрами от одного до пяти и фишки для команд. Условия игры: Играющие делятся на две команды. Игру начинают капитаны согласно жеребьёвке. По очереди бросается кубик, определяющий сектор вопроса и указывающий количество ходов. Если на игровой дорожке встречается препятствие: «взрыв» – один раз; команда возвращается к месту старта; «госпиталь» – два раза, команда пропускает ход; «салют» – один раз; три хода вперёд; «минное поле» – два раза; назад два хода; «вдохновение» – два раза; команда исполняет песню на военную тематику; «К» – четыре раза; краеведческий вопрос; «рисунки русского воина» – четыре раза; команда должна узнать, кто изображён на рисунке или фотографии. Команда продолжает игру при условии ответа на вопрос или выполнения задания. Если ответа нет, играющий возвращается назад, ход переходит команде соперника. Побеждает команда, которая первая приходит к финишу. Сектор «Исторические события» 14 июля 1941 года под городом Оршей по наступающим фашистским войскам впервые нанесла удар батарея реактивных миномётов. Как бойцы назвали установку реактивной артиллерии? («Катюша») Какое историческое событие, транслирующееся по радио на всю страну, происходило в Москве в начале ноября 1941 года, когда враг стоял в 80 км от города. (Парад войск на Красной площади 7 ноября) После какой битвы был развеян миф о непобедимости немецкой армии? (Битва под Москвой) 54 Какое сражение положило начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны? (Сталинградская битва) Какое кодовое название носила операция, которая происходила с 30 декабря 1942 года по 2 февраля 1943 года и в результате которой армия Паулюса была рассечена и капитулировала? («Кольцо») 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза за героизм, проявленный при взятии неприступной, по мнению немцев, системы укреплений («восточный вал»). О какой битве идёт речь? (Форсирование Днепра) После какой битвы Великой Отечественной войны стратегическая инициатива полностью перешла в руки советского командования? (Курская битва) Когда и где проходил парад войск в ознаменование победы Советского Союза над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне? (24 июня 1945 года в Москве на Красной площади) Сектор «Исторические места» Это фортификационное сооружение, построенное в 1833–38 годах, героически оборонялось защитниками в 1941 году с 22 июня до 20-х чисел июля. Назовите его. (Брестская крепость) Этот город называли «вратами Москвы». Здесь немецкая военная машина впервые затормозила, встретив серьёзное сопротивление. О каком городе идёт речь? (Смоленск) В одном из сражений Великой Отечественной войны 28 бойцов генерала Панфилова, отразили несколько атак фашистов, подбив при этом 18 танков. Почти все погибли, но врага не пропустили. В каком месте происходили указанные события? (разъезд Дубосеково на подступах к Москве) Какой город оставили советские войска 4 июля 1942 года после 250 дневной обороны? (Севастополь) «Дорога жизни» – единственная военно-стратегическая транспортная магистраль, которая соединяла блокадный Ленинград с Большой землёй. Где проходила эта дорога? (Ладожское озеро) 58 суток сержант Павлов и его бойцы (24 война 6 национальностей) отбивали атаки вражеской пехоты и танков, ведя оборону в одном из домов этого города. В каком городе находится этот «Дом солдатской славы»? (Волгоград). Как назывался этот город в Великую Отечественную войну? (Сталинград) 12 июля 1943 года в ходе Курской битвы произошло самое крупное танковое сражение (с обеих сторон участвовало до 1200 танков и самоходных орудий). Около какого населённого пункта оно состоялось? (Прохоровка) Город, основанный в 1255 году Тевтонским орденом, являющийся с XVIII века резиденцией прусских королей, 9 апреля 1945 года был взят штурмом советскими войсками. По решению Потсдамской конференции с 55 1945 года он вошёл в состав СССР. Как назывался до 1946 года и как называется сейчас этот город? (Кенигсберг, ныне Калининград) Сектор «Полководцы Великой Отечественной войны» В честь каких выдающихся полководцев прошлого в годы Великой Отечественной войны в наградную систему СССР были введены соответствующие ордена? (Александр Невский, Михаил Кутузов, Александр Суворов, Богдан Хмельницкий) В честь каких известных русских флотоводцев в годы Великой Отечественной войны были учреждены ордена? (Павел Нахимов, Фёдор Ушаков) Этот полководец, по словам американского исследователя Кайдена, «нанёс немцам больше потерь, чем любой другой военачальник. В каждой битве он командовал более чем миллионом людей. Он вводил в дело фантастическое количество танков. Немцы были более чем знакомы с его именем и сокрушающим мастерством. Ибо перед ними был военный гений». О ком идёт речь? (Георгий Константинович Жуков) Как и Жуков, этот полководец не имел академического военного образования. Москва, Сталинград, Курск, Белоруссия – во всех крупнейших победах войны есть его вклад. Сильный, волевой и одновременно спокойный, он создал вокруг себя атмосферу порядочности и взаимоуважения. Среди солдат ходили легенды о его особой «заговорённости». Именно ему выпала честь командовать Парадом Победы в июне 45 года. Назовите имя этого полководца. (Константин Константинович Рокоссовский) Как военачальника его отличала тяга к нестандартным решениям и смелому маневру. Не случайно войска под его командованием совершили в последние дни войны молниеносный марш-бросок к Праге. Он был беспощаден к воюющему противнику, но умел оценить его мужество. Так в ходе Корсунь - Шевченковской операции пал в бою командир окружённой немецкой группировки генерал Штеммерман. Полководец, о котором идёт речь, дал разрешение пленным похоронить своего генерала с воинскими почестями. Назовите имя этого полководца. (Иван Степанович Конев) Маршал Советского Союза, с июня 1942 года до конца войны командовал одним из фронтов. Кто этот полководец? (Леонид Александрович Говоров) Сектор «Литература и искусство» Уже 24 июня 1941 года в газетах «Красная звезда» и «Известия» было опубликовано стихотворение В. Лебедева-Кумача, которое сразу стало главной песней Великой Отечественной. Кто написал музыку этого произведения? (Борис Александров) В самые тяжёлые дни блокады Ленинграда создана гениальная 7 симфония. Её первая прямая трансляция из осажденного города была 56 воспринята во всём мире как проявление гражданского мужества. Назовите имя этого композитора. (Дмитрий Шостакович) Красноармеец И.А. Байдужий писал 17 апреля 1943 года этому поэту следующее: «Ваша поэма… энциклопедия фронтовой жизни бойца». О каком произведении идёт речь и кто его автор? (А. Твардовский «Василий Тёркин») Поэт А. Сурков в конце ноября 1941 года после одного очень трудного для него фронтового дня под Истрой написал письмо жене, шестнадцать строчек которого впоследствии стали одной из любимых песен фронтовиков. О какой песне идёт речь? («Землянка») Любовь и верность оказывались на войне сильнее тяжелейших, невыносимых испытаний и даже самой смерти. Таков жизнеутверждающий смысл известного стихотворения Константина Симонова. Назовите это стихотворение. («Жди меня») Какой псевдоним имел творческий коллектив трёх совместно работавших советских графиков и живописцев, народных художников СССР – Куприянова М.В., Крылова П.Н., Соколова Н.А.,. (Кукрыниксы) Сектор «Подвиг солдата» Лётчик, Герой Советского Союза, который 26 июня 1941 года направил сбитый самолёт на вражескую танковую колону. (Николай Гастелло) Лётчик-истребитель, Герой Советского Союза, 7 апреля 1941 года одним из первых совершивших ночной таран, сбив небе над Москвой бомбардировщик противника. (Виктор Талалихин) Гвардии рядовой, Герой Советского Союза, 23 февраля 1943 года в бою за деревню Чернушки закрывший своим телом амбразуру пулемётного дзота. (Александр Матросов) Советский разведчик, Герой Советского Союза, в совершенстве владевший немецким языком и под видом немецкого офицера выполнявший сложные, дерзкие диверсионные задания на Украине. (Николай Кузнецов) Советский лётчик, Герой Советского Союза, после ампутации обеих ног вернувшийся к полётам и сбивший ещё 7 самолетов противника. Прототип героя «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого (Алексей Маресьев) В каком месте Берлина поставлен памятник советскому воину освободителю с девочкой на руках? (Трептов парк) Литература 1. Энциклопедия для детей. История России. Т. 5. Ч. 2 и 3. –М.: Аванта, 1997. 2. Беловинский Л.В. С русским воином через века. – М.: Просвещение, 1992. 3. Летопись Великой Отечественной 1941–1945. –М.: Молодая гвардия, 1985. 4. Великая Отечественная война 1941–1945: Словарь-справочник М.М. Кирьянов. – М.,1985. 57 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Вот и подошло к концу путешествие по волнам нашей памяти. 70 лет минуло с того дня, как отгремели последние залпы той Великой войны. Французскому писателю Эмилю Анрио принадлежит высказывание: «Мёртвые живы, пока есть живые, чтобы о них вспоминать». Поэтому мы, живущие ныне, должны сделать всё от нас зависящее, чтобы не прервалась связь и премственность поколений. Чтобы память о тех, кто воевал на полях сражений, в партизанских отрядах, ковал Победу в тылу, не была предана забвению и передавалась от поколения к поколению. Надеюсь, что данный сборник найдёт свою целевую аудиторию и окажется полезным педагогам – организаторам и классным руководителям, педагогам дополнительного образования в вопросе организации работы по гражданско – патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Автор выражает благодарность сотруднику ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодежи» Парачуку Андрею Валентиновичу, который ознакомился с данной работой и высказал ряд замечаний, способствовавших улучшению её качества. 58 ДЛЯ ЗАМЕТОК __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 59 60

Патриотёическое и духовно-нравственное воспитание

молодежи в работе клубных учреждений

Появление в современной молодежной среде негативных тенденций характеризуют острую морально-нравственную ситуацию и духовную нестабильность российского общества. Проблема утраты идеалов, бездуховности, гражданской пассивности, требует активных действий не только от государства, от общественных организаций, но и от каждого из нас. Большая роль в этом деле принадлежит работникам культуры. Учреждения культуры, будучи участниками социокультурных процессов в обществе, обладая достаточными информационными, кадровыми и материальными ресурсами, направляя их в нужное русло, помогают в выполнении задач патриотического воспитания.

Воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, выполнению обязанностей по защите Отечества стало основным в работе культурно-досуговых учреждений .

Всего за 2009 год было проведено 20 760 культурно-досуговых мероприятий патриотического направления, в том числе: 14 160 праздников, 560 фестивалей, 3040 конкурсов, 3000 выставок.

Большой вклад в организацию работы по патриотическому воспитанию вносят клубные формирования патриотической направленности: 290 клубов для ветеранов войны и труда, которые насчитывают 5 936 участников, а также 308 клубов по интересам (6 626 участников) и 142 любительских объединения (1862 участника). Так, в Советском районе третий год действует клуб «Поиск». Его участники собирают материалы об истории станицы, о людях, прославивших ее своим трудом, о семейных династиях учителей, врачей, работников . В Тацинском районе участники военно-исторического клуба «Воин» в костюмах древнерусских богатырей реставрируют исторические баталии. Хорошей традицией во многих районах стало проведение Дня призывника, вечеров – проводов в армию.

Важную работу по патриотическому воспитанию ведут музеи, действующие при клубах, Домах культуры: 15 музеев историко-патриотического направления, 21 музей краеведения, 18 музеев и 191 уголок боевой и трудовой славы. Помимо организации тематических выставок, специалисты музеев проводят различные культурно-просветительские программы, такие как лекции, беседы, уроки мужества, викторины, экскурсии. Так, специалисты исторического музея Орловского РДК подготовили передвижную экспозицию, посвященную дню памяти диверсионного отряда «Макмим – 66» и Великой Отечественной войне, провели беседы для старшеклассников в школах района.

Большую школу жизни, подготовки моральной, физической закалки, гражданско-патриотического воспитания получают ребята во время военно-исторических походов («Казачья память», Каменский район), различных конкурсно-игровых программ, направленных на физическое развитие молодых людей («Джентельмены удачи», «Рыцарский турнир», «Сила, смелость, ловкость», «В мире рыцарей немного, дайте рыцарям дорогу»).

Ребята, посещающие школу народной культуры «Красная горка» Пролетарского района, клуб «Миусская горница» Матвеево-Курганского района участвуют в праздниках устного народного творчества, изготавливают старинные музыкальные инструменты, оружие и доспехи. Юные жители Ростовской области являются активными организаторами и участниками районных мероприятий, таких как «Вахта памяти», День призывника, День защитника Отечества, День Победы и др.

Также, целостность процесса духовно-патриотического воспитания достигается в результате организации участия ребят в районных конкурсах стихов «Мы вспоминаем о войне» (Боковский, Каменский районы), концертах «Дети поют о войне» (г. Таганрог, Заветинский район), участия в городских и районных викторинах и смотрах (Верхнедонской, Милютинский, Пролетарский районы), фольклорных фестивалей (г. Азов, Аксайский район). Ребята ведут краеведческую работу, поддерживают постоянную связь с ветеранами войны и труда, живущими по соседству (Зерноградский, Пролетарский, Заветинский, Мясниковский районы).

С целью повышения эффективности работы КДУ по патриотческому воспитанию методическими подразделениями РДК, ГДК проводятся учебные мероприятия. Так, в г. Новошахтинске состоялся семинар «Работа клубных учреждений по патриотическому воспитанию граждан». В Азовском районе – семинар «Современные концепции патриотического воспитания в системе работы клубных учреждений». Специалистами методического кабинета РДК Азовского района были разработаны по проведению мероприятий, посвященных 65-летию Великой Победы.

Воспитание патриота и гражданина, знающего и любящего свою родину не может быть успешно без познания духовного богатства своего народа и освоения народной культуры. Обращение к корням, истокам традиционной культуры, приобщение к духовно-нравственным ценностям народа – наиболее верный путь воспитания молодого поколения.

Создание целостной системы патриотического воспитания в учреждениях культуры позволяет формировать у подрастающего поколения высокий уровень общей культуры, воспитание у молодого поколения любви к своей Родине.

Надеемся, что методические материалы, подготовленные Областным домом народного творчества, помогут работникам КДУ в развитии патриотического воспитания и способствуют повышению качества и эффективности предоставляемых услуг населению.

Сценарии мероприятий по патриотическому воспитанию

(из опыта работы КДУ Ростовской области)

СЦЕНАРИЙ

литературно-музыкальной композиции, посвященной празднованию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

В холле учреждения культуры развернута экспозиция «Поклонимся великим тем годам!». На стендах размещены документы, фотографии, письма, награды военных лет. Отдельно оформлен стенд «Ростов-на-Дону – город воинской славы!». На стенах висят плакаты военного времени. На первом и втором этажах артисты в военной и морской форме, гражданской одежде довоенных лет поют негромко песни войны. Аккордеонист и баянист аккомпанируют. На лестнице стоят дети, держат в руках шары и тюльпаны. Статисты раздают зрителям георгиевские ленточки, открытки и календари.

В зрительном зале на сцене – экран. На нем – высвеченная лучом света заставка «Победа остается молодой!» с изображением советского солдата. 2-3-4 планы сцены затемнены.

Начало мероприятия знаменуют фанфары, исполняющие лейтмотив отрывка из к/ф «Белорусский вокзал» «Нам нужна одна победа» (слова и музыка Б. Окуджавы).

Пролог. Затемнение в зале. Демонстрация на экране отрывка

из к/ф «Белорусский вокзал» в сопровождении фонограммы песни «Нам нужна одна победа» (слова и музыка Б. Окуджавы).

На последних тактах песни экран поднимается. На сцену с правого портала выходит группа чтецов: медсестра, боец в гимнастерке, моряк с автоматом, подросток в рабочей фуфайке, девушка.

(Застывают в стоп-кадре. Литературный монтаж. Свет на участников литературного монтажа).

На с левого портала выходят ведущие – девушка и юноша.

Звучит фонограмма песни «Бери шинель, пошли домой» (слова Б. Окуджавы, музыка В. Левашова).

Девушка: Дорогие друзья! От всего сердца поздравляем Вас и Ваших

близких с самым дорогим для каждого из нас праздником – Днем Победы!

Юноша: Этот день занимает особое место среди знаменательных дат в славной истории нашего Отечества. Мы склоняем головы перед теми, кто во имя свободы, во имя живущих ныне и грядущих поколений героически сражался на фронтах и трудился в тылу, кто, вернувшись с войны, не жалея своих сил и здоровья, восстанавливал разрушенное народное хозяйство.

Девушка: Проходят десятилетия, но не меркнет уважение к славным делам наших ветеранов. Великая Победа стала судьбоносным событием для всего человечества!

Юноша: На борьбу с фашистскими захватчиками встали все: старики, взрослые и дети. Людей всех наций и народностей, трудившихся на фронтах и в тылу, объединила одна цель – выстоять и победить.

Группа чтецов: Мы выстояли и победили!

Девушка: Но война не обошла стороной ни одну семью и поэтому память о ней, гордость за подвиг нашего великого народа, отстоявшего честь и независимость Родины, передаются из поколения в поколение, объединяют всех нас, служат нам незыблемым нравственным ориентиром.

Юноша: Наша Победа – не просто исторический факт – это наше духовное достояние, источник силы и веры, позволяющий преодолевать любые трудности и невзгоды.