Альбина Кашапова
Планирование воспитательно-образовательной работы на тематическую неделю «Разноцветная осень» (2-ая младшая группа)
(на неделю –30 .09-4.10)
Группа :2 младшая №4 Тема : «Разноцветная осень »
осени , осенних явлениях Воспитывать осенней природы
Дата проведения итогового мероприятия мероприятия : воспитатели .
День недели
группы )
Групповая ,
подгрупповая
Индивидуальная НРК
Понедельник 30 .09
- Утро : физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож. творч.
музыка Прием детей. утрен гим-ка. Беседа о прошедших выходных.
Цель : развивать свободное общение. всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах;
Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы (полив цветов) . С Инсафом «Сколько листьев на дереве» , «Какой лист лишний» - развивать мышление, внимание. Заучивание на татарском языке слов на тему «Осень » -кэз,яфраклар,янгыр Игры детей с пирамидками, куклами, рассматривание красивых украшений. Беседа о значении витаминов для роста развития детей.
Познание) Беседа на тему «Осень красавица »
Цель Формировать словарь по теме «Осень » .
Воспитывать любовь к природе родного края. интерес к стихам, музыке.
Учить детей запоминать короткое стихотворение. Развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.
Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи эстетическое восприятие стихов и музыки .
Прогулка :
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л, Наблюдение за состоянием погоды (спросить, какая сегодня погода) – закреплять умение детей замечать и называть явления природы. П/и «Лохматый пес» . Цель : закрепить знания об овощах, их форме, величине, цвете. С ЗЛией (ствол, ветки, листья)
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ : "Магазин" Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
ТРУД : Уборка мусора с участка
работа перед сном Дети учатся самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Помогают с сервировкой стола к обеду.
Вечер : Корригирующая гимнастика, дети помогают воспитателю убрать игрушки перед уходом домой. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц С Алией Рассматривание иллюстраций «Улица» . Дидактическая игра «Игра в поезд» . Ситуативный разговор о том, что необходимо
Пальчиковая гимнастика «Части тела»
Цель :развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
Прогулка. Уход детей домой
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30 .09-4.10.)
Группа :2 младшая №4 Тема : «Разноцветная осень »
Цель. Расширять представления детей о времени года осени , осенних явлениях , овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы , вести наблюдения за погодой.
Дата проведения итогового мероприятия :пятница– 4.10Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели .
День недели
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая ,
подгрупповая
Индивидуальная НРК
Вторник– 1.10. Утро : физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож. творч.
музыка Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Дети учатся самостоятельно переодеваться и наводить порядок в шкафу, помогают в уходе за комнатными растениями (полив, вытирание пыли с листьев) .
С Полиной учить убирать за собой игрушки. Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята» . Цель : помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями.
С/р/и «Стройка» - учить играть согласно сюжету, не ссориться, развивать воображение. Беседы с родителямиХ. Полины :поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание «Круг, квадрат, треугольник» . (Закрепление)
Воспитывать любознательность .
Уметь различать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник;
Развивать мышление, память, наблюдательность.
МУЗО Проводит руководитель музыки
Прогулка :
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л, Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель : продолжать воспитывать любовь к природе
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ : "Стадо" Научить детей быстро реагировать на сигнал.
"Пастушок, пастушок, заиграй в рожок!
Трава мягкая, роса сладкая.
Гони стадо в поле, погулять на воле".
С А. Каримом : Выучить потешку
"Дождик, дождик, пуще!
Будет травка гуще Беседа на тему : «Что такое тормозной путь» - формировать представление об опасностях на дорогах. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ : "Семья" Распределение ролей, доводить игру до логического конца.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ : Построить горку, игры с выносным материалом.
ТРУД : Очистить граблями участок от листьев
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
работа перед сном Слушание сказки. Куклы персонажи.» Уточка и дудочка».Цель : Развивать интерес и бережное отношение к игрушкам. Поддерживать желание слушать сказку, отвечать на вопросы педагога. Формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные эмоции. Поощрять готовность детей участвовать в театральной деятельности.
Вечер : Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»
Цель :воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;
Борьба с распространенными вредными привычками детей. с Б. Ульяной
по ПДД. Ситуативный разговорна тему : «Безопасность в нашей группе » - воспитывать аккуратность , бережное отношение к предметам
Сюжетно-ролевые игры :«Семья» , «Магазин»
Цель :тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т. д., активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров
Прогулка Уход детей домой
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30 .09-4.10.)
Группа :2 младшая №4 Тема : «Разноцветная осень »
Цель. Расширять представления детей о времени года осени , осенних явлениях , овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы , вести наблюдения за погодой. Дата проведения итогового мероприятия :пятница– 4.10.
Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели .
День недели
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая ,
подгрупповая
Индивидуальная НРК
Среда 2.10. - Утро : физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож. творч.
музыка Прием детей в группе : выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о книгах, прочитанных дома, попросить пересказать небольшой отрывок из полюбившейся сказки. с Алиной
по ФЭМП на тему «Большой, маленький» . С ЗЛией : д/и.: Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)
С/р/и «Семья» . Цель : научить детей играть в определенные роли.
Беседа о значении витаминов для роста развития детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Худож. творч.,
(рисование «Град, град!»
Цель :Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире, желание рисовать нетрадиционным способом.
Учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен (пятнышки на туче - близко друг к другу, град на небе- более редко с просветами) Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественной – образной выразительности .
Развивать чувство цвета и ритма, композиции.
Прогулка :
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л, НАБЛЮДЕНИЕ : Наблюдение за ветром. Дует какой : сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый.
ориентироваться в пространстве.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ : "Пройди через ручеек" Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Инсафом : п/и "Птички в гнездышках" Упражнять детей в беге в разных направлениях , в умении слышать сигнал воспитателя , Творческое задание : определение настроения осени (когда хорошее, когда плохое) . Цель : развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе родного края. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ : "Транспорт" Выносной материал : рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ : самостоятельные игры с выносным материалом.
ТРУД : Уборка игрушек с участка.
Выносной материал : лопатки,
Спортивный инвентарь : мяч
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
работа перед сном Чтение книг по желанию детей из книжного уголка.
Вечер : Составление описательных загадок, рассказов – формировать навыки составления рассказа по теме «Золотая осень » с опорой на картины. Ситуативная Беседа на тему : «Где ночует солнце?» . Цель : устанавливать простейшие связи явлений неживой природы (на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь). Дидактические игры :«Магнитная мозаика» «Домино овощи» «Профессии»
Цель : развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.)
Прогулка. Уход детей домой
Комплексно-тематическое планирование тема "Осень" 1 младшая группа
Иголкина Елена Константиновна, воспитатель 1 мл.гр. МБДОУ д/с № 7 "Полянка"Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день
03.10.16
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «осенние явления» цель: вызвать желание детей на разговор
2. Пальчиковая игра «Лодочка». цель: развитие мелкой моторики
3. Наблюдение за погодой. Цель: Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду
4. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассматривание пирамидок
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 « Что катится, что не катится?» Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.11)
Вечер
1. Гимнастика после сна цель: прививать детям зож
2. Разгадывание загадок о животных. Цель: учить детей определять животное по признакам и особенностям поведения.
3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве
4. Дидактическая игра «Времена года» Цель: Учить различать по картинкам разные времена года
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по
04.10.16
ВТ Утро 1. Беседа «Зачем мы говорим здравствуйте?» Цель: Развивать речь и словесно – логическое мышление, воспитывать вежливость.
2. Игра драматизация «Осень» Цель: Расширять знания детей об окружающем мире; учить передавать своё эмоциональное состояние в мимике, жестах, движениях, развивать умение сопереживать, воображение, координацию речи и движений.
3. Конструирование из ЛЕГО. Цель: Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу
4. Подвижная игра сред.подв.: «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – вспомнить с детьми как выглядит одуванчик, посмотреть картинки с изображением одуванчика.
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик
РИСОВАНИЕ «Чудо-палочки» Цель: продолжать учить держать карандаш тремя пальцами, не сильно сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой; поддерживать попытки сравнивать изображенное со знакомыми предметами
2. Физическое развитие
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями
3. Чтение х/л по желанию детей, рассматривание иллюстраций. Цель: Продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать произведения, сопереживать героям. Знакомить с содержанием иллюстраций. Развивать связанную речь.
4. П/и: «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
05.10.16
СР Утро 1. Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Развивать наблюдательность, связанную речь
2. Дидактическая игра на развитие слухового внимания «Солнце или дождик?» Цель. Учить детей выполнять действия согласно различно¬му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание
3. Игра малой подвижности «Кто под покрывалом?» Цель: Развивать зрительную память
4. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – проговорить с детьми, что есть у нас в группе.
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить придерживать лист бумаги левой рукой
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Чтение немец.народ.песенки «Три веселых братца» цель: формировать у детей умение слушать стихот.текст, проговаривать звукоподраж.слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.37)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 1 Цель: учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) (пособия: 2 длинные веревки 2,5-3м, кукла) С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.73
Вечер
,
2. Подвижная игра «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
3. с/р игра «Книжкина больница» Цель: Внимательно наблюдая за действиями воспитателя, воспитывать бережное отношение к книгам, желание починить порванную.
4. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
06.10.16
ЧТ Утро 1. Беседа с детьми по теме сюжетно-ролевой игры «Библиотека» Цель. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.
2. С/р игра «Споём песенку для зайки» Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера (колыбельная, задорная и т.п.)
3. Игра средней подвижности «Пройди и не сбей». Цель: Развивать согласованность движений рук и ног, приучать ходить и бегать небольшими группами, всей группой, в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в пространстве.
4. Предварительная работа по Лепке. – показать детям готовые работы старших детей
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Покормим птичек» Цель: познакомить со свойствами пластилина, учить отщипывать кусочки и класть на доску.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) (пособия: 2 длинные веревки 2,5-3м, кукла) С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.73
Вечер
2. Д/и на развитие силы голоса. «Эхо» Цель. Воспитание умения пользоваться тихим и громким голосом. Учить детей говорить громко и тихо.
3. Заучивание потешки «Котя, котенька, коток» Цель: Учить читать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.
4. Рассматривание репродукций картин с изображёнными осенними пейзажами. Цель: Обогащать представления детей об искусстве.
5. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию
07.10.16
ПТ Утро 1. Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Развивать наблюдательность, связанную речь
2. Игра средней подвижности «Пройди и не сбей». Цель: Развивать согласованность движений рук и ног, приучать ходить и бегать небольшими группами, всей группой, в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в пространстве
3. Подвижная игра «Найди свой домик!» Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, умение действовать по сигналу воспитателя
4. Труд в уголке природы. Полив растений, протирка листьев. Цель: Воспитывать бережное отношение и желание ухаживать за растениями, закреплять знания названий
5. предварительная работа по разв.речи.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 д/и «Поручение» Д/У «Вверх-вниз» Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо их произносить. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.37)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра «Подбери посуду для кукол» Цель: закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.
3. Рассматривание картины «Сорока белобока» Цель: Учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы взрослого. Развивать связанную речь
10.10.16
ПН Утро
1. Беседа с детьми «Осенние овощи» Цель: знать овощи, показывать их на картинках
2. П/игра «Солнышко и дождик» Цель: учить детей действовать согласно тексту
3. Д/игра «Угадай, что нарисовано» Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета
4. Игра лото «Дикие и домашние животные»Цель: развивать внимание, различать животных, показывать картинки
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Листопад, листопад, листья желтые летят…» Цель: формировать умение определять погоду по внешним признакам О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.21)
Вечер
2. ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».цель: прививать аккуратность и опрятность
3. Д/игра «Назови части одежды» Цель: обогатить активный словарь детей названиями частей одежды
4. П/игра «Большие ноги шли по дороге». Цель: учить детей действовать по сигналу взрослого
Индивидуальная работа Рисованию - учить держать карандаши тремя пальцами
11.10.16
ВТ Утро
1. Беседа об окр.мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность
2. МП/и «По тропинке» Цель: Развивать координацию, учить двигаться по заданной траектории, дожидаться своей очереди. Учить не наступать на нарисованные линии, передвигаться не наталкиваясь друг на друга
3. ФКГН Цель: учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу
4. Д/игра «Найди самый большой листок» Цель: учить детей ориентироваться в величине
5. предварительная работа по рисованию – подготовить нужный материал
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Травка для зайчат» Цель: учить рисовать травку короткими штрихами, свободно располагать штрихи по всей поверхности листа, познакомить с зеленым цветом.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учит детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.74
Вечер
2. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде
3. П/И «Кто как ходит Цель: развивать двигательную активность детей
4. Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету.
Индивидуальная работа МУЗЫКА
12.10.16
СР Утро
1. Беседа с детьми на тему "Мои любимые сказки" цель: развивать творческое воображение, способствовать освоению образных действий, вспомнить знакомые сказки
2. Д/И «Собери бусы»,цель: формирование умения сравнивать предметы, обозначать результат словами
3. КГН – игровая ситуация «У кого самые чистые руки?». цель: дать понять что чистые руки залог здоровья
4. Трудовые поручения Уборка игрушек на свои места Цель: вызывать желание трудиться в коллективе
5. предварительная работа физ.культ.
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение сказки «Репка» д/у «Кто что ест?» «Скажи «а»» цель: напомнить детям сказку «Репка», вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем, уточнить представл.детей о том какое животное что ест. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.38)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учит детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.74
Вечер
2. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна; одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться
3. Сюжетно-ролевая игра "Угощенье" Цель: развивать у детей игровой замысел
Индивидуальная работа по рисованию
13.10.16
ЧТ Утро 1. Беседа с детьми на тему "Признаки осени" Цель: расширить представления детей об осени, учить давать ответ развернутым предложением
2. Слушание знакомых песенок Цель: поощрение самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений
3. Конструирование построек, обыгрывание Развивать воображение Цель: учить пользоваться простейшей схемой при постройке
4. МП/И "Змейка" Цель: упражнять в ходьбе между кубиками
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Палочки» Цель: учить отрывать маленькие комки пластилина от большого, раскатывать их в длину между ладонями
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 4 Цель: учит детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.74
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс Цель: укрепление здоровья
2. ФКГН Причешимся после сна цель: формировать навыки самообслуживания, приучать к опрятности
3. Сюжетно-ролевая игра "Куклы" Цель: закрепить с детьми название одежды
4. Дидактическая игра по экологии «Отгадай мою загадку» Цель: учить отгадывать загадки про осенние явления природы
Индивидуальная работа по физич.кул. - Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал
14.10.16
ПТ Утро 1. Этюд "В осеннем лесу" Цель: снятие эмоционального напряжения
2. Подвижная игра"Пробеги -не задень" Цель: упражнять в ходьбе и беге не задевая шнур
3. Дидактическая игра по р.р. "чудесный мешочек" Цель: Учить детей различать овощи и фрукты
4. ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Раздеваемся вместе с куклой Катей»,цель: учить раздеваться самостоятельно и правильно вешать одежду
5. предварительная работа по рисованию подготовить материал
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Д/И «Поручение» «Лошадки» цель: учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответ.действия В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.40)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Цель: познакомить детей с правилами поведения во время еды
3. Сюжетно-ролевая игра «Подбери посуду для кукол» Цель: закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь
4. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – развивать умение ползать
17.10.16
ПН Утро
1. Беседа с детьми на тему «Бережное отношение к живой природе» Цель: Воспитывать бережное отношение к природе; приучать без напоминания кормить зимой птиц, не ломать ветки
2. Подвижная игра "Пробеги - не задень" Цель: упражнять в ходьбе и беге не задевая шнур
3. Дидактическая игра по развитию речи «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных активизировать речь
4. Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями
5. предварительная работа по ознак.с окр.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Цель: формировать: умение различать предметы по форме: кубик, шарик; умение производить действия с предметами обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.12)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна Цель: укрепление здоровья
2. Ф КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь
3. Сюжетно-ролевая игра "Самолет" Цель: развивать у детей умение принять на себя роль предмета
4. Игры с кубиками. Цель: Развивать у детей внимательность, зрительную память, мелкую моторику рук
5. Самостоятельная деятельность детей со звучащими игрушками цель: вызвать интерес к муз.инструм.
Индивидуальная работа по разв.речи - учить детей дослушивать задание до конца
18.10.16
ВТ Утро
1. Беседа с детьми на тему "Я хочу" Цель: развивать способность оценивать свои желания, способствовать формированию волевых качеств личности
2. Подвижная игра "Слушай сигнал" Цель: продолжать формировать умение действовать по сигналу
3. Чтение потешки "Мыши водят хоровод" Цель: следить за внятным произношением, воспитывать интонационную выразительность
4. Дидактическая игра по развитию речи "Я загадаю а ты отгадай" Цель: учить детей называть растения
5. предварительная работа по рисованию – подготовить нужный материал, рассмотреть иллюстрации с изображ. дождя
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Дождик, дождик, кап-кап-кап» Цель: учить проводить карандашом короткие прямые линии, заполнять весь лист.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях не мешая друг другу С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.75
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Складываем одежду в шкафчик?».цель: приучать детей к порядку
3. Дидактическая игра «Трамвай» Цель: способствовать развитию движений, эмоций
4. Сюжетно-ролевая игра "Магазин" Цель: учить детей использовать в игре игрушки заместители
5. Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке – вызвать интерес детей к карандашам
Индивидуальная работа рисованию - учить проводить карандашом короткие прямые линии, заполнять весь лист.
19.10.16
СР Утро
1. Беседа с детьми на тему "Что я видел по дороге" Цель: активизировать речь детей, побуждать составлять рассказы из личного опыта
2. Упражнение с массажными мячиками "Футбол" Цель: развитие мелкой моторики
3. Воспитанию культуры поведения за столом. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда
4. Дидактическая игра по экологии « Сложи картинку» Цель: учить детей складывать из частей целое
5. предварительная работа разв.речи – дать посмотреть детям книгу с иллюстрациями
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше» цель: приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчетливом произношении гл.звуков И, А и ИА В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.41)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях не мешая друг другу С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.75
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс Цель: укрепление здоровья
2. Дидактическая игра по экологии «Когда это бывает?» Цель: закреплять с детьми признаки времен года
3. Игра на развитие цветовосприятия "Подбери по цвету" Цель: закреплять названия основных цветов
4. Сюжетно-ролевая игра "Строители" Цель: учить детей пользоваться предметами заместителями
5. Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами
Индивидуальная работа по развитию речи - приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения
20.10.16
ЧТ Утро 1. Беседа с детьми: «Что ты видел по пути в детский сад». Цель: Воспитывать наблюдательность, развивать связанную речь
2. Наблюдение из окна за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам, определять и называть состояние погоды
3. д/и Что нам осень подарила? Цель: закреплять знание детей о растительном мире, где что растет
4. п/ игра «Ножками затопали» Цель: развивать танцевальные движения
5. предварительная работа по лепке – рассматривание готовых поделок из пластилина стар.детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Лесенка» Цель: закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями. учить накладывать раскатанные палочки одна на другую
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 7 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс Цель: укрепление здоровья
2. Труд Тема: поможем кукле раздеться, убрать одежду Цель: учит детей помогать малышам, знать порядок раздевания и одевания
3. Хороводная игра «Пузырь» Цель: Упражнять в умении играть в игру с текстовым сопровождением
4. Чтение русской народной сказки по желанию детей. Цель: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям
5. Самостоятельная деятельность детей с настол.играми – вызвать интерес к наст.играм
Индивидуальная работа по лепке. - Учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями
Проверен экспертом
Библиотека
материалов
Календарное планирование тематической недели «Осень. Признаки осени» в младшей группе
Сентябрь 2 неделя.
Цели: укреплять интерес детей к окружающей природе; накапливать представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закрепить знания о наиболее типичных особенностях ранней осени, о явлениях осенней природы, вызывать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенний природы.
1. Утренняя гимнастика (комплекс №2)
2. Беседа «Правила личной гигиены»
Цели: - Закреплять последовательность действий при умывании и знании предметов туалета;
Воспитывать желание быть чистым и аккуратным;
Развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми. Мыло, полотенце, расческа, зубная щетка; костюм Мойдодыра или соответствующая игрушка; иллюстрации (опрятный ребенок и грязнуля); _баллончик для мыльных пузырей; стихи К. Чуковского и других авторов. (Мосалова Л. Л.
Стр. 10)3. Игровое упражнение «Брось мяч»
Цель: учить бросать мяч двумя руками. Индивидуальная работа по РР учить
Рассказывать сказку «Репка» Данису и Денису КГН учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку Дидактическая игра с детьми
«Что нам привез Мишутка?».
Цель: закрепить названия знакомых фруктов. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
Работа с родителями: Предложить родителям починить книжки
1. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
2. Лепка№ 1. «Пищащий комочек»
Цель: развитие интереса к лепка
Задачи: вызвать интерес к материалу лепку; учить правильно работать материалом, придумывать названия для предметов и персонажей; познакомить со свойствами лепноного материала; вызвать умения держать лепной материал, назвать его свойства. кусочек пластилина (глины) для обыгрывания, доски для лепки, салфетки для рук (Леонова Н. Н. стр. 101)
Подготовка к прогулке.
1. Подвижная игра «Шли, шли и нашли».
Цель: упражнение в прыжках на двух
ногах, подбрасывании мяча.
2. Двигательное упражнение:
Закрепление с детьми навыков застёгивания
Пуговиц.
Упражнение «Осень».
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
ОПЫТ № 2 «Растворимые и нерастворимые вещества»
Беседа с детьми о назначении некоторых предметов
Рассказы детей «Как мы ходили в лес».
Цели: формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику. Вместе с детьми сделать подборку картинок по теме «Лес».
1. Наблюдение «Что выросло в саду?»
2. Хороводная игра «В огороде заинька».
Цель: побуждать детей к выполнению движений в соответствии с текстом и показом
из листьев разноцветные дорожки.
3. Подвижные игры:
«Самолеты»
«Ловишки».
Индивидуальное задание Денису «Расставь игрушки так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,ежик - сзади»
Функциональное упражнение «Компот»:
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много - вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмём лимонный сок.
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ!
Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
1. Утренняя гимнастика (комплекс №2).
2. Рассматривание иллюстраций на тему: «Осень»
Цель: формировать представление о изменениях в природе осенью.
2. Дидактические игры: «Подбери
Принадлежность, умение видеть поло-
3. Игровое упражнение «Кто выше»
Цель: развивать двигательную активность.
Индивидуальные беседы с Кирой о доброжелательном отношении к близким.
Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую!
Дидактическая игра «С какой ветки детки»
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Речевое развитие № 2. «Рассматривание игрушек-поезда, коровы, кукушки, петуха)»
Задачи:
Связная речь: подвести к составлению короткого рассказа об игрушке.
Словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, их отдельные части,
качества
Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука[у](в звукосочетаниях, словах;, учить долго и плавно, на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука [у] в словах
Игрушки:(Поезд -паровоз с Вагонами, корова, кукушка, петух)
(О. С. Ушакова 2, стр. 18). Диагностика
Подготовка к прогулке.
1. Подвижная игра «Светофор».
Цели: обогащать сенсорный
и двигательный опыт детей; закреплять представления о правилах дорожного движения
2. Двигательное упражнение:
3. Самостоятельная игровая деятельность Закрепление с детьми навыков застёгивания
пуговиц.
Упражнение «Осень».
ЧХЛ: Русская народная сказка «Колобок». Задачи:
Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям. Книжка с картинками, игрушки по сказке, пальчиковый театр. (Ушакова О. С., Гавриш Н. В., стр. 47)
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
Беседа с детьми
о назначении некоторых предметов Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке в сад».Ц. стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей Вместе с детьми
2. Беседа о том, что происходит с природой осенью, куда улетают птицы, как готовятся к зиме звери.
3. Подвижные игры:
«У медведя во бору»;
«Самолеты».
Индивидуальное задание Лизе «Расставь игрушки так, что
бы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,
ежик - сзади»
прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс №2
2. Беседа с детьми на тему: «Дождик»
Цель: формировать представление о природных явлениях.
3. Дидактические игры: «Подбери
принадлежность, умение видеть поло-
Индивидуальные беседы с Настей, Юлей С., о доброжелательном отношении к близким. 1. Игровая ситуация «Учим куклу Катю обращаться с просьбой».Цель: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.
Сюжетно-ролевая игра «Покатаем кукол на карусели».
Цели: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.
Непосредственно-образовательная деятельность
2. Познание (ФЭМП)№2 «Длиннее, короче»
Цели: развивать умение выделять предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов группы; развивать умение различать предметы по длине Две корзины, яблоки (шарики зеленого и красного цветов по количеству детей, игрушка- медвежонок, коврограф, ленточки разной длины (из серии «Развивающие игры В. В. Воскобовича, плоскостные фигурки мишки, белочки, зайца (Е. С. Маклакова, 2,стр. 21)Диагностика
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. наблюдение за работой дворника, учить приходить на помощь окружающим
2. п/и «Мы - шоферы», «Найдем грибок»,
учить ориентироваться в пространстве
3. Игровое упражнение «Паровозик». Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться. подметание веничками дорожек на участке, доводить начатое дело до конца. рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет». Беседа с детьми
о назначении
некоторых
предметов
Сюжетно-ролевая игра «Покатаем куколна карусели».
Цели: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками. Рассматривание картинок о предметном мире и трудовой деятельности взрослых.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
2. Беседа о том, что происходит с природой осенью, куда улетают птицы, как готовятся к зиме звери
3. Подвижные игры:«У медведя во бору»;«Солнышко и дождик».
Индивидуальное задание Данису так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,ежик - сзади».
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
2. Игра – драматизация. «Стоит в поле теремок»
3. Беседа с детьми о приметах осени, обратить внимание на изменения в погоде, природе. поговорить о том, как человек одевается осенью. Беседа с Настей на тему: «Деревья»
Цель: Формировать представление о деревьях, рассмотреть строение дерева. Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую! Оформить уголок природы, обновить иллюстрации с видами осенней природы.
Индивидуальные беседы с родителями о подготовке детей к медосмотру.
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Музыка (по плану муз. руководителя)
2. Природный мир №2 «Наблюдение за котёнком»
Цели:
Развивать умения анализировать структуру объекта – узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, ноги, хвост, соотносить анализатор и признаки объекта;
Учить различать характерные признаки животного-кота: тело животного покрыто шерстью, уши треугольной формы, усы, характерный хвост, в лапах спрятаны коготки. Пища – молоко, рыба, мясо, способ питания - грызёт зубами, лакает языком;
Воспитывать заботливое отношение к животным. Модели особенности строения тела (хвост, ноги, усы, уши)
Модели органов чувств детей (глаз, рука, ухо) (Воронкевич О. А., 1стр. 35)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. наблюдение за дождем, познакомить с природным явлением - дождь
2. п/и «Мыши в кладовой», «Попади в круг», совершенствовать умение обращаться с предметами
Упражнять Юлю Д. в быстром беге утепление корней растений вместе с воспитателем. мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Упражнение «Мы уже большие» КГН
Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.
Учить раздеваться перед сном, вешать аккуратно вещи на стульчик.
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет».
Беседа с детьми
о назначении некоторых предметов
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе».
Ц. стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей Вместе с детьми
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение «Какое наше солнышко?»
2. Беседа о времени суток, объяснить почему вечером солнышко не такое яркое.
3. Подвижные игры:
«Ловишки»; «Самолеты».
Индивидуальное задание Артему «Расставь игрушки так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,ежик - сзади»
Пальчиковая гимнастика «Лягушка»:
(две лягушки – хохотушки, прыгали скакали, щеки раздували. Увидали комара и сказали ква-ква-ква. улетел комар как ветер, хорошо пожить на свете) Трудовое поручение «Расставь игрушки на свои места». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
2. Игра «Ваза-тарелка-корзина».
В разных местах групповой комнаты разложены муляжи фруктов и овощей. Каждый ребёнок должен положить их в соответствующую посуду: в корзину - овощи, в вазу - фрукты
2. Ситуация «Саша рассыпал карандаши».
Цель: вызвать желание помочь.
3. СРИ Путешествие по улице
Туристы из другого города приехали на экскурсию. Экскурсовод показывает им достопримечательности города, рассказывает о них.
Математика: с Ильей. направление движения словами «справа», «слева», «внизу» и т. п. Беседа на тему "Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе". Вкладыши «Дары осени». Цель:учить различать овощи и фрукты, развивать мелкую моторику
Набор настольного строительного материала
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями «Перчатки или варежки»
Консультация «Дымковская роспись»
Непосредственно-образовательная деятельность
2. Конструирование№ 2. «Вот такие разные у нас дорожки»
Помочь детям установить ассоциативные связи меду реальными дорожками и конструкциями из различных материалов-кирпичиков, кубиков, пластин, поролоновых губок, брусков пластилина и др. Уточнить и обобщить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве. Расширить опыт конструирования дорожек. Создать условия для свободного выбора материалов. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к конструированию и обыгрыванию построек
Различные материалы на выбор детям: кирпичи, кубики, пластины, поролоновые губки, пластиковые крышки, бруски пластилина, неотточенные карандаши, бумажные полоски, камушки и др. Игрушки для обыгрывания построек- куколки, машинки, зоологические игрушки, мячики и предметы-заместители. Иллюстрации и фото с изображениями дорожек для уточнения представлений и установления ассоциаций с постройками
(И. А. Лыкова стр. 16)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. наблюдение за собакой, воспитывать любовь к животным
2. п\и «Мы - веселые ребята», «Догони меня», учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
3. Игровые упражнения: «С кочки на кочку», «Через ручеек». Упражнять Артема в быстром беге Кормление птиц, побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Корм для птиц, куклы, одетые по погоде.
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина (Ушакова стр. 168)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
Математика: с Кирой Направление движения словами «справа», «слева», «внизу» и т. п.
Дыхательное упражнение «Листья в луже». Воспитатель приглашает детей к столу, ставит таз
с водой и опускает в него несколько листочков с дерева.
Вместе с детьми
рассмотреть подборку картинок
по теме «Фрукты».
1. Тематическая прогулка «Листопад,
листопад, листья желтые летят».
Цель: учить определять погоду по внешним признакам.
2. Функциональное упражнение «Дует
ветер на.».
воспитатель называет фрукты или овощи, а дети показывают карточки с изображением.
3. Пантомима «В огороде»:
Дети шли, шли, шли,
В огород они зашли.
Там увидели кого-то -
И бегом из огорода!
Ритмическое упражнение
«Карусель»:
Еле-еле, еле-еле закружились карусели! А потом, потом, потом – все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише не спешите карусель остановите, Раскрашивание раскрасок.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Календарное планирование тематической недели «Осень. Признаки осени» в младшей группе
Сентябрь 2 неделя.
Цели: укреплять интерес детей к окружающей природе; накапливать представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закрепить знания о наиболее типичных особенностях ранней осени, о явлениях осенней природы, вызывать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенний природы.
10 Сентября, понедельник
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика (комплекс №2)
2. Беседа «Правила личной гигиены»
Цели: - Закреплять последовательность действий при умывании и знании предметов туалета;
Воспитывать желание быть чистым и аккуратным;
Развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми. Мыло, полотенце, расческа, зубная щетка; костюм Мойдодыра или соответствующая игрушка; иллюстрации (опрятный ребенок и грязнуля); _баллончик для мыльных пузырей; стихи К. Чуковского и других авторов. (Мосалова Л. Л.
Стр. 10)3. Игровое упражнение «Брось мяч»
Цель: учить бросать мяч двумя руками. Индивидуальная работа по РР учить
Рассказывать сказку «Репка» Данису и Денису КГН учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку Дидактическая игра с детьми
«Что нам привез Мишутка?».
Цель: закрепить названия знакомых фруктов. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
Работа с родителями: Предложить родителям починить книжки
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
2. Лепка№ 1. «Пищащий комочек»
Цель: развитие интереса к лепка
Задачи: вызвать интерес к материалу лепку; учить правильно работать материалом, придумывать названия для предметов и персонажей; познакомить со свойствами лепноного материала; вызвать умения держать лепной материал, назвать его свойства. кусочек пластилина (глины) для обыгрывания, доски для лепки, салфетки для рук (Леонова Н. Н. стр. 101)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Подвижная игра «Шли, шли и нашли».
Цель: упражнение в прыжках на двух
ногах, подбрасывании мяча.
2. Двигательное упражнение:
Не видна из грядки (дети сидят на корточках,
Играет с нами в прятки (закрывают лицо руками).
Закрепление с детьми навыков застёгивания
Упражнение «Осень».
Плюх-плюх-плюх - по лужам ходим (дети хлопают в ладоши,
Хлюп-хлюп-хлюп – промокли ноги (топают).
Кап-кап-кап - мы зонт раскроем.
от дождя себя укроем (разводят
руки в стороны). Трудовая деятельность: уборка игрушек с прогулки.
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Груши падают на траву - БАМ, БАМ, БАМ (громко).
Сливы падают на траву - Бам, Бам, Бам (тихо).
Вишни падают на траву - Бам, Бам, Бам (шёпотом)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет».
ОПЫТ № 2 «Растворимые и нерастворимые вещества»
Беседа с детьми о назначении некоторых предметов
Рассказы детей «Как мы ходили в лес».
Цели: формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику. Вместе с детьми сделать подборку картинок по теме «Лес».
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение «Что выросло в саду?»
2. Хороводная игра «В огороде заинька».
Цель: побуждать детей к выполнению движений в соответствии с текстом и показом
из листьев разноцветные дорожки.
3. Подвижные игры:
«Самолеты»
«Ловишки».
Индивидуальное задание Денису «Расставь игрушки так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,ежик - сзади»
Функциональное упражнение «Компот»:
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много - вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмём лимонный сок.
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ!
Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
11сентября, вторник
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика (комплекс №2).
2. Рассматривание иллюстраций на тему: «Осень»
Цель: формировать представление о изменениях в природе осенью.
2. Дидактические игры: «Подбери
по цвету», «Кому что подойдёт».
Цели: поощрять участие детей в совместных играх; формировать гендерную
Принадлежность, умение видеть поло-
ролевые различия мальчиков и девочек.
3. Игровое упражнение «Кто выше»
Цель: развивать двигательную активность.
Индивидуальные беседы с Кирой о доброжелательном отношении к близким.
Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую!
Дидактическая игра «С какой ветки детки»
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о оплате компенсации
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Речевое развитие № 2. «Рассматривание игрушек-поезда, коровы, кукушки, петуха)»
Связная речь: подвести к составлению короткого рассказа об игрушке.
Словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, их отдельные части,
качества
Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука[у](в звукосочетаниях, словах;, учить долго и плавно, на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука [у] в словах
Игрушки:(Поезд -паровоз с Вагонами, корова, кукушка, петух)
(О. С. Ушакова 2, стр. 18). Диагностика
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Подвижная игра «Светофор».
Цели: обогащать сенсорный
и двигательный опыт детей; закреплять представления о правилах дорожного движения
2. Двигательное упражнение:
Не видна из грядки (дети сидят на корточках,
Играет с нами в прятки (закрывают лицо руками).
3. Самостоятельная игровая деятельность Закрепление с детьми навыков застёгивания
Упражнение «Осень».
Плюх-плюх-плюх - по лужам ходим (дети хлопают в ладоши,
Хлюп-хлюп-хлюп – промокли ноги (топают).
Кап-кап-кап - мы зонт раскроем.
от дождя себя укроем (разводят
руки в стороны). Трудовая деятельность: уборка игрушек с прогулки.
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
ЧХЛ: Русская народная сказка «Колобок». Задачи:
Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям. Книжка с картинками, игрушки по сказке, пальчиковый театр. (Ушакова О. С., Гавриш Н. В., стр. 47)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет».
Беседа с детьми
о назначении некоторых предметов Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке в сад».Ц. стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей Вместе с детьми
Сходить на выставку творческих работ.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение «Что случилось с березой?»
2. Беседа о том, что происходит с природой осенью, куда улетают птицы, как готовятся к зиме звери.
3. Подвижные игры:
«У медведя во бору»;
«Самолеты».
Индивидуальное задание Лизе «Расставь игрушки так, что
бы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,
ежик - сзади» Пальчиковая гимнастика «Лягушка»:
(две лягушки – хохотушки, прыгали скакали, щеки раздували. Увидали комара и сказали ква-ква-ква. улетел комар как ветер, хорошо пожить на свете)
Трудовое поручение «Расставь игрушки на свои места». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
12 сентября, среда Утро:
прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс №2
2. Беседа с детьми на тему: «Дождик»
Цель: формировать представление о природных явлениях.
3. Дидактические игры: «Подбери
по цвету», «Кому что подойдёт».
Цели: поощрять участие детей в совместных играх; формировать гендерную
принадлежность, умение видеть поло-
ролевые различия мальчиков и девочек.
Индивидуальные беседы с Настей, Юлей С., о доброжелательном отношении к близким. 1. Игровая ситуация «Учим куклу Катю обращаться с просьбой».Цель: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.
Сюжетно-ролевая игра «Покатаем кукол на карусели».
Цели: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о оплате компенсации
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Физическое развитие (по плану физ. инструктора).
2. Познание (ФЭМП)№2 «Длиннее, короче»
Цели: развивать умение выделять предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов группы; развивать умение различать предметы по длине Две корзины, яблоки (шарики зеленого и красного цветов по количеству детей, игрушка- медвежонок, коврограф, ленточки разной длины (из серии «Развивающие игры В. В. Воскобовича, плоскостные фигурки мишки, белочки, зайца (Е. С. Маклакова, 2,стр. 21)Диагностика
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. наблюдение за работой дворника, учить приходить на помощь окружающим
2. п/и «Мы - шоферы», «Найдем грибок»,
учить ориентироваться в пространстве
3. Игровое упражнение «Паровозик». Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться. подметание веничками дорожек на участке, доводить начатое дело до конца. рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Груши падают на траву - БАМ, БАМ, БАМ (громко).
Сливы падают на траву - Бам, Бам, Бам (тихо).
Вишни падают на траву - Бам, Бам, Бам (шёпотом)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет». Беседа с детьми
о назначении
некоторых
предметов
Сюжетно-ролевая игра «Покатаем куколна карусели».
Цели: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками. Рассматривание картинок о предметном мире и трудовой деятельности взрослых.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение «Что случилось с березой?»
2. Беседа о том, что происходит с природой осенью, куда улетают птицы, как готовятся к зиме звери
3. Подвижные игры:«У медведя во бору»;«Солнышко и дождик».
Индивидуальное задание Данису так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,ежик - сзади».
Пальчиковая гимнастика «Лягушка»:
(две лягушки – хохотушки, прыгали скакали, щеки раздували. Увидали комара и сказали ква-ква-ква. улетел комар как ветер, хорошо пожить на свете)
Трудовое поручение «Расставь игрушки на свои места». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
13 сентября, четверг
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс № 2
2. Игра – драматизация. «Стоит в поле теремок»
3. Беседа с детьми о приметах осени, обратить внимание на изменения в погоде, природе. поговорить о том, как человек одевается осенью. Беседа с Настей на тему: «Деревья»
Цель: Формировать представление о деревьях, рассмотреть строение дерева. Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую! Оформить уголок природы, обновить иллюстрации с видами осенней природы.
Индивидуальные беседы с родителями о подготовке детей к медосмотру.
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Музыка (по плану муз. руководителя)
2. Природный мир №2 «Наблюдение за котёнком»
Развивать умения анализировать структуру объекта – узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, ноги, хвост, соотносить анализатор и признаки объекта;
Учить различать характерные признаки животного-кота: тело животного покрыто шерстью, уши треугольной формы, усы, характерный хвост, в лапах спрятаны коготки. Пища – молоко, рыба, мясо, способ питания - грызёт зубами, лакает языком;
Воспитывать заботливое отношение к животным. Модели особенности строения тела (хвост, ноги, усы, уши)
Модели органов чувств детей (глаз, рука, ухо) (Воронкевич О. А., 1стр. 35)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. наблюдение за дождем, познакомить с природным явлением - дождь
2. п/и «Мыши в кладовой», «Попади в круг», совершенствовать умение обращаться с предметами
Упражнять Юлю Д. в быстром беге утепление корней растений вместе с воспитателем. мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Упражнение «Мы уже большие» КГН
Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.
Учить раздеваться перед сном, вешать аккуратно вещи на стульчик.
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. Ритуал «Эстафета дружбы».
Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет».
Беседа с детьми
о назначении некоторых предметов
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе».
Ц. стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей Вместе с детьми
Сходить на выставку творческих работ.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение «Какое наше солнышко?»
2. Беседа о времени суток, объяснить почему вечером солнышко не такое яркое.
3. Подвижные игры:
«Ловишки»; «Самолеты».
Индивидуальное задание Артему «Расставь игрушки так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка -справа, лисичка - слева,ежик - сзади»
Пальчиковая гимнастика «Лягушка»:
(две лягушки – хохотушки, прыгали скакали, щеки раздували. Увидали комара и сказали ква-ква-ква. улетел комар как ветер, хорошо пожить на свете) Трудовое поручение «Расставь игрушки на свои места». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
14 сентября, пятница
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс № 2
2. Игра «Ваза-тарелка-корзина».
В разных местах групповой комнаты разложены муляжи фруктов и овощей. Каждый ребёнок должен положить их в соответствующую посуду: в корзину - овощи, в вазу - фрукты
2. Ситуация «Саша рассыпал карандаши».
Цель: вызвать желание помочь.
3. СРИ Путешествие по улице
Туристы из другого города приехали на экскурсию. Экскурсовод показывает им достопримечательности города, рассказывает о них.
Математика: с Ильей. направление движения словами «справа», «слева», «внизу» и т. п. Беседа на тему "Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе". Вкладыши «Дары осени». Цель:учить различать овощи и фрукты, развивать мелкую моторику
Набор настольного строительного материала
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями «Перчатки или варежки»
Консультация «Дымковская роспись»
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Физическое развитие (по плану физ. инструктора).
2. Конструирование№ 2. «Вот такие разные у нас дорожки»
Помочь детям установить ассоциативные связи меду реальными дорожками и конструкциями из различных материалов-кирпичиков, кубиков, пластин, поролоновых губок, брусков пластилина и др. Уточнить и обобщить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве. Расширить опыт конструирования дорожек. Создать условия для свободного выбора материалов. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к конструированию и обыгрыванию построек
Различные материалы на выбор детям: кирпичи, кубики, пластины, поролоновые губки, пластиковые крышки, бруски пластилина, неотточенные карандаши, бумажные полоски, камушки и др. Игрушки для обыгрывания построек- куколки, машинки, зоологические игрушки, мячики и предметы-заместители. Иллюстрации и фото с изображениями дорожек для уточнения представлений и установления ассоциаций с постройками
(И. А. Лыкова стр. 16)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. наблюдение за собакой, воспитывать любовь к животным
2. п\и «Мы - веселые ребята», «Догони меня», учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
3. Игровые упражнения: «С кочки на кочку», «Через ручеек». Упражнять Артема в быстром беге Кормление птиц, побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Корм для птиц, куклы, одетые по погоде.
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина (Ушакова стр. 168)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
Математика: с Кирой Направление движения словами «справа», «слева», «внизу» и т. п.
Дыхательное упражнение «Листья в луже». Воспитатель приглашает детей к столу, ставит таз
с водой и опускает в него несколько листочков с дерева.
Вместе с детьми
рассмотреть подборку картинок
по теме «Фрукты».
1. Тематическая прогулка «Листопад,
листопад, листья желтые летят».
Цель: учить определять погоду по внешним признакам.
2. Функциональное упражнение «Дует
ветер на.».
воспитатель называет фрукты или овощи, а дети показывают карточки с изображением.
3. Пантомима «В огороде»:
Дети шли, шли, шли,
В огород они зашли.
Там увидели кого-то -
И бегом из огорода!
Ритмическое упражнение
«Карусель»:
Еле-еле, еле-еле закружились карусели! А потом, потом, потом – все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише не спешите карусель остановите, Раскрашивание раскрасок.
Сорокина Людмила Владимировна
Ежедневное планирование во второй младшей группе. Тема «Осень»
Ежедневное планирование во второй младшей группе
ОКТЯБРЬ 4я НЕДЕЛЯ
Тема : «Осень золотая в гости к нам пришла»
Понедельник
«Чей малыш?» . Цель : пополнять словарь детей словами, обозначающими названия детёнышей.
Индивидуальная работа с Мадиной и Даниэлем. Конструктивная деятельность Конструирование «Высокая башня» . Цель : формировать у детей представление о форме «кубик» , умение выбирать эту форму из других.
«Здрвствуйте» . Цель
Гимнастика. Цель
«Моем, моем, чисто-чисто» Цель
ПРОГУЛКА.
Рябиной на нашем участке. Цель : обратить внимание на характерный признак этого дерева : ярко-красные ягоды и листья осенью
«Найди пару» : Цель
Изобразительная деятельность Рисование на асфальте «Колёса большие и маленькие» Цель : формировать навыки рисования мелками, уточнять представления детей о геометрической форме «круг» .
«Лохматый пёс» Цель : формировать у детей умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Цель
Двигательная деятельность : гимнастика после сна. Цель Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» Цель : развивать органы артикуляции, отработать упражнения «Индюк» , «Блинчик» .
«Волшебный мешочек. Фрукты» Цель : закрепить в словаре детей названия фруктов, способствовать закреплению представлений о форме и цвете наиболее популярных плодов.
Формирование КГН. Цель
Чтение сказки В. Сутеева «Котёнок и карандаш» Цель : формирование устойчивого интереса к книге, расширение читательского опыта детей.
ПРОГУЛКА
«Где живут сандалики» Цель
Познавательная деятельность Наблюдение за осадками : формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью , обогащать словарь детей определениями (холодный, долгий, мокрый, хмурый и т. п. ,
Двигательная деятельность Подвижная игра «Ровным кругом» Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя.
«Найди пару» : способствовать формированию умения заходить в здание д/с спокойно, парами.
Вторник
Познавательная деятельность. Дид. игра «Шнуровки» : развивать мелкую моторику рук, пространстенное воображение.
Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Почистим зубки» ,«Заборчик» : развивать органы артикуляции, подводить к правильной артикуляции свистящих.
Индивидуальная работа с Дариной и Имраном. Изобразительная деятельность Раскрашивание «Одёжки для Тимошки» : закреплять умение правильно держать карандаш, уточнить знание детьми предметов осеннего гардероба .
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.
Завтрак Ситуация общения «Салфеточки»
Познавательная деятельность Игровая ситуация «Одежда для Вани и Тани» (продолжение) : формировать у детей представление о женской и мужской одежде, зависимости гардероба от времени года.
ПРОГУЛКА
Познавательная деятельность Наблюдение за небом : стимулировать интерес к объектам природы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых, отвечать на вопросы
Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.
Изобразительная деятельность Рисование на песке «Дорожка для машинки» : формировать навыки на песке, умение рисовать прямую линию.
Коммуникативная деятельность Подвижная игра «Самолёты» : формировать умение бегать врассыпную, не задевая друг друга, активизировать в речи детей звук У.
Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч»
сна : способствовать укреплению здоровья детей.
«Сандалики» (поссорились, помирились) .
Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего не стало»
Самообслуживание «Мой стульчик» : формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.
Формирование КГН : следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.
Ситуация общения «Салфеточки»
Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки»
Игровая ситуация «Кто где живёт?» : формировать умение ориентироваться в пространстве группы , наводить порядок после игры в зонах.
детей
Игровая деятельность Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус» : формировать умение выполнять действия в соотвествии с ролью «водитель» , «пассажир» ,«кондуктор» .
ПРОГУЛКА. Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.
Познавательная деятельность Наблюдение за работой дворника : формировать представление об инструментах, нужных для уборки мусора и листьев, способствовать формированию ценностного отношения к труду взрослых.
Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот»
Познавательная деятельность. Дид. игра «Половинки» : формировать умение собирать картинку из двух половинок, развивать воображение.
Коммуникативная деятельность Утренний ритуал Попевка «Здрвствуйте» : активизировать речь детей, настроить их на позитивное общение.
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.
Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).
Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.
Индивидуальная работа с Исламом иЛейлой. Игровая ситуация «Оденем Машу на прогулку» : закрепить последовательность одевания, названия предметов тёплой одежды.
ПРОГУЛКА. «На прогулку»
Познавательная деятельность Экспериментирование «Как кружатся осенние листочки » : формировать умение узнавать листья рябины и берёзы, закрепить представления о цвете и форме листьев.
Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.
Познавательная деятельность Наблюдение за транспортом (машина с продуктами) : формировать представления о профессиях взрослых.
Подвижная игра «Лохматый пёс» : познакомить с правилами игры, формировать умение бегать, не натыкаясь друг на друга.
Двигательная деятельность Упражнение «Пройди по кочкам» : способствовать формированию умения ходить по ограниченному пространству.
Самообслуживание Упражнение «Полочка»
Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность.
Чтение р. н. с. «Маша и медведь» : знакомить с народным творчеством для детей, способствовать формированию у детей эмоционального отклика на прочитанное.
Просмотр анимированной презентации с музыкальным сопровождением «Осень » : закрепить знание детьми основных примет осени .
Двигательная деятельность Танцевальные движения под музыку «Листик, листик, листопад» (с листочками) : развивать навыки танцевальных движений. Игровая деятельность
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Дочки -матери» сюжет «Готовим обед» : формировать умение выбирать атрибуты для игры, производить действия по сюжету.
Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего на стало» (3 игрушки) : развивать внимание, речь детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей : способствовать формированию игровых предпочтений.
ПРОГУЛКА
Познавательная деятельность Наблюдение за лужами : уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения.
Двигательная деятельность Подвижная игра «Колпачок» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.
Познавательная деятельность. Дид. игра «Чьи детки?» : уточнить представления детей о названиях домашних животных и птиц, их детёнышей.
Коммуникативная деятельность Игровая ситуация «Утешим медвежонка» : воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.
Двигательная деятельность Пальчиковые игры «Маланьи» , «Капуста» , «Замок» : развивать мелкую моторику рук, активизировать речь детей.
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.
Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).
Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.
Индивидуальная работа с Артуром и Аделиной. Познавательная деятельность Дид. игра «Сосчитай и назови. Одежда» : закреплять у детей представления о понятиях «один» , «много» .
ПРОГУЛКА.
Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : Цель : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.
Познавательная деятельность Наблюдение за одеждой прохожих осенью : Цель : обратить внимание на характерные изменения в одежде людей
Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : Цель : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.
Изобразительная деятельность Дид. игра «Найди предмет. Цвета» : Цель : формировать представления о преобладании в природе осенью красного и жёлтого цветов.
Двигательная деятельность Подвижная игра «Цветные автомобили» : Цель : познакомить с правилами, закрепить знания основных цветов.
Конструктивная деятельность Конструирование из палочек (плоскостное) «Ёлочка» : Цель : формировать умение работать сообща, вместе, получая один на всех результат. Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность
Гимнастика после сна.
Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики» : Цель : способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились) .
Ситуация общения «Салфеточки» : Цель : формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.
Коммуникативная деятельность Исполнение логопедической распевки «Са-Са-Са-это хитрая лиса» : Цель : автоматизировать произнесение звука С в открытом слоге.
Самостоятельная игровая деятельность детей : Цель : способствовать формированию игровых предпочтений.
Музыкально-игровая деятельность Музицирование «Дождик» : Цель : формировать умение пользоваться музыкальным молоточком
ПРОГУЛКА
Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : Цель : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.
Двигательная деятельность Подвижная игра «Солнышко и дождик» : Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.
Познавательная деятельность Наблюдение за погодой : Цель : способствовать формированию навыков наблюдения, активизировать речь детей.
Утренняя гимнастика : Цель : способствовать формированию основных видов движений.
Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Полотенце» : Цель : формировать умение вытирать руки с помощью взрослого.
Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : Цель : формировать КГН навыки до и после еды.
Познавательная деятельность. Дид. игра «Волшебный мешочек. Овощи» . Цель : формировать умение узнавать муляжи овощей на ощупь, по форме, развивать мелкую моторику рук.
Индивидуальная работа с Айлой и Эмилеей. Продуктивная деятельность Упражнение «Карандаш танцует» : Цель : закреплять представление о геометрической форме «круг» , следить за тем, чтобы дети держали карандаш правильно.
Игровая деятельность Игровая ситуация «Куклы вышли на прогулку» : Цель : формировать умение выбирать атрибуты для игры, выполнять действия в соответствии с сюжетом.
Двигательная деятельность
ПРОГУЛКА
Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : Цель : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.
Познавательная деятельность Наблюдение за ветром : гнутся ветки и деревья, шумят листья – есть ветер. Цель : стимулировать интерес к объектам наблюдения.
Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : Цель : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.
Экспериментирование «Камень. Тонет-не тонет» : Цель : формировать навыки обследования предмета (форма, цвет, какой наощупь, тонет ли в воде, способствовать формированию навыков экспериментальной деятельности.
Двигательная деятельность Подвижная игра «Лохматый пёс» : Цель : закрепить знание текста игры;формировать умение бегать, не задевая друг друга.
Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч» : Цель : упражнять детей в метании в цель.
Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность.
Самообслуживание Упражнение «Полочка» : Цель : формировать умение самостоятельно ставить обувь на полку, воспитывать осознанное отношение к порядку.
Двигательная деятельность. Гимнастика после сна : Цель : способствовать укреплению здоровья детей.
Пальчиковая гимнастика «Я пеку, пеку» ,«Капуста» : Цель : развивать мелкую моторику рук, речь, умение ориентироваться в пространстве.
Заучивание потешки «Дождик, дождик, не дожди!» : Цель : знакомить детей с р. н. творчеством, развивать память, активизировать речь.
Индивидуальная работа с Астемиром и Лианой. Рисование «Полосатый шарфик для куклы» : закреплять представления о сезонных изменениях осенью , совершенствовать навыки рисования гуашью прямых линий, представления об основных цветах. Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки» : Цель : формировать умение соотносить силуэт геом. фигуры с исходным шаблоном.
Самостоятельная игровая деятельность детей : Цель : способствовать формированию игровых предпочтений.
Конструктивная деятельность Конструирование «Дорога для пожарной машины» : Цель : закреплять умение самостоятельно выполнять простейшую постройку.
ПРОГУЛКА
Познавательная деятельность Наблюдение «Рассматривание клумбы» : обращать внимание на отцветающие растения, рассказать о том, что зимой они «спят» под снегом, а весной снова будут нас радовать.
Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа с углубленным изучением английского языка № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова"
Тематическое планирование. Неделя «Осень»
Подготовила: Ковалёва Инна Николаевна
Октябрь Понедельник 06.10.2014г. Тема недели «Осень»
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями); беседы с детьми: «Как прошли выходные дни?» (коммуникация, социализация, безопасность, познание); Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.
Поручение в природном уголке: полив растений (коммуникация, социализация, безопасность, игра); (Гембель Е., Миронов Л.) Цель: знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 1
8.10-8.40 Подготовка к завтраку,(умывание прохладной водой – потешка «Ой, люшеньки – люшки…»)
Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация). Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами).
. Поощрять самостоятельность в выборе игры, дружную игру детей
Подготовка к НОД
9.15 -9.30 Формирование представлений об окружающем мире: дидактическая игра «Чей листок». Цель: Учить детей различать листья березы, клена, рябины по их характерным признакам
9.45-11.15 Прогулка: наблюдение за ветром. Цели: Расширить представление детей о ветре, учить замечать движение ветра по траектории движения мыльных пузырей
Поручение: Уборка опавшей листвы. Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым. Учить выполнять поильные трудовые действия (труд, социализация, коммуникация).
Подвижные игры (здоровье): «Мыши и кот». Цель: Учить детей выполнять действия по сигналу, развивать координацию движений в беге
Инд. работа: (Аракелян Арам, Биргуджи Матвей)
11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Лёйся на ладошку…») Выполнение поручений- расставить салфетки
Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения «Осень» К. Бальмонта
15.55-16.00 Подготовка к НОД
16.00-16.20 Формирование нравственно-патриотических чувств через художественную литературу:. Чтение стихотворения «Дождик» З. Александровой. Учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к худ. литературе.
16.20-16.40 Дидактические игры: «Ветерок» развитие фонематического слуха, ролевые «Что за чем?» (игра, познание, социализация, коммуникация).
16.40-19.00 Подготовка к прогулке: (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация).
Подвижные игры: «Воробушки и кот» . Цель. Учиться мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
Октябрь Вторник 07.10.2014г. Тема недели «Осень»
время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым
(организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями, конкурс поделок); беседы с детьми: «Наша одежда осенью». Цель: Учить детей понимать обобщающие слово «одежда», уточнить название и назначение предметов, обогащать словарный запас детей (коммуникация, социализация, безопасность, игра); .
8.40-8.50 Самостоятельная деятельность в игровых зонах
Подготовка к НОД
9.15 -9.30 Развитие изобразительной деятельности «Мы рисуем осень ». Цели: развивать моторику рук; знание времени года; изучать нетрадиционную технику рисования.
9.30-9.45 Подготовка к прогулке (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация).
Учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
9.45-11.15 Прогулка: наблюдение «Как узнать ель». Цели: .показать детям новое дерево, назвать, объяснить, чем оно отличается от берёзы; дать почувствовать, что оно красивое, вызывает радостные чувства.
Поручение: кормление птиц (труд, социализация, коммуникация).
Подвижные игры (здоровье): Подвижные игры (здоровье): «Догони собачку». Цель: Ходить в одном направлении, ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и конечностей, учить играть со сверстниками
Инд. работа: (Роханская Е., Русаков И.)
11.15-11.30 Возвращение с прогулки
11.30-12.00
Обед: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация -потешка «Вот тарелка, а вот ложка волшебная немножко»).
12.40-13.00 Спокойные игры. Подготовка ко сну: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны, потешка-«Баю, баю, баю, бай»).
Чтение художественной литературы: «Колобок» К. Ушинского Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
13.00-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс№2, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, - умывание прохладной водой – потешка «Глазки открываются» (здоровья, физическая культура, труд, самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая гимнастика «Яблоня».Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Ролевые игры: «Идем в гости», «Завтрак для всех». Цель: Учить детей выполнять в игре ролевые действия. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами дидактические «Садовник и цветы» закреплять знания детей о цветах (игра, познание, социализация, коммуникация). Беседы: «Что нам осень подарила? Цель: Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их.
17.05-19.00 Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд). Поручение: сбор разноцветных листьев на участке(труд, социализация, коммуникация, безопасность).
Подвижные игры: «Поймай комара». Цель: Упражнять детей в прыжках вверх на 2 ногах.
Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).
Октябрь Среда 08.10.2014г. Тема недели «Осень»
время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым
(организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями, конкурс поделок); беседы с детьми: «Осень. Одеваемся теплее» (коммуникация, социализация, безопасность, игра); Поручение в природном уголке Уход за фикусом. Цель: Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения. (коммуникация, социализация, безопасность, игра) (Филатьева Д., Бургуджи М.)
8.10-8.40 Подготовка к завтраку, дежурства по столовой (умывание прохладной водой – потешка «Лейся на ладошку»)
Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация, учить детей самостоятельно принимать пищу).
8.40-8.50 Самостоятельная деятельность в игровых зонах
Подготовка к НОД
8.50-9.05 Развитие музыкальной деятельности
9.15 -9.30 ФЭМП «Собери пирамидку». Цель: Учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать ее в правильном порядке.
9.30-9.45 Подготовка к прогулке (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация).
Учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
9.45-11.15 Прогулка: наблюдение за воронами.. Цели: учить детей узнавать ворону (большая, чёрно-серая, летает чаще всего одна, на кормушку не садиться), закреплять названия птиц..
Поручение: подметание метёлками опавших листьев (труд, социализация, коммуникация).
Подвижные игры (здоровье): «Поймай комара». Цель: Упражнять детей в прыжках вверх на 2 ногах. Инд. работа: (здоровье. физкультура.)
11.15-11.30 Возвращение с прогулки
11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Лейся на ладошку») Выполнение поручений- расставить салфетки
Обед: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация -потешка «Я обед съедаю сам.»).
12.40-13.00 Спокойные игры. Подготовка ко сну: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны, потешка-«Баю, баю, баю, бай»).
Чтение художественной литературы: «Мячик» А.Барто Цель: учить отвечать на вопросы по её содержанию, активно повторять за воспитателем, вызвать сочувствие к девочке Тане
13.00-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс№3 , воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, - умывание прохладной водой – потешка «Глазки открываются» (здоровья, физическая культура, труд, самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая гимнастика «У нашей кошки десять котят».Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде…» Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей
16.40-19.00 Подготовка к прогулке: (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация). Учить детей самостоятельно одеваться
17.05-19.00 Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд). Труд в природе и быту (социализация, коммуникация, безопасность).
Подвижные игры: «Поезд». Цель: Учить детей становиться друг за другом, двигаться в умеренном темпе в определенном направлении, различать «право». «лево»
Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).
Октябрь Четверг 09.10.2014г. Тема недели «Осень»
время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым
(организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями, конкурс поделок); беседы с детьми: «Листопад, листопад, засыпает старый сад...» Цель: Раскрыть новое понятие «листопад» На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 3
8.10-8.40 Подготовка к завтраку,(умывание прохладной водой – потешка «Лейся на ладошку»)
Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация, учить детей самостоятельно принимать пищу).
8.40-8.50 Самостоятельная деятельность в игровых зонах
Подготовка к НОД
8.50-9.05 Развитие физических навыков
9.15 -9.30 Лепка «Что нам подарила осень». Цель: Упражнять детей в умении раскатывать пластилин прямыми движениями ладошки. Развивать мелкую моторику рук.
9.30-9.45 Подготовка к прогулке (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация).
Учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
9.45-11.15 Прогулка: наблюдение за работой дворника. Познакомить детей с работой дворника. Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результат. Поручение: сбор листьев для поделок (труд, социализация, коммуникация).
Подвижные игры (здоровье): «Найди свой домик» Цель: Учить ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал. Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Развивать активность детей в двигательной деятельности.
Инд. работа: (Роскина А., Роскина В.)
11.15-11.30 Возвращение с прогулки
11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Глазки открываются») Выполнение поручений- расставить салфетки
Обед: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация -потешка «Я обед съедаю сам»).
12.40-13.00 Спокойные игры. Подготовка ко сну: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны, потешка-«Баю, баю, баю, бай»).
Чтение художественной литературы: Е. Аддиенко «Осень пришла». Цель: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений
13.00-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс№3, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, - умывание прохладной водой – потешка «Лейся на ладошку» (здоровье, физическая культура, труд, самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая гимнастика «Гроза». .Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Ролевые игры: «Семья» Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама-дочка); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. (игра, познание, социализация, коммуникация). Беседы: «Расскажи о своей семье». Цель: активизация словаря детей, пополнение активного словаря детей.
16.40-19.00 Подготовка к прогулке: (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация). Учить детей самостоятельно одеваться
17.05-19.00 Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд). Труд: в природе и в быту (социализация, коммуникация, безопасность).
Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль» . Цель. Учить детей быстро бегать. Беседы с детьми (познание, безопасность, социализация, коммуникация)
Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).
Октябрь Пятница 10.10.2014г. Тема недели «Осень»
Время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым
(организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями, конкурс поделок); беседы с детьми: «Урожай» (коммуникация, социализация, безопасность, игра);
Поручение в природном уголке: полив растений Цель: знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки (коммуникация, социализация, безопасность, игра) (Федотова Т., Федотов А.)
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 2
8.10-8.40 Подготовка к завтраку,(умывание прохладной водой – потешка «Ты мне ручки подай..»)
Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация, учить детей самостоятельно принимать пищу).
8.40-8.50 Самостоятельная деятельность в игровых зонах
Подготовка к НОД
8.50-9.05 Развитие речи: Заучивание стихотворения А. Барто (из серии «Игрушки») Цель: Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки. Продолжать формировать интерес к книгам.
9.15 -9.30 Развитие конструктивно-модельной деятельности: «Автобус» Цель: Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.
9.30-9.45 Подготовка к прогулке (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация).
Учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
9.45-11.15 Прогулка: наблюдение Прогулка: наблюдение за птицами. Цель: прививать желание заботиться о птицах, воспитывать любовь к природе.
Поручение: сбор разноцветных листьев (труд, социализация, коммуникация).
Подвижные игры: «Колокольчик». Цели: учить бегать в разных направлениях, ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.
Инд. работа: нарисовать на песке осенний листок (развивать мелкую моторику пальцев рук.
11.15-11.30 Возвращение с прогулки
11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Ты мне ручки подай…») Выполнение поручений- расставить салфетки
Обед: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация -потешка «Тили-час, тили-час вот обед у нас сейчас»).
12.40-13.00 Спокойные игры. Подготовка ко сну: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны, потешка-«Баю, баю, баю, бай»).
Чтение художественной литературы: сказка «Теремок» Е. Чарушина. Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения
13.00-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс№4, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, - умывание прохладной водой – потешка «Глазки открываются» (здоровья, физическая культура, труд, самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая гимнастика «Яблоня».Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Пальчиковые игры: «Капитан» «Домик», «Барашки» (игра, познание, социализация, коммуникация). Беседы: Беседа «Мы идем гулять в осенний парк» Цель: Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
16.40-19.00 Подготовка к прогулке: (самообслуживание, труд, социализация, коммуникация). Учить детей самостоятельно одеваться
17.05-19.00 Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд). Труд: в природе и быту (социализация, коммуникация, безопасность).
Подвижные игры: «Воробушки и кот» (повторение игр) . Цель. Учиться мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Беседы с детьми (познание, безопасность, социализация, коммуникация)
Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).
