Организационная образовательная деятельность в младшей группе.
Тема: «Пасхальные яйца»
Интеграция образовательных областей (художественно-эстетическое, познавательное, физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие).
Цель : ознакомление детей с традициями празднования Пасхи.
Задачи:
Образовательная:
Учить детей располагать предметы в обрывной аппликации.
Развивающая:
Развивать мелкую моторику пальцев, воображение.
Воспитательная:
Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Целевые ориентиры: проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности. Имеет установку на положительное отношение к миру.
Средства реализации:
Наглядные:
Рассматривание иллюстраций по теме «Пасха»
Мультимедийные:
Аудио «перезвон церковных колоколов».
Вербальные:
Загадывание загадок.
Оборудование и материалы: клеенки, цветной картон с изображением, цветная бумага, клей, розетка для клея, щитинные кисти, подставки под кисти.
Словарная работа: святая пасха, обряд, крашенки, писанки.
Методика проведения:
Вводная часть-мотивационно-побудительный этап деятельности.
Входит в группу воспитатель переодетый в русский народный костюм.
Здравствуйте гости мои дорогие!
Повсюду благовест гудит
Из всех Церквей народ валит
Заря глядит уже с небес,
Христос Воскрес, Христос Воскрес!
Вот просыпается земля
И одеваются поля,
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес, Христос Воскрес!
Основная часть-организационно-поисковый этап деятельности.
Сегодня мы с вами будем говорить, как великий русский народ поддерживает традиции и обычаи своих предков. С самых давних пор русский народ славится своим трудолюбием, но и традиции не забывает поддерживать.
Ребятки, а какие вы знаете праздники?
Ответ детей.
Сегодня поговорим с вами о великом весеннем празднике-Светлой Пасхе.
Чему этот праздник посвящен?
Ответы детей.
Слово пасха, значит «исход», «освобождение», «избавление».
А теперь ребята давайте каждый сделает узор на своем пасхальном яйце. Воспитатель напоминает правила как использовать клей и намазывать его на деталь.
Физминутка:
Один, два, три, четыре, пять-топаем ногами,
Один, два, три, четыре, пять-хлопаем руками,
Один, два, три, четыре, пять-занимаемся опять,
А в лесу растет черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягодку сорвать,
Надо глубже приседать.
Нагулялся я в лесу
Корзинку с ягодкой несу.
Загадки:
Почему по всей земле радость и веселие?
Потому что празднуем Христово (воскресение)
Солнышко играет, и щебечут птички,
Украшение стола-красные(яички)
Напекли хозяюшки к празднику в печи,
Пышные, румяные чудо-(куличи)
Заключительная часть-рефлекторно-коррегирующий этап деятельности.
Вывод:
Молодцы ребятки! Замечательные работы у вас получились.
Рефлексия:
Давайте поиграем в игру, вы видите листы серого, оранжевого, голубого цвета и круги желтого, зеленого и красного цвета, если вам понравилось занятие переместите зеленые круги на голубой лист, если что-то было не понятно переместите желтый круг на серый, а кому не понравилось красный круг на оранжевый лист.
Используемая литература:
Основные источники:
Погодина С. В.
Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. проф. Образования / С. В. Погодина. – М. : Издательский центр «Академия», 2015. – 272 с., 4 с. ил.
Козлова С. А.
Дошкольная педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. проф. Образования / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — 12-е изд., стер. — М. :Издательский центр «Академия», 2011. — 416 с.
Смирнова Е. О.
Организация игровой деятельности: учеб. Пособие / Е. О. Смирнова, Е. А. Абдулаева. — Ростов н/Д: Феникс,2016. — 223 с. — (Среднее профессиональное образование).
. . Анаргуль Ажигулова
Технологическая карта занятия по аппликации «В гостях у осени. Листопад»
Трбиеші/ Воспитатель : Ажигулова А. Ж.
Білім саласы :Образовательные области : Творчество
Блімдері:Разделы Аппликация
Таырыбы :Тема «В гостях у осени- Листопад »
Масаты : Цель :
Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги;
Закреплять умение работать ножницами;
Учить согласованно работать
Развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры-листочки на листе бумаги );
Развивать умение красиво подбирать цвета;
Развивать активную речь, пополнять словарный запас слов.
Воспитывать аккуратность, навыки коллективного творчества;
Крнекіліктер/Материалы :
Набор цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка, клеенка (для сохранения чистоты поверхности стола, картинки с изображением деревьев и листьев
Іс – рекет кезедері
Этапы деятельности Трбиешіні іс – рекеттері
Действия воспитателя Балаларды іс – рекеттері
Действия детей
Мотивациялы озаушы
Мотивационно – побудительный
Дети,сегодня я вам предлагаю отправиться на прогулку в осенний лес и понаблюдать за природным явлением,а каким отгадайте :
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну,конечно…
(листопад )
Молодцы! Правильно! Сегодня на занятие мы с вами сделаем коллективную работу под названием «Листопад » . Дети с интересом рассматривают карточки , слушают и отгадывают загадки
йымдастырылан ізденіс
Организационно –
поисковый
Но для начала давайте вспомним,какие осенние месяцы вы знаете ?
Какие природные явления происходят осенью ?
Что такое листопад ?
В какие краски окрашивает осень листву ?
Сегодня на занятии вы будите вырезать листочки дуба , клена и березы именно из бумаги таких цветов.
Вот и наступило время для прогулки в осенний лес .
Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «От какого дерева ветка» .
Показываю детям ветку дерева с листочком , а они вспоминают и называют от какого дерева этот листочек .
Пришло время отдохнуть и попробовать вам самим изобразить деревья в осеннем лесу .
Физкультминутка
(по стихотворению М. Садовского «Осень » )
Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Все присмирело.
Съежилось,
Поникло,пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела
Молодцы, ребята. Отдохнули? А сейчас мы приступаем к вырезанию наших с вами листочков . Для начала вспомним :
Как нужно держать ножницы?
Как правильно складывать бумагу для того, что бы у листочка получились симметричные стороны?
В каком состоянии должно быть рабочее место?
Как пользоваться клеем?
Какие цвета бумаги выбираем?
Показ приемов аппликаций :
Выбор цветной бумаги;
Складывание бумаги для симметричного вырезания;
Нанесение формы листочка ;
Вырезывание
Ребята, начинаем работу.
Во время работы звучит произведение П. И. Чайковского «Осень »
Самостоятельная работа детей.
Ребята подходим ко мне с вырезанными листочками и начинаем приклеивать на основу- картон серого цвета .
Почему я выбрала для фона именно такой цвет?
Ответы детей
(сентябрь, октябрь, ноябрь)
(листопад , дожди, понижение температуры)
(когда с деревьев облетает листва )
(оранжевую, красную, желтую)
Выполняют физ. мин.
Дети выполняют наклоны головы к плечам,при этом спина прямая,ноги на ширине плеч.
Поднимают руки в стороны до уровня плеч, затем резко опускают их, хлопая себя по ногам.
Дети выполняют махи руками над головой из стороны в сторону, изображают раскачивающиеся от ветра деревья.
Одновременно с движениями рук топают ногами.
Дети выполняют наклоны вперед,спина округлена, свободные, расслабленные руки касаются пола.
Дети трясут кистями
Дети тянутся вверх, вставая на цыпочки.
Дети присели на носочках, подняв пятки, колени вместе, руки на коленях.
В приседе округлили спину, пригнули голову к коленям, руками обхватили колени.
Дети выпрямляются, выполняют упражнение для позвоночника.
Ответы детей
Ответы детей
(символизирует и серое дождливое небо и мокрый асфальт)
Рефлекстік – тзетуші
Рефлексивно –
корригирующий Анализ ОУД
Молодцы! У вас получилась замечательная композиция под названием «Листопад »
Расскажите о своей аппликации .
Вам понравилось ваши работы?
Коллективная работа
Дети анализируют,хвалят друг друга
Выставка работ.
Ктілетін нтиже/ ожидаемый результат :
Білу/Знать приемы вырезания симметричных предметов
Бар болу/Иметь представление о приметах осени
Істей алу /Уметь : красиво располагать фигуры, собирать композиции, работать в коллективе; правильно держать ножницы; составлять предложение.
Публикации по теме:
Технологическая карта (конструкт) интегрированной НОД «Что такое листопад» Технологическая карта (конструкт) интегрированной НОД «Что такое листопад» на основе ФГОС ДО. Составители: Казанцева. Н. А. г. о. Красноуральск,.
Технологическая карта методической работы в ДОУ Сентябрь Работа с кадрами: -консультации для педагогов (по плану); -планирование работы с педагогами и родителями совместно с психологом;.
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности «Рассказываем карандашами» Тема: «Рассказываем карандашами» Цель: развивать ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание. Задачи:.
Технологическая карта НОД по лепке «Мышка-норушка» 1. Тема: Лепка «Мышка-норушка». 2. Вторая младшая группа 3. Задачи: Образовательные: -учить детей лепить мышку на основе конусообразной.
Технологическая карта НОД «П. И. Чайковский «Детский альбом» Технологическая карта Организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми Тема (проект): П. И. Чайковский «Детский.
Технологическая карта ОД для старшей группы
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Раздел: Аппликация.
Тема: «Скворечник на березе».
Цель: Учить детей самостоятельно выбирать вариант аппликации, располагать скворечник на дереве, учитывая его форму, величину. Закреплять приемы разреза по сгибу.
Продолжать учить самостоятельно украшать изображение, мелкими деталями, соблюдая симметрию. Развивать познавательный интерес. Воспитывать аккуратность.
Задачи:
Закрепить с детьми время года – весна, познакомить с домиком для птиц - скворечником, закрепить понятие «один» и «много», геометрические формы – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Формировать умения аккуратно пользоваться клеем, предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги детали аппликации, составляя изображение, заданное воспитателем и наклеивать их.
Предварительная работа:
1. Чтение стихов («Весенний лес» В.Степанов; «Полюбуйся, весна наступает» И. Никитин; «Весна» Е. Каргановой).
2. Чтение рассказов о весне («Весна - красна» И.Соколов-Микитов; «Четыре времени года» К.Ушинский).
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Беседы о птицах.
5. Наблюдение в природе.
6. Знакомство с геометрическими формами и цветом.
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный | Воспитатель приветствует детей: «
Здравствуй, солнце золотое!
Воспитатель читает стихотворение Е. Каргановой «Весна».
Динамическая пауза: « Птички». «Птички начали спускаться, На поляне все садятся. Предстоит им долгий путь, Надо птичкам отдохнуть. И опять пора в дорогу, Пролететь им надо много. Вот и дом. Ура! Ура! Приземляться им пора. Загадка: «На шесте весит дворец, Во дворце живет …» Как вы думаете, скворечники строят только для скворцов? Зачем птицам необходимы такие домики? | Дети приветствуют педагога и своих товарищей. Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы. Выполняют движения согласно тексту. Предполагают разные варианты, высказываются, решают, что в скворечниках могут жить и другие птицы. |
Организационно- поисковый | Приглашает в творческую мастерскую. Знакомит с образцом аппликации « Скворец на березе». Уточняет форму скворечника, величину, цвет Обращает внимание, что березку можно нарисовать карандашом и красками, а скворечник украсить мелкими деталями и правильно расположить на дереве, закрепляет приемы рисования и нанесение штрихов. Показывает прием разрезания бумаги по сгибу, срезание уголков. Предлагает выбрать практический материал и приступить к самостоятельной работе. Оказывает необходимую помощь. | Рассматривают образец, отмечают его особенности. Закрепляют приемы рисования и аппликации. Делают выбор материала, объясняют его. Обращаются за помощью. |
Рефлексивно – корректирующий | Обращает внимание на неповторимость работ, отмечает наиболее удачные. Включает аудиозапись песни « Летят перелетные птицы» в исполнении И. Кобзона. Выясняет, что детям сегодня больше всего понравилось. | Рассказывают, почему выполнили аппликацию таким образом. Эмоционально воспринимают песню. Делятся своими впечатлениями. |
Предполагаемый результат:
Знать: практические способы работы с цветной бумагой, карандашами, красками, ножницами;
Иметь: как можно расположить скворечник на дереве, учитывая его форму и величину;
Уметь: самостоятельно украшать изображение мелкими деталями.
Родионова Вера Анатольевна
Презентация «Технологическая карта последовательности выполнения аппликации из природного материала»
Тема занятия : «Аппликация из природного материала «Грибы» .
Возраст : Подготовительная группа
Материалы и оборудование : Жесткая кисть, клей ПВА, чечевица, рис, белый песок, сухая трава, изображения гриба на листе.
Изображения этапа в материале :
Дети, с помощью жесткой кисточки нанося клей ПВА на изображения ножки гриба.
Слежу за тем чтобы клей расприделяли по всей поверхности силуэта ножки гриба.
На нанесённый клей насыпается белый песок. Стряхнуть лишний песок который не попал на клей. Напоминаю что,ножка гриба белого цвета. Слежу что бы песок посыпали на всю поверхность покрытую клеем
С помощью жесткой кисточки нанося клей ПВА на изображения шляпки гриба. Заполняем верхнюю часть гриба чечевицей,нижнюю часть под шляпкой рисом. Стряхиваем лишние.
Слежу за тем чтобы клей расприделяли по всей поверхности силуэта шляпки гриба.
Напоминаю что,шляпка гриба с верху каричневого цвета. Слежу что бы чечевица и рис посыпали на всю поверхность покрытую клеем
Декорируем фон с помощью сухих листьев и сухой травой.
Предлогаю детям украсить гриб листьями по их выбору.
Рассматривание готовых работ.
Публикации по теме:
Конспект образовательной деятельности для детей разновозрастной группы по аппликации из природного материала Тема: «Осенний букет».
Доброй традицией нашей семьи является поход в осенний лес, где мы с детьми обязательно собираем красивые осенние листья, которые в дальнейшем.
В нашем детском саду каждую осень традиционно проходит выставка поделок из природного материала. Мы с дочерью, конечно же, принимаем участие.
На территории нашего любимого детского сада растет раскидистый клен. Шагая на прогулку с группой раннего возраста, их взгляд невольно.
Осень вступила в свои права. Деревья пожелтели, температура понизилась, с утра холодно. Льют дожди, солнышко реже выглядывает из-за.
Презентация выставки поделок из природного материала «Осенние фантазии» В нашем детском саду прошла ежегодная выставка поделок из природного материала "Осенние фантазии". Конкурс поделок организуется с целью.
Конспект НОД по аппликации. Тема: Ежик. Возрастная группа: подготовительная к школе группа. Цель: Развитие у детей познавательного интереса.
Технологическая карта урока технологии «Аппликация из ткани»
Задачи:- обобщить знания учащихся о происхождении ткани;
- научить организовывать рабочее место при работе с тканью и клеем
- способствовать формированию навыков безопасной работы с ножницами, умения поддерживать порядок на рабочем месте; умения производить разметку ткани;
- создать условия для проявления творчества во время практической работы.
Тема: Аппликация из ткани.
Цель темы: научить детей работать с тканью, видеть красоту, также учить взаимопомощи
Планируемый результат
Развить моторику мелких мышц, глазомер, эстетический вкус; воспитывать уважение к своему и чужому труду; учить бережливости, терпеливости, экономности.
Основные понятия
Ткань, волокна, выращивание льна
Межпредметные связи
Окружающий мир, изобразительное искусство
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Технология: учебник для 1 класса/Т. М. Рагозина, А. А. Гринева – М.: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК, 2010.
Организация пространства
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Технология проведения
Обучающие и развивающие задания каждого этапа.
УУД
I. Организационный момент
Трудолюбивая пчела На урок к нам пришла Следит за нашей работой Оценивает строго
II. Актуализация знаний (Подготовительная работа)
Демонстрация видеофрагмента «Ситцевая улица» Перед просмотром задает вопрос: Из чего получают неизвестную ткань? Просмотр слайдов «Выращивание хлопка». Объяснение учителем, что такое хлопок и хлопчатобумажная ткань.
III. Словарная работа
Ткань – это изделие, изготовленное на ткацком станке.
Регулятивные УУД (целеполагание)
IV. Практическая работа Аппликация из ткани
Подготовка к практической работе - планирование предстоящей работы. Контроль за соблюдением техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Помощь в работе. Работа в группах.
Регулятивные УУД: планирование работы, выполнение действий по плану, контроль, коррекция действий
V. Контролирующее задание
Тест «Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения» Выбирают правильный ответ, обосновывают свой выбор, проверяют по интерактивной доске
Познавательные УУД: наблюдение, сравнение, анализ обобщение
VI. Итог урока
Подводим итог урока, организуем выставку работ, анализируем работы каждой группы. Каждая группа выходит к доске, выставляет свою работу. Рассказывает какие поставили перед собой цели, как достигали эти цели. Что в итоге получилось
Регулятивные УУД: самооценка
VII. Рефлексия
Игра «Продолжи предложение» Дети делятся впечатлениями о работе на уроке
- знаю
я - запомнил
- смог
- Молодцы! Спасибо за урок.
Личностные УУД (смыслообразование)
Скачать Технологическая карта урока технологии «Аппликация из ткани»
