Конспект занятия по теме «Аппликация «Снеговик» (для старших дошкольников)
Задачи:
Закреплять умение составлять изображение из частей, ориентироваться на доске, закреплять понятия «верх, низ, право, лево», познакомить с однокоренными словами, продолжать учить отгадывать загадки; закреплять умение вырезывать круглые формы, делать косые и прямые срезы, правильно держать ножницы; воспитывать интерес к аппликации, развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук.
Ход:
(Звенит колокольчик)
Воспитатель:
Ребята, наш волшебный колокольчик Динь-Динь опять нас куда-то зовет.(Заходят в группу) Странно, мы же с вами в группе уже были. Что-то здесь изменилось? (Посреди группы стоит елка, а под елкой сугроб)
Воспитатель:
Ой, елочка! Откуда она появилась? Наверное, из лесу, ведь скоро Новый год. А какой большой под елкой сугроб. Я догадалась, это волшебный сугроб и чтобы узнать что или кто в нем, нужно произнести волшебные слова. Но произнести эти слова необходимо по правилам: вдох через нос, щеки не надуваем, губы чуть приоткрыты в улыбке, плечи не поднимаем.
«Упражнение на развитие длительности дыхания»
Вдох, на выдохе произносим: Ах, какой сугроб!
Ах, какой большой сугроб!
Ах, какой большой снежный сугроб!
Воспитатель:
Ну вот, волшебные слова произнесены, а ничего не произошло. Ребята, что можно сделать со снежным сугробом, чтобы узнать, что в нем? (ответы детей)
Примерные ответы детей и воспитателя:
- раскидать лопатой (а лопаты-то у нас нет)
- растопить (солнышко не светит, печки тоже нет, горячей воды тоже, дыханием)
Воспитатель:
Правильно, давайте его растопим нашим теплым дыханием.
«Дыхательная гимнастика «Растопим сугроб»»
(сначала пробуем на ладошке)
Вдох через нос. Губы трубочкой – холодное дыхание
Рот открыт – дыхание теплое.
Воспитатель:
А сугроб-то наш таять начал и я уже вижу, кто там. Если и вы хотите узнать, отгадайте загадку: Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый...(снеговик)
Воспитатель:
Ребята, смотрите и правда снеговик. А что он здесь делает? И альбом какой-то у него. Давайте посмотрим, что в этом альбоме. Какие-то загадки! Если мы их отгадаем, то наверное узнаем, зачем к нам снеговик пожаловал.
Словарная игра «Отгадай загадку»(
познакомить с однокоренными словами)
Дети отгадывают загадки про снежинку, снег, снегурочку, снеговичка и снежную бабу.
Воспитатель:
Мы загадки разгадали и смотрите: открылись другие странички альбома. Посмотрите, а здесь картинки с изображением снеговиков (2 картинки-показы). Ой, ребята, и наш снеговичок что-то хочет рассказать. (Воспитатель «слушает» рассказ снеговика и передает его детям)
«Рассказ Снеговика»
«У меня есть альбом с картинками моих друзей снеговиков. Я очень люблю его рассматривать. А вы любите рассматривать фотоальбом своих родных и друзей? Но на прошлой неделе поднялась сильная метель и ветер вырвал альбом из моих рук. Долго я искал его по лесу, но нашел только вот эти две картинки. Я очень прошу вас помочь мне восстановить мой альбом.»
Дети:
Конечно, поможем!
Воспитатель:
Давайте вспомним из каких частей состоит снеговик?
Интерактивная игра «Собери Снеговика»
(игра на интерактивной доске)
Дети называют части снеговика и где они находятся (например, самый большой круг находится в правом верхнем углу и т. д.). Из названных и найденных частей собираем снеговика.
Воспитатель:
Вы молодцы! Вот какого снеговика мы сделали на доске. А теперь такого же вы сделаете на своих листочках. Только не забудьте: (ответы детей)
- Круг вырезаем из …(квадрата, закругляя уголки)
- Руки-веточки из …(прямоугольника, нарезая полоски)
- Ведро из …(квадрата, отрезая углы)
- Как вы думаете, для чего на ваших тарелочках вата? Вата какая?(белая, пушистая, легкая) На что похожа?(на снег) Правильно, из ваты мы сделаем падающий снежок.
Воспитатель:
Прежде, чем мы приступим к аппликации, давайте немного разомнемся.
Физминутка с элементами пальчиковой гимнастики
- Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Мы снеговика лепили (лепим снежок)
Ком большой, комок поменьше, самый маленький комок (показываем руками размеры комков)
Нос – морковку (кулачок к носу)
Руки-ветки (руки с растопыренными пальцами)
А на голову – ведро (руки над головой)
Уголечки вместо глаз (рисуем глазки)
Нарисуем ротик краской (рисуем ротик)
Посмотрите, он прекрасен! (разводим руки в стороны)
Но в дом его мы не возьмем (двигаем указательным пальцем из стороны в сторону)
Потому что тает он. (проводим по телу ладошками, как будто стряхиваем воду)
Дети приступают к аппликации.
Воспитатель:
Посмотрите, какие красивые снеговики у нас получились. Вот и пополнится нашими картинками альбом Снеговичка. (вставляем работы детей в альбом) А он тоже нам подарок приготовил – раскраски про зимние забавы. Спасибо, Снеговичку, и вам ребята, спасибо! А наш волшебный колокольчик Динь-Динь опять нас куда-то зовет. (звенит колокольчик и дети выходят из группы)
КГУ « Коррекционная школа- интернат » г.Семей, ВКО.
Воспитатель: Молкаева Ж. Б.
Тема: « Снеговик» конспект занятия по аппликации
Цели: формировать навыки работы с шаблонами (учиться обводить трафарет); расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание; развивать мелкую моторику; развивать чувство формы и композиции.
Материалы, инструменты, оборудование:
иллюстрация или игрушка снеговика; круги-трафареты радиусом 5, 3 и 2сантиметра; цветной картон; листы белой бумаги; небольшие листочки синей, оранжевой, красной и коричневой бумаги; клей-карандаш; ножницы.
Ход занятия
I. Организационный момент
Занятие "Аппликация".
Проверим готовность к занятию.
Сегодня на занятии мы с вами будем продолжать учиться выполнять "аппликацию".
Я вам буду показывать, а вы мне называть все необходимое для работы.
(обучающиеся называют предметы: клей, бумага и.т.д.)
Молодцы, к занятию все готовы!
Ребята, из какого материала будет выполнена наша "аппликация"? (из бумаги)
Покажите бумагу (показывают бумагу)
II. Сообщение темы
Сегодня из бумаги мы с вами выполним поделку на тему: "Зимние забавы".
Название аппликации вы скоро узнаете:
Но сначала, внимательно послушайте стихотворение и ответьте на вопрос:
"Какое время года описано в этом стихотворении?"
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
О каком времени года идет речь?
(о зиме)
Как вы догадались?
(описан снег)
Что вы можете сказать о снеге?
(белый, пушистый, легкий и. т. д.)
Снег падает сверху - вниз (имитирую движения падающего снега)
Повторите, как падает снег (обучающиеся вместе с учителем повторяют движения несколько раз)
На дворе стоит снежная зима, холодно; не смотря на это, дети нашли себе развлечения.
Посмотрите на рисунки и скажите: "Во что играют дети зимой?"
(катаются на коньках, лыжах, санках, играют в снежки)
Из чего сделаны горка, снежки?
(из снега)
Физ. минутка.
Давайте полепим снежки (проводится физ. минутка по теме занятия)
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем, совсем не сладкий.
А теперь, давайте поиграем в снежки
Игра "Снежки " (игра проводится в произвольной форме, на усмотрение педагога с маленькими мячиками).
Ребята, а вы знаете, если катать снежок по снегу, то из него получится большой снежный ком и ни один: (иллюстрация)
Что еще лепят из снега? (снеговика)
Как вы догадались? (варианты ответов)
Итак, из снега можно слепить снеговика
Ребята, сейчас мы с вами повторили разные зимние забавы, а выполним мы с вами, как вы уже догадались аппликацию снеговика.
Итак, тема: "Зимние забавы. Снеговик"
III. Объяснение.
1. Распознавание аппликации "Снеговик"
Найдите снеговика среди разных изображений на рисунках.
Найдите снеговика среди разных изображений на аппликациях.
Чем отличается рисунок от аппликации? (рисунки выполняются красками, а аппликация выполнена из бумажных деталей, путем наложения и наклеивания деталей предмета на основу)
В итоге выбирают только аппликацию "Снеговика"
2. Анализ образца аппликации "Снеговик"
Рассмотрим аппликацию "Снеговика".
Ребята, из чего лепят настоящего снеговика? (из снега)
А наш снеговик будет выполнен из: бумаги
Это аппликация - детали "снеговика" из бумаги приклеены при помощи клея на основу
Из каких частей состоит настоящий снеговик? (из снежных комков)
На какие фигуры похожи снежные комья? (на круги)
Из каких геометрических фигур состоит аппликация? (из кружков)
Сколько кружков? (три кружка)
Давайте посчитаем кружки все вместе и каждый отметим хлопком. (обучающиеся считают кружки и хлопают в ладоши)
Кружки расположены в один ряд, друг над другом.
Все ли кружки одинаковые? (нет)
Внизу расположен самый большой, посередине поменьше и наверху самый маленький.
Какого цвета кружки? (белого цвета)
А что находится на самом верху, на голове снеговика? (ведро)
Какого оно цвета? (варианты ответов)
Какими еще деталями дополнен снеговик? (глаза, морковь, рот)
Итак, мы с вами рассмотрели составные части аппликации, а теперь рассмотрим этапы ее изготовления.
III. Этапы изготовления аппликации.
На столах у обучающихся лежат готовые детали аппликации "снеговик", так как задание рассчитано в соответствии с умственными способностями обучающихся.
Повторение необходимых деталей для изготовления аппликации "Снеговик".
1. Распределение деталей на основе в нужном порядке.
Вместе с учителем обучающиеся располагают детали снеговика в необходимом порядке.
2. Закрепление этих деталей на основе, при помощи клея.
Воспитатель объясняет как правильно работать техникой обрывания и п равил ы безопасной работы с клеем.
При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.
Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
И показывает процесс работы над изготовлением самой аппликации, то есть практической работы.
3. Закрепление последовательности выполнения аппликации "Снеговик".
IV. Практическая работа.
V. Итог. Заключительная часть. Ребята, что понравилось вам на занятии?
(ответы детей) Что было для вас сложным, трудным?
Все молодцы, спасибо.
Выставка работ.
Дина Кондратьева
Занятие НОД по аппликации с использованием нетрадиционной техники в средней группе «Веселый снеговик»
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Павлодаровский детский сад»
Конспект непосредственно -образовательной деятельности
по
техники .
Тема : «Веселый снеговик »
Разработала воспитатель :
Кондратьева Д. П.
Конспект непосредственно -образовательной деятельности
по аппликации с использованием нетрадиционной
техники .
Тема : «Веселый снеговик » (Средняя группа )
Образовательные области : художественное творчество, коммуникация, познание.
Цели занятия :
Закреплять знания детей о форме – круг;
Учить составлять изображение из частей, располагая их по величине;
Закреплять свойства снега , представление о белом цвете;
Учить внимательно рассматривать образец и следовать ему;
Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем и кисточкой.
Задачи :
1. продолжать формировать умение составлять целостное изображение снеговика из частей круглой формы, располагая их по величине (большой, поменьше, маленький, закреплять умение аккуратно пользоваться клеем. Упражнять в комбинировании двух различных техник (обрывная и смятая бумага) при объёмном изображении выразительных образов снеговиков .
2. продолжать закреплять свойства снега (холодный, белый, липкий, в тепле тает, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
3. продолжать формировать представления детей о зиме как о времени года, закрепляя признаки зимы; расширять представление о различных материалах (мех, вата, ткань, бумага)
Нетрадиционные техники : обрывание и смятие бумаги.
Оборудование : цветной картон, листы белой обрывной и смятой бумаги, клей, цветные карандаши, педагогические эскизы с изображениями снеговиков разными техниками , салфетки, геометрические фигуры- круги разного размера, обручи, морковь, ведро, веник, лужица на полу, тарелка со снегом , вата, мех, ткань, бумага.
Предварительная работа : обрывание и смятие бумаги, загадки о зиме, о снеговике , чтение рассказа В. Сутеева «Снеговик-почтовик » , рассматривание геометрической фигуры - круг, различных размеров (большой, поменьше, маленький, рисование снеговика , наблюдение за снегом на прогулке , беседа о зиме, рассматривание различных материалов (мех, ткань, вата) .
Ход занятия:
Дети заходят в группу , на середине лежат некоторые предметы : ведро, веник, морковка, лужица.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что это? (это предметы, оставшиеся от снеговика ) .
Воспитатель : Что же здесь произошло? А как вы догадались, что здесь был снеговик ? (если дети не догадались, то воспитатель загадывает загадку)
Меня не растили,
Из снега слепили ,
В место носа ловко
Вставили морковку.
Глаза – угольки, губы – сучки,
Холодный, большой
Кто я такой?
(снеговик )
Воспитатель : Ребята, посмотрите, а у меня для вас сюрприз. (Воспитатель показывает тарелку со снегом , накрытую салфеткой.)
Воспитатель : А что же это такое? (снег )
Воспитатель : А какой он? (белый, пушистый, холодный)
Воспитатель : Дети, давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.
(Дети берут снег в ладошки ) .
Воспитатель : Какой стал снег ? (липкий) . Почему он стал липким? (потому что он в тепле тает) .
Воспитатель : Ой! Что с ним случилось? (снег растаял )
Воспитатель : А почему он тает? (он боится тепла и от тепла тает) .
(Дети вытирают руки салфетками.)
Воспитатель : Какое время года сейчас? (зима)
Воспитатель : Правильно - зима. Как вы поняли, что зима? Воспитатель показывает иллюстрации зимы.
Дети : На улице холодно. Лужи покрылись коркой льда. Мы одеты в теплую одежды - шубу, пуховик и т. д., шапка, шарф, перчатки. На улице идет снег . Медведь зимой спит, ежик, барсук, нет листиков на деревьях.
Воспитатель : Молодцы ребята! Вы назвали очень много признаков зимы! А что вы любите делать зимой? (ответы детей)
Воспитатель : Да все верно. А сейчас мы немного поиграем.
Физ. Минутка :
Стало все белым бело (Машут раскрытыми вперед ладонями и вправо и влево)
Много снега намело (Свободно потряхивают кистями вниз)
Снежинка к снежинке (Складывают вместе ладони правая (левая) перед собой)
Комок за комком (Сжимают ладони в замок правая – левая)
Будем играть со Снеговиком (Хлопают в ладоши)
Воспитатель : Понравилось вам игра? Про кого она?
Дети : про снеговика .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, какой красивый снеговик к нам пришел ! (Картинка с изображением снеговика ) . Из какой формы состоит снеговик ? (круг) . А из каких размеров? (большой, поменьше, маленький) . Воспитатель на доску вешает круги разной формы.
Воспитатель : А из чего можно сделать снеговика ?
Дети : Из снега .
Воспитатель : Правильно из снега . Давайте сделаем Снеговиков .
Воспитатель : А где наш снег ? (ответы детей) . – Правильно, он испугался тепла и растаял.
Воспитатель : А из чего же мы можем сделать снеговика ? (из ваты, из меха, из ткани, из бумаги) .
Воспитатель : Посмотрите, что это красивая корзиночка у меня? Дети рассматривают корзиночку, а когда открывают его, то видят там белые листы бумаги.
Воспитатель : Так здесь же листы бумаги. Они все порваны и измяты. Что мы будем делать? (ответы) . Вот из нее мы и будем делать Снеговиков .
Рассмотреть совместно с детьми эскизы с техникой выполнения аппликации , воспитатель показывает способ получения изображения : клеем рисует круг, на него накладывает кусочки рваной или смятой бумаги, затем рисует ещё один круг, поменьше, и т. д. приклеиваются на бумагу.
Воспитатель : Вот и получился у нас Снеговик .
Дети садятся за столы для выполнения непосредственной аппликации .
Воспитатель : Ребята, я показала, как можно сделать снеговика , а вы хотите ему сделать много друзей? (ответы детей)
Когда снеговики готовы , воспитатель задает вопрос :
Воспитатель : А чего еще не хватает у него на голове? (глаз, рта, носа) .
Воспитатель : Правильно. Их мы можем нарисовать цветными карандашами. Глаза - черные угольки, розовые щечки, красный рот и нос морковкой!
(При желании дети могут украсить своего снеговика : приклеить шапочку из бумаги, метлу, и другие украшения).
По окончании своих работ дети на мольберт выставляют свои работы. Все вместе с воспитателем рассматривают работы. Можно найти : больших и маленьких, самых весёлых, толстых, смешных, неуклюжих, непохожих на другие.
Заключительная часть.
Воспитатель : Чем занимались сегодня? Ребята, что понравилось вам? А что нет?
(ответы детей) . Что было для вас сложным, трудным?
Воспитатель : Как вы думаете, какое настроение у Снеговичков ? (хорошее, веселое ) . Тогда давайте похлопаем!
Занятие окончено .
Евгения Трехина
Конспект занятия по аппликации «Снеговик» в старшей группе
Цель : учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно, передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.
Задачи:
Обучающая: учить располагать на листе бумаги композицию;
Развивающая: развивать воображение, логическое и пространственное мышление, память, моторику пальцев;
Воспитательная: воспитывать интерес к творчеству, эстетический вкус, аккуратность, усидчивость, трудолюбие.
Оборудование: образец работы; цветная бумага, цветной картон для фона, вата, клей, ножницы.
Ход занятия:
– Здравствуйте! Ребята отгадайте мою загадку.
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель (СНЕГОВИК)
– Правильно ребята, это снеговик. Скажите мне, пожалуйста, а вы любите лепить снеговика?
– Скажите, а из каких частей состоит снеговик?
– Правильно из трех. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше – грудью, а самый маленький – головой.
– А скажите мне, пожалуйста, что у снеговика вместо носа, глазок, ротика и ручек?
– Правильно. Сегодня мы с вами будем делать снеговика, но не обычного, а из ватных дисков.
Физкультминутка: Снеговик
Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)
Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков)
Мы скатаем снежный ком -(ладонями делают круговые движения по бедрам)
Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)
А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)
Вот такой (показывают величину кома меньше)
А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)
Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)
Вот и вышел снеговик. (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!
Снег метлою разметая, (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху)
Шагает наш снеговичок
Нос морковку задирает (активный вдох через нос)
И снежинки раздувает (продолжительный выдох ртом)
– Молодцы, садитесь. Посмотрите внимательно на доску. Какие материалы нам нужны для того чтобы сделать снеговика? (цветная бумага, цветной картон для фона, вата, клей, ножницы).
– Ребята, давайте рассмотрим внимательно снеговика. Что у снеговика на голове? (Ведро). Что у него на лице? (нос-морковка, глазки-пуговки, брови-палочки, рот-палочка) Что у него на шее? (Шарфик) А что у него в руке? (Метла)
– Приступаем к работе. Мы будем вырезать нашего пушистого белого снеговика из ватных дисков. Нижний диск оставим таким, какой он есть, а средний и маленький, соединив края, обрежем.
– Когда вы работаете с ножницами, будьте осторожны – концы ножниц смотрят прямо от себя, после вырезания ножницы ставим в подставку.
– Ребята, посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур можно приготовить, нос, ведро для снеговика? (прямоугольник, квадрат).
– Правильно ребята;
а) прямоугольник, разрезанный по диагонали, можно использовать для морковки.
б) квадрат, сложив пополам, закругляя уголки для ведра.
в)из коричневой бумаги оборвем полоску для приготовления метелки, а края полоски надорвем.
– Когда будете приклеивать детали снеговика, нужно намазать клеем именно середину дисков, а остальные детали намазываем клеем от середины к краям.
Пальчиковая гимнастика:
Принесла мороз. пальцами массажируем плечи, предплечья
Пришла зима, трем ладошки друг о друга
Замерзает нос. ладошкой массажируем кончик носа
Снег, плавные движения ладонями
Сугробы, кулаки стучат по коленям попеременно
Гололед. ладони шоркают по коленям разнонаправлено
Все на улицу - вперед! обе руки протянуть вперед.
(В ходе занятия необходимо следить за осанкой детей); за тем, как дети складывают, вырезают, обрывают и наклеивают детали. Напомнить детям, чтобы дети правильно намазывали детали клеем - от середины к краям, пользовались салфеткой, для удаления липшего клея; чтобы после вырезывания убирали ножницы в подставку. Помогать советом, где расположить фигурки персонажей.
– Заканчиваем работу (Дать указание за 1-2 мин, до окончания работы).
– Молодцы! Вы, хорошо справились с работой.
Анна Галкина
Цель: Развивать чувство формы, фактуры, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисти рук. Создавать композицию из салфеток.
Вызвать интерес к изображению снеговика.
Научить детей рвать салфетки на мелкие кусочки.
Формировать у детей навыки прикладывания снежков-кусочков к силуэту нарисованного контура, не выходя за него.
Развивать мелкую моторику, глазомер. Развивать чувство формы.
Развитие речевого дыхания.
Воспитывать самостоятельность, развивать восприятие, наглядно образное мышление.
Воспитывать аккуратность в работе.
Предварительная работа: Знакомство с историей возникновения снеговика.
Рассматривание изображений снеговика. Опыты и эксперименты со снегом. Игры с ватными и бумажными комками (сминание, раскатывание, поддувание). Составление снеговика из трёх кругов разного размера. Рисование снеговиков. Лепка снежков и снеговиков на прогулке.
Материалы, инструменты, оборудование. Картон голубого, синего, сиреневого, чёрного цвета, салфетки бумажные белого цвета, клей, кисточки, клеёнки, тряпочки, ватные диски, ножницы, детали для оформления снеговика в конце занятия (нос, глаза).
Демонстрационный материал: снег, снеговик, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало всё кругом бело.
Чем дорожки замело?
Дети отгадывают: «Снегом».
Воспитатель. Дети, скажите, а в какое время года бывает снег?
Дети. Зимой.
Дети проходят к столу, на котором стоит тарелка со снегом, накрытая салфеткой.
Воспитатель. А что это там за сюрприз? Хотите посмотреть?
Воспитатель снимает салфетку с тарелки.
Воспитатель. А что же это такое?
Дети. Снег!
Воспитатель. А какой бывает он?
Дети. Белый, пушистый, холодный, липкий, искристый и т. д.
Воспитатель. Дети, давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.
Дети берут снег в ладошки.
Воспитатель. Ой! Что с ним случилось?
Дети. Снег растаял.
Воспитатель. А почему он тает?
Дети. Он боится тепла и от тепла тает.
Воспитатель. Какой стал снег?
Дети. Липкий.
Воспитатель.
Он - пушистый, серебристый,
Но рукой его тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
Дети вытирают руки салфетками.
Воспитатель. Дети, а что можно слепить из липкого снега?
Дети. Снеговика, снежную крепость т. д.
Воспитатель. Ребята, отгадайте загадку?
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо –
Дети. Снеговик.
Входит Снеговик.
Снеговик. Здравствуйте, дети!
Дети. Здравствуй, Снеговик!
Снеговик.
Я весёлый Снеговик,
К снегу, холоду привык.
Нос - морковкой,
Рот - сучок,
Поиграй со мной дружок.
Я пришёл к вам в гости, потому что мне скучно одному.
Воспитатель. Ребята, а давайте мы вместе со Снеговиком поиграем и развеселим его.
Белый снег пушистый (Мягкие движения кистями рук)
В воздухе кружится, («Фонарики»)
И на землю тихо (Мягкие движения кистями рук)
Падает. Ложится. (Взмахи внизу из стороны в сторону)
А потом, а потом (2 взмаха – гребём снег лопатами)
Мы из снега слепим ком (Лепим снежки)
У-у-у-х! (Бросаем снежки друг в друга)
Снеговик. Как вам хорошо! Вас много, а я один. Даже поиграть не с кем.
Воспитатель. Ребята, как же помочь Снеговику, чтобы ему в нашем детском саду стало весело?
Дети. Нужно помочь ему найти друзей.
Воспитатель. Правильно, дети! Давайте сделаем Снеговику много друзей, и ему станет веселее с друзьями.
А теперь давайте рассмотрим, из чего состоит снеговик (рассматривают снеговика, изображённого на картинке) . Нижний ком самый большой, средний - поменьше, верхний - самый маленький. Поясняет: «Это туловище снеговика, это голова, это ручки».
Воспитатель обращает внимание детей на то, что снеговика они будут делать из салфеток.
Воспитатель. Снеговиков мы сделаем из бумажных салфеток. Они тоже, как снег, белые, мягкие, лёгкие. Из них мы нарвём маленькие кусочки и сделаем снеговика.
Раздаёт детям материал для работы (бумажные салфетки, просит нарвать много-много кусочков.
Воспитатель. А теперь надо намазать сначала нижний круг (самый большой) клеем и приклеить кусочки, это будет первый ком. Прижать тряпочкой и немного подержать. И так постепенно заполнить кусочками все комочки снеговика снизу вверх.
Дети включаются в работу и заполняют силуэт снеговика в пределах нарисованного контура.
Воспитатель.
Ми-Мо-Ма-наступила… зима.
Тро-Тры-Тра-в лесу у нас… игра.
Вук-Вык-Вик-получился… снеговик.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, чего не хватает нашим снеговикам?
Дети. Глаз и носа-морковки.
Воспитатель приклеивает носик и глазки и вместе с детьми любуется слепленным снеговиком.
Воспитатель. Но как то пусто на полянке. Что не хватает?
Дети. Снега и сугробов
Воспитатель. Давайте сделаем снежные белые сугробы из ватных дисков. Смотрите внимательно, как это сделать. Берем ватный диск и разделяем его на две половинки, каждый круг разрезаем на две части. Сколько получилось частей?
Дети. Четыре.
Воспитатель.
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки,
Покрывая всё кругом
Мягким бархатным ковром.
Воспитатель. Теперь три части приклеиваем, это будут сугробы, а четвертую часть рвём на мелкие кусочки, это будет снег.
Самостоятельная работа детей. Воспитатель обращает внимание на аккуратность при наклеивании.
Воспитатель. Ребята, а давайте поиграем со снегом. У нас остались кусочки «снега», возьмите их на ладонь и нужно дунуть на бумажный снежок, чтобы он сдвинулся с места и полетел.
Дети со Снеговиком играют
Снеговик. Ребята, мне пора. Так было с вами хорошо, благодарю, что сделали таких замечательных снеговиков для меня. До свидания.
Дети прощаются со снеговиком.
Анализ и выставка работ детей.
Публикации по теме:
Аппликация с элементами рисования (для детей средней группы)«Весёлый снеговик»Цель: Учить передавать изобразительными средствами настроение.
Материал:Цветная бумага, картон цветной, зеленая гуашевая краска, белый лист бумаги, кисти, клеевые кисти, клей, матерчатые салфетки, ножницы.
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе «Разноцветные флажки» Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования поролоновыми палочками (маковками) Задачи: *Учить детей рисовать предметы.
Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования: поролоновыми палочками (маковками). Задачи: *Учить украшать платочек простым.
Конспект образовательной деятельности (аппликация) в средней группе «Снеговик» Конспект образовательной деятельности (аппликация) в средней группе на тему: «Снеговик» Цель: создавать выразительный образ снеговика, передавая.
