Галина Журавлева
Экологическая игра «Мамы и детки»
Уважаемые коллеги! Я предлагаю вашему вниманию развивающую игру для детей раннего возраста «Мамы и детки » . Работа изготовлена из фанеры при помощи лобзика и оформлена яркими картинками домашних животных и их детенышей. При помощи этой игры ребенок познакомится с основными домашними животными (корова, курица, кошка, собака) и выучит названия их детенышей (котенок, теленок и т. п.) .
Для лучшего усвоения материала, можно использовать два способа :
1. Внимательно рассматривать картинки и обсуждать с ребенком детали изображения ("какой красивый теленочек, рыженький, с рожками", и т. п.) . Детям нравится все интересное, поэтому многие из них быстрее запомнят названия животных, если их изучение пройдет в живом обсуждении картинки.
2. Периодически можно просматривать картинки, просто произнося названия мам и малышей.
Мне кажется, что оба способа хороши, и их стоит комбинировать.
Цели : Развивать у детей представление о животном мире; побуждать малышей узнавать и называть животных и их детенышей; способствовать развитию речи и вниманию.
Екатерина Алмазова
Хочу представить вашему вниманию игру "Мама и малыш ". Вариантов данной игры много, но т. к. я люблю рисовать, я решила сделать свой вариант игры. На больших карточках нарисованы мамы, на маленьких - детки. Рисовала гуашью, люблю писать этой краской) Я выбрала домашних животных и их детенышей.
Это детки.
Это мамы.
А это вместе малыши и мамы .
Данная игра помогает детям расширить свои знания о домашних животных (по аналогии можно сделать и с дикими животными игру) . В игре ребенок учится правильно называть взрослую особь и ее детеныша. Воспитатель может задавать вопросы, стимулируя диалоговую речь, например : "Чем питается корова? А теленок?" или "Ты знаешь, как называется, место, где живет собака?"
Когда все мамы находят своих деток, благодаря ребятам, ребятишки испытывают эмоциональный подъем, радость, замечала это неоднократно у своих воспитанников.
Публикации по теме:
«Масленица» занятие для группы «Мама и малыш» раннего возраста «МАСЛЕНИЦА» занятие для группы «Мама и малыш» раннего возраста Здравствуйте ребятишки и взрослые, все в кружочек становитесь, дружно за.
Дидактическая игра «Где, чья мама?» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию очередную дидактическую игру для среднего.
Дидактическая игра по развитию речи «Вот наша мама!» Цель: закреплять умение соотносить названия взрослых животных и их детёнышей; правильно.
Цель игры:Знакомить детей с домашними животными и птицами Задачи:Закреплять представление о домашних животных и птиц:взрослых и их детёнышей.
Конспект НОД по развитию речи. Дидактическая игра на произношение звуков [М]-[М’], [Б]-[Б’]. Дидактическая игра «Кто ушел?» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Задачи: 1. Формировать умение четко произносить звуки м-мь, б-бь в звукосочетаниях, различать.
Проект по формированию культуры здоровья «Здоровый малыш-счастливый малыш!» (первая младшая группа) Воспитатель: Шевель Т. Ф. Цель: формирование культуры здоровья у детей раннего возраста; сохранение и укрепление здоровья детей; приобщение.
Счастлива мама-счастлив малыш! В нашем ДОУ «Солнышко» в группе раннего возраста №2 идёт приём малышей. Мы знаем, что адаптация – тяжелый период для детей и окружающих.
Дидактическая игра «Моя мама»
Цель: Закрепление имени мамы, дать представление об основных видах деятельности мамы в быту.
Задачи:
Закреплять умение работать с изображениями (фотографии мамы) (Познавательное развитие)
Продолжать формировать умение внимательно слушать, воспитывать желание включаться в работу, расширять и активизировать словарь за счет обогащения представления об основных видах деятельности мамы в быту, формировать у детей чувство уважения к труду мамы. (Речевое развитие)
Поощрять активное участие детей в совместных играх. Формировать умение выполнять движения, согласовывая их со словами. (Физическое развитие)
Материал: Фотографии с изображением мам, пальчиковая игра «Семья», карточки с изображением предметов работы в быту (пылесос, посуда, молоток, еда, утюг, машина, и т.д.), мячик.
Ход занятия:
Пальчиковая игра «Семья»
Воспитатель предлагает детям поиграть с пальчиками в «семью»: берет каждый пальчик по очереди от большого до мизинца и перечисляет членов семьи (дедушка, бабушка, папа, мама и ребенок) проговаривая фразу «Этот пальчик…». Затем дети вместе с воспитателем говорят как можно назвать всех одним словом (семья)
(для мальчиков предлагается другая перчатка, с мизинчиком – мальчиком)
Уточнение предметного словаря по теме
Воспитатель вводит детей в тему занятия «сегодня тема нашего занятия «мама», давайте подойдем к стенду и посмотрим что там изображено». Дети подходят к стенду и говорят что там «мама». Затем воспитатель уточняет у каждого ребенка как зовут его маму. После педагог спрашивает «а какая мама?» (добрая, веселая, красивая и т.д.), «что делает мама?» (убирается, готовит и т.д.).
Игра с карточками «Что делает мама»
Воспитатель предлагает пройти к столу и сыграть в игру. На столе лежат карточки с изображением предметов быта (посуда, пылесос, еда, молоток и т.д.). Детям дается задание «на столе лежат карточки, давайте посмотрим на них и еще раз скажем, что мама делает дома». Дети рассматривают карточки и выбирают нужные предметы и проговаривают их.
Игра с мячом «Имя мамы»
Воспитатель предлагает детям поиграть с мячом. Дети строятся в круг и педагог дает задание «Нужно назвать имя своей мамы и бросить мячик соседу справа». Если ребенок затрудняется сказать имя мамы, педагог помогает ему и все дети проговаривают имя мамы ребенка.
Воспитатель благодарит всех детей за хорошо проделанную работу.
Название: Дидактическая игра для 2 младшей группы в детском саду «Моя мама»
Номинация: Детский сад, Развивающие игры, Развивающие игры, Дидактические, 1 младшая, 2 года
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ ЦРР д/с №7 «Огонек»
Месторасположение: г. Светлый, Калининградская область
Альбина Белобородова
Цель : учить детей различать взрослых животных и их детёнышей , классифицировать диких и домашних животных; закрепить знания об образе жизни и пользе домашних животных; развивать мышление, речь, словарный запас ребёнка.
Ход игры:
Вариант 1 : Детям раздают картинки с изображением взрослых животных, они называют кто на ней, воспитатель говорит о том, что у каждого ребёнка есть мама. Далее ребёнок находит детёныша , называет его, соотносит картинки с изображением взрослого животного и его детёныша .
Вариант 2 : Предложить детям разделить картинки на две группы : домашние и дикие животные.
Вариант 3 : Сравнение и звукоподражание. Обратить внимание детей на то, что взрослое животное большое, а детёныш - маленький . "Какой окрас у животного? Как оно кричит? Чем питается? Где живёт? Как ходит?" Предложить детям воспроизвести например, лай собаки и тявканье щенка.
Публикации по теме:
Цель: Формировать у детей знания о крупных предприятиях Пермского края и их значении в жизни людей. Задачи: 1. Расширять знания детей о.
Конспект НОД по развитию речи. Дидактическая игра на произношение звуков [М]-[М’], [Б]-[Б’]. Дидактическая игра «Кто ушел?» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Задачи: 1. Формировать умение четко произносить звуки м-мь, б-бь в звукосочетаниях, различать.
Конспект НОД по развитию речи «Домашние животные и их детёныши» (вторая младшая группа) Цель: Обогащение активного словарного запаса по теме. Задачи: 1. Учить называть домашних животных и их детёнышей, строить предложения с.
Конспект НОД с детьми первой младшей группы развитию речи «Домашние животные и их детёныши» Программное содержание: Научить детей различать.
Цель: обобщение представления детей о диких животных, их детенышах. Задачи: Образовательные: Закрепление представлений об особенностях.
Конспект занятия в младшей группе «Животные и их детёныши» Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие». Задачи: 1. Учить детей различать взрослых.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Домашние животные и их детёныши» Филиал МОБУ Артакульская СОШ Артакульский детский сад. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром в средней группе. Тема:.
Участник выставки - конкурса:
Турнаева Ольга Юрьевна ,
воспитатель
МАУДО «Детский сад №9» города Ялуторовска
Дидактическая игра «Мамы и малыши»
Аннотация
Представленное пособие «Мама и малыш» разработано для детей раннего дошкольного возраста. Данное пособие имеет развивающий характер и предназначено для изучения домашних животных и их детёнышей. Данная игра позволит ребёнку двух лет способом зрительного обследования найти домашнее животное и его детеныша, соотнести их величину, например: «лошадка – большая, жеребёнок- маленький», а также характерные особенности внешнего вида, например, у свиньи - нос пятачком, у козы - рога и т.д.
Программные задачи
- Развивать умение различать домашних животных.
- Развивать умение соотносить животных и их детенышей по внешнему виду.
- Развивать словарь детей, используя звукоподражания и названия животных.
Алгоритм использования
Дидактическая игра «Мама и малыш» может использоваться как индивидуально, так и небольшими подгруппами по 2-3 ребёнка.
- Воспитательпоказывает детям карточки - вкладыши по одному с домашними животными(корова, коза, собака, кошка, свинья, лошадь). Дети рассматривают картинку. Педагог задает вопросы о внешнем виде животного (Что есть на голове у козы? Какой нос у свиньи? Какие лапки у кошки? Что на ногах у лошадки? и т.д.). Используется художественное слово о домашних животных (стихи, потешки).
- Педагог предлагает найти детеныша рассмотренного домашнего животного. Дети вкладывают картинку в соответствующую ячейку. Педагог спрашивает, как «говорит» это домашнее животное, большое оно или маленькое. Дети сравнивают его с детенышем, как он «говорит», какой он по величине. Игру можно дополнить упражнением «Кто как кричит»: мама - громко, детеныш - тихо.
- Игра идёт до тех пор, пока все животные и их детёныши не будут найдены.
Образовательный эффект
При организации данной игры у детей сформируется умение различать животных и их детенышей по внешним признакам, соотносить животных и их детенышей. Дети в игре оперируют вкладышами под руководством педагога или самостоятельно.
Конспект организации дидактической игры «Мамы и малыши»
Цель : Расширение представлений о домашних животных и их детенышах.
Задачи:
1. Развивать умение различать домашних животных.
2. Развивать умение соотносить животных и их детенышей по внешнему виду.
3. Развивать словарь детей, используя звукоподражания и названия животных.
Оборудование: Дидактическое пособие «Мама и малыш»
Детям предлагается доска с вкладышами и проблемная ситуация:
Воспитатель: детёныши домашних животных разбежались и резвятся на полянке.
- А ну дружок давай,
попробуй, отгадай
Кто же, кто же,
Ктоже, кто же
Песенку поёт -
Гав-Гав-Гав ребят зовёт
Дети: собака.
Воспитатель показывает картинку-вкладыш с изображением собаки.
Воспитатель: как зовут детеныша собаки?
Дети: щенок
Воспитатель: найдите щенка, в каком домике он спрятался?
Дети находят ячейку с изображением щенка.
Воспитатель: Посмотрите на собаку и на щенка. Собака большая, а щенок?
Дети: маленький
Воспитатель: Собака лает громко, как?
Дети: гав- гав (громко)
Воспитатель: а щенок лает тихо, покажите, как он лает
Дети: гав-гав (тихо)
Воспитатель: положите вкладыш с картинкой собаки к щенку.
2. А ну дружок давай,
попробуй отгадай
Ктоже, ктоже,
Ктоже, ктоже
Песенку поёт
Мяу-Мяу ребят зовёт.
Дети:кошка.
Воспитатель показывает картинку-вкладыш с изображением кошки.
Воспитатель: какие лапки у кошки?
Дети: мягкие
Воспитатель: что есть на лапках у кошки?
Дети: коготки
Воспитатель: скажем вместе: у кошки мягкие лапки-царапки
Воспитатель: как зовут детеныша кошки?
Дети: котенок
Воспитатель: найдите котенка, в каком домике он спрятался?
Дети находят ячейку с изображением котенка.
Воспитатель: осмотрите на кошку и на котенка. Кошка большая, а котенок?
Дети: маленький
Воспитатель: кошка мяукает громко, как?
Дети: мяу-мяу (громко)
Воспитатель: а котенок мяукает тихо, покажите, как он мяукает.
Дети: мяу-мяу (тихо)
Воспитатель: положите вкладыш с картинкой кошки к котенку.
3.А ну дружок давай,
Попробуй, отгадай
Ктоже, ктоже,
Ктоже, ктоже
Песенку поёт
Му-му-му ребят зовёт.
Дети: Корова.
Воспитатель показывает картинку-вкладыш с изображением коровы.
Воспитатель: что есть у коровы на голове?
Дети: рога
Воспитатель: как зовут детеныша коровы?
Дети: теленок
Воспитатель: найдите теленка, в каком домике он спрятался?
Дети находят ячейку с изображением теленка.
Воспитатель: Посмотрите на корову и теленка. Корова большая, а теленок какой?
Дети: маленький
Воспитатель: как мычит корова?
Дети: му-му (громко)
Воспитатель: как мычит маленький теленок?
Дети: му-му (тихо)
Воспитатель: положите вкладыш с картинкой коровы к теленку.
4. А ну дружок давай,
Попробуй, отгадай
Ктоже, ктоже,
Ктоже, ктоже
Песенку поёт
Иго-Го ребят зовёт.
Дети: Лошадка.
Воспитатель показывает картинку-вкладыш с изображением лошадки.
Воспитатель: что есть лошадки на ногах?
Дети: копытца
Воспитатель: как цокает лошадка
Дети: цок-цок
Воспитатель: как зовут детеныша лошадки?
Дети: жеребенок
Воспитатель: найдите жеребенка, в каком домике он спрятался?
Дети находят ячейку с изображением жеребенка.
Воспитатель: Посмотрите на лошадку и жеребенка. Лошадка большая, а жеребенок какой?
Дети: маленький
Воспитатель: как кричит лошадка?
Дети: Иго-го (громко)
Воспитатель: как кричит жеребенок?
Дети: иго-го (тихо)
Воспитатель: положите вкладыш с картинкой лошадки и жеребенка.
Жеребёнок скачет ловко Иго-Го
Быстрей с пригорка.
5. А ну дружок давай,
попробуй, отгадай
Ктоже, ктоже,
Ктоже, ктоже,
Песенку поёт.
Хрю-Хрю-хрю
Ребят зовёт
Дети: свинья.
Воспитатель показывает картинку-вкладыш с изображением свиньи .
Воспитатель: какой нос у свиньи?
Дети: пятачком
Воспитатель: как зовут детеныша свиньи?
Дети: поросенок
Воспитатель: найдите поросенка, в каком домике он спрятался?
Дети находят ячейку с изображением поросенка.
Воспитатель: Посмотрите на свинью и поросенка. Свинья большая, а поросенок какой?
Дети: маленький
Воспитатель: как хрюкает свинья?
Дети: Хрю-хрю (громко)
Воспитатель: как хрюкает поросенок?
Дети: хрю-хрю (тихо)
Воспитатель: положите вкладыш с картинкой свиньи к поросенку.
Хрю-Хрю-хрю, мои ребята
Пяточки не опускайте
рядом с мамой вы гуляйте.
6А ну, дружок, давай,
попробуй, отгадай
Кто же ктоже,
Ктоже, ктоже
Песенку поёт.
Ме-ме-ме ребят зовёт.
Дети: Коза
Воспитатель показывает картинку-вкладыш с изображением козы.
Воспитатель: что на голове у козы?
Дети: рога
Воспитатель: как зовут детеныша козы?
Дети: козленок
Воспитатель: найдите козленка, в каком домике он спрятался?
Дети находят ячейку с изображением козленка.
Воспитатель: посмотрите на козу и козленка. Коза большая, а козленок какой?
Дети: маленький
Воспитатель: как кричит коза?
Дети: ме-ме-ме (громко)
Воспитатель: как кричит козленок?
Дети: ме-ме-ме (тихо)
Воспитатель: положите вкладыш с картинкой козы к козленку.
Воспитатель: все мамы нашли своих малышей?
Воспитатель предлагает детям проверить правильность расположения вкладышей. Дети рассматривают картинки, игра продолжается по желанию детей.
Уважаемые конкурсанты и гости!
С 15 мая с 12-00 по 19 мая до 20-00 2017г. на портале состоялось онлайн - голосование за "Приз зрительских симпатий". (Определилось 4 победителя, по 1 из каждой номинации)
1,2,3 МЕСТО в выставке - конкурсе определяет жюри. (12 конкурсантов)
16 победителей будут торжественно награждены 23 июня в Большом зале заседаний Тюменской областной Думы.
Лауреаты I, II и III степеней награждаются дипломами, ценными подарками и благодарственными письмами заместителя председателя Тюменской областной Думы.
Каждый участник получает сертификат, подтверждающий участие в региональном мероприятии.
Оставляйте содержательные комментарии, их количество подсчитываться не будет.
