Август 1-4 неделя.
1 неделя - «Азбука безопасности»
2 неделя – «Моя семья»
3 неделя – «В гостях у сказки»
4 неделя- «Профессии»
Ознакомление с окружающим:
1 неделя- « Опасности вокруг нас»
Цель: Продолжать учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице, дома и на природе. Закреплять умение в случае необходимости набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи».
2 неделя- «Наш семейный альбом»
Цель: Формировать представление о составе семье. Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей. Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье. Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.
3 неделя- « Мы – сказочники».
Цель: Расширять представления детей о профессиях. Развивать умение понимать значимость труда «сказочника», его необходимость. Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к умению составлять небольшие сказки, рассказы.
4 неделя- «Профессии»
Цель: Расширять представления детей о профессиях, познакомить с их разновидностью. Развивать умение понимать значимость каждой профессии. Углублённо познакомить с профессией «шахтер». Вызвать интерес к профессии своих родителей. Развивать воображение « кем бы ты хотел стать в будующем?».
Наблюдения на прогулке.
ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
Рассматривание: Подорожника; Деревьев; Травы; Цветов на клумбе; Растений на огороде; Семян растений. Сбор семян растений. Вдыхание запахов растений. Наблюдения: За мухами; Стрекозой; Шмелем; Птицами на ветках; Поведением птиц; Кошкой; Улиткой; Паучками на клумбе; Мухами-жжужалками. | Наблюдения: За ветром; Дождем; Природой после дождя; Облаками; Росой; Погодой; Тучами; Солнцем и долготой дня; Красотой окружающей природы. | Солнце высушивает предметы. Сила солнечного луча. Сила воздуха. Воздух невидим. |
ТРУД В ПРИРОДЕ: Подравнивание грядок на огороде. Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с грядок сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Уборка огорода после сбора урожая (выдергивание ботвы, уборка листьев). Подготовка огорода к зиме, перекапывание.
Игры
Дидактические | Подвижные | Сюжетно-ролевые |
«Скажи, что ты слышишь» «Когда это бывает» «Что за чем» «Хорошо - плохо» «Что сажают в огороде?» «Цветы» «Кто где живет» «Скажи слово с нужным звуком» «Кто больше слов придумает» «Помнишь ли ты эти стихи…» «Ищи» «Сколько предметов» «Стоп, палочка, остановись» «Так бывает или нет» «Накорми животное» «Стук да стук, найди слово, милый друг» «Не зевай»(насекомое) «Кому что нужно» «Кто ты?» «Какое время года» «Где что можно делать» «Отгадай насекомое» «Найди себе пару» «Придумай сам» «Кто больше вспомнит» «Придумай другое слово». | «Лягушки и цапля» «Медведь и пчелы» «Пустое место» «Пузырь» «Ручейки и озера» «Петушиные бои» «Замри» «Сороконожка» «Зайцы и волк» «Котята и щенята» «Найди камешек» «Песенка стрекозы» «Найди себе пару» «Стайка» «Дети и волк» «Лягушки» «Узнай растение» «Угадай, что поймал» «Ловушка» «Кот на крыше» «Повар». РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРЫ: «Иголка, нитка, узелок» «Блуждающий мяч» «Пчелки и ласточка» «Капуста» «Надень шапку». | -«полиция» -«семья» -«больница» -«парихмахер» |
Работа с родителями.
1.Выставка детских работ «Чтобы не было беды…».
2.Консультация для родителей «Я сам ».
3.Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей».
4.Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей».
5.Фотовыставка «Папа, мама, я – очень дружная семья».
6. «Уголь наше золото»
Экскурсия:
- «в храм погибших шахтерам»
- «в парк Антошка»
Художественная литература.
ИЮЛЬ - АВГУСТ
Русские народные сказки.
«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева);
«Докучные сказки».
Зарубежные народные сказки.
«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;
«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;
Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина
Проза .
Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»;
Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»;
М. Москвина «Кроха»;
Поэзия.
Я. Аким «Жадина»;
Ю. Мориц «Домик с трубой»;
Р. Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;
Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;
Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р.Сефа;
Б. Заходер «Приятная встреча»;
С. Черный «Волк»;
А. Плещеев «Мой садик»;
С. Маршак «Почта».
Литературные сказки.
А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);
О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца;
Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой);
Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде;
«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;
Г.Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;
Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»;
А. Митяев «Сказка про трех пиратов».
Развлечение:
«До свидания, лето!»
наташа ищенко
План работы на август в старшей группе
АВГУСТ
«Лето красное - пора прекрасная»
Чтение художественной литературы : В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» , К. Чуковский «Муха – цокотуха» , А. Пушкин «Сказка о царе Салтане» , «Разговор с пчелой» М. Бородицкая
Рисование «Бабочки на лугу»
Д/и : «Собери цветок» , «Найди ошибки художника» , «Превращение гусеницы»
Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
П/и : «Медведь и пчелы» , «День и ночь» , «Поймай комара» , «Где ты живешь»
Наблюдения за насекомыми на прогулке
С/р игра : «На даче»
Воспитатели
2 августа День животных Беседы : «Дикие и домашние животные» , «Почему появилась Красная книга»
Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
Рисование «Несуществующее животное» , дорисовывание.
Д/и : «Кто где живет» , «Чьи детки» , «Кто как кричит» , «Найди пару» , «Кто спрятался»
П/и : «У медведя во бору» , «Волк и зайцы» , «Бездомный заяц» , «Зайка серый умывается»
С/р игра : «Ветеринарная больница» Воспитатели, специалисты
3 августа День воды и чистоты Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.
Беседа «Вода друг или враг» .
Рисование «Капельки
Чтение художественной литературы : «Мойдодыр» .
Театрализованные игры «О витаминах и микробах»
Уборка территории детского сада.
Мытье игрушек, мебели.
Подвижные игры.
Игры и опыты с водой.
Закаливание.
Оздоровительные мероприятия.
Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Доктор» Воспитатели, специалисты Н. А. Рыжова «Волшебница вода»
«АВГУСТ
«Неделя здоровья»
августа День лекарствен-ных растений Беседы : «Что такое лекарственные растения» , «Где и как используют лекарственные растения.
Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.
Сбор гербария лекарственных растений
Совместно с родителями изготовление мини – альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.
Дидактические игры «Что было бы, если бы исчезли…» , «Какого растения не стало?» , «Слова» , «Что лишнее»
Подвижные игры «1-2-3 к растению беги» , «Найди пару»
Сюжетно – ролевая игра «Аптека» .
Проектная деятельность. Воспитатели, медсестра
Т. А. Шорыгина «Растения. Какие они?»
августа Мой организм Беседы «Как я устроен» , «Есть ли у кожи враги» , «Что полезно, а что вредно для организма» .
Занятия – игра «Изучаем свой организм» , «Чтобы зубы не болели»
Чтение художественной и научно – популярной литературы.
Заучивание стихов, поговорок.
Рисование «Здоровые привычки» , «Ладошки»
Игровая деятельность.
Моделирование ситуаций.
Встречи с интересными людьми (родители, чья профессия врач, медсестра)
Закаливание, гигиенические процедуры. Воспитатели
августа День «Витамин-ки в корзинке» «Праздник огурца»
Познавательная беседа об овощах и фруктах.
Д/и «Что изменилось?» , «Узнай овощ по описанию» , «Угадай на вкус» , «Что вырастили люди» , «Узнай овощ, и фрукт по его части»
«Что где растёт?» , «Знаешь ли ты овощи?» , «Какой сок приготовили?» , «Из чего салат?»
«Вершки – корешки» .
Составление описательных рассказов по мнемотаблице «Расскажи про огурец» , «Расскажи про яблоко» .
Чтение рассказов Н. Носов «Огурцы» , Г. Юдин «Сказка о том, как овощи воевали» , стихотворения П. Дзюба «Скворушка и Яблонька» .
Экол. игры «Чудесный мешочек» , «Вершки и корешки» , «Назови-мы отгадаем» .
Рисование «Овощи на блюде» .
Составление рассказа «Собираем урожай в саду» .
Обведение и штриховка трафаретов по теме «Овощи и фрукты» .
Игра – драматизация «Весёлые овощи» .
Загадки о фруктах.
Просмотр иллюстраций, книг, альбомов об овощах и фруктах. Воспитатели
августа
День физкультур -ника Беседы : «Уроки безопасности» , "Беседа о здоровье, о чистоте" Рассм. иллюстраций, фотографий, картин о спорте.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье и спорте.
Чтение худ. литературы : В. Лебедев - Кумач «Закаляйся!» , С. Маршак «Дремота и зевота» , С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» , Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» , А. Барто «Прогулка» ,
С. Михалков «Прогулка» , «Прививка» ,
В. Семернин «Запрещается - разрешается!»
Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья и спорта»
П/и : «Делай, как я» , «Школа мяча» , «Ловишки в кругу» …
С/р игры : «Поликлиника» , «Аптека» Инструктор по физической культуре, воспитатели
10 августа Летний спортивный праздник «За здоровьем в детский сад» Тузикова С. В.
АВГУСТ
«Неделя безопасности»
Дни недели Примерные мероприятия Ответственный Литература
августа
светофора
Беседа о правилах пешехода, «Зачем нужны дорожные знаки» , «Улица города» , «О транспорте» , «Вежливая улица» и др.
Экскурсия по городу, к светофору, к пешеходному переходу.
Дидактические игры «Что не правильно» , «Лабиринт» , «Логические цепочки»
Чтение произведений художественной литературы
Викторины, конкурсы.
Экскурсия – наблюдение «Велосипед и дорога»
Аппликация «Светофор» .
Конструирование «Дорожные знаки» .
Рисование «Виды транспорта»
Лепка «Моя улица» .
Изготовление тематических альбомов, макет улицы.
Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток» .
Встречи с интересными людьми.
Экскурсии, целевые прогулки.
Н. Н. Авдеева «Безопасность»
августа Безопасность на улицах Развлечение «Буратино в стране дорожных знаков»
Слушание, разучивание песенок.
Настольно – печатные игры. Тузикова С. В., Таранова Н. А. воспитатели
августа Пожарная безопасность Игры : «Пожароопасные предметы» , «Что необходимо пожарному»
Отгадывание загадок.
Беседа «Правила поведения при пожаре» , «Служба 01» , «Труд пожарных» , «Осторожно – огонь» , «Огонь – судья беспечности» и др.
Викторины, конкурсы.
Дидактические игры «Лабиринты» , «Найди ошибки» , «Отгадай – дорисуй»
Моделирование ситуаций «Если в доме возник пожар»
Экскурсия в пожарную часть.
Рассматривание альбома «Люди героической профессии»
Чтение и обсуждение художественных произведений.
Рассматривание плакатов, иллюстраций.
Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» .
Дидактические игры «Можно – нельзя» , «Предметы – источники пожара» ,«Домашние помощники» , «Кому что нужно?» , «Я начну, а ты закончи»
Подвижные игры «Ловишки» , «Прятки» , «Найди предмет» , «С кочки на кочку» , «Пробеги тихо» , Огненный дракон»
Учебные тренировки «Пожар в ДОУ»
Сюжетно – ролевая игра «Отважные пожарные» , «Спасатели» , «Служба спасения»
Просмотр видеофильмов.
Экспериментирование «Пожароопасные предметы» Воспитатели
августа Безопасность на природе и водоеме Правила личной безопасности «Осторожно растения» , «Осторожно – грибы»
Беседа с рассматриванием иллюстраций «Ядовитые растения, грибы» , «Лекарственные растения» , «Грозы» , «Наши соседи» (домашние животные, «Безопасность в природе» .
Оригами «Кошки» , «Собаки»
Изготовление аппликации «ягодное царство
Лепка из слоеного теста «грибное царство»
Подвижные игры.
Театрализованные представления.
АВГУСТ
«Познавай - ка»
Дни недели Примерные мероприятия Ответственный Литература
августа
хлеба Рассматривание колосьев зерновых растений, сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел» , иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков.
Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, художественных произведений о хлебе.
Рассматривание альбома «Путешествие колоска» .
Драматизация сказки «Колобок»
Лепка из соленого теста. С-р игра «Пекарня» .
Подвижные игры «Мыши в кладовой» , «Найди пару» , «Каравай» .
Рисование «Хлеб – хозяин дома» , «Береги хлеб»
Экскурсия на хлебное поле (опытнический участок детского сада) .
Чтение пословиц и поговорок о хлебе.
Игры : «Угадай на вкус» (пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд» , «Из чего сварили кашу» , «Угадай на ощупь» (крупы, «Назови профессию» Воспитатели
21 августа День Государственного флага РФ Тематическое занятие с презентацией «Государственный флаг России» .
Рисование «Флаг России»
Беседа «Государственная символика» Воспитатели И. Мулько «Развитие представлений о человеке, истории и культуре» .
августа В гости к деревьям . Развлечение
«Чудеса из леса» .
Беседы «Деревья нашего края» ,
«Какие деревья растут около детского сада» , «Береги лес от пожара» , «О пользе деревьев» , «Что случится, если вырубить все леса» .
Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций.
Целевая прогулка в рощу, сбор природного материала.
Наблюдение за деревьями.
Чтение стихов, рассказов о деревьях, отгадывание загадок.
Дидактические игры «С какого дерева листочек» , «Угадай по описанию» , «От какого дерева плод» .
Подвижные игры «1-2-3- к дереву беги» .
Рисование деревьев.
Психогимнастика, релаксация.
Воспитатель
августа День
архитектуры. Дидактические игры «Достроим дом» , «Найди выход» (лабиринт)
Конструирование «Моя любимая улица» , «Мой дом» , «Детская площадка» , «Парк будущего»
Постройки из песка.
Подвижные игры «Сделай фигуру» , «Белое и черное» , «Краски»
С – ролевая игра «Строители песочного города» .
Конкурс рисунка «Город будущего» .
«Тайны песка» :
Исследовательско – экспериментальная деятельность с песком.
Игры – конкурсы «Песочные фантазии»
Рисунки на песке
Поделки на песке
Подвижные игры «Попади в цель» - метание мешочков с песком.
Игры – аттракционы с песком.
Беседы с детьми «Правила игры с песком» , «Тайны песка» , «Песчаные бури» и др. Воспитатели
августа День
часов Беседы : «О времени» , «Если б не было часов» , «Что мы знаем о часах» , Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей.
Чтение «Краденое солнце» , Мойдодыр», Сказка о глупом мышонке», «Маша – растеряша» , «Где спит рыбка»
Дидактические игры «Когда это бывает» , «Подбери узор для часов» , «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»
августа День юного следопыта Опыты : «О свойствах воды» , «Прозрачное – не прозрачное» , «Воздух и вода» и др.
Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка) .
Подвижные игры «Найди свой цвет» , «Прятки» ,
«Найди флажок»
Социально – ролевая игра
«В поход»
Беседы «Кто такие следопыты»
Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.
Чтение художественной литературы.
28 августа День Земли Беседы : «Природные ископаемые, что это» , «О богатствах земли» .
Развлечение «Хозяйка медной горы» .
Рассматривание коллекции камней, просмотр обучающих презентаций и видео.
Рассматривание энциклопедий о полезных ископаемых.
Сюжетно – ролевые игры «Геологи» , «Исследователи природы» .
Опытно – экспериментальная деятельность по исследованию полезных ископаемых. Воспитатели Куликовская «Экспериментирование в детском саду»
августа «Мисс и мистер Лето, ДО СВИДАНЬЯ» - игры, конкурсы, эстафеты Воспитатели,Музыкальные руководители
Тематический план на август 2017 года. Неделя сказки.
1августа
2 день - ДЕНЬ ФАНТАЗЁРОВ.
I «Фантазёры» из рассказа Н. Носова.
С./ р. игра «Цирк». Инд. работа (ММР) – сортировка пуговиц по заданию: Федя, Максим И.
За красотой окружающей природы.
П./ игры «Мы весёлые ребята», «Испорченный телефон».
Инд. работа (ФИЗО) – забрасывание мяча в кольцо: все дети группы.
Труд. поручения – очистить оборудование от песка.
II пол. дня: С./ ролевая игра «Сказочные строители».
Работа с худ. литературой - чтение рассказа Н. Носова «Фантазёры».
Опыт. деятельность «Цветные стёклышки».
Прогулка: наблюдение за солнцем (ниже, чем днём). П./ игра «Самолёты».
На участке.
Рисование цветными карандашами смешных рожиц.
Игры в уголках «Семья», «Больница», «Салон красоты».
Рассматривание картинок в любимых детских книжках.
2
августа
3 день – ДЕНЬ ЗНАТОКОВ СКАЗКИ.
I – новые побеги растений.
Д./ игра (ОМ) «Времена года».
Литературная викторина «В МИРЕ СКАЗОК».
П./ игра «Сказочные фигуры».
– за цветущими кустарниками.
П./ игры «Колечко», «Кто быстрее».
Инд. работа (ФИЗО) – ходьба по гимнастической скамейке через предметы: Денис, Саша, Милана.
II «Плетень».
Конструирование и обыгрывание построек. Д./ игра (с правилами) «Чей хвост, чья голова».
Прогулка: наблюдение за одеждой прохожих. П./ игра «Вышли мыши».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание иллюстраций любимых русских народных сказок.
Рисование любимых сказочных героев цветными карандашами и красками.
Игры с разными видами театра.
3
августа
4 день - ДЕНЬ ЗАГАДКИ.
I – составление загадок.
Развлечение «В гостях у бабушки Загадушки».
– за работой дворника.
Игры с выносным материалом на участке в песочнице (на веранде).
Инд. работа (ФИЗО) – забрасывание мяча в кольцо: Ваня, Артем.
II – отгадывание загадок.
Театр. - игр. деятельность «У бабушки в деревне».
Инд. работа (ФЭМП) – закрепление понятий «выше – ниже»: Соня, Вадим.
П./ игра (народная) «Догони игрушку». Прогулка: наблюдение за тенью от предметов. П./ игры «Не оставайся на полу», «Найди и промолчи».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Игры в уголках «Хозяюшка», «Больница», «Парикмахерская».
Рисование и лепка по желанию детей.
Прослушивание любимых детских песен на аудиодисках.
4
августа
5 день – ДЕНЬ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ.
I – «Злые сказочные герои».
Конкурс загадок «Назови сказочных героев».
Инд. работа (ФИЗО) – отбивание мяча о пол: Вадим, Катя, Саша.
Д./ игра (ОМ) «Что собирают в огороде?».
Прогулка: наблюдение (жив.) – за рыжим котом на участке.
П./ игры «Ручейки и озёра», «Пузырь».
Инд. работа (ФИЗО) – прыжки в длину: Максим З., Валентин.
Труд подгруппой
II – «Рыбалка»: все дети.
Хоз. - быт. труд – протереть пыль с полок с игрушками.
Прогулка: наблюдение за направлением ветра. П./ игра «С кочки на кочку».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рисование цветными карандашами и мелками сказочных героев.
Игры в уголке «Театр».
Настольно – печатных развивающие игры по желанию детей.
Тематический план на август 2017 года. Тема недели «Урожайная».
7августа
1 день – ДЕНЬ ОВОЩЕЙ.
I «Сбор урожая».
Д./ игры «Вершки - корешки», «Найди по описанию».
Выставка семейных поделок из овощей «Чудеса с обычной грядки».
– общая характеристика природы.
П./игры «Капуста», «Замри».
Коллект. труд: очистка и сбор игрушек из песочницы.
Инд. работа (ФИЗО) – метание малого мяча в цель: Соня, Валентин.
II пол. дня: Инсценировка «Спор овощей».
П./игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем».
Инд. работа (актив. словаря) – чистоговорки: Артем, Ваня.
Огородная сказка «Теремок» (на основе поделок из овощей).
Прогулка: наблюдение за паучками на клумбе. П./ игра «Ищем палочку».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание альбома «Овощи».
Обведение по трафаретам «Овощи» и раскрашивание рисунков.
Игры в уголках, с настольно – печатными играми по желанию детей.
8
августа
2 день - ДЕНЬ ЗЛАКОВЫХ.
I пол. дня: Сост. рассказа по картине «Пшеничное поле».
Д./ игра «Что сначала, что потом?».
Инд. работа (ММР) – перебрать крупу: Максим И., Катя
Театр на фланелеграфе «КОЛОБОК».
Прогулка: наблюдение (нежив. природа) – за пчёлами на цветах.
П./ игры «Медведь и пчёлы», «Угадай, что поймал».
Инд. работа (ФИЗО) – прокатывание мяча в ворота: Саша, Денис.
Труд. поручения – смести песок с оборудования.
II пол. дня: С./ ролевая игра «Юные поварята».
Работа с худ. литературой – чтение пословиц и поговорок о хлебе.
Прогулка: наблюдение за направлением и силой ветра. П./ игра «Замри».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков.
Настольные развивающие игры по желанию детей.
9
августа
3 день – ДЕНЬ ФРУКТОВ.
I пол. дня: Набл. и труд в уголке природы – полив и рыхление почвы.
Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу».
Развлечение «Дружим с витаминами».
Д./ игра (ОМ) «Найди пару» (фрукты). П./ игра «Ягодка - малинка».
Прогулка: наблюдение (растения) за алычой и сливой на участке.
П./ игры «Караси и щука», «Найди и промолчи».
Инд. работа (ФИЗО) – прыжки на скакалке: все дети группы.
II пол. дня: Муз. - раз. игра (хоровод, пение) «По малину в сад пойдём…».
Д./ игра «Съедобное – несъедобное».
Прогулка: наблюдение за каплями дождя на окне. П./ игра «Найди пару».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание иллюстраций и альбома «Фрукты».
Обведение по трафаретам «Фрукты» и раскрашивание рисунков.
Лепка из пластилина любимых фруктов.
10
августа
4 день - ДЕНЬ ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ.
I пол. дня: Сост. рассказа из личн. опыта «Лекарственные растения растут…».
Инд. работа (ММР) – выкладывание из палочек: Максим З., Соня.
Прогулка: наблюдение (труд взрослых) за сбором «Календулы».
Инд. работа (ФИЗО)
II пол. дня: Работа с худ. литературой – отгадывание загадок.
Д./ игра «Чудесный мешочек».
Инд. работа (ФЭМП) – ориентировка от себя: Артем, Ваня, Влад.
П./ игра (народная) «Блуждающий мяч». Прогулка: наблюдение за бабочками. П./ игра «Бабочки и цветы».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание энциклопедии с лекарственными растениями.
Рисование лекарственных трав.
11
августа
5 день – ДЕНЬ УРОЖАЯ.
I пол. дня: Актив. общения (реш. проб. сит.) «Хранение урожая».
Разучивание стихотворения «Хозяйка с базара домой принесла…».
Инд. работа (ФИЗО) – забрасывание мяча в кольцо: Соня, Милана, Вадим.
Д./ игра (ОМ) «Кому, что нужно для работы».
Прогулка: наблюдение (птицы) за полётом стрижей, ловлей насекомых.
П./ игры «Стайка», «Воробушки и кот».
Инд. работа (ФИЗО) – элементы футбола: Леша, Гоша.
Труд подгруппой – уборка территории после ветра (ветки, листья).
II пол. дня: Инд. работа (фон. слух) «Испорченный телефон»: все дети группы.
Хоз. быт. труд
Д./ игра «Что где растёт». Прогулка: наблюдение за перистыми облаками.
П./ игра «Урожайная». Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание иллюстраций из серии «Сбор урожая».
Игры в уголках «Магазин», «Больница», «Салон красоты».
Игры с разными видами конструктора и обыгрывание построек.
Тематический план на август 2017 года. Тема недели «Неделя интересных дел».
14августа
1 день - ДЕНЬ КНИЖЕК - МАЛЫШЕК.
I пол. дня: Беседа (соц. нрав. восп.) «Чему учат книжки?».
П./игра «Мы весёлые ребята». «Мастерская книг» - ремонт детских книжек.
Прогулка: наблюдение (погода)
П./игры «Выше земли», «Жмурки».
Коллект. труд: собрать сухие цветы с клумбы.
Инд. работа (ФИЗО) – прыжки через скакалку: Денис, Потап.
II «Я потерялся».
П./игра «Ловишка, бери ленту».
Прогулка: наблюдение за деревьями в уголке леса. П./ игра «Совушка».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание картинок в любимых книжках – малышках.
Изготовление из бумаги книжек – малышек.
Настольно – печатные развивающие игры по желанию детей.
15
августа
2 день - ДЕНЬ ЮНОГО СЛЕДОПЫТА.
I пол. дня: Сост. рассказа по картине «В поисках интересного».
Д./ игра (ФЭМП) – закрепление понятий «длиннее – короче»: Саша, Ваня.
С./ р. игра «В поисках клада».
Инд. работа (ММР) – шнуровка по заданию: Вадим, Катя.
Прогулка: наблюдение (нежив. природа) за радугой после дождя.
П./ игры «Найди и промолчи», «Прятки».
Опыты: «Волшебные превращения» (с песком).
Труд. поручения – очистить песок с игрушек и собрать их в контейнеры.
II пол. дня: С./ ролевая игра «Снова в поход».
Инд. работа (ФИЗО) – ходьба на носочках: Валентин, Милана
Прогулка: наблюдение за насекомыми на участке. П./ игра «Найди секретик».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание иллюстраций по теме дня.
Игры с конструктором и развивающими играми.
Рисование по теме «Как мы искали клад на участке».
16
августа
3 день – ДЕНЬ ТВОРЧЕСТВА.
I пол. дня: Набл. и труд в уголке природы – полив и опрыскивание листьев.
Д./ игра (ОМ) «Что перепутал художник». П./ игра «Краски».
Прогулка: наблюдение (растения) за распускающимися бутонами цветов.
Конкурс рисунков на асфальте «ЮНЫЕ ХУДОЖНИКИ».
П./ игры «Надень шапку», «Кенгуру».
Инд. работа (ФИЗО) – бег в разных направлениях по сигналу: все дети группы.
II пол. дня: Концерт «ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ».
Конструирование и обыгрывание построек.
Д./ игра «Узнай и расскажи». Прогулка: наблюдение за рябиной. П./ игра «Стайка». Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рисование красками нетрадиционным способом по желанию детей.
Лепка из глины и пластилина на выбор детей.
Прослушивание детских песен на аудиодисках.
17
августа
4 день - ДЕНЬ РЕКОРДОВ.
I пол. дня: Сост. рассказа из личн. опыта «Когда я вырасту…».
Развлечение «ГИННЕС – ШОУ».
Прогулка: наблюдение (труд взрослых) за поливом из шланга.
Игры с выносным материалом на участке в песочнице.
Инд. работа (ФИЗО) – прыжки в длину: все дети группы.
II пол. дня: Работа с худ. литературой – отгадывание загадок.
Театр. - игр. деятельность «Мы силачи и ловкачи».
Прогулка: наблюдение за муравейником на участке.
П./ игра «Муравьишки». Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание фотографий юных спортсменов.
Игры со спортивным инвентарём «Серсо», «Мини волейбол», «Хоккей на траве», «Кегельбан».
18
августа
5 день – ДЕНЬ МАСТЕРОВ.
I пол. дня: Актив. общения (реш. проб. сит.) «Я бы построил…».
Конкурс «ГОРОД МАСТЕРОВ» (для детей младшей группы).
Инд. работа (ФИЗО) – перебрасывание мяча через сетку: все дети группы.
Д./ игра (ООМ) «Что сначала, что потом».
Прогулка: наблюдение (жив.) за рыжим котом (греется на солнышке).
П./ игры «Мышеловка», «Кот и воробушки».
Инд. работа (ФИЗО) – Леша, Гоша, Денис.
Труд подгруппой – рыхление, полив цветов.
II пол. дня: Инд. работа (фон. слух) «Поймай звук»: все дети группы.
Хоз.- быт. труд: наведение порядка в конструкторе.
Д./ игра «Найди такой же». Прогулка: наблюдение за закрывающимися бутонами цветов. П./ игра «Сделай фигуру».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Делаем друг другу подарки «Мы дизайнеры».
Игры с разными видами конструктора, настольно – печатными играми, кукольного театра на выбор детей.
Тематический план на август 2017 года. Тема недели «До свидания, лето!».
21августа
1 день – «С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ РЕБЯТ, ПОЗДРАВЛЯЕТ ДЕТСКИЙ САД!».
I пол. дня: Беседа (соц. нрав. восп.) «Уроки вежливости».
П./игра «Мы весёлые ребята».
Мероприятия: «МИСС ДЮЙМОВОЧКА» и «РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР».
Прогулка: наблюдение (погода) – общая характеристика погоды.
П./игры «Ищем палочку», «Колечко».
Колл. труд – наведение порядка в шкафчиках с одеждой.
Инд. работа (ФИЗО) – прыжки на одной ноге: Влад, Максим И.
II пол. дня: Беседа (ОБЖ, личн. опыт) «Безопасная игрушка».
П./игра «Карусель».
Прогулка: наблюдение за вечерним небом. П./ игра «Бегущие облака».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рисуем рисунки и дарим их именинникам.
Хороводы для именинников и детская дискотека.
22
2 день - ДЕНЬ ЛЕТНИХ ЦВЕТОВ.
I пол. дня: Сост. рассказа по картине «Цветы лета».
Д./ игра (ФЭМП) «Найди свой домик». С./ р. игра «Садовник».
Инд. работа (ММР) – выкладывание цветов из мозаики: Федя, Валентин.
Выставка «МОИ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ».
Прогулка: наблюдение (нежив. природа) за лужами летом.
П./ игры «Садовник», «Испорченный телефон».
Инд. работа (ФИЗО)
Труд. поручения – полив цветов на клумбе.
II пол. дня: С./ ролевая игра «Цветочный магазин».
Работа с худ. литературой – отгадывание загадок о цветах.
Прогулка: наблюдение за цветами на клумбе. П./ игра «Садовник».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание альбома «Полевые и садовые летние цветы».
Изготовление цветов из бумаги способом оригами.
Обведение по трафаретам «Полевые цветы» и «Садовые цветы» и раскрашивание рисунков.
23
3 день – ДЕНЬ ПРОЩАНИЯ С ЛЕТОМ
I пол. дня: Набл. и труд в уголке природы
Беседа «Чем запомнилось лето».
Д./ игра (ОМ) «Назови вежливое слово».
П./ игра
Музыкально – спортивный праздник «До свидания, лето! »
Прогулка: наблюдение (растения) – Наблюдение за бабочками: красивые, питаются сладким соком цветов - нектаром. Яркая окраска бабочек - это защита.
П./ игры «Картошка», «Удочка». Инд. работа (ФИЗО)
II «Лохматый пес»
Конструирование и обыгрывание построек.
Заучивание стихотворения «Солнце» К. Кубилинскаса.
Д./ игра «Звуки лета». Прогулка: наблюдение за тенью.
П./ игра «Плетень». Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рисование на тему «Если добрым быть».
Прослушивание детских песен.
Корректирующие игры по желанию.
24
4 день - ДЕНЬ ВЗРОСЛЕНИЯ.
I пол. дня: Сост. рассказа из личн. опыта «Когда я стану взрослым…».
Инд. работа (ММР) –
«День взросления» - досуг с участием родителей.
Прогулка: наблюдение (труд взрослых) за работой грузчиков.
(на веранде) .
Инд. работа (ФИЗО) – упражнения на равновесие: все дети группы.
II «Мамины помощники».
Инд. работа (ФЭМП) – прямой счёт до 20: все дети группы.
П./ игра (народная) «». Прогулка: наблюдение за лужами после дождя.
П./ игры «Не оставайся на полу», «Тише едешь, дальше будешь».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Настольно – печатные игры, игры со строительным материалом по желанию детей.
Рисование, лепка из пластилина по желанию детей.
25
5 день – ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ.
I пол. дня: Акт. общения (реш. проб. сит.) «Чем нас закаляет лето?».
Раз. игры (псих. проц.) «Тело человека».
Худ. литература - «Уроки Айболита» К. Т. Зайцев.
Инд. работа (ФИЗО) – отбивание мяча о пол: Артем, Саша.
Д./ игра (ОМ) «Мой день» (режим дня).
Развлечение «МЫ СИЛЬНЫЕ, ЛОВКИЕ, ВЫНОСЛИВЫЕ».
Прогулка: наблюдение (птицы) за воронами (повадки, оперение).
П./ игры «С кочки на кочку», «Съедобное - несъедобное».
Инд. работа (ФИЗО) – пронести мешочек на голове: все дети группы.
Труд подгруппой – вымыть и просушить выносной материал.
II пол. дня: Инд. работа (фон. слух) «Какой звук пропал в слове?».
Хоз. - быт. труд – помочь вымыть пластмассовый конструктор.
Д./ игра Моё тело». Прогулка: наблюдение за транспортом на дороге.
П./ игра «Весёлые автомобильчики».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.
Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Скорая помощь», «Служба спасения».
Рисование по сказке К. Чуковского «Мойдодыр».
Тематический план на август 2017 года. Тема недели «Познание"
281 день – «ДЕНЬ БУМАГИ»
I пол. дня: Познавательно-исследовательская деятельность «Качества и свойства бумаги»
П./игра «Мы весёлые ребята». Мероприятия: "Красота тела и души" Прогулка: наблюдение (погода) – Предложить послушать звуки природы. Попробовать определить их источник, попытаться воспроизвести услышанные звуки. П./игры «Кто быстрее найдет», «Третий лишний» Колл. труд – наведение порядка в шкафчиках с одеждой. Инд. работа (ФИЗО) – прыжки на одной ноге: Валентин, Соня. II пол. дня: Беседа (ОБЖ, личн. опыт) « Будем стройные и красивые» П./игра «Карусель». Прогулка: наблюдение за вечерним небом. П./ игра «Бегущие облака». Самостоятельная деятельность детей на участке.
Бумажный бум – поделки из бумаги.
Игры в уголке «Театр» с разными видами театра по желанию детей.
Игры со спортивным инвентарем.
29
2 день - « ДЕНЬ МЕТАЛЛА»
I пол. дня: Исследовательско – экспериментальная деятельность «Качества и свойства металла»
Д./ игра «Найди предмет», «Угадай на ощупь»
С./ р. игра «Кем я горжусь».
Инд. работа (ММР) – Знакомство с профессией кузнеца, чья деятельность связана с металлом.
Прогулка: наблюдение (нежив. природа) Наблюдение за участком после дождя: деревья мокрые, листья повисли, большие лужи, потемневшие скамейки.
П./ игры «Испорченный телефон», «Поймай»
Инд. работа (ФИЗО) – метание мяча в цель: все дети группа.
Труд. поручения – полив цветов на клумбе.
II пол. дня: С./ ролевая игра «Полет в космос».
Работа с худ. литературой – отгадывание загадок о предметах из металла.
Прогулка: наблюдение за цветами на клумбе. П./ игра «Раз, два, три».
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Опыты с магнитом и его свойствами .
Вечер загадок с Самоделкиным (загадки о металлических предметах: иголка, гвоздь, спицы, утюг, молоток и др.)
Обведение по трафаретам и раскрашивание рисунков.
Игры на металлофоне .
30
3 день – « ДЕНЬ РЕЗИНЫ»
I пол. дня: Набл. и труд в уголке природы – полив и опрыскивание растений.
Беседа Исследовательско-экспериментальная деятельность «Качества и свойства резины».
Д./ игра (ОМ) «Признаки лета». П./ игра «Добеги до дерева и обратно».
Прогулка: наблюдение (растения) – наблюдение за деревьями в уголке леса.
П./ игры Игры – аттракционы с шарами, мячом и др.
Инд. работа (ФИЗО) – ходьба по гимнастической скамейке: все дети группы.
II пол. дня: Муз. - разв. игра (хоровод, пение) «Гори, гори ясно…».
Конструирование и обыгрывание построек.
Заучивание стихотворения «Солнце» К. Кубилинскаса.
Д./ игра «Звуки лета». Прогулка: наблюдение за тенью. П./ игра «Плетень». Самостоятельная деятельность детей на участке.
Поделки из воздушных шаров
Рисунки на воздушных шарах
Прослушивание детских песен о лете.
31
4 день – «ДЕНЬ ЮНОГО СЛЕДОПЫТА»
I пол. дня: Опыты: «О свойствах воды», «Прозрачное – не прозрачное», «Воздух и вода»
Инд. работа (ММР) – работа с мозаикой по схеме: Катя, Федя.
Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка).
Прогулка: наблюдение (труд взрослых) Наблюдение за погодой: отметить, что лето близиться к концу, поэтому по утрам все чаще стоит туман.
Игры с выносным материалом на участке в песочнице (на веранде) .
Инд. работа (ФИЗО) – упражнения со скакалкой.
II пол. дня: Театр. игр. деятельность «Помощники».
Инд. работа (ФЭМП) – разукрашиваем раскраски.
П./ игра (народная) «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»
Прогулка: наблюдение за лужами после дождя.
Самостоятельная деятельность детей на участке.
Игры с элементами ориентирования «Кладоискатели»
Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.
Чтение художественной литературы
План работы на летний оздоровительный период
в средней группе. Август.1-я неделя: «Разноцветная радуга».
Понедельник
1-я половина дня.
Встреча с феей Радугой. Цель: вызвать у детей познавательный интерес.
Заучивание считалки «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Цель: познакомить с последовательностью цветов в радуге.
Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения.
Трудовая деятельность. Собираем мелкий мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.
Д/и «Отгадайте, что за растение». Цели: развивать умение описывать предмет и узнать его по описанию.
П/и: « Мыши в кладовой». Цель: продолжать упражнять детей в прыжка в длину с места, в ловле мяча двумя руками не прижимая к груди.
П/и: « У медведя во бору» - с бегом.
Индивидуальная работа с детьми 1-ой гр. здоровья: Упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках с продвижением вперед.
Рисование на песке предметов квадратной формы.
2-я половина дня.
Упражнения на дыхание: «Красный шарик». Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.
Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
П/и «Солнечная карусель» - упражнять детей в беге друг за другом.
П/и «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с ветряками, помочь детям с помощью ветряка определить силу и направление ветра.
Вторник
1-я половина дня.
Работа с красками «Юные волшебники». Цель: дать понятие об основных цветах спектра; учить детей смешивать краски для получения других цветов.
Упражнение «Разговор с одуванчиком». Цель: развитие связной речи, творческой фантазии.
Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
П/и «Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.
П/и «Перелет птиц». Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.
Инд. работа с Денисом, Данилом, Мироном. Метание мешочков на дальность правой и левой рукой (способ - от плеча).
2-я половина дня.
Чтение сказки «Фея радуга». Цель: закреплять умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание; развивать связную речь.
Игры с логическими кубиками. Цель: упражнять детей подбирать фигурки, закреплять знания цветов.
Наблюдение за окружающим: отметить, что даже в самых обычных предметах можно найти что-то загадочное.
П/и «Гори, гори ясно!» Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
Трудовая деятельность. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.
Среда.
1-я половина дня.
Д/и «Воздушные шары». Цель: закрепить знания о шести цветах спектра путем подбора цветов по образцу; активизировать словарь: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый; развить мелкую моторику.
Пальчиковая игра «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Наблюдение за ветром с помощью вертушки, узнать направление ветра.
П/и «С кочки на кочку» -упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
П/и «Спрячь руки за спину». Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.
Инд. работа ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
2-я половина дня.
Д/и: «Соберем радугу» с Арсением, Сабиной, Мироном. Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить дугу названного цвета.
Коллективная аппликация «Радуга». Выкладывание радуги цветным рисом. Цель: закреплять умение работать сообща; развивать мелкую моторику рук; закрепить последовательность цветов в радуге.
Наблюдение за одуванчиком. Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.
П/и «Угадай, что делали». Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.
П/и «Ловишки из круга». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.
1-я половина дня.
Д/и «Найди но цвету». Цель: закрепить умения находить и называть одежду конкретного цвета; развить внимание; сформировать интерес к сверстникам.
Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Координация слов с движением.
Наблюдение: за проходящим транспортом. Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.
П/и «Ловишки с мячом». Цель: развивать умение выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.
П/и «Лягушки и цапля». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места.
Инд. работа прокатывание мячей друг другу из положения, сидя на пятках.
2-я половина дня.
Д/и «Соберем цветик - семицветик» с Викой, Сашей, Лизой. Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить лепесток нужного цвета; приносить; называть и составлять цветок.
Рисование «Красивые цветы»: Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения.
Наблюдение: за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.
П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
Трудовая деятельность. Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.
Пятница.
1-я половина дня.
Д/и «Этот лимон желтый, как...» Цель: закрепить знание цвета фруктов и овощей, их название.
«Художник-модельер» - обводка трафарета манекена и раскрашивание (трафарет из ватмана, не картонный).
Наблюдение: за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.
П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
Инд. работа метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 2,5 м (4-5 раз).
2-я половина дня.
Д/и «Лети, голубок». Цель: закрепить умение ориентироваться в цветовых тонах по их названию; развить внимание, целенаправленность, выдержку; воспитывать желание сотрудничать с педагогом; сформировать эмоциональную отзывчивость на общение со сверстниками.
Наблюдение: за полынью. Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, бережное отношение.
П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
П/и «Пожарные на ученье». Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.
Трудовая деятельность. Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща.
2-я неделя: «Добрые поступки».
Понедельник.
1-я половина дня.
Наблюдение: за бабочкой. Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность.
П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.
П/и «Ловля обезьян». Цель: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.
Инд. работа лазанье под дугу (шнур), не касаясь руками земли (пола).
2-я половина дня.
Беседа «Самые разные цветы». Расширять представление детей о разнообразии цветов.
Сюжетно – ролевая игра «Кафе». Цели: развивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, самостоятельно создавать сюжет игры.
Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.
П/и «У медведя во бору». Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).
П/и « Найди и промолчи». Цель: Учить ориентироваться на участке. Воспитывать выдержку, смекалку.
Трудовая деятельность. Сбор урожая свеклы. Цели: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа о добрых и злых людях. Цель: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют.
Аппликация на тему «Дары лета» Цель: учить вырезать силуэты миски, фруктов, овощей различной формы из бумаги, сложенной вдвое, несколько раз; развивать у детей умение обдумывать содержание своей работы.
Наблюдение: что цветет летом? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
П/и «Рыбаки и рыбки». Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.
Инд. работа: развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.
2-я половина дня.
Д/и по ПДД «Наша улица, или светофор». Цели: закрепить знания детей о сигналах светофора.
Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла.
П/и «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
П/и « Наблюдение за крапивой». Цель: познакомить с лекарственным растением, разобрать строение, рассказать о его пользе.
Трудовая деятельность. Сбор урожая овощей. Цели: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда.
Среда.
1-я половина дня.
Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций к сказке А. С Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке» Цель: воспитывать интерес к творчеству А. С Пушкина.
Наблюдение за летним дождем. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
П/и «Самолеты». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
П/и «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Инд. работа лазанье по гимнастической стенке, переход на другой пролет и спуск (2-3 раза).
2-я половина дня.
Д/и «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Наблюдение дождя и появления радуги на небе. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».
П/и «Лиса в курятнике». Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
П/и « Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Трудовая деятельность. Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Четверг.
1-я половина дня.
Беседа «Что мы знаем о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении.
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой - рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания.
П/и «Птички и кошка». Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
П/и «Лошадки». Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Инд. работа равновесие - ходьба по доске, лежащей на полу, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии одного шага ребенка.
2-я половина дня.
Д/ и "Что я построю из песка" - дети рассказывают, что можно построить из песка. Цель - научить составлять предложения на заданную тему.
Наблюдение за тенью. Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.
П/и «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
П/и «Бездомный заяц». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Пятница.
1-я половина дня.
Д/и «Скажи ласково». Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Наблюдаем за водой. Цель - вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.
П/и «Подбрось-поймай». Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.
П/и «Кто ушёл?». Цель: Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.
Инд. работа прыжки на двух ногах между кеглями, поставленными в ряд (2 раза).
2-я половина дня.
Д/ и "Тонут - плавают". Цель - закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. "Какая вода?" - дети описывают воду.
Цель - научить подбирать относительные прилагательные.
Наблюдаем за насекомыми. Цель: закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.
П/и «Огуречик… огуречик…». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.
П/и «Наседка и цыплята». Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.
Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
3-я неделя: «Спорт – это здоровье».
Понедельник.
1-я половина дня.
Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья». Цель: закрепить знания детей о пользе витаминов для здоровья человека.
Игра «Веселые счеты». Цель: формировать счетные умения и знания о цифрах.
Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом.
П/и «Кролики». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.
П/и «Лохматый пес». Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.
Инд. работа прыжки через шнуры на двух ногах, помогая взмахом рук. Шнуры лежат на расстоянии 50 см один от другого (5-6 шнуров).
2-я половина дня.
Рисование «Спортивный участок моей мечты». Цель: развивать творческое воображение, мелкую моторику.
С-р игра «Скорая помощь». Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Наблюдаем за трудом взрослых. Цель: закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.
П/и «Гуси-лебеди». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.
П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа «Для чего нужна вода?» Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах.
Наблюдение за грибами и ягодами. Цель - закрепить знания детей о лесных растениях, вспомнить названия грибов - съедобных и ядовитых.
П/и «Найди свой цвет». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
П/и «Найди себе пару». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Выложи на песке" - выложить грибок и ягодку на песке из разнообразных пробочек.
Игры с формочками и песком.
2-я половина дня.
Д/ и "Чудесный мешочек" - дети ощупывают муляжи грибов, находящиеся в непрозрачном мешочке, и называют их. Цель - научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность.
Наблюдение за разными видами транспорта. Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.
П/и «Перепрыгнем через ручеек». Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
П/и «Мы веселые ребята». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.
Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Среда.
1-я половина дня.
Беседа «Лесной дом». Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты.
Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
П/и «Беги к тому, что назову». Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета на площадке; развивать быстрый бег стайкой, внимание.
П/и «Космонавты». Цель: развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять ориентировке в пространстве.
Инд. работа - прыжки на двух ногах через короткую скакалку.
2-я половина дня.
Д/и «Подуй как ветер». Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.
Наблюдение за жуками. Цель: познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.
П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
П/и «Совушка». Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Индивидуальная работа «Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета.
Четверг.
1-я половина дня.
С/р игра. “Капитан и пассажиры”. Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.
Наблюдение за божьей коровкой - красный сарафанчик, черные горошки. Развивать у детей элементарные представления о насекомых - жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу.
П/и «Цветные автомобили». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
П/и «Кот на крыше». Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.
Инд. работа прокатывание мячей (большого диаметра) друг другу из положе ния - стойка ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой.
2-я половина дня.
Наблюдение за елочкой. Развивать представления о своеобразии ели - иголочки у нее не опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая, храбрая, не боится осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась холодов, пробудить чувство любования ее красотой.
П/и «Журавль и лягушки». Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.
П/и «Зайцы и медведи». Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.
Трудовая деятельность. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться.
Пятница.
1-я половина дня.
Беседа «Домашние питомцы». Закреплять знания детей о домашних животных, об их роли в жизни людей. Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.
Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у детей элементарные представления о предметах одежды.
П/и «Карусель». Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.
П/и «Ловишка» (с ленточками). Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Инд. работа подлезание под шнур прямо и боком, не касаясь руками пола (3-4 раза).
2-я половина дня.
Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков.
П/и «Мы ребята смелые». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске.
П/и «Щенок». Цель. Воспитывать желание оказывать помощь.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
4-я неделя: «Летняя пора».
Понедельник.
1-я половина дня.
Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями. Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.
Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки).
П/и «Зайчата». Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры.
Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.
П/и «Ручеек». Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы.
Инд. работа ползание на четвереньках между набивными мячами с опорой на ладони и колени. Расстояние между мячами 1 м.
2-я половина дня.
Упражнение «Ароматная клубника». Цель: способствовать правильному речевому дыханию.
Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на интересное явление (подули на одуванчик - полетели пушинки). Загадать загадку: был цветок - как желток, а теперь он как снежок.
П/и «Пастух и кровы». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках.
П/и «Лошадки». Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать навыки бега в среднем темпе.
Трудовая деятельность. Сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.
Наблюдение за деревьями. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются лиственные деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо цветочков, появились ягодки.
П/и «Меткие стрелки». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
П/и «Салют». Цель. Воспитывать самостоятельность. Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Инд. работа прыжки из обруча в обруч (5-6 плоских обручей).
2-я половина дня.
Чтение сказки «Жизнь в чистом городе или зеленая сказка». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание.
Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.
П/и «Крокодилы». Цель. Развивать умение пролезать в обруч, лазать по наклонной лесенке, действовать в соответствии со словами текста.
П/и «Хитрый лис». Цель. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Трудовая деятельность. Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.
Среда.
1-я половина дня.
Беседа «Солнце – друг и враг». Цель: Формировать систему представлений о солнце.
Наблюдение за трудом дворника. Утром дворник поливает цветы, что бы они не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить пыль. После полива на улице дышится легко.
П/и «Собираем урожай». Цель. Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками.
П/и «Охотники и утки». Цель. Упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.
Инд. работа равновесие - ходьба по бревну, лежащему на земле, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны (2-3 раза).
2-я половина дня.
Рассматривание иллюстраций
Евгения Ростокина
Календарное-тематическое планирование на Август месяц
Планирование
АВГУСТ 2 неделя
Утро Беседы на темы :
«Соблюдении личной гигиены в детском саду и дома» .
«Что такое лекарственные растения» ,
«Где и как используют лекарственные растения.
«Беседа об овощах и фруктах» .
«Пожароопасные предметы» .
Дидактические игры :
«Кто как кричит?» , «Найди маму» ,
«Собери картинку»
«Выбери правильный ответ»
«Кто больше назовет действий» Ситуативный разговор
«Мы дружные ребята, не ссоримся совсем» .
«Полезные продукты» .
Дидактическая игра
«Так бывает или нет»
«Природа и человек»
Работа по формирования словаря
Дидактическая игра
«Кто что делает» .
«Опиши цветок» Предложить детям настольные игры : «Мозаика» , «Весёлые шнурочки» , «Пазлы» .
Предложить детям опытно- экспериментальную деятельность
«Свойства песка» дружба песка и воды (сыпучесть, взаимодействие с водой) .
Рисование : «Я и лето» (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : Ягода - Малина
Конструирование : «Дом в котором я живу»
(на участке)
Индивидуальная работа :
ФЭМП : Игровое упражнение «Кто за кем?»
ФИЗО : Упражнять в метании мешочка вдаль одной рукой, прыжки через скакалку.
Познавательное развитие : Выявление знаний об овощах и фруктах, Какую пользу они несут людям
Речевое развитие : Игра на развитие логического мышления «Назови все предметы одним словом»
Трудовое поручение
Подвижные игры :
«Пробеги тихо»
«Кот и мыши»
«Цветные автомобили»
«Хитрая лиса»
«Рыбак и рыбки»
«Три поросенка»
Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»
рассказа – были Л. Толстого «Пожарные собаки» .
Чтение В. Маяковский
В. Сутеев «Палочка-выручалочка» , «Дядя Миша»
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Магазин» , «Аптека»
Сюжетно-ролевая игра : «Семья» сюжет «Ждем гостей»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «В гостях у бабушки» , «Что полезно, а что вредно?» , «В лесу»
Индивидуальная работа : Пальчиковая игра «Жук» , Игра малой подвижности : «Подарки»
Игры детей с конструктором «Лего»
Прогулка Наблюдения
Трудовое поручение
Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Кто ушел» , «Прятки» , «Найди свой домик»
Взаимодействие с родителями :
Консультация «Экологическое воспитание дошкольников»
«Эксперименты для детей»
Планирование воспитательно-образовательного процесса
АВГУСТ 3 неделя
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности на участке)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро Беседы на темы :
“Что такое здоровье? ”
«Какие деревья растут около детского сада» ,
«Вслед за радугой»
«Моя любимая сказка»
Беседа с детьми о пользе продуктов пчеловодства
Беседа о хороших поступках
Дидактические игры :
«Когда это бывает» , «Подбери узор для часов» ,
«Путешествие в утро, день, вечер, ночь
Речевое развитие :
Упражнение
«Ароматная клубника» (способствовать правильному речевому дыханию)
Упражнение
«Разговор с одуванчиком» (развитие связной речи, творческой фантазии)
Дидактические игры :
«Закончи предложение» ,
«Когда ты это делаешь?» (закрепление частей суток)
Вынести иллюстрации «Лесной дом» , «Пожарная безопасность в лесу» .
Предложить детям настольные игры : «Любимые сказки» , «Геометрические формы» , «Пазлы»
Художественно-эстетическое развитие Рисование : «Пчелы и мед» (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : «Пчелка»
Конструирование : «Замок из песка»
Физическое развитие Развивать ловкость, ориентировку в пространстве (на участке) ; координацию движений; правильную осанку;
закреплять умение играть в спортивные игры, народные игры.
Индивидуальная работа :
ФЭМП : Упражнять в прямом и обратном счете до 5
ФИЗО : Упражнять в равновесии «Пронеси мешочек» .
Познавательное развитие : Дидактическая игра «Раз, два, три, дерево назови» , «Охотник и пастух»
Речевое развитие : Дидактическая игра «Добавь слово» , «Комплимент лету»
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор мусора на участке, сбор игрушек после прогулке, полив цветов
Подвижные игры :
«Мяч через сетку» ,
«У медведя во бору» ,
«Найди и промолчи» ,
«Лиса в курятнике»
Свободное рисование и лепка детей
Игры детей с выносным оборудованием
Работа перед сном Инсценировка сказки «Гуси - лебеди»
Драматизация сказки «Колобок»
Чтение сказки К. Чуковский «Краденое солнце» , «Мойдодыр»
сказки С. Маршак Сказка о глупом мышонке»,
Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке» );
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Спортивный магазин» , «Парикмахерская»
Сюжетно-ролевая игра : «Пчелиная семья»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «Как я провожу время летом» , «В кругу друзей»
Индивидуальная работа : ОВД : «Поймай мяч» , «Кто дальше метнет»
Игры детей с конструктором «Лего»
Работа детей с настольными играми
Прогулка Наблюдения : за ветром, деревом, цветами, лужей, облаками
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры : «Жмурки с колокольчиком» , «Лохматый пес» , «Подбрось и поймай»
Свободные игры детей с выносным материалом
Рисование детей по собственному замыслу.
Взаимодействие с родителями :
Советы родителям на летний период
Консультация «Читаем вместе с детьми»
«Учим детей наблюдать»
Индивидуальные консультации по запросам родителей в течение недели
Планирование воспитательно-образовательного процесса
АВГУСТ 4 неделя
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности на участке)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро Беседы на темы :
«Что такое хорошо и что такое плохо»
«В гостях у сказки»
«Правила поведения на дороге» .
«Где живт солнышко?»
«Сигналы светофора» .
Дидактические игры : «Мастерская форм» ,
«Опиши, я отгадаю» ,
«Птицы и птенчики»
Игровое упражнение «Разные травинки на лугу»
Пальчиковая игра : «Зайчик»
Дидактическая игра по экологии :
«Где спрятался мишутка?»
Развитие речи
Дидактическая игра
«Будь внимательным» ,
«Интересные слова»
Звуковая культура речи :
Дидактическая игра
«Наши имена» .
Практическое упражнение
«Мишкин стульчик» (Формирование культуры поведения за столом)
Вынести для просмотра иллюстрации, дидактические пособия : «Обитатели леса» , «Виды леса (хвойный, лиственный, смешанный) ».
Предложить детям настольные игры :
«Чей малыш?» , «Мозаика» , «Конструктор» .
Художественно-эстетическое развитие Рисование : «Летние цветы» (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : Кораблик
Конструирование : Башня
Физическое развитие Развивать ловкость, ориентировку в пространстве (на участке) ; координацию движений; правильную осанку;
закреплять умение играть в спортивные игры, народные игры.
Прогулка Наблюдение за машиной, за трудом дворника, небом, погодой, солнцем, вертушкой
Индивидуальная работа :
ФЭМП : Дидактическая игра «Большие и маленькие предметы»
ФИЗО : «Прыжки через предмет» , «Ползание между предметами»
Познавательное развитие : беседа «Мой город»
Речевое развитие : Игра для развития фонетико-фонематической стороны речи «Поиграем в сказку»
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор мусора на участке, сбор игрушек после прогулке, полив цветов
Подвижные игры :
«Цветные автомобили»
«Самолеты»
«Волк и зайцы»
«Хитрая лиса»
«С кочки на кочку»
Свободное рисование и лепка детей
Игры детей с выносным оборудованием
Работа перед сном Инсценировка сказки «Репка»
Чтение сказки К. И. Чуковского «Путаница» .
сказки братья Гримм «Горшок каши» .
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Шофер» сюжет «Поломка» , «Магазин цветов»
Игра ситуация : «Научим куклу Катю вежливости»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «Чем запомнилось мне лето»
Индивидуальная работа : ОВД : «Поймай мяч» , Пальчиковая игра «За работу» .
Игры детей с конструктором «Лего»
Работа детей с настольными играми
Прогулка Наблюдения : за ветром, деревом, цветами, лужей, облаками
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры : «Жмурки с колокольчиком» , «Лохматый пес» , «Подбрось и поймай» , «Море волнуется»
Свободные игры детей с выносным материалом
Рисование детей по собственному замыслу.
Взаимодействие с родителями :
Беседы на темы :
«Болезни грязных рук» ,
«Закаляйся, если хочешь быть здоров!»
Индивидуальные консультации по запросам родителей в течение недели
Планирование воспитательно-образовательного процесса
АВГУСТ 5 неделя
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности на участке)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро Беседы на темы :
«Что такое сказки?
Зачем они нужны?»
«Я и мой велосипед»
“Труд человека кормит, а лень портит”
" Будем стройные и красивые"
Дидактические игры :
«Наши помощники – растения»
«Кто как разговаривает»
«Подскажи словечко»
«Что происходит в природе»
Речевое развитие :
Алгоритм «Расскажи о себе»
Формирование культуры поведения :
Обсудить, зачем люди здороваются, прощаются друг с другом.
Дидактические игры :
«Так бывает или нет»
«Подумай и измени»
Чтение стихотворения
С. Михалкова «Моя улица»
Подготовить и вынести материалы для проведения опытов с водой и песком, с вертушкой, цветными стеклышками
Художественно-эстетическое развитие Рисование : Я рисую лето (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : «Цветик - семицветик»
Конструирование : «Гараж для самосвала» , «Дом для куклы Барби»
Физическое развитие Развивать ловкость, ориентировку в пространстве (на участке) ; координацию движений; правильную осанку;
закреплять умение играть в спортивные игры, народные игры.
Прогулка Наблюдение за голубями, за трудом дворника, небом, погодой, солнцем
Индивидуальная работа :
ФЭМП : сравнение трёх предметов по высоте
ФИЗО : отрабатывать бег «змейкой» , обегая поставленные в ряд предметы
Познавательное развитие : Дидактическая игра «Найди ошибку»
Речевое развитие : Дидактическая игра «Чего не стало»
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор мусора на участке, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры :
«Пробеги тихо»
«Кот и мыши»
«Цветные автомобили»
«Хитрая лиса»
«Ровным кругом»
Свободное рисование и лепка детей
Игры детей с выносным оборудованием
Работа перед сном Чтение художественной литературы С. Георгиев «Показательный ребенок»
Чтение русских народных сказок и сказок разных народов А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»
Просмотр научно – познавательных фильмов «Уроки матушки Совы»
Чтение К. Чуковский «Муха – цокотуха
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Мы дежурим» ,
Сюжетно-ролевая игра : «Семья» ,
Сюжетно-ролевая игра : «Поликлиника, сюжет «На приёме у врача»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «Лето» , «Что полезно, а что вредно?» , «Когда это бывает»
Индивидуальная работа : Упражнение «Носовые платочки» , «Сдуй ватку» , «Пингвины» , «Поделись улыбкою своей»
Игры детей с конструктором «Лего»
Работа детей с настольными играми
Прогулка Наблюдения : за ветром, деревом, дождем, кошкой.
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры : «Найди и промолчи» , «Кто ушел» , «Прятки» , «Найди свой домик»
Свободные игры детей с выносным материалом
Рисование детей по собственному замыслу.
Взаимодействие с родителями :
Консультация на тему «О здоровом образе жизни ребёнка»
«По организации активного семейного отдыха.»
Индивидуальные консультации по запросам родителей в течение недели
