День недели вторник дата «4 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Индивидуальная работа | ||
Утренняя гимнастика. К №1. ФКГН: Упражнение «Чистые ручки». Цель: Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом. Настольный театр: «Кукла Таня у нас в гостях» (Картотека). Цель: Учить детей обыгрыванию встречи гостей, познакомить с окружающим миром (людьми, игрушками и оборудованием). | Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала Цель: закреплять понятие «много». | Оформление выставки «Прощай лето!». Подбор иллюстраций по теме. |
|
НОД | Рисование. Тема «Знакомство с карандашом и бумагой» Цель : Формирование умение рисовать карандашами; правильно Держать карандаш, вести им по бумаге. Материал : Цветные карандаши, альбомный листы. Музыка. |
||
«Найди игрушку красного цвета» Цели: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть красный цвет. Упражнять в выделении красного цвета из множества разноцветных (синих, желтых, зелёных). (Картотека Д/и №1) | Звук «А» Цель: Учить четко, произносить звук А. Развитие фонематического слуха. | Книжный уголок: Стихи и рассказы о лете - «Вот пришло и лето красное», «Ой, зачем ты, жаворонок», А. Майков «Летний дождь», |
|
Прогулка | Наблюдение Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?». (Картотека№1) Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. | Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 С/Р - игра-«Детский сад» Цель: Дать представления о профессиях работников д/с, о группе, в которой живут, самостоятельно действовать с разными игрушками, закрепляют знания о режиме дня в детском саду. | Пальчиковая гимнастика «Наша группа» |
|
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | «Догадайся, что звучит» Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. К/М №1 | Игра « Гости» - учить определять много и один» | Цветные карандаши, раскраски. Настольные игры, дидактические игры. |
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о смене времен года; |
||
Работа с родителями | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
||
День недели среда дата «5 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФКГН: Упражнение «Я сам». Цель : закреплять умение есть аккуратно. Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей. | Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности. | центр художественного творчества: материалы для самостоятельной ИЗО деятельности детей. |
НОД |
|
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Д/и по ознаком. с окруж. «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях. | Артикуляционная гимнастика «Дудочка» | Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. |
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды (Картотека №2) Цель : учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра. «Береги предмет». Цель: | Развитие движений. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Ч.Х.Л. С. Черный. «Приставалка» Игра «Лото» | Игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий. | Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду». |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. | Игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера. | уголок развития речи(художественная литература по теме недели, иллюстрации, энциклопедия для дошкольников) и т.д. |
Прогулка | Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. |
||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Почему так важен Режим дня!» |
||
День недели четверг дата «6» _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика№3 ФКГН: Упражнение «Чистый нос». Цель: Чтение рассказа В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?». Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности | Упражнения «Что лишнее» - развитие внимания | Просмотр мультфильма про чистюлю и грязнулю |
НОД | Лепка Тема: «Знакомство с пластилином» Цель: Формировать представлений о том, что пластилин мягкий, из нее можно лепить, можно отщипывать. Музыка |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов. | Упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение | Пальчиковая гимнастика «Наша группа» Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. |
Прогулка | Наблюдение за автобусом Цели : учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах. | игра «Кукла заболела» - расширить знание о больнице |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Д/И «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. | игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты. | Выносной материал Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | д/и «потерялись» Цель: соотносить название животного с названием детеныша | Развитие движений. | Выставить в книжном уголке книги по теме. |
Прогулка | П/И «Береги предмет». Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. |
||
Работа с родителями | Знакомств родителей с оздоровительными мероприятиями. |
||
День недели пятница дата «7 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика№4 ФКГН: Упражнение «Мыло душистое». Цель : побуждать самостоятельно, брать мыло из мыльницы, тереть ладошки. Беседа. Тема: «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе. | Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослый. | Кубики, лото. Д/И- «Игры с прищепками» Настольный конструктор Цель: Развитие мелкой моторики. |
НОД |
|
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Д/и по сенсорному воспитанию: Раскладывание однородных предметов, различных по цвету, на две группы Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов | Игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания. | Пальчиковая гимнастика «Наша группа» |
Прогулка | Наблюдение за осенним лесом Картотека №3 Цели : | игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№4 «Съедобное – не съедобное» Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию. | Артикуляционная гимнастика | Шнуровка, пазлы. |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Легкий – тяжелый. Цель: познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые). | ||
Прогулка | Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга |
||
Работа с родителями | Беседы по запросам родителям. |
||
День недели понедельник дата «10» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом. Беседа «Что нам осень подарила?» Цель : содействовать расширению представления о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становится холодно. | Рассматривание сюжетной картины «Сбор урожая». |
|
НОД | 9. 00-9. 20 - Физкультура (Бассейн) (план руководителя) 10.00 -10.15 - Музыка (план музыкального руководителя) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дид.игра « Отгадай и назови» Цель: способствовать понимаю детей классификации овощей и фруктов по их основным признакам и свойствам, развитию умения в четком произношении фруктов: яблоко, груша, банан, слива, вишня и т. д. | Артикуляционная гимнастика. | Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами. Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, развивать речь детей. |
Прогулка | Прогулка Карточка № 3 Наблюдение за осенним лесом Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы. | Уборка участка леса, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Игра Чудесный мешочек Цель: Способствовать развитию умений описывать предмет на ощупь (круглый, длинный, шершавый и тд) | Пальчиковая гимнастика. «Куклы пляшут: раз, два!» | Д/И «Узнай и назови овощи» |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Беседа с детьми о правиле дорожного движения, уточнить, что правило дорожные детям знать положено, рассмотреть картинки. Цель: Определить начальный уровень знаний детей о правилах дорожного движения. | Демонстрационные альбомы «Времена года.Осень» «Овощи Фрукты» «Грибы» «Ягоды» Набор овощей и фруктов |
|
Прогулка | Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойствие, общение, питание, закаливание, движения). |
||
День недели вторник дата «11» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Мыло душистое». Цель: учить брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа: «Как правильно вести себя в садике» Цель: способствовать формировать умений не толкаться, не кричать, делить игрушками при общении с другими детьми | Д/ игра «Цветные палочки» - цвета, расположение на листе. | Обеспечения участка детского сада необходимым физкультурным материалом. |
НОД | 9. 10- 9. 15 - Физкультура (по плану инструктора) 9.40 – 9.55- Математика Ознакомительное занятие Цель: проведение игры с целью уточнить знания детей в области математики. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дид.игра « Что растет на грядке» Цель: способствовать умению классифицировать овощи по видам (какие растут в земле, а какие на ветках) | Разгадывание загадок про осень Цель: Развивать умение детей разгадывать загадки, развивать мышление |
|
Прогулка | Прогулка карточка №5 Рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе | упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№1 Рассматривание: осенних листочков Цель : продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие листопад. | ||
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Раскрашивание: осенние листья Цель: уточнить у детей, какого цвета бывают листочки осенью, побуждать создавать красочный рисунок. | продолжать закреплять умение пользоваться карандашами, держать правильно. | Предложить детям кегли, мячи. Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. |
Прогулка | Цели: |
||
Работа с родителями | Привлечение родителей к посильному участию в оформлении группы. |
||
День недели среда дата «12» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | формировать умение аккуратно мыть руки. Беседа: « Будь осторожен» Цель: рассказать детям о безопасности на улице. Что никогда нельзя убегать от взрослых и подходить к незнакомым людям. | Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов. | Игры детей с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук |
НОД | 9. 40 -9. 55 - Музыка (план музыкального руководителя) (план руководителя) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Беседа: « Моя любимая игрушка» Цель: вызывать детей на разговор, умение описать предмет. Подвижная игра: Раздувайся пузырь Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение играть в подвижные игры. | Д/ игра «Кубики» - собери картинку. | Демонстрационные альбомы различного транспорта (Автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили) |
Прогулка | Прогулка карточка № 6 Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями; | Д/ игра «Чей листочек» - учить называть деревья. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Чтение: сказки «Репка» Цель: Воспитывать любовь к русским народным сказкам, умение внимательно слушать, сопереживать героям. | ||
НОД | 16 00-16 15. Рисование. «Идет дождь» Цель: Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни . |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Настольный театр « Репка » Цель: заинтересовать детей в просмотре, вызвать положительные эмоции. | Пальчиковая гимнастика «Идет дождь» | Настольные игры «Мозаика» Цель: помочь детям составлять узоры опираясь на схемы, умение фантазировать, развивать мелкую моторику рук. |
Прогулка | Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | |||
День недели четверг дата «13» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Любим умываться». Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки. Дид. игра «Найди желтый листочек» Цель: содействовать формированию цветового восприятия, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы. | Д/ упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. | Коллекция осеннего гербария (сухие листья, плоды) |
НОД | 10.00- 10.15 - Развитие речи Чтение РНС « Кот, петух и лиса» Цель: Знакомство детей со сказкой (об. М.Боголюбской) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Рассматривание картинок с пейзажем осени Цель: способствовать развитию умения понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы. | Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры. | Иллюстрации с изображением осеннего пейзажа «Осень в лесу» «Осень в городе» «Животные осенью» |
Прогулка | Прогулка карточка № 7 Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела. | игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Разучивание потешки «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку». Цель: развивать речевую активность, память . | Пальчиковая игра «Пальчики» | Д/И «Узнай и назови овощи» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей. |
НОД | 16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема « Большие и маленькие мячи». Цель: формировать умения выбирать большие и маленькие предметы округлой формы. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игры в строительном уголке : построить ворота для машины. Цель: учить прокатывать машины через ворота | ||
Прогулка | Подвижная игра «Послушные листья»; « Ветер дует» Цель: внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания. |
||
Работа с родителями | Беседы о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений. |
||
День недели пятница дата «15» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Беседа: «Дорога – опасно!» Цель: разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми и в определенном месте. | Артикуляционная гимнастика. | Демонстрационные альбомы «Безопасность на дороге» «Будь внимателен» |
НОД | 9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром Тема: «Няня моет посуду» Цель: знакомить детей с трудом помощника воспитателя, учить называть ее по имени отчеству. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игровое упр. «Один –много» Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей. | Пальчиковая гимнастика «Грибок» Цель: развитие мелкой моторики, речи детей. | Предложить детям рассмотреть книгу «Грибы». Цель: Объяснить детям, что грибы бывают съедобные и не съедобные |
Прогулка | Прогулка карточка № 8 Наблюдение за проезжей частью дороги Цели: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правилах дорожного движения. | игра « Повтори» - учить производить звуки животных. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Дид.игра «собери корзиночку» Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты. | упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым | « Собери корзиночку» « Грибы на поляне» |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игровая ситуация «Волшебное слово» Цель: формировать навыки культурного поведения, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать симпатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность. | Дыхательная гимнастика « Пёрышко» | «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. |
Прогулка | Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место |
||
Работа с родителями | Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. |
||
День недели понедельник дата «17» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Я сам». Цель: брать пищу только ложкой. Дид. игра «Куда положить предмет» Цель: Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. | Д/ игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий. | Демонстрационные альбомы « Животные леса» « Кто живет в деревне» |
НОД | 10.00 -10.15 - Музыка |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций .Задачи: приучать детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра). | Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища |
|
Прогулка | Прогулка карточка № 9 Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением - дождем. | Пальчиковая гимнастика «дождик» |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Заучивание потешки «Заинька, попляши». Задачи: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями | Артикуляционная гимнастика. «Киска лакает молоко» | Дид. игра « Куда положить предмет» « Раз два три, что может быть опасно найди» |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра «Домашние и дикие животные». Задачи : упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, употреблять в речи обобщающие слова. | Д/ упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым. | штампы для рисования, д/ и «Назови правильно» |
Прогулка | Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Соблюдаем режим». |
||
День недели вторник дата «18» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФЕГН «Чистый нос». Цель: побуждать детей, своевременно пользоваться носовым платком. Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» Цель: формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, отвечать. | Д/ упражнения «Что лишнее» - развитие внимания. | альбом «Золотая осень», Е. Головин «Осень», |
НОД | 9. 10- 9. 15 - Физкультура (по плану руководителя) 9.40 – 9.55- Математика Тема «Большой маленький» Цель: закрепить умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький» |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Рассматривание Иллюстрации об осени. Цель: Содействовать развитию умения видеть изменения в природе (листья поменяли окраску, люди одели теплую одежду). Составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба». | Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета | атрибуты для с/р игры, сказки «Теремок», «Курочка ряба». |
Прогулка | Прогулка карточка № 9 Наблюдение за облаками на небе Цель: познакомить с различными природными явлениями, дать детям знания что облака летят туда куда дует ветер, | ||
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Дид. игра «Во саду ли, в огороде…» Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы. | Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение | Уголок дид.игр « Во саду ли в огороде» Разрезные картинки по теме овощей и фруктов |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать». Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий | игра «Сделай то – то» - дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить. | в книжном уголке, атрибуты Для самостоятельной деятельности, с/р игры, предметы-заместители |
Прогулка | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положительный эмоциональный настрой. |
||
Работа с родителями | Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень» Напомнить что 19.09. в!7.00 родительское собрание. |
||
День недели среда дата «19» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1 ФКГН «Мыло душистое». Цель: учить, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа «Что нам осень подарила» Цель: Расширять представления детей о том что осенью собирают урожай овощей и фруктов, познакомить с сельскохозяйственной профессией (тракторист) | Д/ игра «Кто к нам пришел» - учить узнавать диких животных. | Картинки диких животных. |
НОД | 9. 40 -9. 55 - Музыка 10. 10 – 10.30 - Физкультура (бассейн). |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дид.игра «Найди что скажу» Цель: закрепить умение детей различать овощи и фрукты по описанию. Беседа о пользе овощей и фруктов Цель: дать детям знания о том, что овощи и фрукты не только вкусны, но и очень полезны | Д/ игра «Я и мой друг» - учить заботиться о друге. | Дидактические игры « Найди что скажу» « Собери картинку» |
Прогулка | Прогулка карточка № 10 Наблюдение За сезонными изменениями в природе « Что изменилось?» Цель: способствовать формированию умения сосредотачивать внимание на предметах и явлениях, умении замечать изменения в погоде. | закреплять умение детей прыгать на двух ногах сохраняя равновесие |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Чтение Сказки «Колобок» К.Ушинского Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за сюжетом, сопереживать героям. | игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим. | |
НОД | 16 00-16 15. Рисование. Тема «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Цель: формирование умения правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Беседа: «Чего нельзя делать дома» К№13 Цель: Дать детям знания, что дома тоже могут быть опасности, рассказать как можно их избежать | Пальчиковая гимнастика, с предметами. | Набор раскрасок для малышей с изображением фруктов и овощей. |
Прогулка | Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; |
||
Работа с родителями | Организационное родительское собрание «Кризис четырёх лет». |
||
День недели четверг дата «20 » 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь . Беседа « Машины на нашей улице» Цель: способствовать формированию представлений детей о правилах дорожного движения, рассказать что автомобили ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару. | Д/ упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение. | « Такие разные листочки» Мелкие и крупные наборы мозайки, разрезные картинки. |
НОД | 9. 10- 9. 30 - Физкультура (по плану руководителя) 10.00- 10.15 - Развитие речи Тема: ЗКР «звуки А, У. Д\и « Не ошибись» Цель : Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков(изолированных, в звукосочетаниях). |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Рассматривание картинок по правилам дорожного движения Цель : способствовать формированию представлений о правилах поведения на дороге, познакомить с дорожными знаками. Дид.игра «Найди и назови» Цель : помогать детям объединяться по 2-3 человека для совместной игры. Развивать мышление, наблюдательность. | Д/ игра «Сделай то – то» - дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить | Набор демонстрационных картинок по правилам дорожного движения. |
Прогулка | Прогулка карточка № 11 Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в | Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Беседа «Как утешить куклу Нину» Цель: способствовать формированию умений детей слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | Артикуляционная гимнастика «Мишка вытягивает губы». | |
НОД | 16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема «Палочки» Цель: формирование умения отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Заучивание потешки «Ночь пришла». Задачи: Развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. | Пальчиковая гимнастика. | Атрибуты к театрализованной деятельности, потешка «Ночь пришла», Мяч |
Прогулка | Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. |
||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 3-4 лет». |
||
День недели пятница дата «21» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Любим умываться». Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца. Беседа № Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: | Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заучивание потешек. | Дидактическая игра «Найди такой же листок». Задачи: Упражнять детей различать листья растений, соотносить их с определенным деревом |
НОД | 9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром «Овощи с огорода». Цель : формирование умения различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Задачи : Способствовать развитию сюжета игры, приучать брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения. Ввести новую роль - кондуктор | Д/ игра «Кубики» - собери картинку. | Дидактическая игра «Волшебная коробочка». Задачи: Упражнять детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление. |
Прогулка | Карточка № 11 Наблюдение за небом, солнцем. Задачи: Развивать у детей интерес к явлениям природы, развивать умение устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно-следственные связи. | Д/ игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Задачи: Приобщать детей к поэзии, приучать понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, упражнять сравнивать себя с образом, созданным поэтом. | Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы. | А. Барто «Девочка чумазая», атрибуты для труда, |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «У нас гости». Задачи : Закреплять знания детей о" чайной посуде, активизировать речь. Приучать использовать в игре знания о правилах поведения за столом, опыт общения с гостями. Воспитывать приветливость, отзывчивость | Д/ игра «Заболела кукла» - учить сопереживать и заботиться о больных | Атрибуты для с/р игры, для театральной игры, листья с разных деревьев |
Прогулка | Подвижные игры «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. |
||
Работа с родителями | |||
День недели понедельник дата «24» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Я сам». Цель: закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф. Беседа Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях. | Д/ игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания. | атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»; |
НОД | 9. 00-9. 20 - Физкультура (Бассейн) 10.00 -10.15 - Музыка |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игра по мотивам сказки «Репка». Цель : развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра |
| - материал для рисования (лепки) овощей и фруктов; - раскраски и трафареты овощей и фруктов; |
Прогулка | Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. | Развитие ловкости и меткости |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Самостоятельная деятельность детей. Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. | Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета | - иллюстрации и книги об овощах; - муляжи овощей, фруктов |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Театрализованная игра по сказке: «Теремок»
Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. | Пальчиковая гимнастика. | Атрибуты для театрализации |
Прогулка | Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Предложить родителям сходить с детьми в овощной магазин, побеседовать об овощах и фруктах. |
||
День недели вторник дата «25» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать своевременно, пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим…» Цель: добиваться выразительности движений, жестов, мимики. Дать представление о заготовке овощей на зиму. | Пальчиковая гимнастика. | Пополнить центры настольно-печатными играми: шнуровка «Собери бусы»; «Фрукты», «Овощи», «Грибы» - лото, разрезные картинки |
НОД | 9. 10- 9. 15 - Физкультура 9.40 – 9.55- Математика Цель: Закрепление умени различать контрастные по велчине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький». |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Ситуативный разговор «Витамины - это важно!» Цель : формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни; расширять кругозор | Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение. | Пополнить новыми предметами, муляжами сюжетно-ролевую игру «Магазин овощей и фруктов». |
Прогулка | Прогулка картотека № 5 Рассматривание клумбы Цели : продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. | приучать соблюдать порядок на участке детского сада. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Д/ Игра «Маша пьёт чай» Цель: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка . | Д/ игра «Кубики» - собери картинку. | Игры с мячом, машинками. |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Инсценировка сказки «Репка». Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель : Развивать память, наблюдательность, внимание, логику. | Заучивание наизусть «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. |
Прогулка | Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Приготовить овощной салат и фруктовый салат, уточняя вкусовые качества, цвет, форму и что еще можно приготовить из этих овощей и фруктов. |
||
День недели среда дата «26» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Музыкально - дидактическая игра «Птица и птенчики». Цель: формировать у детей умение различать звуки по высоте и воспроизводить их голосом. | Пальчиковая гимнастика «Птичка пьёт водичку | Внести шапочки – маски птиц. Подготовить аппаратуру, записи с голосами птиц, для прослушивания. |
НОД | 9. 40 -9. 55 - Музыка 10. 10 – 10.30 - Физкультура (бассейн). |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра «Что делает?». Цель: Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: способствовать развитию умения подбирать глагольные формы, действия. Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». | Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса. | Музыкальные инструменты: металлофон, колокольчик, музыкальный треугольник и т.д. |
Прогулка | Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. | Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№3 Дидактические игры: «Угадай на чём играю?» Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию. | Упражнять в различении и сравнении величины предметов | Оборудование: Барабан, бубен, дудочка и др. |
НОД | 16 00-16 15. Рисование. «Красивые лесенки» Цель: Формирование у детей умения рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие всей семьёй в лес». Распределение ролей; смена ролей в процессе игры, основная роль поручается ребёнку. Цель: формирование ролевого взаимодействия: мама-дочка, мама-папа, забота о семье. | Д/ игра «Я и мой друг» - учить заботиться о друге. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Д/и «Чудесный мешочек» - определять форму предметов на ощупь. |
Прогулка | Подвижные игры «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. |
||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
||
День недели четверг дата «27» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: приучать детей правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Презентация на тему «Деревья осенью» Цель : формировать у детей представление о названиях и основных частях деревьев, видеть их характерные особенности. | Пальчиковые игры. | Выставка книг о деревьях и кустарниках. |
НОД | 9. 10- 9. 30 - Физкультура 10.00- 10.15 - Развитие речи «ЗКР звук У» Цель: упражнения в четкой артикуляции звука (изолированного звукосочетаниях) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Заучивание стихотворения И. Бунин «Листопад». Цель: развивать умение понимать, а затем воспроизводить образный язык стихотворения, выразительно читать наизусть, воспитывать любовь к природе, деревьям | Д/ игра «Дорожки» - один, много, счет до трех. | Внести материал необходимый для экспериментирования. |
Прогулка | Карточка №7 Наблюдение за растительным миром. Цель : формировать представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе. | Совершенствовать навыки перепрыгивания. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Цель: способствовать развитию у детей умения классифицировать растения по определенному признаку. | Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет. . | Внести образцы коры различных деревьев для обследования. |
НОД | 16.00-16.15 Лепка. Аппликация «Шарики катятся по дорожке» Цель: знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцем одной и другой руки. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила». Цель: прививать любовь к русским народным сказкам. | Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко. | Внесение сундучка с карточками. |
Прогулка | Подвижная игра: «Раз, два, три – к рябине беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. |
||
Работа с родителями | Подведение итогов выставки по теме недели «Краски осени»: .Выставка фотографий: «Дети в осеннем лесу». |
||
День недели пятница дата «28» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Одевание–раздевание». Цель : закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках. Мини-беседа с детьми, расскажем Лесовичку «Что мы знаем об осени» Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи. | Д/ игра «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы. | Внести книги и иллюстрации по теме «Осень». |
НОД | 9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром «что мы делаем в детском саду» Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра на прогулке «Листья большие и маленькие». Цель: формировать сенсорное восприятие; исследовательскую деятельность; развивать игровое общение. Отгадывание загадок с детьми. Цель: практическое овладение нормами речи; расширение кругозора | Д/ игра «Урожай» - счет до трех. | Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности. |
Прогулка | Наблюдение «Осень на участке». Цель: вызвать желание у детей находить приметы осени, помочь увидеть красоту осеннего пейзажа. | учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№3 Пальчиковая гимнастика «Ежик» Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием, добиваться чёткости произношения слов. | Д/ игра «Воздушные шарики» - цвета, формы. | Внести картинку «Золотая осень». (Из серии картин по развитию речи на тему «Осень»). |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Мини-игра «Кто-кто в теремочке живет». Цель: заинтересовать детей в изготовлении украшения шапочки-маски для сюжетно-ролевых игр, готовыми формами (круг, овал). Развивать конструктивные виды деятельности, мелкую моторику рук | Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета | Альбомы «Загадки осени», «Стихи про осень». |
Прогулка | Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: действовать по сигналу, накопление и обогащение двигательного опыта детей. |
||
Работа с родителями | Выставка групповых настольно - развивающих игр, в соответствии с возрастом, программой, оформлением |
||
Планирование недели: «Сказки» во второй младшей группе № 2
Создание условий для реализации темы недели .Книжный уголок: Рассматривание иллюстраций в книгах,
Оформление тематической выставки. Выкладывание в книжный уголок р.н.с.
Центр настольно-печатных игр: игры по выбору ребенка (пазлы, мозайка), (лото, четвертый лишний, классификация, обобщение и тд.).
Центр детского творчеств: обогащение книжки-раскраски с изображением героев р.н.с, шаблоны, трафареты, раскраски по тематике, карандаши, восковые мелки, фломастеры.
Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по р.н.с.
Рисование, лепка по желанию ребенка.
Слушание музыки (из мультфильмов по р.н.с).
Центр театрализованных игр: оснащение шапочками.Разыгрывание небольших сюжетов знакомых сказок.
Итоговое мероприятие: настольный театр «Колобок»
Взаимодействие с родителями: Совместное творчество детей и родителей «По страницам любимых сказок». Цель: привлекать родителей к совместной изобразительной деятельности с детьми дома.
(Изготовление иллюстрированной книжки), консультация «Роль сказки в жизни детей дошкольников».
Понедельник 6.02.
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Дежурство в природном уголке: полив растений, рыхление земли по мере надобности (Таня, Ваня) Чтение РНС «Гуси – лебеди» Цель: учимся слушать внимательно, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы. Игра с мячом «Животные и их детёныши» Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти. Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам Ц : прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку Воспитание к/г навыков культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых;Утренняя гимнастика | Познавательное - «Путешествие в страну сказок» Цель: закрепление знаний детей содержания и героев русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Кот, петух и лиса». | Наблюдение за проезжей частью Цели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения. П/и :«Горелки»Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. «Дорожка препятствий» Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.- Трудовые поручения- Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями, Инд. Раб .- Д/и «Сравни» Ц: учить находить веточки разной длины, толщины. (Милена, Соня., Алиана) Развитие осн. Движений- «Через кочку «-учить приземляться на полусогнутые ноги (Даниил, Катя Д,Алиана) 2 прогулка Подвижные игры«Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель: развивать координацию движений | Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и дрозд»: развивать интерес к народному творчеству, внимательно слушать сказку . |
Вторник 7.02.
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Беседа «Чему нас учат сказки ?»: восп-ть в детях положит-ые качества характера – доброту, внимательность, смелость, храбрость. Игрушки из коробки Цели: вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске. Пальчиковая игра «Дружат наши дети…» Дружат наши дети, Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Цель: Попросите ребенка вспомнить и рассказать, для чего нужны руки. «Для того, чтобы все это делать, пальчики должны быть проворными, быстрыми, умелыми. Потешки, прибаутки: «Петушки», «Чем ты занят,заяц?» «Шлепают гуськом».Цели: Продолжать знакомить с потешками и прибаутками.Уточнять знания детей о потешках. Учить детей передавать выразительно движения персонажей. Игра-драматизация : «Маша обедает». Цель: Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды. приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим | 1.Развитие речи- Пересказ сказки «Репка» Цель: учить детей вместе со взрослыми пересказывать сказку «Репка», учить правильно по смыслу называть качество предметов закреплять в активном словаре названия детёнышей животных, закреплять правильное произношение звуков. Кружковая работа «Я, ты, мы» (согласно планированию )- «Буратино в гостях у детей «конспект | Наблюдение -за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Чтение потешки и выполнение соответствующих движений «Зашагали ножки – топ, топ, топ! Прямо по дорожке – топ, топ, топ! Ну-ка, веселее – топ, топ, топ! Вот как мы умеем – топ, топ, топ! Топают сапожки – топ, топ, топ! Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за раз-витием действия; создавать условия для запоминания потешки. Труд - Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами П/и- «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя П/и: "Воробушки и автомобиль”-разв. Двиг. активности Развитие осн. Движений- Метание шишек вдаль – Соня, Таня, Максим, Даниил Инд. Работа – Д/и «Угадай сказочного героя по реплике» (Ярик Б., Андрей) 2 прогулка п/и «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. | Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. Инд. Раб с Федей Ш. Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать более тонкую диф-ференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения. С/р.«Детский сад» Цель:: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Инд. Раб. Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов |
Среда 8.02.
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Рассматривание выставки книг в книжном уголке. Д/и « Угадай сказку по иллюстрации» Инсценировка стихотворения А. Прокофьева «Как на горке, на горе». Как на горке, на горе,На широком, на дворе, Кто на санках, Кто на лыжах, Кто повыше,Кто пониже. Кто потише, Кто с разбегу,Кто по льду,А кто по снегу.С горки - ух,На горку ух!Бух! Захватывает дух! Цели: вовлечь детей в инсценировку, дать эмоционально положительный заряд; учить пересказывать сюжет. Воспитание к/г навыков Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых. | ФЭМП
- «В гостях у сказки» Цели: Физическая культура- Цель: совершенствование основных видов движений посредством сюжетных физкультурных занятий, формированием у детей потребности в активной двигательной деятельности. Задачи: закрепить в игровой форме навыки выполнения циклических упражнений (бег, ходьба, прыжки, подлезания в группировке под веревку, ползания на четвереньках, перешагивании; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой. | Наблюдение - за деревьями Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/и – «Зайцы и волк». Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место. П/и- «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры . Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Инд. работа- закрепление понятий-одинаково, поровну, столько-сколько с Алиной, Андреем Труд- Уборка снега со скамеечек и столиков на участке. Цель: Учить использовать орудия труда по назначению. Разв. осн. \движ .- упражнять в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.(Соня, Ярик М. катя П) 2 прогулка «Бегите к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. | Д/И «Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое Раскрашивание на тему «Сказки». Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников. Игра-инсценировка. «Три медведя». привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно. Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Цель: Развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке. |
Четверг 9.02
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Беседа: Книги нужно беречь» Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: продолжать учить детей рассматривать любимые книги и иллюстрации, учить радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; закреплять умение передавать свои впечатления сверстникам. Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек «Очень, нужен людям сон» Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. ИГРА "УЛОЖИМ МИШКУ СПАТЬ" Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия | Физическая культура Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, привить любовь к физической культуре; Воспитывать желания заниматься физическими упражнениями; Совершенствовать чувство ритма, музыкальность; Уметь подражать сказанным героям, формировать двигательную культуру. Изо - «Колобок на окошке» Цель: учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликация: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали карандашами. Показывать варианты оформления окошка – рисовать занавески, на ставенки – декоративные элементы. Развивать чувство формы композиции. | Наблюдение за свойствами снега Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость. П/и «Гуси-гуси» Цель: закрепить слова, учить играть по правилам. Труд Очистка дорожек от снега.Цель: Расширять представления детей о зимних природных явлениях; приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения; учить правильно, пользоваться лопатками. Разв. Осн движ .- прыжки вверх с места» развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. 2 прогулка .П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. | Игры со строительным материалом: постройка волшебного замка(мальчики) Просмотр иллюстраций к книгам Л.Толстого «Три медведя», «Волк и козлята» Цель: Учить детей внимательно не отвдекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок. Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за игрушками» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.». Учить раскатывать палочки из пластилина – Захар, Федя. Ваня |
Пятница 03.02
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Труд в уголке природы: осмотр земли, разговор о том, как узнать, что цветок хочет пить, помощь в поливании цветов(Лиза, Соня) Чтение худ.литературы . «Бычок-чёрный бочок,белые копытца» Цель:Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному. Д/и Угадай, что в руке Цель: Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов. Игра «Кто как кричит?» Цели: дать представление о домашних животных, учить детей подражать их голосам; учить пересказывать сюжет знакомой сказки | Музыкальное (по плану муз. Рук.) Лепка(аппликация)- «Миски для трех медведей». Обучать детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Обучать сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять понятия «большой», «поменьше», «маленький», «больше», «меньше». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, словарный запас Воспитывать эстетические чувства, аккуратность, дружелюбное отношение к окружающим. | Наблюдение -Как одеты прохожие? Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Инд. Раб .с Никитой, Ваней, Катей П.- Д/ игра «Длинное - короткое» Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. П/ и - «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. П/и - «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Труд- Уборка снега в ведерки. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие. Разв. Осн. Движ.- отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. 2 прогулка П/и «Кот и мыши »Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. | Инд. Работа с детьми (по индивидуальному маршруту – папки ПМПК) Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться Игры–стихи . Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест |
Гуреева Надежда Викторовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ детский сад " Ивушка"
Населённый пункт:
Нижегородская область, город Бор, поселок Октябрьский
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
"Календарное планирование во второй младшей группе"
Дата публикации:
19.05.2018
Раздел:
дошкольное образование
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми повторение знакомых песенок и потешек «Далеко,
далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»
Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя:
Дидактическая игра: «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)» - продолжать учить
запоминать имена детей в группе.
Игра –ситуация «Листики в садочке» - познакомить детей с новой сказкой.
Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)
Самостоятельная деятельность.
Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская
народная мелодия), пляска под музыку.
Прогулка.
Наблюдение. Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю
быстро, а другой кружится и медленно падает на землю.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём….
Продолжать беседовать с детьми о том, что песок холодный, грязный, его
нельзя брать в рот, можно заболеть.
Игра с листочками. Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят
Прямо на руки ребят.
Труд: Собрать игрушки в определенное место.
Подвижная игра: Козлики на мосту» развитие способности сохранять
равновесие
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Петушок-
петушок».
Цель: познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное
мышление. Воспитывать культурно- гигиенические навыки.
Мет. и приемы: сюрприз.момент- появление петушка, диалог с петушком,
чтен. потешки «Петушок, петушок», игр. Упр. «Одень куклу», напоминание,
прощание с петушком, анализ.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить прыгать в длину с места, закреплять метание предмета на
дальность из- за головы; способствовать развитию чувств равновесия и
координацию движений.
1часть. Ходьба и бег за воспитателем.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с предметами.
Основные виды движений: бросание мяча двумя руками на дальность из-за
головы, прыжки в длину с места через веревку, п.и. «Догони мяч».
3 часть. Спокойная ходьба с остановкой по сигналу.
Вечер.
Совместная деятельность.
Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха
пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику
пальцев рук.
Выучить с Василисой стих про осенние листочки
Листопад, листопад, Листья жёлтые летят.
Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад.
Подвижная игра "Прокати и догони мяч". Цель: формировать умение
интенсивно отталкивать мяч.
Труд: Убрать стульчики после игры.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Игры с разными
видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит» Цель: учить
Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород.
КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться;
воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)
Самостоятельная деятельность.
«Поймай мяч»
Цель: учить бросать мячи снизу вверх двумя руками друг другу и ловить их,
развивать координацию движений.
Наблюдение за осенними листьями. Цель: знакомить детей с
характерными признаками осени.
Листик желтый, листик красный, На дорожку упадет.
Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет.
Подвижная игра «Птички летают» Цель: учить выполнять движения в
соответствие с текстом.
Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к
выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический
Игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей
сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес
строить самостоятельно. Игры с выносным материалом.
2НОД.Изо.деятельность. Аппликация. «Вот какие у нас листочки».
панно из осенних листьев; учить раскладывать красивые листочки на голубом
фоне и приклеивать их; ознакомить детей с техникой аппликации: нанести
клей на сторону формы, аккуратно приложить к фону и слегка прижать
салфеткой; развивать чувство цвета и формы; воспитывать интерес к ярким
явлениям природы.
Мет. и приемы: сюрприз.момент- кукла принесла красивый букет из осенних
листьев, рассматривание листьев, чтен. стих. В. Шипуновой «Осенний
букет», беседа о листопаде, показ способов действия, инд. работа,
динамическая пауза «Руки вверх, анализ-поощрение.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке»
Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
Индивидуальная работа: Учить Полину и Захара собирать пирамидку из 4-5
колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук.
Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику,
учить повторять движения за воспитателем.
Труд: Мы наводим порядок в группе.
Самостоятельная деятельность.
Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки»,
«Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения,
мелкой моторики
Дидактическая игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и
звукам, которые они издают.
Выучить с детьми стих.
Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят.
Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки»)
Самостоятельная деятельность.
Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну
на коляске»
Рассматривание картины: «Свинья с поросятами
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдение за кошкой.
Цели: - расширять представление о домашнем животном - кошке;
воспитывать желание заботиться о животных.
Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание
помочь воспитателю
Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…»
Подвижные игры : «Убегай от киски» - учить бегать в одном направлении.
Катание на качелях. Самостоятельная деятельность на участке.
1НОД. Речевое развитие. «Скачет зайка».
Цель: побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц
ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские взаимоотношения
во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
Мет. и приемы: сюрприз. Момент- появление зайп. ца, рассматривание
игрушки, вопросы, и «Зайка серенький сидит», игр. упр. с игрушкой,
поощрение, анализ.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на
дальность от груди; упражнять в катании мяча; приучать внимательно
слушать воспитателя и ждать сигнала для начала движения.
1 часть. Ходьба и бег с погремушкой.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с погремушкой.
Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди,
прокатывание мяча, п.и. «Через ручеек».
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.
Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании
других видов застёжек. Игра-имитация: «Кошка
виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко».
Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап»,
«Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь».
Труд: «Наведем порядок в группе»
Приучать убирать за собой игрушки.
Самостоятельная деятельность.
Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми
«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик
– дедушка».
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части
тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза
рогатая»
Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары,
кубики» - учить различать шарик, кубик.
Чтение Е. Чарушин «Курочка»
воспитанию культуры еды (Яна, Жасмин)
Самостоятельная деятельность.
Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать»
Привлекать детей к изготовлению небольших построек из песка,
формировать представление детей о свойствах песка.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдать за дождем , закреплять умение называть состояние погоды: тепло,
идет дождь.
Дидактическое задание «Найди большой (маленький) листик
Обучение трудовым действиям:
Подвижная игра «Лохматый пес» - соблюдать правила игры.
Самостоятельная деятельность на участке.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Конструирование
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Рассматривание игрушки собака, сравнение двух собак по величине,
звукопроизношение - развивать звукоподражание.
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Речевая игра «Кто как говорит?»:
Киску очень я люблю, С ней я песенку спою:
«Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!»
И собачку я люблю, С ней я песенку спою:
«Гав, гав, гав, Гав, гав, гав»
Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять знания об особенностях
питания домашних животных.
Труд: Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.
Самостоятельная деятельность.
Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши»,
«Ножки и ладошки».
Игры с кинетическим песком.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми д/и «В чем пойдем гулять»
Цель: учить детей правильно называть предметы одежды
Сенсорная игра: «Кто в домике живёт?» - учить детей ориентироваться в
двух величинах.
Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных
ощущений)
Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы.
КГН . Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на
свою картинку.
Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)
Самостоятельная деятельность.
Игры с песком: «Спрячь собачку» Знакомство с куклой - пеленашкой,
самостоятельные игры с куклами.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.
Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать
по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.
Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с
прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.
Игра малой подвижности «Идите к собачке» - упражнять в ходьбе по
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
1НОД.Изо.деятельность. Рисование . «Ветерок».
Программное содержание: показать способы создания образа «танцующего»
ветра; продолжать учить рисовать кисточкой- проводить свободные
хаотичные линии: дать представление о технике рисования по «мокрому»;
создать условия для экспериментирования с линией как средством
художественной выразительности; ознакомить детей с синим цветом;
развивать глазомер, умение ориентироваться на листе бумаги, не выходить за
его пределы при рисовании; воспитывать интерес к продуктивной
деятельности.
Мет.и приемы:
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.
Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные
Дидактическая игра: «Принеси игрушку» (поручения)
Ритмичные движения под музыку.
Под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют
движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки,
поднимают листочки вверх и машут ими.
Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю.
Самостоятельная деятельность.
Музыкально - ритмическое упражнение: песенка «К нам пришла собачка»,
пляска с собачкой.
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние
животные.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Чтение стихотворения «Маша-растеряша»
Цель: развитие активной речи, памяти.
Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.
И все ей говорили:- Ты, Маша, - растеряша.
И бедная малышка, Исправиться старалась...
И вот сама, бедняга, Взяла да потерялась.
Пальчиковая игра «Коза рогатая»
аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные.
КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по
воспитанию культуры еды (Соня Т, Дима П.)
Самостоятельная деятельность.
Рассматривание иллюстраций.
Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза,
лошадь), развивать внимание, речь.
Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки.
Коза-егоза,
Ножками лягает, рожками бодает.
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Чудесный
мешочек».
Цель: закреплять знания детей в назывании фруктов: груша, яблоко, банан;
узнавать их на картинке; воспитывать любовь к природе.
Мет. и приемы: рассматривание погоды за окном, сюрприз.момент-
появление куклы Тани с чудесным мешочком, игра «Угадай, что это», инд.
помощь, д.и. «Собери картинку», анализ – поощрение.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании предмета на
дальность от груди, приучать согласовывать свои движения с движениями
других детей, действовать по сигналу.
1 часть. Ходьба и бег с ленточкой.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с лентой.
Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди, ходьба по
наклонной доске вверх и вниз, п.и. «Солнышко и дождик».
3 часть. Ходьба, ходьба на носках.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду
взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.
Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: развивать способности к
подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом.
Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель:
развивать самостоятельность, творчество.
Индивидуальная работа Саша, Дима «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать
ловкость, быстроту реакции и движений.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие
мелкой моторики.
Дидактическая игра «Домашние животные»Цель: учить различать и называть
части тела.
Чтение Е. Чарушин «Корова» - беседа по содержанию.
Труд: Продолжать учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно
с взрослым и товарищем
Самостоятельная деятельность.
Рассматривание картины: «Корова с телятами».
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми дидактическая игра «Что растет на грядке». Цель:
учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь.
Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже
хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.
Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему
виду и издаваемым звукам.
КГН. С каждым ребёнком закрепить навыки самообслуживания (мытьё рук,
вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).
Самостоятельная деятельность.
Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»
Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно
слушать рассказ воспитателя.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Лепка. «Построим домик для ежика». (сюжетная).
комок глины между ладонями прямыми движениями; формировать умение
различать предметы по величине (толстый- тонкий, высокий- низкий);
вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему.
Мет. и приемы: рассматривание картинки, мотивация- медведь сломал домик
ежика, появление ежика, рассматривание веточек, вопросы, показ
воспитателя способов лепки, чтен. стих. «Палочки из глины», инд. помощь,
анализ- поощрение.
Прогулка . С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение - рассматривание песка Цель: развивать наблюдательность.
Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить, друг, за другом держась,
не толкаясь.
Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять
простейшие поручения.
Игровая деятельность «Курочка – хохлатка»» Цель: учить играть вместе со
сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Индивидуальная работа с Димой Д, Ксюшей «Правильно произносим звуки»
Цель: упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных звуков.
Самостоятельная деятельность.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
помощью взрослого одеваться.
Подвижная игра. «Карусель»Цель: продолжать учить вставать в круг,
двигаться по кругу в соответстии с текстом.
Разрезные картинки «Хвосты» - развивать внимание.
Чтение потешки «Дай молочка Буренушка».
Игровая ситуация «Кто как кричит»
Самостоятельная деятельность.
Дидактическая игра.
«Собери пирамидку»
Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и
маленькие предметы.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми вспомнить известных домашних животных, а также
Игровое поручение: «Каждой вещи свое место»- закреплять умение
раскладывать игрушки после игры на свои места, воспитывать желание
помогать взрослым.
Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря.
Игра с прищепками «Платье» - на развитие мелкой моторики рук.
КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и
лицо перед едой и после еды.
Самостоятельная деятельность.
Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.
Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.
Игры с погремушками.
1НОД. Речевое развитие. «Мальчик играет с собакой».
Цель: побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на
картине, развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас:
собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.
Мет. и приемы: рассматривание картины, рассказ воспитателя, вопросы по
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить бросать и ловить мяч; упражнять в ходьбе по наклонной доске;
развивать чувство равновесия, глазомер; воспитывать выдержку.
1часть. Ходьба и бег со сменой темпа.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.
Основные виды движений: бросание и ловля мяча, ходьба по наклонной
доске вверх и вниз, п.и «Солнышко и дождик».
3 часть. Спокойная ходьба парами за воспитателем.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за дождем. Цель: формировать представления об изменениях в
неживой природе; воспитывать культуру поведения
Д/и: «Какой наряд у Кати?» упражнять в назывании предметов теплой
Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»- упражнять в прыжках на двух
Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Растеряша»
Д/ игра: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме.
Русская народная игра: «Мячик кверху»
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить
выполнять движения одновременно с музыкой.
Самостоятельная деятельность.
Привлечь внимание детей к уголку ряженья. Рассматривание новых масочек
и шапочек, примерить юбочки.
Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме,
вкладывать их в соответствующие отверстия.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о
необходимости здороваться, входя в группу.
Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?»Цель: учить узнавать животных по
звукоподражанию.
Игры с каталками. Продолжать учить Сашу, катать машинки, не толкая
других детей.
Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию
движений.
Игровая ситуация «научим Катю правильно держать ложку»- формирование
КГН и навыков самообслуживания.
Приучать, самостоятельно снимать обувь, колготки перед сном.
Самостоятельная деятельность.
Создать условия для игр с любимыми игрушками.
Построй башню из 3-х кубиков разного цвета.
Рассматривание музыкальных книжек.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей как одеты люди в
холодное время года.
Продолжать приучать детей гулять на своем участке.
Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки.
П/игра «Догонялки». Учить убегать в определенном направлении.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Конструирование «Башня из четырех кирпичиков
красного цвета»
Цель: закрепить навык постройки башни из кирпичиков без рассмат. образца
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Стирка» - развитие мелкой моторики рук.
Игровое упражнение: «Туфельки поссорились - подружились»
Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по
звукоподражанию.
Малоподвижная игра «Догони мячик».
Заполнение адаптационных карт на детей.
Самостоятельная деятельность.
«Игра с погремушками».
Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу
из положения сидя.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
«Чтение детям рассказа «Курочка» Е.Чарушина. Рассматривание
иллюстраций к тексту».
Цель: учить слушать небольшое произведение, учить рассматривать рисунок.
Куд-куда?Куд-Куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда!
Ну-ка, к маме под крыло. Куд-куда вас понесло!
Д/у «Подбери туфли куклам» - учить ориентироваться в двух величинах.
КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Самостоятельная деятельность.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.
Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: учить цвета: жёлтый, синий и
1НОД.Изо.деятельность. Рисование. «Осенний дождь».
Программное содержание: расширять представления детей о признаках
осени; учить рисовать осенний дождь цветными карандашами; закреплять
умение держать карандаш в руке, регулировать силу нажима; воспитывать у
детей интерес к продуктивной деятельности.
Мет. и приемы: чтен. стих. «Грох- грох», беседа об осени, показ,
напоминание, инд. помощь, пальчик. Игра «Дождик, пуще», чтен. стих. «Как
из тучи из гремучей», поощрение, оформление выставки.
2 НОД. Чтение художественной литературы.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдение за дождем
Цель: закреплять с детьми характерны признаки осени: холодно, идет дождь.
К нам на длинной ножке
Дождик скачет по дорожке...
Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным
играм небольшими группами.
Трудовая деятельность «Соберём игрушки»
Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр
расставлять игровой материал по местам.
Игровая деятельность «Мама кормит детей»
Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и
атрибуты для игры, и использовать их в качестве предметов – заместителей.
Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить
детей называть свойства предметов.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Малоподвижная игра «Оладушки»
Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу
взрослого.
Ладушки, ладушки,
Где были? у бабушки.
Что ели? кашку.
Что пили?- простоквашку…
Самостоятельная деятельность.
С/р игра «Именины» Цель: учить развивать сюжет игры, играть небольшими
группами, развивать диалогическую речь.
Как на ваши именины испекли мы каравай,
Вот такой ширины, вот такой ужины….
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми дидактическое упражнение «Назови одежду и надень
ее на куклу» - находить, различать одежду.
Показ презентации по сказке «Курочка Ряба». Цель:Учить детей слушать
сказку в инсценированном варианте; помочь понять сказку. Вызвать желание
детей повторять за взрослым отдельные слова и фразы
Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и
раздевания.
Сенсорное развитие «Собери пирамидку»
Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому.
КГН . Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и
лицо перед едой и после еды.
Самостоятельная деятельность.
Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий»
Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Серенькая
кошечка».
выделять отдельные части: хвостик, ушки, глазки, гребешок; развивать
зрительное восприятие. Воспитывать добрые чувства по отношению к
животным, желание заботиться о них.
Мет. и приемы: сюрприз. Момент- из-за ширмы раздается лай, вопросы,
рассматривание собачки, выделение основных частей, знакомство с кошкой и
петушком по аналогии, игра «Найди животное», п.и. «Серенькая кошечка»,
анализ- поощрение.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: упражнять в прыжках в длину с места, бросании мешочков на
дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия;
закреплять умение реагировать на сигнал.
1 часть. ходьба и бег вместе с воспитателем.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с мешочком.
Основные виды движений: метание на дальность правой и левой рукой,
прыжки в длину с места на двух ногах через веревку, перешагивание через
препятствие,п.и. «Догони меня».
3 часть. Ходьба с остановками по сигналу.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на
участке; учить различать основные части тела.
Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели: - учить, мягко спрыгивать;
бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не
толкать товарища.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игровая ситуация «Оденемся быстрее Зайчика».
Дидактическое упражнение «Найди половину одежды» - на развитие
внимания.
Игра с прищепками «Платье» - с помощью прищепок сделаем платью
длинные рукава и оборки внизу.
Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» - Соня,
Самостоятельная деятельность.
Прослушивание сказок «Репка», «Курочка Ряба».
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать
конструктивные способности детей.
Ольга Кошевая
План работы на день во 2 младшей группе
Групповая Индивидуальная
1. Музыкальное №
2. Познавательное развитие
стр. 18-20, О. А. Соломенникова
Тема 4. У меня живёт котёнок (природное окружение)
Программное содержание : продолжать знакомить детей с домашними животными, формировать умения правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями. С-к, Р. р. 1. Д/и «Геометрическое лото» : развивать внимание, закреплять геометрические формы. П. Р. р.
2. Предложить раскраски для свободного раскрашивания – упражнять в умении штрихования карандашом.
3. Настольно-печатные игры- развивать внимание, усидчивость, логическое мышление. П. С-к.
Гимнастика № Ф. р. 1. Д/и «Чей малыш?» ___
Расширять кругозор, обогащать словарь. П. р. Р. р.
2___ предложить «Мозаику» для складывания. П.
3. Упражнение «Пролезь в обруч»
Ф. р. Пазловые картины, раскраски, настольно-печатные игры
Прогулка
1. Наблюдение в цветнике : развивать интерес к природным явлениям, расширять кругозор. П. р.
2. Д\и «Где мы были мы не скажем?» : расширение словарного запаса. Р. р.
3. П/и «Ловишки»
4. Упражнение «Спрыгни со скамейки» - упражнять в спрыгивании. Ф. р. 1. Беседа по картинкам на тему : «Транспорт» ___: обогащать словарь, учить обобщать. П. Р. р.
2. Дидактичекая игра «Времена года и праздники» ___ – активизировать речь, расширять кругозор. Р. р., П. р.
3. Упражнение «Прокати мяч между кеглями» ___ -упражнять в прокатывании мяча. Ф. р. обручи
2-я половина дня
1. Д/и «Найди предмет по описанию» : развивать внимание, расширять кругозор. П. р. С-к.
2. Игры с конструктором «Лего» - развивать фантазию, усидчивость, умение играть вместе с кем- либо. П., С-к.
3. П/и «Наседка и цыплята» «Чей малыш?» с ___ - развивать внимание, расширять кругозор. П., С-к.
2. Упражнение «Пролезь под верёвочкой» с ___ развивать координацию движений. Ф. р.
3. Игра «Найди полоску шире, уже…» с ___ упражнять в определении величины. П. Конструктор «Лего» , мяч, кегли
Непосредственно образовательная деятельность
(интеграция образовательных областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоя-тельной деятельности детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Групповая Индивидуальная
1. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование)
стр. 66, Т. С. Комарова
Тема 4. Деревья в снегу
Программные задачи : учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.
П. р. С-к. р.
2. Физкультурное №
Ф. р. 1. Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» - продолжать знакомить детей со сказками К. Чуковского, воспитывать желание слушать. Р. р.
2. Рассматривание иллюстраций о пожаре : продолжать знакомить детей с правилами безопасности. П. р.
3. Самостоятельные игры с кубиками. – продолжать учить играть в коллективе. С-к. р.
4. Предложить раскраски для свободного раскрашивания – упражнять в рисовании карандашами. Х-э. р.
Гимнастика № Ф. р. 1. Д/и «Найди предмет по описанию?» ___
Развивать фантазию, наблюдательность. П. р.
2___ предложить развивающие картинки «Посуда» : активизировать речь, обогащать словарь Р. р.
3. Предложить «Мозаику» для складывания ___ - развивать внимание, усидчивость. П. р. С-к. р. Книжки-малышки
Прогулка
1П/и «Мой весёлый звонкий мяч» : упражнять в ловле и бросании мяча, умении реагировать на сигнал. Ф. р.
2. Д\и «Кто в домике живёт?» : формирование речевого слуха, расширение словарного запаса. Р. р.
3. П/и «Гуси-лебеди» : развивать двигательную активность детей, координацию движений. Ф. р.
4. Самостоятельная деятельность детей : учить играть вместе, не ссорясь. С-к. р.
5. Игра-ситуация «В парикмахерской» -продолжать знакомить детей с особенностями профессии парикмахера. П. р., С-к. р. 1. Беседа по картинкам на тему : «Одежда» ___: активизировать речь. Р. р.
2. Дидактичекая игра «Геометрическое лото» ___ – активизировать речь, упражнять в определении геометрических форм. Р. р., П. р.
3. Упражнение «Прокати мяч между кеглями» ___ -упражнять в прокатывании мяча между предметами. Ф. р.
4. Предложить ___
Разобрать и собрать вкладыши : упражнять в выполнении последовательных действий. П. р. Дидактические игры, мяч, кегли
2-я половина дня
1. Д/и «На что похоже?» : развивать наблюдательность, расширять кругозор. П. р., С-к.
2. Игры с куклами и машинами : учить играть, создавая сюжет. П. р. С-к.
3. Беседа с детьми на тему : «Огонь-друг, огонь враг» : продолжать знакомить детей с опасными ситуациями. П. р. 1. Д/и «найди такой же» с ___ - развивать внимание. П. р.
2. Предлжить трафареты для штриховки ___ - развивать мелкую моторику пальцев рук. Ф. р.
3. Предложить пазловую картину для складывания ___ развивать внимание, логическое мышление. П. р.
Непосредственно образовательная деятельность
(интеграция образовательных областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоя-тельной деятельности детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Групповая Индивидуальная
1. Физкультурное №
2. Познавательное развитие (ФЭМП) стр. 29, И. А. Помораева
Программные задачи : учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.
Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше – ниже. П. Р. р. 1. Наблюдение в уголке природы за цветущей геранью : воспитывать интерес и желание ухаживать за комнатными растениями П. р. С-к. р.
2. П/и «У медведя во бору» : учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружающем. Ф. р.
3. Строительные игры : развивать фантазию, желание строить для (куклы, машины, птички и т. д.) . П. р.
Гимнастика № Ф. р. 1. Д/и «Найди похожий предмет» ___
Развивать внимание, закреплять умение определять форму предметов. П. р., С-к.
2___ рассмотреть предметные картинки «Одежда» : активизировать речь. Р. р.
3. «Поймай мяч» -упражнение ___развивать двигательную активность. Ф. р. Строительный материал машины, куклы
Прогулка
1. Беседа с детьми на тему : «Правила поведения на проезжей части дороги» »: учить правилам дорожного движения. П. р. Р. р.
2. П/и «Догони» - развивать двигательную активность. Ф. р.
3. Наблюдение за плывущими облаками – расширять кругозор. П. р.
4. Чтение знакомых стихов : упражнять в запоминании небольшого текста. Р. р.
5. Самостоятельная деятельность детей : воспитание дружеских взаимоотношений. С-к. р. 1. Пальчиковая гимнастика «Капуста» с ___: развитие мелкой моторики. Р. р.
2. Д/и «Времена года и праздники» с ___ расширять кругозор. П. р.
3___ рассмотреть сюжетные картинки : соотносить изображение с речевым текстом. Р. р.
Игрушки по желанию детей
2-я половина дня
1. Д/и «Формы и фигуры» - закреплять знание геометрических фигур. П. р. Р. р.
2. Рассматривание предметных картинок по теме : «Одежда» -учить детей обобщать П. р. Р. р.
2. Игры со строительным материалом : развивать творчество, используя приёмы конструирования. П. р.
3. П/и «Караси и щука» : развивать внимание, координацию движений. Ф. р. 1. Д/и «Какой?» с ___ - обогащать словарь. Р. р.
2. Предложить «Мозаику» для выкладывания___
развивать внимание, усидчивость. П. р., С-к.
3. Игра «Магнитная удочка» с ___ развивать мелкую моторику рук. Ф. р.
