Когда начинать воспитание ребенка? Воспитание детей - когда и с чего начать? Воспитание детей в семье

С именем Аллаха, Милостивого и Милосердного!

Недавно подруга прислала мне как она выразилась «смешной видеоролик». Как она сказала, ее мнение относительно его забавности разделяли многие. Но я, честно говоря, была огорчена увиденным. В видеоролике девочка лет 4-5 плача собирает свои игрушки, а рядом сидит ее мама, готовит обед и то ругает, то смеется над ребенком. Девочка сквозь слезы приговаривает, что мама должна ей помогать. На что мама равнодушным тоном отвечает, что она сама должна собирать свои вещи, и никто не будет ей помогать. Больше всего огорчило равнодушие к чувствам ребенка, страдания которого были так явны.

В принципе такое «бесчувственное» обращение с детьми не является редкостью. Наверняка смотря этот ролик многие родители-«воспитатели» даже восхищались способностью той матери заставить ребенка делать то, что она хочет. Главной ошибкой многих родителей является представление о воспитании как о способности подчинить ребенка своей воле и сделать его таким, каким хочет видеть его родитель. Таким образом, они подавляют индивидуальность ребенка и пресекают развитие его потенциала, креативность, спонтанность на корню.

А знаете ли вы, что воспитание – это как раз не подавление воли, а наоборот, помощь ребенку в становлении его личности, помощь в формировании твердых и позитивных убеждений, поддержка в создании эмоциональной базы для будущих успехов? Ничто из этого не совместимо ни с равнодушием к ребенку, ни с подавлением его воли.
Чтобы вырастить здоровую личность, душевно благополучного человека, родитель просто обязан прислушиваться к чувствам ребенка. Ведь «дети, - как сказал Пророк Мухаммад, - это райские бабочки». «А что, если он капризничает?» - могут спросить «воспитатели». А капризы, дорогие родители, это неудовлетворенные потребности. Вот в том видеоролике девочка капризничала. Почему? Потому что не была ее мамой удовлетворена потребность девочки в любви и поддержке с ее стороны.

Не кричать, не ругаться, не оскорблять

В одном из хадисов говорится, что «Каждое слово, которым ты воспитываешь ребенка, является милостыней». Но нужно учитывать, что это должны быть слова добра, уважения, заботы. Также в другом хадисе говорится: «Говори благое или молчи». Неужели эти слова не относятся и к общению с детьми?

Психолог Екатерина Буслова рассказывает следующее:

«На семинарах, которые я провожу для родителей, есть упражнение, которое помогает понять, что чувствует ребенок, когда на него кричат. Проходит оно так: родители разбиваются по парам. Один участник пары должен стоять и кричать на другого по какому-то придуманному поводу, а другой участник, в свою очередь, должен присесть на корточки или встать на колени, чтобы быть намного меньше ростом и говорить только одну фразу «Я маленький, и я просто хочу, чтоб меня любили».

Примерно на третьем повторении этой фразы, тот родитель, который находится на месте ребёнка, начинает плакать, слезы льются без остановки... Приходят очень сильные чувства. Часто, воспоминания из своего собственного детства... После этого упражнения кричать на своего ребенка становится практически невозможно. Все участники говорят о том, что впервые на самом деле глубоко прочувствовали, что чувствует в этот момент ребёнок...»

Ребенок может знать очень много слов, но слова «я маленький, и я просто хочу, чтоб меня любили» – самые глубокие и самые искренние, с которыми он обращается к своему родителю: к своему папе, маме, взрослым. Он маленький, и он хочет, чтобы его любили.

Но это не значит, что его не надо учить хорошему, отличать хорошее от плохого, закладывать основы религиозных знаний. Просто все это нужно делать посредством ласковых и добрых слов, слов, которые не ранят личность ребенка, посредством слов, которые не унизят его.

Конечно, этого невозможно добиться, если родитель не любит искренне своего ребенка, если он не ценит его и не заботится о нем по-настоящему, по-родительски. Тогда слова будут противоречить поведению родителя. Ведь как писал Гете: «Ведь сердце к сердцу речь не приведет, Коль не от сердца речь твоя идет». Поэтому эта любовь, забота, понимание и поддержка должны идти именно от сердца и выражаться как в речи, так и в поступках. Ведь и воспитание, и обучение ребенка родитель проводит для того, чтобы ребенок смог в дальнейшем позаботиться о себе, чтобы в дальнейшем он мог адаптироваться и освоиться в обществе.

Говорят, однажды женщина пришла к мудрецу и спросила, когда ей следует начать воспитывать ребенка. Мудрец спросил, сколько лет ребенку. Женщина ответила, что шесть месяцев. Тогда мудрец ей ответил: «Вы опоздали ровно на шесть месяцев».

Если бы эта женщина пришла ко мне, наверно, я спросила бы не возраст ребенка, а ее собственный возраст. И получив ответ, например, 25 лет, я бы ей сказала, что она опаздывает ровно на 25 лет. Потому что по моему мнению воспитание ребенка – это не процесс, который начинается с нуля. Воспитание - это чаще всего передача своего опыта, своих знаний, своих убеждений. И, конечно, родитель не может дать любви, которой у него не было; знаний, которым он не обучился; нравственности, которая у него отсутствует. Поэтому воспитание ребенка родитель должен начинать задолго до рождения ребенка – а точнее с воспитания самого себя.

В своей книге «Семь духовных законов для родителей» доктор психологических наук Дипак Чопра пишет, что роль родителей в совершенном мире можно было бы выразить одной короткой фразой: «Показывать только любовь, быть только любовью». Говоря иными словами, с того момента, когда ваш ребенок появляется на свет, вы – его духовный учитель. Если вы создаете атмосферу доверия, открытости, неосуждения и приятия, эти качества усваивает и ваш ребенок.

Но в мире, в котором существуем мы, дети постоянно сталкиваются с поведением, лишенным любви. В основном, вне дома, но иногда и внутри. Вместо того чтобы беспокоиться о том, достаточно ли в вас любви, чтобы вы могли быть духовным учителем, постарайтесь посмотреть на духовность как на искусство жизни, потому что именно этим она и является.

Младенец, до года
Ключевые слова: любовь, нежность, внимание.

К счастью для нашего поколения сегодня уже отказались от ложного представления о том, что детей нужно воспитывать и приучать к дисциплине с самой колыбели. Младенец – чистое золото в духовном понимании. Так что на правильном пути те родители, которые являются учителями своего ребенка. Касаясь своего ребенка, беря его на руки, защищая от всех опасностей, играя с ним и отдавая ему свое внимание, вы устанавливаете с ним духовную связь. Без этих реакций со стороны того, что его окружает, человеческий организм будет чахнуть и терять силы точно так же, как цветок, лишенный солнечного света.

Ребенок, начинающий ходить, в возрасте от одного до двух лет
Ключевые слова: свобода, поощрение, уважение.

На этом этапе своего развития ребенок впервые приобретает эго. Здесь слово «эго» употребляется в самом простом смысле – «я», «я есть». Это опасное время, потому что ребенок впервые испытывает отделение от своих родителей. Соблазн свободы и любопытство толкают в одну сторону, но страх и неуверенность тянут в другую. Не все переживания, связанные с тем, что вы предоставлены самому себе, приятны. Поэтому именно в это время родители должны преподнести духовный урок, без которого ни один ребенок не может по-настоящему превратиться в независимую индивидуальность: нужно убедить малыша, что мир безопасен.

Когда родители искажают этот естественный процесс обучения, в результате возникает ощущение психологической боли, что вовсе не входило в намерения Природы. Если ребенок связывает получение травм с тем, что он плохой, слабый, что он не способен справляться с трудностями или что он окружен опасностями, возможности для духовного роста не остается. Без ощущения безопасности дух недосягаем: человек всегда пытается просто чувствовать себя уверенно в этом мире, но эта уверенность не может быть достигнута, пока он не избавится от отпечатков, полученных в раннем детстве.

Дошкольники в возрасте от двух до пяти лет
Ключевые слова: заслуживающий похвалы, исследующий, одобряемый.

На этой стадии у ребенка развивается чувство самоуважения. Самоуважение обеспечивает готовность покинуть пределы семьи, чтобы встретиться с огромным миром. Это период заданий и испытаний. До двух-трех лет он не несет никакой ответственности за поставленные перед ним задания – ему достаточно играть и быть жизнерадостным. В это время единственная духовная обязанность состоит в том, чтобы давать пищу восторгу, который испытывает «я» ребенка, когда оно открывается новому миру.

Одновременно с обучением опрятности и умению самостоятельно держать ложку ребенок начинает осознавать, что «я есть» можно расширить до «я могу». Когда эго двухлетнего человека это осознало, его уже ничто не может остановить. Оно думает, что ему принадлежит весь мир – и, конечно же, все члены его семьи.

«Я» в это время подобно только что включенному генератору силы, и, что особенно страшно, новорожденное эго пользуется этой силой самым неорганизованным образом. Крик, визг, увиливание, использование всесильного слова «нет» и вообще попытки управлять действительностью с помощью одного только своего желания – это как раз то, что и должно происходить в этом возрасте.

В духовном смысле ценность этого дошкольного возраста состоит в том, что эта сила – духовная сила, и только искажения ее ведут к проблемам. Так что вместо того, чтобы сдерживать эти приливы энергии в своем ребенке, направьте их на такие задачи и испытания, которые учат приобретению равновесия.

Без умолку болтающий двухлетний ребенок – это еще крошечный, легко уязвимый, несформировавшийся персонаж. В своей любви к детям мы допускаем иллюзии, потому что мы хотим, чтобы они выросли сильными, толковыми людьми, готовыми к любому испытанию. Но подобное чувство самоуважения не сможет развиться у ребенка, если в этом возрасте останавливать или подавлять у него чувство, что он обладает силой.

То, как мы отдаем, в любом возрасте показывает, насколько мы сопереживаем потребностям тех, кто нас окружает. Если, отдавая, мы рассматриваем это как потерю – я вынужден от чего-то отказаться, чтобы ты мог это иметь, – значит, духовный урок на этой стадии не был пройден. Отдавание в духовном понимании означает: «Я отдаю тебе, ничего не теряя, потому что ты – это часть меня».

Маленький ребенок не может полностью охватить эту идею, но он может ее почувствовать. Дети не просто хотят делиться – они любят делиться. Они ощущают тепло, которое выделяется при пересечении границ эго и включении в свой мир другого человека, – нет большего доказательства близости, и поэтому никакое другое действие не вызывает такого блаженства.

То же самое можно сказать и о правдивости. Мы лжем для того, чтобы себя обезопасить, чтобы предотвратить опасность наказания. Страх наказания подразумевает внутреннее напряжение, и, даже если ложь действительно защищает от ощущаемой опасности, она очень редко, если вообще когда-нибудь помогает избавиться от этого внутреннего напряжения. Это сделать может только правда. Когда маленького ребенка учат тому, что, если он будет говорить правду, это вызовет у него приятные чувства, он делает первый шаг к осознанию, что правда обладает духовной ценностью.

Не обязательно прибегать к наказаниям – они лишь вызывают еще больший страх и искушение обманывать. Если вы воспитываете у ребенка отношение «говори правду, или у тебя будут неприятности», вы учите духовной фальши. Ваш ребенок должен чувствовать: «это то, что я сам хочу делать».

Дети старшего возраста, 8–12 лет
Ключевые слова: независимость суждения, разборчивость, проникновение в сущность.

К этому времени у детей развивается чувство независимости. Они начинают думать по-своему, у них появляются увлечения, симпатии и антипатии, энтузиазм, усиленное стремление открыть то, что может остаться на всю жизнь, например, любовь к науке или искусству. Поэтому это первый этап, когда любое понятие типа «духовный закон» может быть усвоено умозрительно.

В возрасте десяти лет или около того абстрактные рассуждения принимают независимый оборот, и настоящим учителем вместо авторитетной личности теперь становится опыт. К ребенку изнутри приходит глубинное понимание того, почему это правильно или нет, почему так много значат доверие и любовь.

Ранние юношеские годы, 12–15 лет
Ключевые слова: самоосознание, экспериментирование, ответственность.

Детство заканчивается, и начинается отрочество, время, которое принято считать трудным и тяжелым. Детская невинность внезапно обращается половой зрелостью, и у юного существа появляются потребности, которые родители больше не могут удовлетворить. Родители начинают понимать, что пришла пора отпустить своих детей и поверить, что те способны иметь дело с миром ответственности.

Решающим теперь является то, что полученные в детстве уроки начинают приносить плоды. Отрочество – время пресловутой застенчивости, но оно может также стать временем самоосознания. Когда кончается детство, экспериментирование совершенно естественно, но оно не должно быть безрассудным и разрушительным. Весь вопрос в том, обладает ли ребенок внутренним Я, которое можно использовать в качестве советчика.

Это внутреннее Я – неслышный голос, который обладает силой выбирать между правильным и неправильным, исходя из глубокого понимания жизни. Возраст для этого понимания не имеет значения. Новорожденный младенец обладает им в той же степени, что и взрослый человек. Разница заключается в том, что взрослый человек придерживается поведения, которое определяется внутренним советчиком, и, если вы научили своего ребенка прислушиваться к собственному молчанию, вы, не опасаясь, можете отпускать его в мир.

Это очень радостное переживание (хотя временами и заставляющее нервничать) – наблюдать, как в результате экспериментов с множеством выборов, которые предоставляет выросшему ребенку жизнь, растет его самоосознание. Ребенок, который получает духовное образование, обретает способность ответить на самые главные вопросы о том, как работает Вселенная.

Он сумеет понять источник творчества как внутри себя, так и снаружи. Он сможет придерживаться неосуждения, приятия и искренности. А для взаимодействия с другими людьми это важнее всего, чем может обладать человек, – он будет свободен от калечащего его страха и беспокойства о смысле жизни, что иссушает сердца многих взрослых, признают они это или нет.

Если количество детей, выросших в соблюдении семи духовных законов, достигнет критической массы, это окажет влияние на всю цивилизацию. Любовь и сострадание, которые часто так опошляются в наши дни, смогут превратиться в жизненную необходимость для каждого человека, живущего на Земле.

Когда щенка приносят в дом, многие переживают за прививки и рацион своего нового приобретения. Но с самых первых дней его нужно правильно воспитывать и постепенно приучать к необходимым командам. Если вы отложите это дело, то потом вам придется столкнуться с переучиванием щенка, а это не всегда просто. Рассмотрим, как правильно воспитывать и приучать щенка к дрессировке в домашних условиях.

Когда начинать

Начинать дрессировать можно собаку любого возраста, но, конечно же, щенки будут легче поддаваться дрессуре, чем взрослая особь. В каком бы возрасте вы не принесли щенка в дом, начинать воспитывать его нужно с самого начала его проживания с вами.

Сперва дайте немного времени малышу освоиться в незнакомой обстановке, а затем приучайте к его кличке и правилам общежития. До трех месяцев вы можете вести самостоятельную дрессировку щенка, научив его командам , «Дай!» и начинать учить команду «Апорт!» (по желанию). Если он усвоил эти команды, то с трехмесячного возраста можно постепенно добавлять новые. Полноценную дрессировку обычно начинают с четырех месяцев.

Конечно, одни щенки быстрее обучаются, другие - более медленно, но все это индивидуально. Невоспитанные и не обученные собаки крупных пород могут быть просто опасными, в том числе и для вас.

Собаки - социальные существа и общение, обучение идет только на пользу и им, и вам.

Правильное воспитание и дрессировка щенка помогут вырастить умного члена семьи, который:

будет правильно ходить в туалет;
не будет воровать еду со стола и портить ваши вещи;
шуметь, лаять и выть, когда не надо;
знать свое место, не лезть к вам в кровать;
быть безопасным для окружающих, в том числе и для детей;
будет отличным спутником в путешествиях;
при нем можно будет принимать гостей и других посторонних людей;
верно служить вам и быть преданным другом.

Знаете ли вы? Самой обучаемой считается порода бордер-колли. Эта собака великолепно умеет концентрировать внимание, что очень облегчает процесс тренировки, но ей требуется постоянная активность, что может стать проблемой. Поэтому многие новички останавливают свое внимание на пуделе - второй по обучаемости собаке в мире. К тому же, ее можно держать в квартире и ее шерсть гипоаллергенна. Далее по списку идут: немецкая овчарка, золотистый ретривер, шелти, лабрадор- ретривер, папильон, доберман, ротвейлер и австралийская овчарка.

Благодаря должному воспитанию щенка, между вами образуется крепкая связь, которая пойдет на пользу вам и вашему четвероногому другу.

Время и терпение, которое вы уделите дрессировке своего питомца, сохранит много вашего времени и нервов в будущем.

Основные правила воспитания

Важно наладить с малышом контакт, проявляя к нему внимание и заботу. Для налаживания этой связи будет лучше, если ухаживать за щенком станет один хозяин, а не все члены семьи.

Конечно, их тоже можно привлекать, но лишь иногда. Если малыш с радостью бросается к вам, когда видит или скучает, ищет и скулит, когда вас нет - контакт установлен.

Ваши методы работы должны вызывать у щенка только положительные эмоции (подходят ласка, поощрение, игра).

Также лучше сразу проявить к воспитаннику твердость и показать, кто в доме хозяин, чтобы не бороться потом с ним за лидерство.
При этом можно соблюдать некоторые особенности, принятые в стае:

Начинать есть первым, а собаку кормить после того как все поели и не давать ей кусочки со стола, как бы она жалобно не просила. Вожак стаи в природе всегда ест первым.
Не пропускать пса с улицы впереди себя. Когда заходишь к себе домой нужно не пропускать пса впереди себя, даже если он будет ломиться. Используйте «тормозные» команды.
Всегда оставаться победителем. Даже во время шутливых игр с питомцем, вы должны быть «сверху», побеждать. Начинать и заканчивать игру тоже должны вы.
Исполнение команд. От собаки всегда надо требовать полного выполнения команд.
Место. Собака должна знать свое место и не спать вместе с вами. Также она должна знать, что ее место в стае за женой и детьми, иначе в ваше отсутствие они не смогут добиться от нее послушания.
Наказание. Без него вы вряд ли обойдетесь, но физическое наказание должно быть исключено. Максимум - шлепок щенка по крупу, и то, только в малом возрасте. Со временем собаке достаточно будет команды «Фу!». Но в первое время без шлепка по попе не обойтись. Не используйте при этом ладонь, руки хозяина должны вызывать только положительные эмоции - это кормящие и гладящие руки. Воспользуйтесь хворостиной или скрученной газетой. Сопровождайте это наказание словом «Фу!» и пронзительным недовольным взглядом в глаза.

Собаки сильно реагируют на интонацию голоса. Говорите с четвероногим другом нежным, ласковым голосом, когда он хорошо себя ведет, а твердым голосом отдавайте команды.

Резким и недовольным тоном пресекайте плохое поведение (некоторые хозяева, на первых порах, даже рычат на щеночков, имитируя поведение собаки-матери).

Правильное воспитание - это самое главное, с чего надо начинать для успешной последующей дрессировки щенка.

Основное воспитание щенка до трех месяцев должно быть направлено на достижение следующих целей:

Приучение к имени . Называйте питомца его именем сразу же, как только принесли. Быстрее всего он приучится к нему в процессе кормления. Покажите малышу тарелку с кормом и ласково позовите его выбранной кличкой. Когда он освоится и начнет бегать на кухню при вашем зове, начните его подзывать к себе.

. Питомца до трех месяцев, пока не прошло время карантина после прививок, да и мочевой пузырь еще слабый, приучают ходить в определенное место в помещении (газетка, пеленка, лоток). Нужно сразу же определить место, куда именно он сходил, и подстилать туда газету или поставить удобный для него лоток. Пока малыш не приучится к месту туалета, все ковры и дорожки следует убрать. Иногда его продают уже приученного ходить на газетку или в лоток, тогда животное относят на подготовленное место через какое-то время после еды. Когда щенка можно будет выгуливать, делайте это сначала после каждого кормления и не уходите с улицы, пока он не оправится. После этого похвалите его и поощрите.

Место . У собаки в доме должно быть свое место для сна, отдыха и уединения. Его нужно выбрать там, где питомца никто не побеспокоит и нет сквозняков. Положите туда подстилку и относите малыша, как только он начнет засыпать.

Приучение к осмотру . Практически с младенчества собак нужно приучать к осмотру, чтобы потом ветеринар мог спокойно выполнять все манипуляции. Загляните щенку в уши, откройте пасть и потрогайте клыки, осмотрите глаза, осмотрите и по необходимости подстригите когти. Не позволяйте ему рычать при этом на вас, пресекайте любую агрессию с его стороны. Делайте это часто, иногда по необходимости совмещайте с гигиеническими процедурами.

Решение проблем поведения . Конечно же, у малыша будут нежелательные для вас поведенческие реакции. Не закрывайте на них глаза. Отучать собаку от них надо с детства. Всегда пресекайте нежелательные поступки и поощряйте хорошее поведение.

Приучение к транспорту . Владельцам машин нужно вывозить питомца на машине не только к ветврачу, но и за город или в парк. Предварительно следует убедиться, что щенок сходил в туалет и успокоился.

Приучение к поводку . Сначала малыша нужно приучить к ошейнику, а затем к поводку, которые являются обязательным атрибутом при прогулках на улице.

Важно! Не называйте имя щенка, когда наказываете его. Никогда не наказывайте собаку за лужи и кучки в неположенном месте. Лучше посмотрите ему в глаза и четко недовольным тоном скажите «фу». Прячьте от него нужные вам вещи, которые он может погрызть, и предлагайте игрушки. За испорченные вещи не орите и не наказывайте - это вы их плохо спрятали. За естественное и игривое поведение, прыжки на ноги и покусывание наказывать будет несправедливо - в этом возрасте они не могут вести себя по-другому.

Также нужно создать для щенка режим: кормить и выгуливать в одно и то же время. Для еды у него должно быть свое место и свои миски для пищи и питья.

Основные правила дрессировки

Основные правила дрессировки щенка, во многом пересекаются с основными правилами его воспитания.

Вот их перечень:

Запретить и не разрешать делать то, чего нельзя . Как бы вам не было жалко этот комочек шерсти, лучше будет, если вы сразу его приучите спать и есть отдельно, причем последнее только после вас. Нельзя рычать на вас и во время еды, лаять по любому случаю, кусать вас за руки и за одежду и т.д.

Не отменять свои приказы . Если отдали команду, не останавливайтесь, требуйте ее выполнения, сколько бы ни пришлось ждать и добиваться этого объяснениями и поощрениями. В противном случае ваши приказы останутся для щенка пустыми словами.
Не подзывать собаку по имени, когда наказываете, нельзя обманывать . Если вы будете подзывать собаку для наказания, упоминая при этом ее кличку, то в будущем животное просто откажется подходить. Также нельзя завлекать щенка на неприятную процедуру обманом, с помощью приятных для него команд.
Если собака выполняет команду неправильно, то виноваты в этом вы . Когда собака при команде «лежать» выполняет команду «сидеть», значит, вы неправильно ее к этому приучали. Пересмотрите свои приемы дрессировки, посоветуйтесь с опытным кинологом, но не сердитесь на пса.

Заботиться о собаке и ее здоровье . Собаки любого возраста не могут сказать, что у них болит. Поэтому внимательно следите за их поведением и самочувствием. Если животное все время скулит, сворачивается клубком, появилась агрессия и нервозность - его нужно показать ветеринару.
Не требуйте от собаки невозможного . Не ожидайте, что щенок сразу поймет, что от него требуется, запаситесь терпением. Постарайтесь объяснить малышу все максимально доступно и не ругайтесь, если он вас не понял. Пробуйте еще раз и еще.
Лучше недооценить, чем переоценить . Не следует ожидать от способностей щенка многого. Даже если питомец радует вас примерным поведением, будьте готовы к тому, что это будет не всегда. Он может броситься перебежать через дорогу или просто захочет прикусить руку, поэтому будьте всегда начеку.
Уважение собаки . Потерять любовь и уважение щенка - это испортить все. Крики, ругань и агрессивное необоснованное поведение с вашей стороны, приведут вас к потере статуса лидера. Некоторые породы собак могут затаить злобу за такое поведение и впоследствии отомстить.

Важно! Новичкам не следует начинать свое знакомство с собаками, с покупки щенка следующих пород: кавказская и среднеазиатские овчарки, ротвейлер, московская сторожевая, китайский шарпей, такса, доберман, далматинец, сибирский хаски. Некоторые из них не просты по характеру, агрессивны, другие сложны в уходе.

С чего начать дрессировку щенка

С первых дней в новом доме уже можно начинать дрессировку щенков, а в какой последовательности изучать команды мы сейчас выясним. Первым делом собаку приучают к кличке, к месту и к команде «Ко мне!», когда зовут на кухню есть или желая поиграть с ней.

Постепенно этот список расширяется и в нем появляются: «Фу!», «Сидеть!», «Рядом!», «Лежать!», «Стоять!» и т.д.
Обязательно нужно продолжить тренировку на улице, так как щенок будет выполнять команды в домашней обстановке, а в другом окружении может перестать это делать.

Для первых занятий лучше выбирать место, где вашего питомца ничто не будет отвлекать, а со временем выводить в места, где будут присутствовать раздражители: люди, машины, другие собаки и прочее.

Достаточно дрессировать щенка 2-3 раза в неделю.

Первые тренировки можно проводить по 30-40 минут, а со временем увеличить их продолжительность до часа или даже чуть дольше.

Не стоит сильно затягивать тренировку или перегружать питомца новыми упражнениями.

Перед тем как приступить к занятиям, нужно учесть следующие азы дрессировки щенка:

хорошовыгулять, чтобы они не отвлекались во время занятий;
делать паузы между командами не менее 5 секунд, чтобы питомец поспевал за вами;
команда подается только раз, и послушание требуется сразу же;
не нужно отрабатывать команды в одном и том же порядке, иногда его необходимо менять;
если видите у питомца признаки усталости, завершайте тренировку, не перенапрягайте его;
если вы были слишком строги или перенапрягли животное, то питомец может быть вялым, не жизнерадостным (постарайтесь с ним быстро отработать легкую, хорошо выполняемую команду и бурно похвалите за послушание, дайте лакомство);
чтобы собака во время дрессировки не пыталась куда-либо убежать (например, за котом), используйте для начальных занятий поводок, вырабатывайте выдержку;
всегда добивайтесь полного выполнения команд в любой обстановке. Сначала в более спокойной, затем при наличии разных раздражителей;
дрессировкой может заниматься любой член семьи, но во время занятий с ней должен быть только один человек.

Желательно дрессировать щенка в игровой форме, всячески поощряя похвалой за правильное выполнение команд и заранее подготовив для него вкусности.

В качестве лакомства для дрессировки щенков лучше всего использовать ту пищу, которую они особенно любят.

Присмотритесь к своему питомцу. Одни щенки в восторге от ливерной колбасы, другие с нетерпением ждут, когда их угостят сыром, третьи будут работать и за печенье. Если для него всякая вкуснятина хороша, то удобно использовать сосиску, порезанную на небольшие кусочки.

Учитывайте, что размеры лакомства должны быть небольшими, чтобы щенок во время тренировок не наелся, но и смог удержать корм в пасти.

В зоомагазинах можно купить готовое поощрение в пачках для дрессировки собак и щенков.

Если одно лакомство надоело, его можно сменить на другое.

Щенок охотнее будет выполнять команды за лакомство, если он не сыт. Наедаться он должен не на занятиях, а после тренировки, не в качестве поощрения.

Знаете ли вы? Собаку можно обучить ста разным словам, а особо умные особи могут освоить запас слов трехлетнего ребенка. К примеру, бодер-колли Рико, смог освоить более двухсот слов.

Основные команды

В первую очередь, во время дрессировки, щенка обучают тем командам, которые он должен будет выполнять чаще всего:

«Место!» . Как мы уже говорили, у щенка должно быть свое место для сна и отдыха. Когда пришло время сна или вы, например, убираете в доме, отнесите щенка на его подстилку и скомандуйте «Место!». Если ему не будет сидеться на месте, возвращайте его туда снова и снова с этой командой. Когда малыш останется на месте, поощрите его лаской и лакомством. Конечно, малыш может спать и отдыхать в других допустимых для него местах, но команду место должен выполнять.

«Ко мне!» . Эту команду подают бодрым ласковым тоном вместе с кличкой и показывая лакомство. После того как щенок подошел к вам, нужно его приласкать и отдать угощение. Со временем команду можно будет отрабатывать без лакомства, по жесту (хлопок ладони по бедру). Если обучение на улице продвигается не очень хорошо, воспользуйтесь для начала поводком, и не спускайте малыша с него, пока не уверитесь, что он выполняет ее с первого раза. Когда питомец привыкнет слушаться без поводка, подзывая его к себе, не пристегивайте сразу шлею. Погладьте его, поиграйте с ним.

«Фу!» . Эта команда используется для предотвращения нежелательных действий (жевать вещи, лаять на прохожих и т.п.), является одной из самых важных. Постарайтесь вложить максимум недовольства в это слово. Посмотрите сердито и твердо щенку в глаза, если он упорствует, шлепните его по крупу, на улице, при необходимости, воспользуйтесь поводком. Сначала малыш часто будет слышать от вас эту команду, но со временем начнет понимать, что можно, а что нельзя.

«Сидеть!» . Обычно применяется в путешествиях или при ожидании вас для удержания питомца на одном и том же месте. Чтобы обучить этой команде щенка, возьмите кусочек лакомства, дайте ему его обнюхать, скажите твердо и уверенно «Сидеть!», и ждите. Малыш будет прыгать и крутиться вокруг вас, выпрашивать вкусность, но рано или поздно сядет. Тогда вы и отдадите ему лакомство. Команду не следует повторять - вы ее уже произнесли. Когда питомец усвоит эту команду, начинайте постепенно увеличивать время сидения. Можно проводить обучение с поводком - после приказа потянуть его одной рукой вверх, а другой надавить на круп и усадить щенка.

«Рядом!» . Нужна для того, чтобы питомец шел рядом с хозяином. Особенно это важно при переходе дороги. Тут поводок придется использовать в обязательном порядке. Перед началом урока питомца надо выгулять, а уже по дороге домой начинать отрабатывать команду «Рядом!». Если малыш трусит рядом с вами, похвалите его, продолжая движение. Поводок должен быть ослаблен, чтобы у воспитанника была свобода для маневра. Если он отстает или забегает вперед, регулируйте его движение натяжением поводка. За каждый пройденный рядом отрезок пути - поощряйте лакомством. Когда питомец более-менее привыкнет ходить с вами рядом по команде, усложняйте задание - двигайтесь по кривой и меняйте скорость движения.

«Лежать!» . В повседневной жизни применяется нечасто, но это - поза абсолютного подчинения. Когда вы разучите команду, то больше утвердите свои лидерские позиции. Возможно, именно она поможет вам при посещении ветврача или в поездке. Для щенка, пока он маленький, достаточно усадить в сидячее положение, положить перед ним лакомство и надавливая на холку и проговаривая команду, уложить его. Можно все упростить, командуя «Лежать!», когда малыш и так лежит, поощрив его и не давая вставать.

«Стоять!» . Поможет вам при ухаживании за собакой (осмотр, гигиенические процедуры и т.п.), а также может понадобиться во время прогулок, когда щенок бежит туда, куда не следует (на дорогу, за велосипедом и т.д.). Когда собака уже сама замерла в стойке, скажите «Стоять!» и поощрите ее, или же сами поставьте питомца в нужное положение, скомандуйте и удерживайте так, а затем похвалите. На улице, во время прогулки, приучение можно делать при помощи поводка. Во время движения скомандуйте и, если собака двигается, натяните поводок, пока она не окажется рядом с вами. Если щенок сел, поставьте его на лапы и повторите команду, подержите его немного в этом положении, поощрите и снова идите дальше. Через несколько метров повторите, и так 3-5 раз.

Если щенок охотно учиться всему, можете не останавливаться и изучить другие команды «Апорт!», «Дай!», «Фас!» и другие, по вашему желанию и необходимости.

Как приучить щенка к поводку

Даже в щенячьем возрасте питомец должен спокойно ходить на поводке, что существенно облегчит задачу выгула взрослой собаки.

Вырабатывая эту привычку, сначала надевайте на животное ошейник, когда он занят (к примеру, едой или игрой), а уже потом к нему можно будет добавить и поводок.

Важно! Не снимайте ошейник, если щенок пытается снять его, так как он воспримет данное событие как поощрение. Он решит, что если будет постоянно стягивать ошейник, то хозяин обязательно снимет его.

Ошейник нужно выбирать по размеру и желательно из материала мягкого по структуре. Хорошо подойдет нейлоновый ошейник с замком из пластмассы. Посоветуйтесь с опытным кинологом можно ли оставлять ошейник, если он не пристегнут к поводку.
Порой у охотничьих собак его обязательно снимают, чтобы питомец не зацепился за колючий кустарник или что-нибудь другое и не поранился. Некоторые владельцы собак приучают еще совсем маленьких щенков к присутствию ошейника, завязывая на шеи ленточки.

Следующим важным моментом является приучение щенка к поводку. На раннем этапе лучше воспользоваться лентой или веревочкой.

Собаки любят жевать поводок на расстоянии 10-20 см от себя и могут в итоге перегрызть его.

Поэтому постарайтесь отвлечь щенка игрой, когда он пристегнут - это позволит сэкономить на погрызенных поводках. Как и ошейник, для привыкания к поводку его надо одевать в момент, когда щенок чем-то увлечен, а снимать, когда он забудет о его наличии.
Не оставляйте без присмотра щенка, если поводок пристегнут к ошейнику, питомец может перегрызть его или случайно запутаться, зацепиться за дерево или что-нибудь еще.

Щенка важно также приучить подходить к хозяину и двигаться возле него рядом. Для этой цели лучше использовать метод поощрения в виде любимого лакомства. Используя кусочки любимой еды, можно заставить щенка идти в нужном направлении.

Очень хорошо во время кормления брать миску с едой и используя ее приучать щенка подходить к хозяину, а также ходить за ним. Когда щенок выполняет нужное действие, его нужно всячески хвалить, поощряя кусочками любимой еды.

Как только малыш привыкнет к ошейнику и поводку, владельцу можно брать поводок в руки. Если щенок с непривычки начнет капризничать и не изъявит желания идти рядом, то строго запрещено тащить его за поводок - он может травмировать горло.
Нужно попытаться отвлечь щенка, чтобы он расслабился и отвлекся от поводка. Хозяин маленького питомца должен научиться пользоваться поводком без лишнего давления. Щенку нужно показать, что поводок не доставляет ему неудобств.

Причем негативную ситуацию натянутого поводка создает не собака, а ее владелец, который зачастую считает, что постоянно натянутый поводок - это нормально. Это ошибочное мнение, так как поводок в руках владельца должен быть свободным.

Можно иногда следовать за щенком, но надо и использовать выработанные методы мотивации (одобрительная интонация, вкусности), чтобы собака следовала за хозяином. Старайтесь удерживать внимание и настроение своего питомца.

Если щенок пытается тянуть своего владельца вперед, тот должен остановиться и спокойно подождать, когда малыш поймет, что тянуть за поводок нет смысла. Нужно сразу же дать понять четвероногому другу, что никто не будет потакать его капризам.
Как только животное сообразит, что все попытки тянуть на поводке хозяина, куда он хочет, обречены, нужно постараться в игровой форме заставить его бежать за вами с помощью поощрительного приза - любимого лакомства.

Не пускайте воспитание вашего щенка на самотек, уделяйте ему время и не пожалеете об этом. По мере взросления к нему все больше будет приходить понимание того, чего от него хочет его владелец.

Обучение питомца основным командам пойдет на пользу ему и вам, установит между вами понимание и очень облегчит совместное проживание.

Я не профессионал в области психологии и педагогики. И моих университетских знаний в этой области не достаточно для того, чтобы разрулить некоторые сложности наших взаимоотношений с детьми. Поэтому со временем мое внимание к тематическим статьям и журналам превратилось не только в серьезное увлечение, но и в, своего рода, увлекательный практикум.
Главное - не только иметь багаж знаний в той или иной области, но важно уметь применить его в жизни, увидеть себя внутри ситуации и понять, что с этим следует делать!

И поскольку я не профессионал, и не претендую быть в этой области консультантом, раздающим свои авторитетные мнения и советы, то наше путешествие в мир психологии будет в виде совместного осмысления и претворения всего этого в жизнь. Надеюсь, нам понравится!Для начала публикую памятку для родителей, которую встретила второй раз в своей жизни. Первый раз я увидела подобный лист заповедей в детском саду. Он красовался на информационной доске для родителей. Второй раз этот листочек принесла недавно дочь из школы.Не думаю, что все написанное в этих постулатах станет для кого-то новостью. Очень может быть, что ваши дети тоже принесли такие листочки из школы или из детского сада. Но мне кажется, будет логично открыть рубрику, посвященную воспитанию детей, именно с этого своего рода «Устава для родителей».

Детский эгоцентризм для маленького ребёнка, когда он сам считается центром всего. И это утверждение абсолютно вполне приемлемым. Ведь поначалу малыш постепенно учиться ощущать свои руки, ноги, анализирует собственное тело. Основным этапом считается понимание себя в отдельности от мамы. Эгоцентристом можно назвать ребёнка, в том случае, если стержнем его мира считается его «я».

Ребёнку необходима поддержка взрослых, чтобы выйти на очередную ступень развития.

Главная цель взрослых не давить на здоровый детский эгоизм, а не позволить превращение эгоизма в эгоцентризм. Эгоизм в небольших дозах нужен, даже идёт на пользу ребёнку и позволит добиваться поставленных задач.

Первостепенно необходимо оценить семейные отношения. Воспитание ребёнка заключается в следующем, чтобы вырастить в нём нужные качества, которые помогут ему во взрослой жизни. Чтобы ребёнок не вырос в дальнейшем эгоистом, для этого необходимо совместные занятия с членами семьи. Примерами могут быть совместные уборки, просмотры кинофильмов, походы по магазинам. Если, например, родители заботятся о себе, то и малыш будет думать об окружающих. Самым лучшим образцом считается воспитание на личном примере. Можно также завести в квартире домашнее животное, и приучить ребёнка, чтобы он ухаживал за ним, так у него усвоиться в дальнейшем забота о близких ему людях. Эгоистом человек не может родиться. Им можно стать от неправильного воспитания родителей. Для этого ребёнка необходимо приучать принимать самостоятельные решения, считаться с его мнениями и потребностями других людей. Каждая мама переживает, если её ребёнок более жестокий, чем остальные дети.

Почти всё в жизни ребёнка зависит от воспитания, и существуют меры, которые не позволяют вам воспитать эгоиста и эгоцентриста.

Искоренить тщательный надзор за ребёнком, так это к хорошему не приведёт.

Не идти на уступки малышу, если сильно капризничает, а придумать схему награждений и наказаний для ребёнка. Благодаря этому он будет соблюдать правила.

Хвалить ребёнка за инициативность и трудолюбие, пусть малыш учится делать всё сам, а если, начав, какое-нибудь дело, то всегда его завершать до логического конца.

Придумывать ребёнку какие-нибудь обязанности, постоянно контролировать и качество их исполнения. Так, ребёнок будет развивать в себе качества, то вырастет дисциплинарным и ответственным.

10 заповедей для родителей

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь. Как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему. И это необратимый закон благодарности.
Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо, что посеешь, то и взойдет.
Не относись к проблемам ребенка свысока. Жизнь дана каждому по силам, и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а, может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
Не унижай ребенка!
Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
Не мучай себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Хуже, если можешь, но не делаешь. Помни: для ребенка сделано недостаточно, если не сделано всего.
Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в ребенке творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы дали твоему.
Люби своего ребенка любым - маленьким, взрослым, неталантливым, неудачливым. Общаясь с ним, - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.
Скажу честно, каждый раз, когда я читаю эти слова, они становятся для меня очередным откровением. Что греха таить, все мы, родители, частенько стремимся, прежде всего, воспитывать и назидать, - вдруг ребенок без этого станет хуже и пойдет неверной дорогой?! И как часто мы боимся любить наших детей, думая, что от переизбытка нашей любви они станут избалованными и неконтролируемыми. А правильной ли дорогой мы идем в таком случае? Думаю, стоит над этим задуматься.

Статьи по теме: Дети

Итак, первый шаг Вы уже сделали - признали свои негативные чувства и даже дали им название. Чувства эти естественные, только два фактора - послеродовая депрессия и сезонная депрессия - уже вполне их объясняют, а они, как правило, не единственные. Что с этим делать?

Попробуйте найти для себя время. Знаю знаю - двое детей. Но речь идёт не о количестве, а о качестве. Пусть это будет всего полчаса, но каждый день и чтобы они принадлежали только Вам. Возможно, во время дневного сна - займитесь не дело, на которые не хватает времени, когда дети не спят, а собой.
Не бойтесь просить помощи - подруга, сестра, мама, муж, наконец - найдите, кто присмотрит за детьми, пока просто подышите в соседнем парке или хотя бы на балконе.
Поговорите с мужем откровенно. Попробуйте объяснить ему, что Вы нуждаетесь в его помощи и, главное, понимание.
Разработаете у себя привычку ничкак не действовать по отношению к детям в таком состоянии, после которого придется извиняться. Ребенку не понять, что происходит, поэтому Ваша реакция "плюс-минус" создает стресс в его жизни. Приучите себя брать тайм-аут и реагировать чуть позже, когда успокоетесь или просто посчитаете до десяти.

Просто напоминайте себе, что так трудно будет не всегда. Этот период просто нужно пережить.

«Не беспокойтесь о том, что дети вас не слушают. Беспокойтесь о том, что они всё время на вас смотрят» – это высказывание американского эссеиста Роберта Фулхэма широко разошлось в англоязычном Интернете и даже стало появляться в русских «цитатниках для ICQ». Истина, казалось бы, прописная. Но следовать ей почему-то совсем не просто.

У родителей, особенно молодых, часто происходит расслоение сознания: вот в этой части они остро озабочены воспитанием ребёнка по последнему слову педагогики, а тут – ведут свою обычную жизнь, в которой сами ещё толком не повзрослели.

Вычитаешь, скажем, что у ребёнка эндокринная система незрелая и до трёх лет его надо ограждать от добавленных сахаров, особенно если в семье есть предрасположенность к диабету. Разве можно спокойно жить с такой информацией? Конечно, тут же начинаешь ограждать. Надо предупредить всех друзей, родственников; избегать места, где разгуливают дети с мороженым и леденцами; вдумчиво относиться к приглашениям на детские дни рождения… Уф-ф , кажется, всё предусмотрели! Надо теперь к чаю чего-то купить, а то вечером сладенького захочется. Собственно, почему у нас в семье предрасположенность к диабету – любим, понимаешь, полкило халвы умять под вечерний телесериал. Нам-то уже не три года, правильно? Мысль о том, что ребёнок привыкает к виду родителей, постоянно жующих сладкое, в голову приходит не сразу. Порой слишком поздно.

Ещё бывает так: специально создаёшь обучающие ситуации, вычитанные в педагогических трактатах, заманиваешь в них ребёнка, скачешь козочкой, поёшь соловьём, увлекаешь «полезным развивающим занятием». А если увлечь не выходит, печалишься, коришь себя за недостаточную приверженность идеалам Гленна Домана*. Может, я плохая мать? Может пора в частный садик, где профессионалы возьмутся за дело? Иной раз и на ребёнка попеняешь, мол, ничего-то тебе не надо, что ж ты такой, нелюбознательный.

А бывает, делаешь свои взрослые дела, и тут ребёнок прибегает с криком: «Тоже хочу!..» Машет скалкой или тряпкой, рассыпает муку, разводит на полу лужу, опутывает нитками ножки стульев, колотит молотком почём зря… Родителей это приводит в бешенство! Ребёнок непослушный, нахальный, неловкий, лезет со своим баловством не вовремя: «Ты всё испортил! А ну убирайся в свою комнату!» или что-нибудь мягче, но с тем же желанием отделаться от помощника: «Иди поиграй с новой игрушкой! Иди мультик посмотри».

Поднятное дело, мыть пол или посуду, подметать, печь пироги, гладить бельё, шить и вязать гораздо быстрее и сподручнее в одиночку. Главное, вовремя сообразить, что вот она и есть, эта желанная ситуация, когда ребёнок развивает мелкую моторику, получает новые тактильные впечатления, учится быть ответственным, наблюдает причинно-следственную связь – всё, чему учат в школах сенсорики, монтессорики и прочего раннего развития.

А еще, конечно, все родители хотят, чтоб их дети были счастливы. Для многих обеспечение детского счастья становится смыслом жизни, они заранее все продумывают, планируют, стараются сами «соответствовать» и с раннего детства приучать ребёнка. Они как диспетчеры в центре управления космическими полетами: всецело посвященные контролю над ситуацией. Они сами не успевают жить, и дети-астронавты растут закомплексованными и нервозными.

Неважно, в чём, по мнению родителя, состоит счастье. Социальное положение, карьера, удачное замужество, идеальная внешность, свобода творчества, нонконформизм, активная гражданская позиция – любая ценность переворачивается с ног на голову, если её преследуют с чрезмерным энтузиазмом. Нам кажется, вот сейчас мы поднапряжёмся, а потом для всех наступит светлое будущее. А оно что-то никак не наступает.

Веду я к тому, что главная задача всех родителей, мечтающих о счастье для своих детей, – разобраться с собой. Научиться самим быть счастливыми, не тревожиться по мелочам, радоваться жизни, приятно проводить время, вне зависимости от внешних обстоятельств. Любить друг друга, себя, ребёнка такими, какие уже есть, и не пытаться ломать, дрессировать, подстраивать и подстраиваться. И будет счастье.