Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Абакана
«Центр развития ребенка – детский сад «Рябинушка»
Вторая младшая группа «Муравьишки»
Воспитатели: Лаврова Наталья Анатольевна
Иванцова Ирина Викторовна
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на неделю с 25 . 09. 1 7 г. по 29 . 09. 1 7 г.
Тема: «Осенняя Здравиада»
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В гостях у Белочки»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели, физ.инструктор.
Участники: воспитатели, дети младшей группы, родители, музыкальный и физкультурный работники.
Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью, развитие интереса к физической культуре, желание вести здоровый образ жизни.
Задачи:
– воспитывать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни;
– совершенствовать работу педагога по формированию здорового образа жизни у воспитанников;
– активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к здоровому образу жизни;
– привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.
Тема дня: «День чистюль»
Д евиз дня: «Знать должны и взрослые и дети, что здоровье – главное на свете»
Цель: Формирование знания детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни.
| Режим | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
| Утро: | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика: комплекс №2 (д/п Пензулаева, стр.7) Чтение: А.Барто «Девочка чумазая» Рассматривание иллюстрации «Дети моют руки» и беседа по ней. | Игровое упражнение с мячом «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: формировать умение кидать и ловить мяч двумя руками | Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим» П/ И «Поймай зайчика» Слушание песни «Мы умеем чисто мыться» (М. Иорданский, О. Высотская) | Дидактический материал:сюжетные картинки «Детский сад», книга А.Барто. Настольные игры: «Пазлы» «Шнуровки» Спортивный инвентарь: мячи. | Оформить выставку картин по теме «Я расту здоровым» |
||||
| Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие | Речевое развитие (чтение худож.литературы) Тема: Чтение потешки «Водичка, водичка…». Цель: создание условий для развития у детей слухового восприятия, вместе с воспитателем читать потешку. (Д/п Гуничева, стр 210) Физическое развитие (физкультура в группе) Тема: Занятие №.2 Цель: создание условий для развития равновесия в прыжках на двух ногах на месте и в беге в прямом направлении. (Д\п Пензулаева, стр.24) |
||||||||
| Прогулка | Тема: «Спортивный инвентарь» Цель: знакомство детей с физкультурным оборудованием, объяснить его значение, рассказать о правилах безопасности. Подвижные игры «Сделай как я», «Воробушки и автомобиль» | Индивидуальная работа с Русланом и Ваней - «Кто дальше бросит». Прививать навык очередности в игре, выполнять действия по сигналу воспитателя. | КГН – последовательность одевания одежды | Спортивный инвентарь: мячи, |
|||||
| Работа перед сном | КГН «Аккуратно складываем одежду» Прослушивание колыбельных песен. |
||||||||
| Вечер: | Комплекс пробуждения «Котенок ласковый». Ходьба по корригирующим дорожкам. Дыхательная гимнастика «Паровозик». Чтение наизусть «Мой весёлый звонкий мяч» | Д/И «Мое тело» - Вика Р., Нелли. | Массаж лица «Умывалочка» Инсценировка «Мойдодыр» Рисование «Друзья – вода и мыло». | Окружающая среда группы. Предметные картинки к дидактической игре. Бумажные маски для инсценировки. Бумага и цв.карандаши для рисования. |
|||||
| Прогулка | Наблюдение : за ходьбой взрослого человека (различный темп ходьбы) Подвижные игры : «Воробушек», «Кот и мыши» |
||||||||
Тема дня: «Будем спортом заниматься»
Девиз дня: «Нет рецепта в мире лучше, будь со спортом неразлучен»
Цель: Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека.
| Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| Утро: | Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика: комплекс №2 (д/п Пензулаева, стр.7) Формирование привычки здороваться с воспитателем и другими детьми. Беседа «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!» Чтение: И.Семенов «Как стать Неболейкой» | Индивидуальная работа с Катей, Славой и Кирой – словесная игра «Доскажи словечко»- Амалия, Сережа Б. | Рассматривание спортивной одежды С/И «Магазин спортивной одежды | Развивающая среда группы Фотоальбом «Спортивная одежда» | 1. Папка – передвижка «Создание спортивного уголка в домашних условиях» 2. Индивидуальные беседы родителями о безопасном поведении детей во время игры |
|||
| Непосредственная образовательная деятельность | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. | Познавательное развитие (фцкм) Тема: «Если хочешь быть здоров». Цель: Создание условий для закрепления знания о частях тела, о том, как надо беречь здоровье и для чего. Интеграция: позн. разв.; физ. разв.; реч. разв. (Д/п Пензулаева, стр. 28) Художественно – эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
| Прогулка | Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение: «Голубь». Цель: привитие желания заботиться о птицах, формирование знания о повадках птиц Подвижная игра «Птички в гнездышках» | Ходьба по змейке – равновесие по ограниченной поверхности – Василина, Полина И. | Ситуативная беседа – после прогулки моем руки. - КГН | Спортивный инвентарь: мячи, Выносной материал: совочки, вертушки, лопатки |
||||
| Работа перед сном | Сказкотерапия «Как Тема темноты боялся» | ||||||||
| Вечер: | Комплекс пробуждения «Котенок сердится». Хождение по коврику из пуговиц. Дыхательная гимнастика «Петушок». Рисование цв.карандашами «Разноцветные кегли» (обводки) Д/и «Виды спорта» (Д\п Губанова, с.110). | Индивидуальная работа с Машей и Ильей С. по развитию умения собирать пазлы «Спортивные снаряды». | Игровое упражнение с мячом «Мой весёлый звонкий мяч» Конструирование «Стадион» | Массажные коврики для ног. Настольный строительный материал |
|||||
| Прогулка | Наблюдение : за ветром (вертушки) Подвижные игры: «Быстро в домик». | ||||||||
Тема дня: «Врачи – наши помощники»
Де виз дня: «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»
Цель:
Продолжать знакомить детей с профессией врача, дать представления о значимости его труда, его заботливом отношении к своим пациентам.
| Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| Утро: | Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие | Утренняя гимнастика : комплекс №2 (д/п Пензулаева, стр.7) Беседа медицинской сестры «Полезные советы» Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка» Д/и «Чудесный мешочек» (предметы туалета)» | Д/И «Найди предмет по описанию» - Кирилл Л. | Экскурсия по детскому саду «Спортивный зал» П/И «Поймай рыбку». С/И «Мы -спортсмены» | Развивающая среда детского сада.Спортивный инвентарь группы и д/с | Буклет «Как вырастить ребенка здоровым? Поручение родителям: Изготовить заготовок эмблем для спортивного развлечения. |
|||
| Непосредственная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Что и когда мы делаем» (Д/п Голицына, стр. 196) Цель: создание условий для формирования знания геометрических фигур; упражнения в ориентировке в частях суток. Речевое развитие (Развитие речи) Тема : д/упражнение «Поручение» Цель: создание социальной ситуации развития для упражнения детей в согласовании прилагательных с существительными, учить получать из нераспространенных предложений распространенные. | ||||||||
| Прогулка | Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение: за сезонными изменениями в природе. Подвижные игры : «Догони меня», « Добеги до Предмета» | Рисование на песке – с Алешей Я, Дашей Т. | КГН - умение раскладывать последовательно одежду после прогулки | Спортивный инвентарь: мячи, Выносной материал: совочки, вертушки, лопатки. Палочки для рисование на песке. |
||||
| Работа перед сном | Беседа «Уберем игрушку, ляжем на подушку» - важность дневного сна. | ||||||||
| Вечер: | Комплекс пробуждения «Котята ищут маму-кошку». Ходьба по ребристой доске. С/И «Больница» Лепка : «Витаминки» Просмотр мультфильма: «Айболит» | Д\И “Предметы индивидуального пользования”- Вика Р., Семен Х. | Обыгрывание новых игрушек в игровом, спортивном уголках | Ребристая доска. Предметные картинки «Поликлиника» Атрибуты для с/р игры. Игровые средства: кегли, мячи. |
|||||
| Прогулка | Наблюдение : за пасмурной погодой Подвижные игры: «Зайцы и волк» | ||||||||
Тема дня: «Правильное питание – залог здоровья»
Д евиз дня: «Знать должны и взрослые и дети, что здоровье главное на свете!
Цель:
Формировать знания о культуре гигиены, формирование положительного отношения к здоровому образу жизни.
| Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| Утро: | Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика : комплекс №2 (Д/П Пензулаева, стр.7) Беседа «Каша – здоровье наше» Чтение худ. литературы: Г. Зайцев «Приятного аппетита» Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик…» | Д/И «Что полезно, что вредно» - Кирилл Ч., Ева А. | С/И: «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду». Д/И «Витаминное лето» | Книга для чтения стр 232 Сюжетные картинки «Спортивный инвентарь» | Конкультация (стенд) «Как еду сделать красивой и аппетитной» |
|||
| Непосредственная образовательная деятельность | Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Разноцветные мячи». Цель: создание условий для развития координации движения руки, рисовать предметы круглой формы. (Д/п Колдина, стр 39) Физическое развитие (улица) Тема: «Путешествие в молочную страну» Цель: создание условий для развития координации движений в катании и бросании мяча в прямом направлении. | |||||||
| Прогулка | Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение : за легковыми автомобилями на дороге. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Не попадись». | Индивидуальная работа с Амалией, и Ильей С. – Бегаем по кругу высоко поднимая колени. | Свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом. | Окружающая среда улицы. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега. Спортивный материал: обручи, ледянки. |
||||
| Работа перед сном | Чтение С. Маршак «Мойдодыр» - КГН | ||||||||
| Вечер: | Комплекс пробуждения «Вдох – выдох». Ходьба босиком по массажному коврику. Дыхательная гимнастика «Петушок». Чтение: Н.Ю. Чуприна «Сказка о молоке, Йогурте и Кефире» Рассматривание фотографий «Молочные продукты» Составление мозаики из круп | Творческие задания с контурными картинками овощей и фруктов» - Максим С., Полина И. | С/И «Поварята» Ситуативный разговор «Почему нельзя вставать на подоконник» | Фотоальбом «Молочные продукты» Игровые предметы группы |
|||||
| Прогулка | Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, ведерки, совки, грабли, машинки, бумага, мелки). П/и: «Кошки», «Коршун и цыплята» | ||||||||
Тема дня: «День игр и забав»
Девиз дня:
«Играйте с нами, Играйте как мы, Играйте лучше нас!»
Цель:
Формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию.
| Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| Утро: | Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика: комплекс № 2 (Д/п Пензулаева, стр.7) Ситуативная беседа «Полезная зарядка» создание условий получения положительных эмоций от совместной игры. Этюд: «Узнай настроение» Д/И «Кто больше запомнит» (спортивные снаряды: мяч, гантели, скакалка, эспандер). | Индивидуальные беседы: «Моя любимая спортивная игра» - с Юлей Ж., Денисом И. Д/И «Застегни пуговицу» - Алеша Е. | С/р игра «Магазин игрушек» - «Покупка игры для друга» Игра-забава «Надень кольцо» Пальчиковая гимнастика «Мясорубка» | Атрибуты для с/р игры Спортивный инвентарь для развлечения: мячи, кегли, скакалки. | Беседа «Для чего мы делаем зарядку» Фотовыставка: «Играем все вместе» |
|||
| Непосредственная образовательная деятельность | «Художеств.-эстетическое развитие». «Физическ. развитие» «Речевое развитие» «Социальн-коммуникат развитие» | Физическое развитие (физкультура в спортивном зале) Тема: Спортивное развлечение «В гостях у Белочки» Цель: создание условий получения положительных эмоций от совместной игры. Художественно - эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя | |||||||
| Прогулка | «Социально-коммуникатив. развитие», «Познават. развитие», «Речевое развитие» «Физическое развитие», «Художеств.-эстетическое развитие». | Наблюдение: «Солнце». Цель: формирование представления о том, что когда светит солнце – на улице тепло, закрепление знания о объектах неживой природы. Подвижные игры: «Догони мяч» «Кто самый внимательный?» | Развитие основных движений: метание мешочков с песком – Вика И., Дима К. | Конструирование из модулей « Ворота для футбола» | Окружающая среда улицы. Малые формы на участке. Игровые средства для улицы: лопатки. |
||||
| Работа перед сном | Чтение С.Маршак «Дремота и Зевота» Прослушивание музыкальной композиции: музыка с медленным темпом. | ||||||||
| Вечер: | Комплекс пробуждения «Зернышко». Полоскание рук водой комнатной температуры. Дыхательное упражнение «Трактор». Игра-конкурс «Мыльные фантазии» | Игровое упражнение «Хлопай-топай» - Рома М., Алиса Ш. | Массаж рук «Мыло» Разучивание русской народной игры «Коняшки» | Прохладная вода и полотенце. Игровые средства: игрушки. Предметные картинки «Предметы быта». |
|||||
| Прогулка | Наблюдение: за неживой природой – облака. Подвижные игры: «Мышеловка», «Ловишка с ленточками» | ||||||||
Виктория Румянцева
Календарно тематическое-планирование во второй младшей группе на неделю. Тема недели «Транспорт»
Тема недели : «Транспорт » (23.04-27.04) .
Понедельник 23 .04
Утро :
Беседа : «Что такое транспорт ?»
Цель : дать понятие о транспорте , для чего он нужен.
Д/игра «Поставь машину в гараж»
Цель : упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.
Ситуативный разговор «Как вы добирались до садика пешком или на машине?»
Цель : развитие речи, обогащение словаря.
Подвижная игра «Автобус»
Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Познавательное развитие (ФЦКМ) на тему «Такие разные машины»
Физическое развитие (группа ) №91
Прогулка :
Наблюдение №
Подвижные игры
«Пятнашки»
Цели : упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве .
«Дорожка препятствий»
Цели : учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.
Подвижная игра : «Солнышко и дождик» .
Цель : формировать умение соблюдать элементарные правила игры.
Самостоятельная деятельность детей на участке
Цель : Учить детей играть самостоятельно.
Вечер :
Чтения стихотворения А. Барто «Грузовик» .
Цель : развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь.
Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)
Цель : Учить детей произносить сигнал громко тихо
Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины»
Цель : Учить детей закрашивать силуэты не выходя за контур
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Подвижная игра "Самолеты"
Цель : Развивать ориентировку в пространстве .
Прогулка 2
Наблюдение №
П/И «Воробушки и автомобиль»
Цель. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
П/И Поезд
Цель : развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Упражнение «Зайки на лужайке»
Цель : упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Индивидуальная работа :
Вторник 24 . 04.
Утренняя гимнастика комплекс №16
Утро :
«Рассматривание игрушечных машин»
Цель : Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины, об улице, дороге.
Речевая игра «Угадай на чем поедем»
Цель : побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта .
Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»
Цель : развитие речи, обогащение словаря по теме недели , наблюдательности.
Трудовые поручения : покормить рыбку
Цель : Учить детей ухаживать за рыбкой
Познавательное развитие (ФЭМП) . №4
Художественно- Эстетическое развитие
(Музыка) .
Прогулка :
Наблюдение №
Подвижная игра «Шофёры»
Цель : развивать двигательную активность детей.
П/ И "Трамвай"
Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями
других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Индивидуальная работа по физо (повороты туловища, наклоны в стороны, прыжки на двух ногах) .Даша Х, Глеб К, Ангелина К
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Беседа на тему : «Твоя любимая машинка в дет. саду» .
Цель : рассказывание по игрушке о её особенностях, почему именно она самая любимая, развитие речи детей.
Чтение художественной литературы Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»
Цель : расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Развивающая игра «Кораблики» .
Цель : учимся выкладывать из счетных палочек кораблики.
Прогулка 2
Наблюдение №
П /игра «Автомобили» .
Цель : развитие основных движений (ходьба, бег, прыжки, развивать физические качества (быстроту, ловкость) оздоровительные укреплять здоровье детей, развивать все системы организма
С оставшимися детьми : Д/и «Едет, плавает летает»
Цель : развитие внимания, сообразительности, формировать умение различать виды транспорта .
Трудовое поручение : собрать игрушки после прогулки на веранду
Цель : учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.
Индивидуальная работа :
Среда 25.04.
Утро :
Беседа «На чём я приехал в детский сад» .
Цель : вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта .
Упражнение «Что нарисовано на картинке» .
Цель : закрепить название транспорта , умение его классифицировать.
Подвижная игра «Ножки»
Цель : учить действовать согласно тексту стихотворения.
Дидактическая игра : «Один – много»
Цель : развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус – автобусы – автобусов)
(Аппликация) .
Тема : «Машина» .
Прогулка :
ООД : Физическое развитие (воздух) . № 93
Наблюдение №
П. и. «Кто быстрее добежит до флажка» .
Цель : учить преодолевать препятствия в беге.
П. и. «Пастух и стадо» .
Цель : формировать умение подлезать под дугу.
С. р. игра «Трамвай» .
Цель : вспомнить с детьми названия остановок, привлечь к участию застенчивых детей.
Инд. Работа Игровое упражнение «По узенькой дорожке»
Цель : развитие двигательных навыков (перешагивание из круга в круг) . С Тимофеем, Дашей.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Чтение Э. Милер «Кротик и автомобильчик» .
Цель : познакомить с произведением.
Рассматривание иллюстрации «Трамвай и троллейбус» .
Цель : учить детей видеть сходства и различия предметов, познакомить с понятием электрический транспорт .
Упражнение «Качели» .
Цель : приучать детей действовать парами.
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Прогулка 2
Наблюдение №
П/И : «Через ручеек» .
Цель : упражнять детей в перешагивании через преграду.
Игра малой подвижности «Стоп машина»
Цель : формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель : учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.
Индивидуальная работа :
Четверг 26.04.
Комплекс утренней гимнастики №16
Утро :
Беседа о труде машиниста.
Цель : расширять знания детей о профессиях.
Д. и. «Лягушки и лягушата» .
Цель : развивать речевое внимание детей.
Пальчиковая игра с движением «Машина»
Цель : Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом
П/и «Птички и автомобиль» .
Цель : развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве , внимание
Речевое развитие «Транспорт »
Художественно – Эстетическое развитие (Музыка) .
Прогулка :
Наблюдение №
П. и.»Подбрось - поймай».
Цель : формировать умение подбрасывать и ловить мяч.
П. и. «Самолёты» .
Цель : развивать ловкость и выносливость.
Инд. Работа Упражнение «Лошадки» с Артемом, Кирой.
Цель : формирование навыка бегать приставным шагом.
Разучивание заклички «Дождик, дождик пуще»
Цель : развивать умение повторять за воспитателем закличку.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Беседа : «Правила поведения в транспорте »
Цель : познакомить детей с правилами поведения в общественном транспор-те , воспитывать чувство уважения к другим пассажирам, ответственности за свои поступки, развивать память, мышление, речь, внимание.
Чтение стихотворения "Шофёры" Курбан Чолиев.
Цель : Познакомить детей с новым стихотворением.
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Дидактическая игра : «Найди и назови» .
Цель : понимать значение слов, обозначающих транспорт , расположение предметов на картинке.
Прогулка 2
Наблюдение №
П/и «Мы – шоферы»
Цели : закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.
П/и «Цветные автомобили» .
Цель : Упражнять детей в беге.
П/и «Воробушки и автомобиль»
Цели : приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа :
Пятница 27.04.
Комплекс утренней гимнастики №16
Утро :
Беседа :«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»
Цель : Знакомство детей с дорожными знаками, Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.
Ситуация – общение «Машины – помощники»
Цель : выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человека; обогащать словарь детей.
Музыкально – дидактическая игра : «Путешествие»
Цель : учить слушать и исполнять песни о транспорте . «Мы едем, едем, едем…» , подражать «Звукам» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т. д.)
Трудовые поручения в уголке природы
Цель : полить из леечек комнатные растения -воспитывать любовь к цветам, желание помогать воспитателю.
Художественно-Эстетическое развитие (Рисование) «Красивый поезд»
Прогулка :
Наблюдение №
П/и «Автомобили»
Цель : воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.
Игровое упражнение : «Шоферы» .
Цель : имитировать движения шофера, звуковой сигнал.
Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с группой ребят «Бегите ко мне» .
Цель : Учить детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве .
Трудовая деятельность : уборка на участке сухих веточек
Цель : Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Физическое развитие (музыка) №92
Чтение стихотворения Агния Барто "Грузовик".
Цель : Учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их четко, в спокойном темпе.
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Ситуативный разговор «Кто летал на самолете или ездил на поезде, поделитесь впечатлениями.
Цель : развитие речи, обогащение словаря, развивать умение слушать товарищей.
Подвижная игра «Весёлый поезд»
Цель : воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.
Прогулка 2
Наблюдение №
П/и «Кот и мыши»
Цель : учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.
П/и «Самолёты»
Цель : воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.
Индивидуальная работа .
Не потеряйте. Подпишитесь и получите ссылку на статью себе на почту.
У многих великих людей привычка была выработана еще до того, как они достигли успеха. Они знают цену времени и понимают, что трата нескольких минут на составление плана способна сэкономить несколько часов в будущем. Многие из них, несмотря на свою невероятную занятость, находят время на путешествия, отдых с семьей, чтение, образование.
Как им это удается?
У них есть стратегия. У большинства людей ее нет
Есть только одна глобальная причина, почему успешные люди делают так много и при этом у них остается время на отдых, общение с семьей и развлечения. И дело не в том, что у них уникальный набор генов или что они спят три часа в сутки. У них просто есть стратегия, которой они придерживаются.
Большинство же людей не имеют ни малейшего понятия, что их ждет на этой неделе, чем они будут заниматься. Даже если они создают план, то обычно он приобретает форму беспорядочного списка задач. Поэтому не странно, что успешных людей так мало.
Эффективно работать чертовски сложно, поэтому условная продуктивность, к которой многие стремятся, на вкус зачастую оказывается горькой. Нужно всегда делать то, что имеет значение и отказываться от того, что не приносит пользы. Второе - приятные развлечения и мелочи. Готовы ли вы к этому? Успешные люди готовы.
Давайте посмотрим на пример планирования недели.
Планирование недели: 8 целей
Установите ритуал
Обычные люди начинают свою рабочую неделю, туманно представляя конкретные задачи в рамках профессиональных обязанностей. Зарезервируйте минимум час на каждой неделе для процесса планирования. Даже если ваш план на первых порах будет не слишком продуманным, это все равно более эффективно, чем его отсутствие. Вы станете более спокойны, уверены в себе.
Выясните, в какой день и какое время будете заниматься планированием. Для кого-то это вечер воскресенья, кто-то предпочитает утро понедельника. Убедитесь в том, что на это время ничего не назначено. И не поддавайтесь .
Свяжите и визуализируйте общую картину
Сделайте несколько глубоких вдохов. Затем подумайте о своих целях и мечтах. Вы хотите, чтобы вас запомнили? За что? Кем вы видите себя и как будете жить через 5-10 лет? Мыслить в масштабе нескольких лет - отличный способ стать стратегом.
Посмотрите на свою жизнь со стороны. Чего вы добились? Чего хотите добиться? Какие навыки помогут добиться того, чего вы хотите? Каковы ваши ?
Многие люди не уделяют внимание общей картине, они погрязают в болоте рутины повседневных задач. Именно поэтому у них ничего не получается. Они много работают, но и не делают ничего важного.
Займитесь визуализацией. Представьте себя человеком, которым станете через несколько лет. Поверьте в это всей душой. Это не глупости.
Отпразднуйте результаты прошлой недели
Это невероятно важный пункт, его ни в коем случае нельзя пропускать. Праздновать успехи прошлой недели - это своего рода повышение . Запишите все, чем гордитесь.
Вспомните все положительные моменты с прошлой недели: большое количество , приятные разговоры с людьми, которые вам нравятся, новые знания, избавление от плохой привычки. Вам нужно дать понять своему мозгу, что вы настроены каждую неделю делать что-то хорошее и полезное для себя.
Мы редко находим время на то, чтобы ценить то, чего достигли. Именно поэтому в наше время так много людей, впавших в депрессию. Сытые богатые люди на приеме у психотерапевта - разве это не странно?
Недовольство жизнью - признак современного общества. Поэтому не игнорируйте этот пункт: запишите хотя бы 10 положительных вещей, которые с вами случились на прошлой неделе.
Запишите самые главные уроки
Каждый день мы узнаем что-нибудь новое. Но обучение не стоит ни копейки, если вы не делаете знания частью своей жизни. Запишите все ключевые уроки, которые вы вынесли за прошедшую неделю.
Уроки могут быть из разных сфер жизни:
- Спорт
- Здоровая пища
- Отношения
- Психология
- Философия
- Успех
В дальнейшем вы можете вести дневник и записывать в него все, о чем узнали в течение дня.
Проанализируйте, чего не случилось
Что-то всегда идет не в соответствии с планом. Вспомните, чего не удалось достичь. Будьте честны с собой.
Перечислите все важное по пунктам. На мелочи не обращайте внимания. Была ли у вас уважительная причина? Или вы просто принялись транжирить свое время на ненужные вещи? Что вы можете сделать в будущем, чтобы избежать этого? От каких привычек стоило бы отказаться?
Уточните и зафиксируйте ожидаемые результаты
Прошлая неделя тщательно отрефлексирована, теперь возьмемся за будущее и то, что должно случиться. Ставьте минимум 3 глобальные цели, но это индивидуально, главное - не нагромождайте. Цели должны быть из разных сфер, помните о « ».
Распланируйте все
Все, чем вы занимаетесь, отнимает определенное количество времени. Часто мы недооцениваем количество времени, которое понадобится на выполнение задачи. Поэтому на первых порах вы можете испытывать трудности и ошибаться с оценкой времени. Помните, что все приходит с опытом. Возможно, первая распланированная неделя будет не совсем удачной, но спустя 1-2 месяца вы посмотрите на планы и увидите прогресс.
Заполните пробелы
Часто мы беремся за дела и не доводим их до конца. Они висят дамокловым мечом. Постепенно эти пробелы нужно заполнять, иначе их количество будет только увеличиваться. Возможно, о каких-то задачах стоит забыть навсегда?
Желаем вам удачи!
Шумкина Татьяна
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе. Тема недели «Я и моя семья»
Тема недели : «Я и моя семья »
Понедельник «17» сентября.
, «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
, «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
Индивидуальная работа Д/ упражнение «Поручение» с Мякота С. и Абасовым С. - упражнять помогать взрослым, друзьям.
Чтение сказок, стихов, потешек. «Котенок» - А. Плещеев. Цели : развитие памяти.
Утренний групповой сбор 6 . «Моя семья » .Цели : Ввести понятие «семья » . Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье . Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи .
«Букетики для гномиков» . Цели
Цели
Завтрак (ВКГН) Продолжаем воспитывать умение мыть руки с мылом перед завтраком.
ФЦКМ Цель
Формировать первоначальные представления о семье . Развивать познавательный интерес к семье , к близким, умение различать и называть по внешнему виду, форме, вкусу ягоды и фрукты Кубани. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени, любовь к художественному творчеству, к природе. Источник
О. В. Дыбина
О. О. Познавательное развитие
Тема : «Папа, мама, я – собираем осенний урожай»
Музыка Цель
Пробуждать желание слушать музыку, отвечать на вопросы, высказываться о ее настроении. Упражнять подпевать, подражая голосом лаю собаки, голосу гуся и т. д. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание учиться петь, танцевать. Развивать отзывчивость на музыку разного характера, умение различать звуки по высоте. Источник
М. Б. Зацепина с. 40
Тема : «Наши игрушки»
Организация прогулки : 10.10-12.10
Распознающее наблюдение. Наблюдение за воробьем.
Цели : углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Подвижные игры (3 игры) «Поезд» . Цель : упражнять детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.
«Зайцы и волк» . Цель : упражнять детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; упражнять ориентироваться в пространстве, находить своё место.
«Догони меня» . Цель : упражнять детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
«Собираемся на прогулку» . Цель «одежда» , «обувь» .
Дидактическая игра. «Цветные фонарики» . Цели : развивать внимание, зрительную ориентировку, быстроту реакции, ловкость рук и координацию движений, самостоятельность.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ упражнение «Где живет мусор?» с Шишкиным А. и Мгоян Л. - воспитывать умение соблюдать порядок, чистоту.
«Хоровод» .
Цель : упражнять детей водить хоровод; упражнять в приседании.
2-я половина дня 15.00-16.30
Цели «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. «Лошадка» - А. Барто.
Цели : развитие памяти.
«Воробьиха» .
Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.
«Гости» с Гениным Е. и Сейди-оглы М. - развивать умение определять «много» и «один» .
Подвижно-дидактическая игра. «Солнечные зайчики» . Цели : развивать двигательную активность и слуховое внимание; закреплять знание формы и цвета, умение считать.
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить детям поиграть в подвижную игру «Поезд» . Цель : упражнять детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне.
Прогулка 16.30-17.30
«Теремок» Е. Чарушин.
Цели
Игровое упражнение «Мыши и кот» . Цели : Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Карусель» .
Цель
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Помощники» с Неркарарян А. и Погребной М. - упражнять определять предметы для разных профессий.
Индивидуальная работа с родителями Беседа с родителями Сейди-оглы А. по поводу поведения их дочери.
Вторник «18» сентября.
«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
«Чей листочек» с Иванча А. и Кара-оглы Д. - упражнять называть деревья.
Чтение сказок, стихов, потешек. Л. Воронкова. «Маша-растеряша» Цели авторские произведения .
Утренний групповой сбор 7 . «Семья – это я !»
Цель : Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я.
Дидактические игры совместно с воспитателем. «Где спрятался котенок?» упражнять в употреблении в речи существительных с предлогами «на» , «под» , «в» , «за» , «около» .
Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2 Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.
Завтрак (ВКГН) Упражнение «Мы правильно моем руки» .
Организованная образовательная деятельность 9.00-9.40
Образовательная деятельность №1
ФЭМП Цель
Формировать умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.
Развивать навыки групповой работы .
Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность Источник
А. Помораева, В. А. Позина
О. О. Познавательное развитие
Тема : Занятие №3
Образовательная деятельность №2
Физическая культура Цель
Развивать равновесие.
Л. И. Пензулаева
О. О. Физическое развитие
Тема : Занятие №3
Организация прогулки : 9.50-12.05
Распознающее наблюдение. Наблюдение за ветром (влияние ветра на одежду людей) .
Цель : показать природное явление – ветер. Воспитывать способность определять ветряную погоду по внешним проявлениям.
Подвижные игры (3 игры) «Хоровод» . Цель : Развивать умение у детей водить хоровод; упражнять в приседании.
«Карусель» . Цель : развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
«Воробушки и автомобиль» , «Раз, два, три - беги!» , «Вейся, венок» .
Сюжетно ролевые игры по выбору детей «Семья » .
Цель : развивать речевое общение со взрослыми. Подводить к пониманию роли в игре. Упражнять выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий.
Дидактическая игра. «Найди предмет» . Цель : Развивать способность сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Помоги мишке» с Рожневским А. и Аслановым Р. - определить высоко – низко, широко – узко.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Акула и рыбки» .
Цель : развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.
2-я половина дня 15.00-15.40
Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекса №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. «Лошадка» - А. Барто.
Цели : развитие памяти.
Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Собираемся на прогулку» .
Цель : развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда» , «обувь» .
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Катание кукол» с Казанцевой Л. и Карахмет-оглы Р. - что можно делать с игрушками.
Подвижно-дидактическая игра. «Дары леса (деревни) ». Цель : развивать умение классифицировать предметы по форме и названию, внимание, память, двигательную и умственную активность.
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить поиграть в Д/ игру «Чудесный мешочек» .
Цели : развивать умение различать овощи и фрукты.
Прогулка 15.40-17.30
Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Кот, петух и лиса» , обр. М. Боголюбской.
Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Игровое упражнение «Бегите ко мне» ». Задачи : Развивать умение детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Солнышко и дождик» .
Цель : Развивать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Нанизывание больших и маленьких колец» с Шишкиным А. и Мякота С. - величина и счет.
Индивидуальная работа с родителями Беседа с мамой Асланова Р. по поводу внешнего вида ее сына.
Среда «19» сентября.
«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
Индивидуальная работа Д/ игра «Лети шарик» с Сейди-оглы А. и Бешли-оглы М. - вверх, вниз, на, под.
Чтение сказок, стихов, потешек. Ю. Дмитриев. «Синий шалашик» , «Кто без крыльев летает» .
Цели : Продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения .
Утренний групповой сбор 8 . «Семья »
Цель : Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге : помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме.
Дидактические игры совместно с воспитателем. «Догадайся, что звучит» .
Цель
Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2. Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.
Завтрак (ВКГН) «Самый аккуратный» : продолжаем упражнять детей есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу.
Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00
Образовательная деятельность №1
Лепка Цель
Формировать умение детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями; работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Воспитывать умение называть фрукты, которые растут на Кубани. Источник
Т. С. Комарова
О. О. Художественно-эстетическое развитие
Тема : «Палочки, а на них сливы» .
Образовательная деятельность №2
Музыка Цель
Пробуждать желание слушать музыку. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; воспитывать любовь к природе, чувствовать ее красоту; развивать певческие навыки. Формировать умение начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. Источник
М. Б. Зацепина
О. О. Художественно-эстетическое развитие
Тема : «Осенние дорожки»
Организация прогулки : 10.10-12.10
Распознающее наблюдение. Наблюдение за осенним лесом. Цели : расширять представление о лесе; развивать умение любоваться красотой родной природы.
Подвижные игры (3 игры) «Прокати мяч» . Цель : способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные виды движений (катание) .
«Воробушки и автомобиль» . Цель
«Вейся, венок» . Цель : упражнять детей водить хоровод; упражнять в беге
Сюжетно ролевые игры по выбору детей «День рождения Степашки» . Цель : расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах.
Дидактическая игра. «Подбери фигуру» . Цель : закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Чудесный мешочек» с Бекташ-оглы А. и Абасовым С. – развивать умение определять геометрические фигуры.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Зайка беленький сидит» . Цель : упражнять детей слушать текст и выполнять движения с текстом; развивать способность их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.
2-я половина дня 15.00-16.00
Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекс №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. А. Плещев – «Осень наступила» . Цели : развитие памяти.
Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Собираемся на прогулку» .
Цель : развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда» , «обувь» .
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Цветные палочки» с Мгоян Л. и Иванча А. - цвета, расположение на листе.
Подвижно-дидактическая игра. «Поймай рыбку» . Цель : развивать внимание, умственную и двигательную активность; развивать умение объединять предметы по одному признаку : форме или цвету.
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников «Строительство» . Цель : Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры. Развивать речевое общение со взрослыми.
Прогулка 16.00-17.30
Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Волк и козлята» А. Н. Толстой. Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Игровое упражнение «Бегите ко мне» . Цели : упражнять детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Воробушки и автомобиль» . Цель : приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
«Что лишнее» с Кара-оглы Д. и Гениным Е. - развитие внимания.
Индивидуальная работа с родителями Беседа с мамой Байрактаровай Н. по поводу сменной одежды ее дочери.
Четверг «20» сентября.
«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
Индивидуальная работа Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» с Мякота С. и Гениным Е. - цвет, части деталей, тела.
Чтение сказок, стихов, потешек. В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели : развитие паияти.
Утренний групповой сбор 8 . «Мама – самый дорогой человек на свете» .
Цель : Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях
Дидактические игры совместно с воспитателем. «Догадайся, что звучит» . Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.
Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2. Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.
Завтрак (ВКГН) Привлечь внимание детей к гигиеническим процедурам, закрепить правила мытья рук.
Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00
Образовательная деятельность №1
Развитие речи Цель
Формировать умения детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях) ; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию) . Познакомить детей со словами овощей, растущих в Краснодарском крае, где в слове имеется звук «У» . Источник
В. В Гербова
О. О. Речевое развитие
Тема : «Звуковая культура речи : Звук «у»
Образовательная деятельность №2
Физическая культура Цель
Формировать умение действовать по сигналу воспитателя; закреплять умение прокатывать мяч друг другу;
Развивать равновесие.
Воспитывать выносливость и интерес к физическим упражнениям. Источник
Л. И. Пензулаева
О. О. Физическое развитие
Тема : Занятие №3
Организация прогулки : 10.10-12.10
Распознающее наблюдение. Наблюдение за дождем.
Цель : познакомить с природным явлением - дождем.
Подвижные игры (3 игры) «Карусель» . Цель : развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Сюжетно ролевые игры по выбору детей «Почта» . Цель : Рассказать детям о том, что звери и птицы могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты.
Дидактическая игра. «Найди предмет» . Цель : упражнять сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Какой» с Шишкиным А. и Казанцевой Л. - различать и называть цвета.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Раз, два, три – беги!» .
Цель
2-я половина дня 15.00-16.00
Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекс №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. Я. Аким – Мама. Цели : развитие памяти.
Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Игрушки у врача» .
Цель : упражнять детей по уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ упражнения «Что лишнее» с Мгоян Л. и Сейди-оглы М. - развитие внимания.
Подвижно-дидактическая игра. «Три квадрата» . Цель : развивать умение детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами : «большой» , маленький», «средний» , самый большой», «самый маленький» .
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить детям поиграть в игру «Доктор детского сада» .
Цель : Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.
Прогулка 15.00-17.30
Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Гуси-лебеди» ,обр. Булатова. Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Игровое упражнение «Раз, два, три – беги!» .
Цель : упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Букетики для гномиков» .
Цели : развивать умение соотносить предметы по цвету, быстроту реакции на сигнал, координацию движений, воспитывать желание играть вместе.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Урожай» с Погребной М. и Байрактаровой Н. - счет до трех.
Индивидуальная работа с родителями Поговорить с родителями о самочувствии их детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Виктория Румянцева
Календарно тематическое планирование на неделю во второй младшей группе. Тема недели «Одежда, обувь»
Понедельник 15 .01.
Утро :
Познавательное развитие (наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями)
Цель :
Формировать понятие «комнатные растения» , выделяя основные признаки : растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений : они красивые, украшают комнату.
Трудовая деятельность в уголке природы «ПОКАЖЕМ ДЮЙМОВОЧКЕ НАШ УГОЛОК ПРИРОДЫ»
ЦЕЛЬ : Закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате , знать, где расположены игрушки, предметы для изодеятельности, книги и т. п.
Дидактическая игра «Отгадай, кого не стало»
Цель : развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность.
Сюжетно ролевая игра «Магазин обуви »
Цель : познакомить детей с новой игрой «Магазин обуви »
Познавательное развитие (ФЦКМ) на тему «Знакомство с обобщающим понятием «Одежда » .
Физическое развитие (группа ) №52
Прогулка :
Наблюдение №
Цель :
П/и «По ровненькой дорожке»
Цель
«Бегите ко мне»
Цель : учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.
Трудовая деятельность .
Цели
Инд. работа с Дашей и Ангелиной
«Вперед к игрушке» .
Цель : закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.
Строительные игры со снегом
Цель : поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук.
Вечер :
Чтение худ. лит. Л. Воронкова «Маша-растеряша»
Цель : Прививать интерес к произведениям художественной литературы.
Строительная игра
«Постройка домика для кошки, собачки»
Цель : Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.
Дидактическая игра по познавательному развитию «Волшебные колечки»
Цель : закрепить представления о четырех основных цветах, способствовать развитию памяти, мышления, логики и мелкой моторики рук.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель : учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа :
Вторник 16 .01.
Утренняя гимнастика комплекс №7
Утро :
Дидактическая игра «Внимание дорога» .
Цель : Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками.
Развивающая игра «Волшебные руки» .
Цель : оптимизировать взаимоотношения в группе , способствовать созданию эмоционального комфорта.
Игровое упражнение «Делай как я!»
Цель : Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.
Индивидуальная работа с Ангелиной. Глебом С. Работа в уголке сенсорного развития «Найди такой же мешочек» .
Цель : учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.
Познавательное развитие (ФЭМП) . №2
Художественно- Эстетическое развитие
(Музыка) .
Прогулка :
Наблюдение
Цель :
Подвижные игры
«Найди свой домик» .
Цель
Цель : учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.
Цель : учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №5
Беседа «Как ухаживать за одеждой » .
Цель.: Развивать память, разговорную речь, учить аккуратности.
Чтение потешки «Ладушки» .
Цель.: Учить запоминать потешку с действиями. Развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.
П/и «Снег» .
Цель.: Учить кружиться как снежинки, не наталкиваясь друг на друга.
С/ р игра «Поможем кукле Вере одеться на прогулку» .
Цель.: Вызвать у детей интерес к игре.
Настольная игра «Кубики» .
Цель : развивать память, фантазию. Вызвать интерес к настольным играм.
Игры со строительным материалом «Диван для куклы Кати» .
Цель : Учить действовать по показу воспитателя; способствовать речевому общению, учить строить диван для куклы.
Индивидуальная работа :
Среда 17.01.
Утро :
Беседа. «Классификация одежды : зимняя, летняя, демисезонная»
Цель : закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда » . Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам - зимняя , летняя, демисезонная.
Д. и. «Слушаем внимательно, думаем старательно»
Цель : побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Закрепить название одежды и обуви . Развивать внимание, память.
Игра «Назови маму и папу» .
Цель.: Развивать речевой слух и способности к звукоподражанию. Учить отвечать громко и чётко.
Трудовые поручения : Убирание игрушек в своем уголке перед завтраком.
Цель : Учить детей убирать за собой игрушки.
(Аппликация) .
Тема : «Платок для матрешки» .
Прогулка :
ООД : Физическое развитие (воздух) . № 54
Наблюдение
Цель :
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке» .
Цель : учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.
«Хитрая лиса» .
Цели : упражнять в беге в рассыпную; развивать ловкость, быстроту.
«Мороз - красный нос» .
Цель
Трудовая деятельность : Уборка снега на участке.
Цель
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №5
Рассматривание сюжетной картины «Дети с родителями в магазине» .
Цель.: Развивать разговорную речь, память.
Слушание стихотворения «Мы на ножки, купили сапожки…» .
Цель.: Учить слушать стихотворение чётко проговаривая слова.
Игра в кругу «Вот, какие мы помощники!»
Цель.: Учить помогать детям своей группы .
С/р игра «Маша проснулась» .
Цель.: Закрепить знания детей о предметах одежды и порядке их одевания.
Игра по сенсорике «Шнуровальный планшет » .
Цель.: Развивать внимательность, фантазию, мелкую моторику пальцев рук.
Индивидуальная работа :
Четверг 18.01.
Комплекс утренней гимнастики №7
Утро :
Беседа «Для чего нам нужна одежда » .
Цель : Расширять и конкретизировать представления об одежде , её назначении, деталях, из которых она состоит.
Дидактическая игра «Обувь по сезону » .
Цель : Развитие и уточнение словаря по теме.
Работа по ЗКР – «Надуем шарик» .
Цель : Развивать мышцы губ и языка.
Настольно - печатные игры.
Цель : Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам, действовать согласно правилам игры.
Речевое развитие ЗКР «М»
Художественно – Эстетическое развитие (Музыка) .
Прогулка :
Наблюдение
Цель :
П/И : «Воробушки и кот»
Цель : учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.
«Гуси-гуси» .
Цели : учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.
«Найди свой домик» .
Цель : учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.
Трудовая деятельность : Уборка снега около веранды.
Цель : Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №5
Чтение потешки «Бычок» .
Цель.: Вызвать интерес к потешке. Учить запоминать слова.
Игра эксперимент «Кто живёт в воде»
Цель : развивать познавательный интерес и воображение.
Сюжетно-ролевая игра : «Больница» сюжет скорая помощь
Цель : Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами.
Игра малой подвижности «Рубашка» .
Цель : побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды .
Индивидуальная работа :
Пятница 19.01.
Комплекс утренней гимнастики №7
Утро :
Беседа «Одежда и профессии »
Цель : формировать знания детей о людях каких профессий носят специальную одежду , чем она отличается от обычной одежды , ее назначение; уметь подирать одежду к представителю определенной профессии (врач, пожарный, военный, моряк и др., называть предметы одежды , головные уборы, обувь .
Д. и. «Подбери слово»
Цель : формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, картинки.
П/ и «Бегите ко мне» .
Цель.: Упражнять в ходьбе в прямом направлении без остановки.
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с Ангелиной, Тимофеем в упражнении «Переложи игрушки»
Цель : Учить брать мелкие предметы щепотью, развивать координационные действия обеих рук.
Художественно-Эстетическое развитие (Рисование) «Украсим сапожки»
Прогулка :
Наблюдение
Цель :
Подвижные игры
«Мыши и кот» .
Цель : приучать к соблюдению правил в игре.
«Снежная карусель» .
Цель : упражнять в ориентировке на местности.
«Белые снежинки» .
Цель : учить выполнять действия по указанию взрослого.
Трудовая деятельность (уборка мусора, принесенного ветром, сломанных веточек) .
Цели : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №5
Физическое развитие (музыка) №53
Чтение потешки «Ножки топают» .
Цель.: Учить запоминать потешку с действиями. Развивать чувство ритма.
Рассматривание иллюстрации «Что за чем?» .
Цель : Развивать речь.
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – мамочка…» , «Цветок» .
Цель.: Развивать мелкую моторику пальцев рук, разговорную речь, память.
Д/ и «Подбери петушку пёрышко» .
Цель : Учить различать и называть основные цвета; повторять простые и относительно сложные фразы.
С/ р игра «Магазин игрушек» .
Цель.: Познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.
Настольная игра «Пирамидки» .
Цель.: Учить последовательно нанизывать колечки. Вызвать интерес к настольным играм.
Свободные игры детей.
Цель.: Учить играть дружно.
Индивидуальная работа .
