Дарья Матяшова
Конспект занятия по ручному труду «Поделки из бумаги»
Государственное бюджетное учреждение Саратовской области «Красноармейский центр социальной помощи семье и детям «Семья»
Конспект занятия
поделки из бумаги
Подготовила психолог
службы экстренной психологической
помощи по телефону
«Телефон доверия» Д. В. Матяшова
Цель : организация занятости детей в ручном труде .
Задачи :
1. Научить изготовлять поделки из бумаги .
2. Закрепить и расширить навыки работы с бумагой . Закрепить правила работы с ножницами, клеем; умение готовить своё рабочее место к занятию , приводить его в порядок по завершении работы.
3. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать работоспособность, творческий интерес к выполняемой работе.
4. Развивать мелкую моторику, расширять кругозор, развивать глазомер, познавательный интерес, устную разговорную речь.
Ход занятия
Добрый день, дорогие ребята! Я рада всех вас сегодня видеть. Я смотрю у вас всех сегодня хорошее настроение. Думаю, что всё у нас с вами получится.
2. Работа над темой
Тема нашего с вами занятия сегодня «Поделки из бумаги » .
Вопросы детям :
Вводное слово :
Бумага – это самый универсальный и доступный материал, привычный, обыкновенный и одновременно удивительный! Путешествуя по миру бумаги можно увидеть поистине удивительные вещи : древние фигурки «вырезанки» (выцынанки, изящные силуэты старинных портретов, ажурных картин, силуэтный театр теней, игрушки и многое другое.
Любая работа с бумагой не только увлекательна, но и познавательна. Это настоящее художественное творчество. Несколько разноцветных бумажных листов позволяют создать весёлую, разноцветную игрушечную страну, украсить дом в будни и праздники, сделать подарки, сувениры близким и друзьям.
Ребята, скажите, вам приятно получать подарки? Но ведь подарки приятно не только получать, но и дарить. Вы согласны со мной? Приятно, когда у близкого человека поднимается настроение, но не всегда на подарки хватает средств. В таком случае подарок можно изготовить своими руками, чем мы сейчас и займёмся.
Приступая к работе, прежде всего, нужно составить план и последовательность предстоящей работы. Давайте сейчас мы с вами составим план нашей работы.
Изготовление цветка
1. Заготовить лепестки : из цветной бумаги нарезать полоски шириной 0,5 – 1,0 см, длиной 9-10 см; вырезать лепестки по трафарету.
2. Заготовить серединку цветка : вырезать 2 детали по 1 штуке из цветной бумаги и картона .
3. Заготовить листочки цветка по трафарету : вырезать полоски шириной 0,5-1,0 см.
4. Заготовить стебель цветка : вырезать из картона основу для стебля по трафарету.
5. Приклеить на основу листья цветка.
6. Приклеить лепестки цветка к основе серединки. Затем сверху приклеить вторую часть серединки цветка.
7. Наклеить на основу стебля цветную полоску (зелёную, коричневую) из бумаги . Соединить с леестками цветка.
Изготовление кошки
1. Вырезать полоску бумаги шириной 3-4 см , длиной 40-50 см.
2. Наметить места расположения частей тела.
3. Склеить по намеченным линиям.
4. Вырезать из бумаги полоски для изготовления усов.
5. Наметить расположение частей лица : нос, рот нарисовать фломастером или карандашом.
6. Вырезать глаза и ушки по трафарету и наклеить по намеченным линиям.
Молодцы, ребята! Мы с вами составили план работы. Сейчас я загадаю вам загадки, а вы скажете что нам понадобится для работы?
1. не похож на человечка, но имеет он сердечко (карандаш)
2. чёрный Ивашка, деревянная рубашка, где носом поведёт, там заметку кладёт (карандаш)
3. два братца, одно сердце (ножницы)
4. разноцветные сестрицы заскучали без водицы, тётя длинная, худая носит воду им, вздыхая (краски и кисточка)
5. я люблю прямоту, я сама прямая, сделать новую черту всем я помогаю (линейка)
Ответы детей
Молодцы! Именно эти инструменты и принадлежности нам сегодня понадобятся. Ребята, а что нужно знать приступая к работе?
Ответы детей
Правильно, мы должны повторить правила безопасности при работе с клеем ножницами.
Молодцы! Вы все хорошо знаете правила техники безопасности.
Физминутка
Все сидеть давно устали
А теперь девчонки встали
А теперь мальчишки встали
Будем выполнять зарядку
Не спеша всё по порядку
Наклонились все вперёд
А потом назад
Наклонились влево, вправо
Повернулись влево, вправо
Посмотрели перед собой,
В землю, в небо посмотрели
Руки вверх подняли
И тихонько опустили
Раз нагнулись, два нагнулись,
Разогнулись потянулись
Улыбнулись. Тихо сели.
Нам зарядка помогла продолжать свои дела.
А сейчас давайте приготовим наши руки к работе :
Чтобы руки всё умели
И владели мастерством
Мы ладони разогреем
Каждый пальчик разомнём.
Внутрь кисти повращаем
Руки кверху поднимаем
И тихонько опускаем
И работать начинаем.
Ребята можете приступать к изготовлению поделок из бумаги . Выбрать поделку вы можете сами , используя литературу, которую я подготовила к нашему занятию . У нас также подготовлена выставка поделок из бумаги , которые вы можете использовать как образец для изготовления своей поделки .
IV. Закрепление знаний
Ребята, наше занятие подходит к концу . Давайте вспомним, что мы сегодня узнали нового о бумаге , какую поделку вы сегодня изготовили? Каким должно быть рабочее место по окончании работы?
Ответы детей
V. Подведение итогов
Ребята, сегодня на занятии вы все были очень активными, все прекрасно поработали и у вас получились замечательные поделки . Спасибо за внимание и хорошую работу.
Методическая разработка "Школа весёлых гномов" является вводным занятием в дополнительную образовательную программу декоративно-прикладной направленности "Фантазия" (работа с бумагой - конструирование, дизайн) и предназначена для детей 7-8 лет. Сопровождается ИКТ
Школа весёлых гномов" и является самостоятельным занятием. Будет полезна педагогам дополнительного образования, воспитателям ДОУ, учителям начальных классов.
Описание
Методическая разработка вводного занятия «Школа весёлых гномов»
Обоснование актуальности данной работы.
Декоративно-прикладное творчество является средством воспитания у детей эстетического вкуса, терпения, аккуратности. У учащихся развивается мелкая моторика рук, воображение, мышление.
Цель:
Познакомить детей с историей появления бумаги, изготовить своими руками поделку из бумаги с применением техники гофрирования.
Задачи:
Обучающие:
закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем.
Развивающие:
развивать навыки и умения ручного труда;
развивать фантазию, мышление учащихся;
развивать умения экономно пользоваться бумагой.
Воспитывающие:
воспитывать трудолюбие, бережливость;
воспитывать дисциплинированность, умение работать в коллективе.
Ожидаемый результат
Ребята познакомятся с историей появления бумаги, применяемыми на занятиях материалами и инструментами, а также выполнят своими руками гофрированную объёмную поделку «Рыбка».
Место темы урока в предметной учебной программе: Вводное занятие
Оснащение урока
Оборудование, инструменты и материалы:
Мультимедийный проектор;
Презентация «Школа весёлых гномов»
Изображения гномов (мультимедиа и на бумаге);
конверты (в них – загадки от гномов)
Готовая поделка «Рыбка»
Заготовки деталей, цветная бумага, салфетка;
Индивидуальные инструкционные карты;
Методические приёмы:
метод эмоционального стимулирования; метод иллюстраций и самоконтроля; дедуктивный и практический методы.
Ход урока
I Организационный момент
Педагог: Здравствуйте, ребята!
II Подготовительная работа
1. Эмоциональный настрой.
Педагог: Сегодня нас ожидает увлекательное путешествие в страну «Фантазия».
Чтобы совершить это путешествие, нужно проделать не совсем обычные вещи. Перед вами лежат волшебные колпачки, которые нужно одеть. Итак, все одели! Но это ещё не всё: сегодня я получила письмо с заданием.
Отгадайте-ка загадку:
Этот крохотный народ
Под землей в горах живет:
Ищет золото впотьмах,
Прячет клады в сундуках.
Белоснежку приютили
И всегда добры к ней были.
Даже детям всем знакомы.
Догадались? Это - … (гномы)
2. Просмотр презентации с теоретическим материалом по истории возникновения бумаги.
Слайд 1
Правильно, ребята, Это гномы. А кто такие гномы? Это сказочные существа в смешных колпачках. Они часто проказят, но, в общем, довольно безобидны. Гномы - очень трудолюбивый народец, большие выдумщики и фантазёры! А где живут гномы, знаете? В волшебной стране Фантазии. А чем же все они занимаются? Этого никто не знает, ну а мы сейчас тихонечко возьмём и посмотрим …
Слайд 2
Самый мудрый гном подготовил для вас рассказ: Мы, гномы, очень любим мастерить поделки своими руками из простого материала, который называется бумага. Бумага очень хороший материал для творчества. Она хорошо режется, клеится, бывает тонкой, плотной, цветной. А откуда она взялась? Давайте узнаем!
Слайд 3
Бумагу изобрел в Китае примерно в 105 году Цай Лунь. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой коры тутового дерева.
Слайд 4
Слайд 5
Китайцы долго растирали кору деревьев, щепки, тряпьё в воде, пока не получалась каша без комочков, потом они выливали эту смесь на подносы. Когда вода стекала, мягкие листы клали сушиться на ровную поверхность.
Слайд 6
Делали бумагу вручную, с применением самой примитивной техники. За день получали не более 100–120 килограммов. С развитием книгопечатания бумаги требовалось все больше. Тряпья, сбором которого занимались тысячи людей, не хватало. И тут решили испробовать дерево. Опыт удался – древесину расщепили на отдельные волокна и превратили их в бумажную массу. С тех пор и производят бумагу из дерева.
Слайд 7
Сейчас бумагу делают примерно также, только всё это выполняют машины. Бумагоделательные машины выпускают бумажную ленту шириной в несколько метров со скоростью 600-750метров в минуту.
Слайд 8
Сегодня в Японии сохранилось ручное производство бумаги. Это целое искусство. Такая бумага высоко ценится, на ней пишут только красивым каллиграфическим почерком, а художники рисуют картины.
Слайд 9
Бумагу, сделанную руками мастера, называют «васи» - японская бумага. «Хорошая бумага заставляет думать о хороших вещах»,- говорят японцы.
Слайд 10
Итак, во что превратится обычный лист бумаги, зависит только от умелых рук мастера.
Слайд 11
Гномы подготовили для нас с вами загадки, и сейчас мы отгадаем, что же понадобится нам на занятиях. Приготовились?
Слайд 12
1. Не похож на человечка, но имеет он сердечко,
И работе круглый год он сердечко отдаёт. (Карандаш.)
2. На мне можно написать, на мне можно рисовать.
Меня можно разукрашивать, меня можно вырезать. (Лист бумаги)
3. Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.
Считал себя он прочным, а значит, самым главным
И очень-очень твёрдым из всех бумаг.(Картон)
4. Инструмент бывалый – не большой, не малый.
У него полно забот: он и режет и стрижёт. (Ножницы.)
5. Соединю картон с бумагой я, соединю я два листа.(Клей.)
6. Хоть я не прачка, друзья, стираю старательно я. (Ластик.)
7. Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю – где была пустота,
Там глядишь красота! (Цветные карандаши.)
8. Без меня чертить сумей-ка! А зовут меня …(Линейка)
Слайд 13
(Физкультминутка на выбор педагога)
А над морем - мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
Физкультминутка. Аист
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)
- Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
- Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова - правою ногою,
Снова - левою ногою.
После - правою ногою,
После - левою ногою.
И тогда придешь домой.
IV Выполнение практической работы. Изготовление поделки «Рыбка».
Слайд 14
Прежде чем приступить к практической работе, давайте отгадаем загадку.
Слайд 15
А загадка такая: У родителей и деток вся одежда из монеток. Правильно, это рыбки.
Слайд 16
2. Анализ поделки.
Педагог: - Какого цвета картон мы выберем? (По желанию.)
- Из каких деталей состоит рыбка? (Рыбка состоит из головы, туловища и хвоста)
А теперь вспомним с вами правила безопасности при работе с ножницами, с клеем.
3. Проверка рабочего места, проведение инструктажа по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.
Правила безопасной работы с ножницами:
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.
5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.
Правила безопасной работы с клеем:
1. Не допускать попадания клея в глаза.
2. Передавать клей только в закрытом виде.
3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.
Слайд 17
Слайд 18
4. Ход выполнения работы.
1. Выполнить туловище и хвост рыбки при помощи гофрирования цветной бумаги.
2. Склеить туловище и хвост.
3. Приклеить плавники и глазки.
5. Апробация.
Посмотрите на свою работу. У вас получились очень интересные «рыбки». Молодцы!
- А как вы думаете, как можно использовать нашу «Рыбку»? (Подарить родным, близким людям.)
- А зачем дарить?
V Итог урока
Педагог: На этом занятие в «Школе весёлых гномов» мы с вами узнали, как и где появилась бумага, узнали, что нам понадобится на занятиях и выполнили замечательные поделки-рыбки.
Слайд 19
1. Рефлексия.
Ребята, если вам понравилось занятие выберите, пожалуйста, весёлого гнома, если нет – сердитого. На этом наше занятие в стране «Фантазия» закончено. Я вас жду на следующем занятии в «Школе весёлых гномов»!
Литература:
1. Сборник загадок: пособие для учителя / М.Т.Карпенко. – М.: Просвещение,
1988.
Интернет –ресурсы.
Тема: Работа с бумагой. Изготовление новогодней поделки «Ёлочка».
Цели:
1. Углубить знания, умения и навыки учащихся, связанных с первоначальными приёмами обработки бумаги (разметкой) с помощью шаблона, резанием бумаги ножницами;
2. Совершенствовать навыки в вырезании по контуру из бумаги;
3. Развивать мелкую моторику рук.
Оборудование для учителя: образец готового изделия, образцы поэтапного изготовления изделия, шаблоны для учащихся, один шаблон для демонстрации, карточка с темой урока, дырокол, лист картона, ножницы, карандаш, клей.
Оборудование для учащихся: лист картона или плотной бумаги зелёного цвета, цветная бумага, карандаш, клей, ножницы.
Этапы урока
Ход урока
I . Организация класса.
Здравствуйте, ребята. Сегодня я проведу у вас урок технологии. Садитесь на свои места.
II . Постановка темы урока.
Послушайте внимательно стихотворение:
Пусть Новый год и праздник Рождества
Подарят ощущенья волшебства!
Пусть огонёк свечи согреет дом,
Пусть запах свежей хвои будет в нём!
Пусть рядом будут близкие друзья,
Пусть будет счастлива семья!
О каких праздниках говорится в стихотворении? (Новый год и Рождество)
Верно. Новый год у многих людей – самый любимый праздник. Всем нам в этот день хочется верить в сказку. В каждом доме к приходу Нового года готовятся дети и взрослые. Они украшают дом разноцветными гирляндами, игрушками, шарами. А кто знает, какой самый главный символ Нового года в этот праздник есть почти в каждом доме? (Новогодняя ёлка)
У кого из вас дома часто стоит настоящая ёль или сосна, поднимите руки?
А у кого в доме обычно стоит искусственная ёлка?
И настоящие ёлочки, и искусственные очень красивы, когда наряжены. Чем обычно наряжают ёлочки? (Гирляндами, шарами, игрушками, дождиком, мишурой)
Тема нашего урока: Работа с бумагой. Изготовление новогодней поделки «Ёлочка».
(Тема урока на карточке на доске)
III . Подготовка рабочего места.
1) Техника безопасности.
- Сегодня мы с вами изготовим новогоднюю ёлочку из бумаги и украсим её. Для этого нам понадобится плотная бумага или тонкий картон зеленого цвета, ножницы, клей, карандаш, цветная бумага. Проверьте наличие всех нужных приборов у себя на столе. Если чего-то не хватает, достаньте это или попросите у одноклассников.
Вспомним правила техники безопасности с ножницами. Кто хочет напомнить эти правила? (Ответы детей)
Ножницы хранить в определенном месте - в подставке или рабочей коробку. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия. Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями. Следить за движением и положением лезвий во время работы.
2) Правильное расположение деталей и инструментов.
Положите лист тонкого картона или плотной бумаги зелёного цвета перед собой. Ножницы положите справа от себя. Карандаш положите в верхнюю часть стола. Цветную бумагу расположите на краю стола.
IV . Планирование предстоящих трудовых действий.
Рассмотрите образец.
Какой формы наше изделие? (Конус)
Из каких деталей состоит изделие? (Основа – плотная бумага, украшения – кружочки, украшения - гирлянды и бахрома из цветной бумаги)
Посмотрите на доску. Здесь проиллюстрирован алгоритм изготовления нашей ёлочки.
Что мы будем делать на 1 этапе? (Намечать на обратной стороне картона полукруг, оставляя место для склеивания)
Что мы должны сделать, чтобы лист картона стал ёлкой в форме конуса? (Вырезать полукруг и склеить)
Что мы будем делать, чтобы украсить ёлочку? (Вырезать из цветной бумаги украшения и приклеить их на ёлку)
Мы определили с вами план действий. К концу урока у всех вас должны получиться такие красивые ёлочки.
V . Практическая работа.
Приступим к работе. Я раздаю вам шаблоны. Давайте, вспомним, как пользоваться шаблоном, как накладывать его на лист? (Аккуратно, необходимо прижать шаблон к бумаге. Экономно использовать бумагу, накладывать шаблон близко к краю)
Приложите шаблон близко к краю картона. (Демонстрирую наложение шаблона)
Удерживайте шаблон левой рукой, правой рукой возьмите карандаш и обведите шаблон.
У всех получилось аккуратно? Теперь вам нужно вырезать шаблон ножницами. Помните о правилах техники безопасности при работе с ножницами.
У нас получилась деталь – полукруг с местом для склеивания. Согните деталь по краю места склеивания. (Демонстрирую сгибание шаблона)
Нанесите клей на это место. (Демонстрирую нанесение клея)
Быстро, пока клей не засох, соедините края детали. Несколько раз проведите пальцем, надавливая, по месту склеивания. (Демонстрирую склеивание детали)
У нас получилась ёлочка, но она ещё не наряжена. Вы можете украсить её цветными кружочками, звёздочками, гирляндами, бахромой. Вырезайте из цветной бумаги украшения и наклеивайте их на ваши ёлочки. Проявите фантазию и подойдите к этой работе творчески.
(Прохожу по рядам, помогая ученикам. Вырезаю им из бумаги кружочки дыроколом)
VI . Анализ и оценка работы.
Устраивается выставка готовых изделий на 1 парте, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, прочность, элементы творчества).
VII. Итог урока.
Поделку из каких материалов мы выполняли сегодня? (Из бумаги и картона)
Как называется наша поделка? (Новогодняя ёлочка)
Что нового вы узнали на уроке, чему научились?
Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?
VIII . Уборка рабочего места.
Уберите, пожалуйста, свои рабочие места.
Евгения Чумова
Конспект интегрированного занятия «Изготовление поделки из бумаги «Солнечный зайчик»
Конспект интегрированного занятия
на тему :
««Солнечный зайчик » .
Педагог дополнительного образования Чумова Е. В.
Тема : Применение здоровьесберегающей и игровой технологии, и технологии развивающего обучения при проведении интегрированного занятия по теме : «Изготовление поделки из бумаги «Солнечный зайчик » .
Возрастная группа : дети 4-5 лет
Форма занятия : интегрированное
Форма организации : групповая
Цель : Создать условия для формирования навыков воспитанников на занятиях изобразительного искусства при работе с нетрадиционными техниками (техника работы с салфетками) .
Задачи : Познакомить с техникой работы с салфетками.
Развивать творческие навыки и умения по замыслу, предложенному взрослым.
Развивать восприятие средств музыкальной выразительности, песенное и игровое творчество; мимику, пантомимику,эмоциональную отзывчивость.
Вызывать эмоциональный отклик, чувство сопереживания настроению, переданному в музыке. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Вызывать радость от полученного результата, совершенствовать навыки и умения изобразительного искусства.
Оборудование : компьютер, проектор, музыкальный центр.
Материалы : Картон, бумага , салфетки, ножницы, клей.
Музыкальный ряд : Фонограмма песни Ю. Шаинского «Улыбка» , В. Мурадели «Солнечный зайчик » , музыка П. И. Чайковский «Подснежник» .
Зрительный ряд : презентация показа мастер-класса по изготовлению поделки из салфеток , весёлые и грустные смайлики, демонстрационный материал.
Ход занятия:
Организационный момент.
Мотивация к деятельности
Педагог : Здравствуйте, ребята. Сегодня за окном хмуро и сыро. Давайте покажем какое настроение, когда плохая погода на улице.
(Дети показывают грустный смайлик) .
Знаете, а мне хочется, чтобы настроение у всех немного улучшилось. Помните песенку «поделись улыбкою своей , и она к тебе не раз ещё вернётся…» Так давайте поделимся улыбкой друг с другом,и пусть она к нам непременно возвращается в любой день, когда солнечно и ясно , и когда пасмурно и хмуро, когда вам весело, и когда вам взгрустнется.
(Звучит фонограмма песни Ю. Шаинского «От улыбки» )
Вот вы все и улыбнулись, и в комнате сразу стало светло и тепло. Знаете, а расскажу-ка я вам сказку про улыбку, про солнышко .
(Звучит фонограмма П. И Чайковского «Подснежник» )
В сказочном лесу жил да был маленький серенький зайчишка . Он был очень добрым и улыбчивым, всегда старался всем помочь. Лесные жители не понимали его, часто смеялись над ним и даже обижали. Зайчишка часто прятался ото всех и горько плакал. Только солнышко жалело маленького зайчонка . Оно протягивало к нему свои лучики и согревало его, когда было зябко; оно тихонько гладило его по головке и щекотало животик, пока он спал. А однажды солнышко предложило зайчику : «Беги ко мне, серенький! Будешь моим зайчиком , а то мне тоже грустно одному на небе светить, вдвоём -то веселее будет». И зайчишка побежал по опустившемуся лучику вверх к солнышку , а пока он бежал по яркому лучу, шубка его стала совсем золотой. Вот так и стал зайчик золотым , солнечным ! Время от времени он спускается к нам пошалить, поиграть, повеселить нас. А давайте и мы с вами смастерим зайчика .
Организация продуктивной деятельности
Посмотрите, на ваших столах лежат материалы и инструменты, необходимые нам в нашей работе. Подумайте, как можно из этих материалов сделать зайчика ? (Выслушиваю предложения детей)
(показ 1 слайд)
Скачет зайчик по стене
И подмигивает мне.
Перепрыгнул на картинку,
Задержался на ботинке.
Поплясал на потолке,
Притаился в уголке.
Вот он спрятался в кроватке,
С нами он играет в прятки.
Самостоятельная деятельность детей.
(показ 2 слайд)
Для того, чтобы сделать зайчика нам понадобятся следующие материалы :
Плотный картон, бумажные салфетки , степлер, ножницы, карандаши и клей.
(показ 3 слайд)
Лист картона складываем пополам.
Теперь нам понадобится простой карандаш.
Нарисуем круг.
Затем дорисуем ушки и лапки.
Вот и готов наш шаблон.
(показ 4 слайд)
Аккуратно вырезаем.
Теперь берем 4 салфетки, складываем, скрепляем их степлером и точечно намечаем карандашом круг.
(показ 5 слайд)
Теперь аккуратно вырезаем два круга.
Затем по краю делаем маленькие надрезы.
И аккуратно собираем слой за слоем на середине.
(показ 6 слайд)
У нас получится два пушистых помпона.
Затем берем нашу заготовку зайчика и наклеиваем на ушки небольшие кусочки.
(показ 7слайд)
Теперь мы нарисуем мордочку для зайчика на кусочке оставшегося картона.
Намазываем клеем картон и приклеиваем сначала помпон, а затем мордочку.
Приклеиваем помпон с обратной стороны.
Наш зайчик готов !
Сюрпризный момент.
(Солнечный зайчик прыгает по столам , по лицам детей)
Педагог : Ой, зайчик спустился к нам с солнышка ! Он хочет поиграть с нами!
Физминутка.
Прыг-скок, прыг-скок
Зайка прыгнул на пенек.
В барабан он громко бьет,
Нас с собой играть зовет.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках потянись!
А потом присядь-ка,
Чтоб не мерзли пятки.
Ох, до чего же хорош наш зайчик ! Про него есть замечательная песенка. Она так и называется «Солнечный зайчик » .И сейчас мы её с вами разучим.
(упражнение «Петушок» )
Разучивание и исполнение песни В. Мурадели «Солнечный зайчик » .
Подведение итогов.
Ребята, давайте сделаем выставку из наших работ и полюбуемся на них.
Скажите, улучшилось ли ваше настроение в конце урока? Покажите, какое у вас теперь настроение. (Дети показывают веселый смайлик.)
Молодцы! Наше занятие подошло к концу . Мы надеемся, что солнечный зайчик поможет вам надолго сохранить хорошее настроение.
Используемые ресурсы : miranimacii.ru›photo/dlja_prezentacij/23 ,
shkola-abv.ru›Анимашки.
