Елена Чумичева
Конспект занятия «Прогулка по весеннему лесу. Дикие животные» (вторая младшая группа)
Цель : уточнить и закрепить знания детей о диких животных .
Задачи :
1) Воспитательная : воспитывать интерес к деятельности; вызывать эмоциональный отклик. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, любовь к природе и животным . Формирование нравственно-эстетических чувств к природе.
2) Развивающая : развивать воображение, любознательность, память и мышление детей; повышать речевую активность детей; развивать умение отвечать на вопросы; развивать зрительное восприятие.
3) Образовательная : уточнить знания детей о диких животных ; упражнять в произношении детенышей животных ; закрепить в речи детей названия жилищ животных : логово, дупло, берлога, нора. Уточнить и расширить словарь по теме. Закрепить представления о характерных признаках весны. Совершенствование грамматического строя речи. Опыт : «Плавает-тонет» - учить детей определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут) .
Методы воспитания и обучения : пояснение, показ, похвала, рассматривание иллюстраций, художественное слово, сравнение, анализ, сюрпризный момент, игровая ситуация, дидактическая игра, создание ситуации успеха.
Принципы воспитания и обучения :
- традиционные : принцип наглядности, доступности, сознательности и активности;
- развивающего обучения : принцип деятельности, взаимодействие со сверстниками и педагогом; интеграции (реализация в игровой, речевой, познавательной деятельности) .
Форма организации : фронтальная, индивидуальная.
Планируемый результат : дети принимают заинтересованное участие в образовательном процессе; используют вербальные и невербальные средства общения; способны решать интеллектуальные и личностные задачи адекватные возрасту; овладевают универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Нормативно-правовая основа :
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва
2. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред.
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.
3. Рабочая программа МБДОУ «Детский сад №25 комбинированного вида» на 2014 – 2015 гг. во второй младшей группе №2 (разработчики : Староверова Н. В., Чумичёва Е. А.) .
Список литературы :
1. Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Вторая младшая группа . – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 64с.
2. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Вторая младшая группа . Планы занятий . – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 48с.
Оборудование : Панорама весеннего леса . Объемные игрушки : Лесовичок, ежик, зайчик, лиса, белочка, волк, медведь. Картинки диких животных , жилищ диких животных , солнышко, тучка, ёлочки, березы, весенний лес . Грецкие орехи. Для опыта : ёмкость для воды, камни, перо птицы, шишки, веточки.
Связь НОД с другими образовательными областями : «Социально-коммуникативное развитие» , «Художественно-эстетическое развитие» , «Физическое развитие» , «Речевое развитие» .
Дети проходят в группу и становятся лицом к гостям :
Воспитатель :
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
А сейчас, давайте, ребята, встанем в круг!
Игровое упражнение «Улыбка» . Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!
Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес .
Надевайте свои шубы, теплые шапки, валенки. Да варежки с рукавицами не забудьте. Что такое? Вы не согласны? Почему?
Да, вы правы, уже давно пришла весна, ярко светит солнышко, вокруг много цветов, стало очень тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда. А какую одежду наденем для весенней прогулки ? Как называется такая одежда, которую мы носим весной?
А какую обувь наденем сегодня? А теплые сапоги и валенки нужны для какого времени года? Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь!
Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждут нас тайны лесные,
В лес тропинка зовёт.
Воспитатель :
В лес идем, в лес идем!
Не спешим, не отстаем!
Зайку, ежика увидим
Никого там не обидим.
Вот так и добрались мы до лесной полянки. А как красиво весной в лесу . А как поют птицы. А какой свежий и чистый воздух! Давайте, почувствуем его! А для этого вдох делаем носиком, а выдох – ртом, не спеша.
Ой, кто это? Ребята, это же Лесовичок!
Лесовичок : Здравствуйте, детишки? С чем пожаловали?
Воспитатель : Лесовичок, мы пришли к тебе в гости, хотим лес посмотреть, да поиграть с тобой.
Лесовичок : Я старик совсем седой,
Лесовик я добрый,
Поиграйте вы со мной,
Но совсем немного!
А расскажите мне, ребята, что вы знаете о весне?
(Назовите признаки весны) .
Молодцы, ребята! Вы знаете о весне очень много!
Воспитатель : Дети, посмотрите, надвигается туча, что-то потемнело. Это туча закрыла солнышко. Давайте позовем солнышко, чтобы оно снова выглянуло к нам из-за тучки!
Чтение детьми наизусть хором заклички
«Солнышко-ведрышко»
Солнышко, снарядись!
Красное, покажись!
Выйди из-за тучи,
Дам орехов кучу!
Самомассаж рук «Дам орехов кучу!»
Возьмите в руку по одному ореху. Покатайте его между ладошками. Между пальчиками. Протяните ладошки с орешками солнышку. А теперь сложите орехи на блюдо. Сколько орехов на блюде? Много, целая куча! И солнышко выглянуло из-за туч. А нам пора продолжить прогулку по весеннему лесу .
Лесовичок :
А сейчас ребята, мы с вами поиграем.
Словарная работа «Назови жителей и растения леса»
Дети вспоминают названия знакомых им лесных обитателей.
А как их называют? А почему дикие животные ?
А как вы считаете, можно ли жителей леса уносить домой? Почему?
А какие деревья растут в лесу ?
А знаете ли вы кто из животных где живет ?
Дидактическое упражнение «Кто где живет?»
Волк живет в логове.
Белка живет в дупле.
Медведь живет в берлоге.
Лиса живет в норе.
Заяц живет в норе.
Воспитатель : ребята, а сейчас давайте немного отдохнем.
Давайте, выйдем на луг, встанем в круг и возьмемся за руки.
Физминутка «Вместе по лесу идем »
Вместе по лесу идём ,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте) .
Тысяча цветов вокруг!
(Потягивания - руки в стороны) .
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо, и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот - правой ступни левой рукой).
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули.
(Потягивания - руки вверх) .
Отдохнуть мы все успели
И на место тихо сели.
Лесовичок : А сейчас еще одна игра.
Дидактическое упражнение «Назови детенышей»
Детеныши волка – волчонок – волчата
Детеныши зайца – зайчонок – зайчата
Детеныши ежа – ежонок – ежата
Детеныши лисы – лисенок – лисята
Детеныши медведя – медвежонок – медвежата
Детеныши белки - бельчонок – бельчата.
Молодцы, ребята!
Вы помните, что нужно кричать в лесу , если отстанешь от взрослых, потеряешься? Попробуйте все вместе.
Опыт «Плавает – тонет» :
Воспитатель :
Во время прогулки по лесу , ребята, я собрала несколько предметов : камни, веточки, шишки, перышки. А слышите – где-то недалеко журчит ручей, я набрала в нем воды, чтобы посмотреть, что произойдет с этими предметами, если их опустить в воду. Камни «утонули» в воде, а перышки, шишки и веточки остались на поверхности? Какой можно сделать вывод?
Лесовичок : Раз уж вы такие догадливые, помогите отгадать загадки. И описать того животного , которого вы угадали!
Отгадывание загадок
В шар свернулся под ногами.
На спине с тремя грибами.
Не споткнись - вдруг упадешь!
Это же колючий … еж.
Летом серый,
Зимой белый.
Пушистый хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну конечно, это…
Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её …
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его - …
Лесовичок : Какие вы молодцы! Все загадки отгадали.
Воспитатель : Но прогулка наша подошла к концу и пора нам возвращаться обратно в детский сад.
Лесовичок : Ребята, приходите еще в лес! Мне очень понравилось с вами играть! Вы молодцы!
Воспитатель : Погуляли мы в лесу ,
Повидали всю красу,
А теперь пора прощаться,
В детский садик возвращаться.
Воспитатель :
Погостили мы в лесу ,
Повидали мы лису.
И других лесных зверей,
Вместе было веселей .
В гости снова мы придем!
А сейчас не отстаем!
Вот мы в детский сад вернулись
И друг другу улыбнулись.
Вам понравилась прогулка в лес ?
А что понравилось больше всего? Каких животных мы с вами встретили ? А какие растения запомнили? А что нужно кричать в лесу , если заблудились? А можно ли уносить домой диких животных ?
Молодцы, мне тоже очень понравилось гулять с вами в весеннем лесу .
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Прогулка по лесу»
Программное содержание:
Формировать умение составлять рассказ, с помощью схемы высказывания
Учить придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа
Учить отвечать полными предложениями на поставленный вопрос
Упражнять при подборе признаков к животному
Подбирать глаголы, обозначающие характерные признаки животных
Воспитывать умение выслушивать товарища, не перебивая.
Ход занятия:
Воспитатель. Ребята отгадайте пожалуйста загадку: «Здесь много деревьев, кустарников, цветов. Это дом для диких зверей. Летом тут поспевает много ягод, а после осенних дождей – полным полно грибов».
О чем я рассказала?
Дети. О лесе.
Воспитатель. Совершенно верно. Скажите, как вы думаете, зачем вообще люди ходят в лес? Что они там делают?
Дети. За грибами, за ягодами, цветами, дровами, погулять, отдохнуть.
Воспитатель. Я вас сегодня приглашаю в лес. Давайте присядем на полянку и послушаем звуки леса (звучит музыка). А теперь расскажите, что вы услышали?
Дети. Пение птиц, стук дятла, шум ветра, шелест листвы на деревьях и т. д.
Воспитатель. Что может случиться с нами в лесу? В лесу можно заблудиться, можно кого-нибудь встретить, можно найти что-то. Что-то мы с вами в лесу никого еще не встретили, все звери попрятались, давайте поищем их. Игра «Найдите кто спрятался». Кого же мы нашли?
Дети. За кустом спрятался заяц.
Воспитатель. Почему вы так решили?
Дети. Потому что из-за куста торчат заячьи уши.
Воспитатель. А теперь, давайте поиграем в игру «Назовите звериную семью». Дети берут картинку и рассказывают что они видят (в лесу можно встретить лису с лисятами) .
Игра «Что делает? ». Что делает в лесу солнце? Солнце светит, греет, припекает. Что делает ветер? Ветер дует, веет, освежает. Что делает дождь? Идет, льет, накрапывает. Что делают в лесу люди? Отдыхают, слушают пение птиц, любуются природой, дышат свежим воздухом, собирают грибы, ягоды. Что делают в лесу звери? Живут, питаются, играют и т. д.
Физкультминутка
Мы шагаем друг за другом, лесом и зеленым лугом,
Бабочки кругом летают, кружат, в воздухе порхают,
На полянку полетели, на цветочки тихо сели.
Дети садятся за столы. Игра «Подбери слова к картинке».
Воспитатель. Представьте себе, что Маша встретила в лесу зайца (картинка или игрушка выставляется на стол). Какой он- заяц? (пушистый, смешной, трусливый). Что умеет делать заяц? Прыгать, бегать, грызть кору. А сейчас представьте, что Маша повстречала ежа. Какой он?
Дети. Колючий, быстрый.
Воспитатель. А что умеет делать еж?
Дети. Прятаться в листве, в траве, собирать грибы.
Аналогично рассматривают лису, белку.
Воспитатель. Давайте придумаем рассказ про девочку Машу и зайца, я буду начинать рассказ, а вы его продолжите. Как-то пошла Маша в лес за…. грибами. Набрала…. (полную корзину грибов). Вдруг из-за кустов выбежал длинноухий… (заяц). Он был не один, с ним была вся заячья семья. Все они играли в прятки и Машу стали звать… («Поиграй Маша, с нами».) У старшего зайчика были самые длинные…. (уши). Он спрятался за …. (куст). Он спрятался за …. (куст). Уши выглядывали из-за куста, поэтому его сразу … (нашли). Всем было очень… (весело). Молодцы, помогли мне составить рассказ, а теперь я предлагаю вам самим составить свой рассказ о приключениях Маши в лесу. А помогут нам в этом картинки-схемы (дети выбирают картинки и составляют повествовательную схему). Молодцы, каждый из вас составил интересный рассказ.
Конспект ООД с детьми по ознакомлению с природой на тему:"Прогулка по осеннему лесу" в старшей группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения Детский сад комбинированного вида №8 "Лебёдушка"
воспитатель: 1 квалификационной категории Моисеева Л.И. городского округа Химки
Программное содержание:
- Обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе осенью.
- Воспитывать положительное отношение к осени.
- Учить отыскивать причины изменения жизни животных и растений в изменении условий их обитания, в сезонных изменениях; учить устанавливать связь между условиями среды и состоянием живых объектов;
- Развивать у детей умение узнавать, называть по листу – дерево;
- Уметь слышать вопросы и задания воспитателя, выслушивать ответы сверстников;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Развивать умение сопереживать животным, оказывать им помощь.
Используемые медиа-обьекты:
- Картинки с изображением осени и одна с изображением лета;
- Осенние листья “Назови лист от какого дерева”;
- А.Вивальди "Осень"; Чайковский "Ноябрь"; звукозапись звуков ветра; Руббак "Медведь"
- Оформление зала “Поздняя Осень”;
- Запись «Времена года» П. И. Чайковского, «Голоса леса» ;
- Угощение от белки корзина с орешками;
- Костюм белочки (серый) , медведя, ветра.
Используемое оборудование:
магнитофон
Предварительная работа.
- Наблюдения за осенними изменениями в природе на прогулке (осенние деревья и кустарники, листопад, частые дожди и т. д.) ;
- Работа с календарём природы;
- Рассматривание книжных иллюстраций, картинок на осеннюю тему;
- Беседа по картине И. Левитана «Золотая осень» ;
- Беседа по картине В.Вавейкина, З.Соколовой «Поздняя осень» ;
- Чтение произведений и разучивание стихотворений об осени;
- Беседы о подготовке птиц, зверей и растений к зиме;
- Беседы о лесе, правилах поведения в нём. Знакомство с разными видами леса (ельник, березняк, дубрава, смешанный) .
Организационный компонент:
В соответствии с СанПиНом и здоровьесберегающими технологиями.
Ход занятия:
(Дети входят в красочно украшенный зал)
Сегодня к нам в детский сад пришли гости.
Гости дорогие, важные такие,
В группе здесь у нас сидят,
Строго все на нас глядят.
И не строго, а с улыбкой очень тёплой и простой
Гости нас встречают с вами, чем ответить?
(добротой)
Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра и пусть это пожелание будет тёплым и искренним. Ребята, какое настроение у вас сегодня?
(хорошее, бодрое)
Отличное настроение, так как все мы здоровы и веселы.
А что такое здоровье?
(когда ты радуешься, не болеешь)
Сегодня мы с вами совершим прогулку- экскурсию, а вот куда, попробуйте догадаться…
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ванечку брусникой,
Катю – костяникой,
Машеньку – орешком,
Серёжу – сыроежкой,
Настеньку – малинкой,
Полину – земляникой.
Так кто этот богатырь?
(лес)
Конечно, лес. А что такое ЛЕС?
(Это место, где растёт много деревьев, кустарников, ягод, грибов, живут звери, птицы, насекомые)
Правильно, мы с вами совершим прогулку- экскурсию в лес. А для начала вспомним с вами правила поведения в лесу
(идти по тропинке, не шуметь, не рвать растения, не ломать ветки, не разрушать гнезда и муравейники)
Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили правила поведения в лесу. Значит, можно идти. Я буду ваш экскурсовод.
Двигательное упражнение «Прогулка в лес»
В лес отправимся гулять.
Будем весело шагать. (дети маршируют)
.
По тропиночке пойдем
Друг за дружкою гуськом.
(идут «змейкой» между кочками)
Ноги выше поднимаем
На кочки мы не наступаем.
(высокий шаг, перешагивают через листочки)
.
И снова по дорожке
Мы весело шагаем. (маршируют) .
Вот и лес. Давайте поприветствуем осенний лес, прочитав ему стихотворения.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь?
Что нам шепчешь на заре?
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей томится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!
С. Погореловский.
Давайте внимательно рассмотрим природу в лесу, ответьте на вопрос:
Какой время года в лесу?
(осень)
Давайте с вами вспомним сколько осенних месяцев?
Назовите их?
(сентябрь, октябрь, ноябрь)
А какой сейчас месяц?
(октябрь)
Игра "Погода осенью"
- У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.
- Листья осенью (что делают) –листья осенью желтеют и опадают
- Дождь осенью (что делает) –дождь осенью идет.
- Урожай осенью (что делают) –урожай осенью убирают.
- Птицы осенью (что делают) - Птицы осенью улетают.
- Деревья осенью (что делают) - Деревья осенью роняют листья.
- Звери осенью (что делают) - Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Дети, какая бывает погода осенью:
- Когда идет дождь - дождливая.
- Когда дует ветер - ветреная
- Холодно - холодная
- Пасмурно - пасмурная
- Сыро - сырая
- Хмуро - хмурая
- Ясно - ясная
Отлично. Вы правильно говорите, о погоде.
Дует ветер, летят листья.
Ребята, что это?
(Листопад)
Кто знает, Почему осенью опадают листья с деревьев?
(прекращается сокодвижение)
Верно, осенью прекращается сокодвижение.
Давайте поиграем с листьями. С нами осень хочет поиграть.:
Игра с листочками
Она разбросала последние листочки и предлагает поднять один листочек назвать его и сказать с какого он дерева.
У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои знания?
В круг ребята становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Я шкатулочку возьму,
И приметы соберу.
(Деревья стоят без листвы ветки звенят и покрываются инеем, насекомые исчезли, часто идёт дождь и первый снег; дни стали короче, а ночи длиннее; солнце светит и греет совсем мало; по ночам бывают заморозки; лужи покрываются льдом; земля промерзла; прилетают зимующие птиц.)
Пословицы:
- Осень - время собирать урожай.
- Придет осень, за все спросит.
- Цыплят по осени считают.
- В осень и у воробья пир.
- Осенью и воробей богат.
- Октябрь месяц первых снегов, первых холодов
- Октябрьский гром - зима бесснежная.
- К октябрю березы оголяются.
- В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.
- Октябрь землю покроет, где листком, где снежком.
Ребята, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных примет и пословиц.
(Дети садятся)
А сейчас Вика прочитает стихотворение "Осень" Л.Луканова
Тучей неба синева
От земли закрыта,
И осенняя трава
Инеем покрыта.
Лед на лужице блестит,
Лужа замерзает.
Это к нам зима спешит,
Осень провожает.
Игра «Назови лишнюю примету, лишнюю картинку»
- улетели птицы, зеленеет травка, голые деревья, низкие тучи
- холодные дожди, бегут ручейки, листопад, снег с дождём
Три картинки с изображением осени и одна с изображением лета.
Игра осенние слова
Ребята, я поняла, что осень вам нравиться, а какие слова вы могли бы сказать про позднюю осень.
(печальная, хмурая, дождливая, долгая, затяжная, теплая, холодная, поздняя, задумчивая, унылая, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная)
Ребята, вы слышите курлыканье? Кто издает эти звуки?
(птицы)
Мы слышим последние прощальные крики перелетных птиц. А что происходит с остальными птицами?
(остаются зимовать)
А как их называют?
(зимующие птицы)
В народе их называют «зимовщики» . Чем питаются зимующие птицы?
(Ягодами рябины, зёрнами, семечками и крошками хлеба, которые дают люди.)
И мы должны о них позаботиться. В чем заключается наша забота?
(Мы можем сделать кормушки и подкармливать наших пернатых друзей.)
- Назовите зимующих птиц:
(Свиристель, щегол, сова, клёст, дятел, воробей, ворона, синица, снегирь, сойки)
Ребята, а кто ещё живёт в лесу?
(дикие животные)
Почему их так называют?
(они живут в лесу, сами строят себе жильё и добывают пищу)
А каких диких животных можно встретить в лесу поздней осенью?
(лису, зайца, волка, белок, рыси, оленя, лося, кабана)
Правильно, а почему мы не можем встретить медведя поздней осенью?
(потому, что он поздней осенью залезает в берлогу спать)
А сейчас Оля расскажет вам историю, которая произошла с медведям поздней осенью, когда он готовился к зимней спячки. Это стихотворение написал поэт Л.Квитко:
Инсценировка:
Медведь в лесу.
Ходит по лесу медведь,
Бродит по лесу медведь...
Стужа, стужа на носу -
Очень холодно в лесу.
Лес почти совсем раздет:
Ни гнезда, ни птицы нет.
Только ветер стонет, стонет,
По тропинкам листья гонит -
То туда, То сюда.
Стал на цыпочки медведь,
Лапы вытянул медведь:
- Ветер, ветер, не свисти!
Тучей снежной налети!
Все деревья запуши,
Все кусты запороши.
Ветер веет, веет, веет,
Теплым снегом сеет, сеет.
Пух да пух - Бело вокруг.
Сразу тихо-тихо стало,
Снег лежит, как одеяло.
Вечер на землю упал...
А куда ж медведь пропал?
Кончились тревоги
Спит в своей берлоге.
Вам понравилась история про медведя?
(ответы детей)
Ребята, как вы думаете, ветер выполнил просьбу медведя?
(выполнил, он стал потихоньку веять и снегом сеять, и насыпал снега как покрывала)
Да ветер молодец, выполнил просьбу медведя.
Ребята, что-то холодно и дождливо стало в лесу. И обитателям леса тоже трудно в такую погоду. Давайте послушаем стихотворение об этом”.
Ребёнок читает стихотворение.
А.А. Блок “Зайчик”
Хмурая дождливая наступила осень,
Всю капусту сняли, нечего украсть.
Бедный зайчик прыгает возле мокрых сосен,
Страшно в лапы волку серому попасть…
Думает о лете, прижимает уши,
На небо косится – неба не видать…
Только б потеплее, только бы посуше…
Очень неприятно по воде ступать!
Ребята, могут ли люди помочь животным в это время года?
(ответы детей)
Как это можно сделать?
(ответы детей)
В конце ноября зайка меняет шубку на какую?
(белую шубку)
Удобно ли зайчишке в белой шубке, когда еще не выпал снег?
(нет он дрожит от страха)
(ответы детей)
Кто попрятался в норы?
(Ежик, барсук, полевая мышь.)
А что же делает белочка?
(Она не любит холодную, дождливую погоду, поэтому спряталась, сидит в своем дупле и грызет шишки и орехи.)
Почему говорят «Лес – наше богатство» ?
(Лес даёт нам чистый воздух, ягоды, орехи, грибы)
Лес – украшение планеты, здоровье людей.
Лес – родной дом для растениям и животным.)
Как люди ещё используют лес?
(Из дерева изготавливают мебель, бумагу, музыкальные инструменты, нитки.)
Лес – это не только чистый воздух, сырьё, но и бесценная красота. И эту красоту и богатство люди должны беречь.
Берегите русский лес,
Он – источник всех чудес!
Чтобы всюду зеленели
Сосны, вязы, клёны, ели,
Берегите лес!
Белке, кунице, зайцу, лисице
Лес – дом родной.
Птице и зверю хочется верить в мир и покой!
Ой, ребята посмотрите белочка к нам в гости пришла.
Белка:
Лист осенний облетает,
Льётся с веток листопад.
Посмотрите, посмотрите,
Я меняю свой наряд.
Была рыжая, теперь
Шубка гуще и светлей,
Хвостик серебристый -
Серенький, пушистый.
Целый день я всё скакала
И орешки собирала
Вы такие молодцы
Вот гостинцы вам мои
Вы всегда желанные гости в лесном доме, только не забывайте, пожалуйста, любить и беречь природу.
Лес – богатство и краса,
Береги свои леса!
Враг природы тот,
Кто леса не бережёт!
До скорой новой встречи в лесу, ребята!
Белочка уходит
До свидания, Осень! До свидания, жители лесного дома! До свидания, Лес!
Итог занятия:
Вот и подошла к концу наша прогулка в осенний лес. Нам пора возвращаться в группу. Вам понравилось наше путешествие? Где мы сегодня побывали? Кого мы встретили в лесу? Вы очень хорошо рассказали стихи об осени, все справились с заданиями, а теперь вернемся в группу. 7.
Литература:
- Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ТЦ "Учитель", 2002. - 159 с.
- Дик Н. Ф. Развивающие занятия по экологии для дошкольников. - М.: ООО "ТИД "Русское слово - РС", 2006. - 176 с. - (В помощь воспитателю) .
- Бобылёва Л. "Береги природу! " Беседы со старшими дошкольниками. Журнал Дошкольное воспитание № 7-2002.
- Кощеева Е. Л., Хамидуллина Л. А., Прохорова В. В. Путешествия в мир природы: Занятия по ознакомлению дошкольников с основами географии и экологии. - М.: АРКТИ, 2009. - 96 с. (Готовимся к школе) .
- Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы с детьми в старшей группе детского сада. Для занятий с детьми 5-6 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 152 с.: цв. вкл.
- Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 168 с.: цв. вкл.
Конспект НОД в старшей группе на тему: "Прогулка в осеннем лесу"
Данный материал будет полезен воспитателям при проведении занятия в старшей группе. Было проведено с воспитанниками в рамках тематической недели "Осень золотая".
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Прогулка в осеннем лесу» в старшей группе
Составила и провела: Аксенова Татьяна Анатольевна, воспитатель 1 квалификационной категории муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 95 «Росточек» г.Волжского Волгоградской областиПрограммное содержание: Расширить представления детей о разнообразии растительного мира. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.
Предварительная работа. Беседа, чтение художественных произведений о природе. Дидактические игры. Отгадывание загадок. Беседа о правилах поведения в лесу. Разучивание физкультминутки «Наш лесочек так хорош!».
Материал и оборудование: ноутбук; медиапроектор; слайды с изображением леса, лиственных и хвойных деревьев, кустарников, грибов, ягод и травянистых растений; схема тропинок
Ход НОД:
Звучит аудиозапись звуков леса. Воспитатель загадывает загадку:
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом -
Чудеса увидишь в нем. (Дети: Лес)
Воспитатель
: Правильно, мы сегодня вспомним все, что знаем про лесное царство. А для чего человеку нужен лес? (Ответы детей)
Педагог обращает внимание на экран медиапроектора, где изображен лес. Подводит итог
.: «Мы с вами пришли в лес. Лес дружелюбно и приветливо принимает всех в своих владениях: защищает от палящих лучей солнца, раскрывает множество загадок, угощает лесными дарами. Лес - это среда обитания многих лесных зверей и птиц. Это их дом, где они выводят потомство, находят корм и защиту. Лес -верный друг человека. Прогулки по лесу очень важны для здоровья людей. Лес -родной дом животным и растениям. Лес -друг земледельца. Лес -украшение планеты!»
Обращает внимание детей на то, что на пеньке лежит письмо, адресованное им, от старичка Лесовичка.
Читает письмо вслух:
«Дорогие ребята старшей группы! Пишет вам старичок Лесовичок. Я живу в лесу и буду очень рад, если вы придете ко мне в гости. Лес я очень люблю и гостям всегда рад! С уважением, старичок Лесовичок».
Предлагает детям вспомнить правила поведения в лесу и отправиться на прогулку.
Воспитатель:
У меня есть специальные знаки. Я буду показывать карточки со знаками, а вы расскажите, как надо вести себя в лесу.
- В лесу нельзя шуметь.
- В лесу нельзя мусорить.
- Нельзя разводить огонь.
- Нельзя разорять птичьи гнёзда.
- Нельзя вырывать растения с корнем.
- Нельзя ломать ветки деревьев.
- В лесу надо ходить по тропинкам, смотря под ноги.
Ребенок 1:
Если в лес пришел гулять, Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, Только, чур, не забывай,
что в лесу нельзя шуметь. даже очень громко петь!
испугаются зверушки, убегут с лесной опушки.
ветки ели не ломай. и почаще вспоминай:
Ребенок 2:
Мусор с травки убирать! зря цветы не надо рвать!
из рогатки не стрелять, ты пришел не убивать!
бабочки пускай летают, Ну кому они мешают?
здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость. Здесь хозяин – ель и лось.
Их покой – побереги, Ведь они нам – не враги!
Воспитатель:
Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес. - Надевайте пуховики, шапки-ушанки. - Что такое? (У нас нет пуховиков, тёплых шапок.). - Почему? (Тепло). - А что мы должны надеть? (Куртки, вязаные шапки). - Какую одежду? (Осеннюю). - Из обуви? (Резиновые сапоги, кроссовки). - А валенки, для какого времени года? (Для зимы). Ну, что оделись? (Да). А на чем нам лучше добираться в лес? (Идет обсуждение проблемы. Приходим к выводу, что велосипед-лучший транспорт для прогулки, т.к. бесшумный, не загрязняет воздух, легко объезжать препятствия.) Садимся на велосипеды. (дети имитируют движения езды на велосипеде). На экран проецируется картинка леса. Воспитатель читает:
Наш лесочек так хорош!
Лучше леса не найдешь!
Есть у нас в лесу дела,
Нам без леса никуда.
Будем лес мы охранять И всем дружно помогать,
И зверям, и птицам Помощь пригодится.
Ты расти на радость людям,
Мы дружить с тобою будем,
Добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес!
Воспитатель:
Обратите внимание, как красиво и тихо в лесу. Давайте пройдемся по тропинкам. Сначала пойдем глазками по синей дорожке, потом по красной, повернули и идем по зелёной.
Спрашивает, как называется лес, где растут березы, клены, дубы, рябины? Обобщает ответы детей: «Такой лес называется лиственный потому, что в нем растут лиственные деревья и кустарники».
На экране медиапроектора лиственные деревья.
Педагог спрашивает, какие еще виды деревьев знают дети. Обобщает ответы детей: «Хвойные деревья -это сосна, кедр, ель, пихта и другие. Такой лес называют хвойным».
На экране медиапроектора хвойные деревья.
Педагог спрашивает: «Как называется лес, в котором растут лиственные и хвойные деревья? В каком лесу мы гуляем? Лиственные и хвойные деревья растут в смешанном лесу, мы гуляем в смешанном лесу. Педагог подводит детей к пониманию того, что, сохраняя чистоту и порядок в лесу, мы тем самым помогаем растениям и животным.
На экран проецируется картинка смешанного леса.
Воспитатель: Прогулки в лесу очень полезны для здоровья. Давайте погуляем на полянке.
Физкультминутка.
Мы корзиночки возьмем,
В лес по ягоды пойдем. (Дети шагают по кругу друг за другом.)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем ягоды искать. (Останавливаются, выполняют «пружинку», хлопают в ладоши.)
Пробежимся по дорожке, (Бегут по кругу.)
Перепрыгнем через лужи. (Прыгают на двух ногах.)
Под листочки мы заглянем- (Приседают.)
Ягод соберем на ужин: (Имитируют сбор ягод.)
Ежевики и малины,
Голубики и калины. (Шагают на месте.)
Гроздья спелые брусники
И немного земляники. (Выполняют «пружинку», хлопают в ладоши.)
На экране медиапроектора кустарники.
Педагог спрашивает:
«Чем отличаются деревья от кустарников? Верно, у дерева от корня отходит один ствол, а у кустарника несколько довольно тонких стеблей - стволиков. Какие кустарники вы знаете? Расскажите о кустарниках -боярышнике, ежевике, облепихе, сирени, шиповнике и других. (Ответы детей.) Малина и смородина -это тоже кустарники. Они растут и в лесу, и на даче. Плоды (ягоды) этих кустарников очень вкусные и полезные. Какие еще ягоды растут в лесу? (Земляника, черника, голубика, брусника.)
Педагог спрашивает:
«Какие еще растения есть в лесу? Правильно, грибы. Грибы бывают съедобные и несъедобные. Грибники аккуратно срезают их ножом, чтобы не повредить корень (грибницу). Тогда на этом месте еще вырастут грибы. Грибами питаются люди и обитатели леса. Особенно любит грибы белка. Она даже сушит их на зиму и складывает себе в дупло».
На экране медиапроектора ягоды и грибы.
Педагог спрашивает:
«Какие еще растения есть в лесу? (Ответы детей.) У травянистых растений, одуванчика, подорожника, колокольчика, стебли мягкие, сочные. В лесу много красивых травянистых растений, которые очень красиво цветут!»
На экране медиапроектора травянистые растения.
Педагог обращает внимание детей, что на пеньке снова лежит письмо от старичка Лесовичка, и зачитывает его:
«Ребята! Как же вы меня порадовали -соблюдали все правила поведения в лесу. Я хочу вам подарить картинки с изображением растений леса. Предлагаю раскрасить все растения и вместе с взрослыми оформить книгу „Растения леса”. Эта книга поможет вам еще лучше узнать удивительный мир природы. А я всегда жду вас в гости. Прогулки по лесу очень полезны детям и взрослым! Всего вам доброго! С уважением, старичок Лесовичок».
Педагог предлагает детям в свободное время раскрасить картинки с изображением растений и оформить коллаж «Осенний лес».
