Архипенко Людмила Алексеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д/с №15
Населённый пункт: город Таганрог Ростовская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Проект " День космонавтики
Дата публикации: 16.04.2016
Раздел: дошкольное образование

Паспорт проекта

«День космонавтики»
для детей средней группы.
: дети средней группы, педагоги, родители.
Тип проекта
: познавательно – творческий.
Вид проекта
: краткосрочный 04.04. 2016 – 12.04. 2016.
Цель
: Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю.А.Гагариным.
Задачи:
1. Познакомить детей с профессией космонавта; учить восхищаться их героическим трудом, гордиться тем, что первым космонавтом был русский человек. Расширять представление о космических полётах. 2. Закреплять знания детей о первом космонавте Ю. Гагарине. 3.Закреплять знания детей о том, что мы живём на планете Земля; подчеркнуть уникальность планеты Земля. 4. Расширить и закрепить знания детей о планетах солнечной системы, созвездиях. 5. Упражнять детей в обратном счёте. 6. Активизировать словарь прилагательными, обозначающими признаки предметов; совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными. Ожидаемый результат: 1.Заинтересованность детей темой «Космос», проявление их познавательной активности. 2.Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; конструируют из строительного и бросового материала ракеты, планеты, инопланетян по своему представлению, проявляют творчество и детальность в работе. 3.С удовольствием создают работы (лепка, аппликация, рисование) по теме «Космос»; играют в сюжетно – ролевую игру «Полёт в космос». Этапы реализации: подготовительный, основной, заключительный
Подготовительный этап
- Подбор наглядных материалов: фото - и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций по теме «Космос». - Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительное чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта. - Подбор материала для продуктивной деятельности.
Предметно – развивающая среда по проекту:
Глобус, фонарик, модель Земли с ракетой, карта звёздного неба, телескоп; тематические картины, выставка книг в книжном уголке по теме «Космос», портреты космонавтов, модели лунохода, ракеты, модель Солнечной системы, записи песен о космонавтах (по выбору воспитателей).
Наглядно-дидактические пособия
Иллюстрации на тему «Космос» (портреты космонавтов и животных, побывавших в космосе, фотография планеты Земля из космоса, виды ракет, спутников, звёздное небо). Книга «Малышам о звёздах и планетах» из серии «Школа семи гномов», издательство
«Мозаика – Синтез»; наглядно – дидактическое пособие «Космос», издательство «Рыжий кот», 2012год. Дидактические игры «Что лишнее?», «Что нужно в космосе?», «Разрезные картинки», «Созвездия», «Расставь планеты по местам», счётные палочки «Посмотри и составь», блоки Дьёныша.
Подвижные игры, упражнения, физкультминутки:
Физкультминутка «Передай хлопок», «Ракета», «Космодром»; игры «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Прыжки на Юпитере», «Комета», «Ракеты»; упражнение «Наполним скафандры воздухом», прыжки с поворотом «Планета вращается».
Основной этап

План реализации проекта.
Чтение художественной литературы: Большая энциклопедия «Почемучек». Москва, 2006; книга «Малышам о звёздах и планетах» из серии «Школа семи гномов», издательство «Мозаика – Синтез», методическое пособие «Беседы о космосе» Е.А.Паникова, В.В.Инкина, издательство «Творческий Центр «Сфера»,2010год; загадывание детям загадок на космическую тему; просмотр мультфильмов и кино на космическую тему: "Тайна третьей планеты", «Барбоскины», «Белка и Стрелка. Звёздные собаки» и другие. Познавательное развитие: беседы с детьми Задачи: оживить в памяти детей целостный образ неба, явлений на небе, активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе. Активизация всех психических процессов путем вопросов к детям. Обогащение словарного запаса.
«Какое бывает небо?»
Воспитатель: каждый день мы выходим на улицу и смотрим на… (ответы детей). Поднимая голову вверх, мы узнаем, пасмурно сегодня или ясно, облачно или дождливо. Что же такое небо? (ответы детей). А теперь послушайте стихотворение: Черное, алое, синее, красное Небо бывает разнообразное. Утро как вечер красным подсвечен, Черное ночью, когда гаснут свечи, Лампы, фонарики и фонари, Звезды с луною ты видишь. Смотри. Утро. И солнышко лучики шлет, Снова синеет наш небосвод. Воспитатель: Небо – это огромное пространство над землей. Иногда выражаются – голубой купол неба. Небо – это все пространство, которое мы видим над головой. Скажите ребята, а каким бывает небо? (ответы детей). Воспитатель: Днем оно светлое, голубое или синее. В ясные дни на небе сияет солнце. Ночью небо темнеет, становится черным, украшенным звездами и месяцем. И днем и ночью по небу плывут облака, но иногда небо бывает чистым, ясным, безоблачным. Облака - это скопление крошечных капелек воды или малюсеньких льдинок (в холодное время года, водяной пар, сгустившийся в атмосфере). Водяной пар всегда есть в воздухе. (По ходу беседы воспитатель дает объяснение, утверждает детские ответы, обобщает их, обязательно показывает наглядный материал – какое бывает небо: ясное, хмурое,
черное, звездное, солнечное, облачное, что бывает на небе: радуга, дождь, гроза, молния, облака и т.д. Закончить беседу можно чтением стихотворения или загадыванием загадки: Ничего нет неба выше, Там гуляют облака. Небо дуновеньем дышит, В небе звёзды сдалека Словно бусинки мерцают Украшая небосклон, А под утро исчезают, Растворяясь будто сон. В небе вольно веют птицы, Крылья только им даны, Но бывает, людям снится: Над землёй летят они. Справа небо, слева небо, Ну, а ты летишь, летишь: Толи быль, а толи небыль, Сразу и не различишь! Е.Горева «Полёты в небе». Как цветочки незабудки - Нежно - голубое. Иногда, как васильки, А порой, как море! Но бывают дни, когда, Злится и темнеет, Вот тогда меняет цвет - Хмурится, чернеет. Ночью - в ярких звездочках, Днем - с лучистым солнышком! С облаками, цвета снега... Что же это? Это ж... (Небо.)
«Почему Луна превращается в месяц?»
Вид Луны меняется каждый день. Сначала она похожа на узенький серп, затем полнеет и через несколько дней становится круглой. Еще через несколько дней полная Луна постепенно становится все меньше и меньше и снова делается похожей на серп. Серп Луны часто называют месяцем. Если серп Луны повернут влево, как буква «С», то говорят, что луна «стареет», и вскоре исчезает совсем. Такую фазу Луны называют «новолунием». Потом постепенно Луна из узкого серпа, повернутого вправо превращается снова в полную. Перед тем, как превратиться в полную, она «растет». Для объяснения того, что Луна такая разная и постепенно меняется от едва заметного «серпика» до круглой яркой красавицы, можно обратиться к модели с глобусом. Для этого понадобится глобус, какой-нибудь источник света, например, свеча и маленький мячик – «Луна». Покажите детям, как Луна вращается вокруг Земли и что происходит с освещением, как оно влияет на вид Луны. Обращаясь вокруг Земли, Луна поворачивается к ней то полностью освещенной поверхностью, то частично
освещенной, то темной. Вот поэтому в течение месяца непрерывно меняется вид Луны (рассматривание иллюстраций с изображением луны, месяца). Спутник близкий для планеты, Светит отражённым светом. То как месяц, то кругла, Мало дарит нам тепла. За собою тянет воду В океанах с небосвода, И поэтому вода Движется туда-сюда, Есть приливы и отливы. А ещё она красива, Если вся освещена – В небе полная Луна.
«Планеты и звёзды».
Космос - это огромное пространство без конца и края, которое окружает нашу планету. Космос очень велик, и сколько бы мы ни летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. В этом пространстве движутся звезды, вокруг них кружатся планеты, летают кометы и метеоры. Планета, на которой мы живем, называется Земля. Из космоса она выглядит как прекрасный голубой шар (рассмотреть с детьми глобус или иллюстрации с изображением планет). Большая часть Земли покрыта голубой водой огромных океанов. Белые пятна - это облака, снег и лед. Суша - это огромные пространства зелено- коричневого цвета, пространства, покрытые камнем и почвой. Земля - это единственная известная нам обитаемая планета. Люди, растения и животные могут жить на Земле потому, что она не слишком горячая и не слишком холодная. На Земле есть вода для питья и воздух для дыхания. Они необходимы всем живым организмам. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты: Марс, Венера, Юпитер, Сатурн, Уран, Меркурий, Нептун, Плутон Планета Земля наряду с другими планетами, кометами, астероидами, метеоритным веществом входит в состав Солнечной системы, которая в свою очередь является частью громадной звездной системы – Галактики. Солнечную систему образуют девять больших планет со спутниками и единственная звезда - Солнце, около которой обращаются все тела системы. Звезды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда, это раскаленный газовый шар, источник света, тепла и жизни в Солнечной системе. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Для того, чтобы ребенку было понятно данное явление, можно сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. Днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает Солнце (наблюдение за солнцем и звездами на улице во время прогулок с ребенком). Поэтому звезды можно увидеть только ночью.
«Праздник 12 апреля - День космонавтики», «Юрий Алексеевич Гагарин - Первый человек в космосе». «История космонавтики» (чтение и беседы по книге «Беседы о космосе»). Задачи: познакомить детей с днем космонавтики. Воспитывать у детей интерес к космонавтам; учить восхищаться их героическим трудом, гордиться тем, что первым космонавтом был русский человек. Расширять представление о космических полётах. Закреплять знания детей о том, что мы живём на планете Земля; в космосе есть другие планеты, звёзды, созвездия. Просмотр обучающего мультфильма (лекции) в выездном планетарии.
Опыт №1 «Солнечная система».
Цель: - объяснить детям, почему все планеты вращаются вокруг Солнца. Оборудование: желтая деревянная палочка, нитки, 9 шариков. Представьте, что желтая палочка - Солнца, а 9 шариков на ниточках- планеты Вращаем палочку, все планеты летят по кругу, если ее остановить, то и планеты остановятся. Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?.. - Солнцу помогает вечное движение. - Правильно, если Солнышко не будет двигаться вся система развалится и не будет действовать это вечное движение.
Опыт №2 « Солнце и Земля».
Цель: - объяснить детям соотношения размеров Солнца и Земли Оборудование: большой мяч и бусина. Размеры нашего любимого светила по сравнению с другими звёздами невелики, но по земным меркам огромны. Диаметр Солнца превышает 1 миллион километров. Согласитесь, даже нам, взрослым трудно представить и осмыслить такие размеры. «Представьте себе, если нашу солнечную систему уменьшить так, чтобы Солнце стало размером с этот мяч, земля тогда бы вместе со всеми городами и странами, горами, реками и океанами, стала бы размером с эту бусину.
Опыт №3 « День и ночь».
Цель: - объяснить детям, почему бывает день и ночь. Оборудование: фонарик, глобус. Лучше всего сделать это на модели Солнечной системы! . Для нее понадобятся всего-то две вещи - глобус и обычный фонарик. Включите в затемненной групповой комнате фонарик и направьте на глобус примерно на ваш город. Объясните детям: “Смотри; фонарик - это Солнце, оно светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Вот, еще немножко повернем - теперь оно как раз светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят, - у нас ночь. Спросите у детей, как они думают, что происходит там, где граница света и темноты размыта. Уверен, любой малыш догадается, что это утро либо вечер.
Опыт №4 «Шарик - ракета».
Цель: объяснить детям принцип запуска ракеты. Оборудование: воздушный шарик, трубочку для коктейля, прочные нитки, скотч. Нитку нужно привязать где-нибудь повыше. Второй конец нитки пропускаем через трубочку. Надуваем шарик как можно сильнее, закручиваем его не завязывая. Прикрепляем шарик скотчем к трубочке, направив хвостик шарика на себя. Передаем
шарик главному естествоиспытателю. Когда ребенок отпускает шарик, то шарик летит вверх, как настоящая ракета. Это очень интересное зрелище. Объяснение движения шарика вверх ребенку: «Шарик летит вверх по веревке за счет выталкивания воздуха. По такому же принципу ракета взлетает с Земли».
Дидактические игры
«Что лишнее?», «Что нужно в космосе?», «Разрезные картинки», «Созвездия», «Расставь планеты по местам», счётные палочки «Посмотри и составь», блоки Дьёныша. Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии.
Математика
«Планеты», «Полёт в космос» (ракеты). Закреплять умение двигаться в заданном направлении; объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5); учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей последовательности, обозначать результат сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.
Музыка:
слушание песен о космосе и космонавтах. Развитие у детей интереса к музыке, желания слушать ее. Обогащение музыкальных впечатлений. Развитие умения чувствовать характер музыки. Формирование умения замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко, медленно, быстро).
Подвижная игра
«Солнышко и дождик». Учить двигаться легко, действовать после сигнала; развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание. Приучать к самостоятельному выполнению правил.
Сюжетно – ролевая игра
: «Полёт в космос» (игровые сюжеты «Подготовка к полёту», «Тренировка космонавтов»). Развивать у детей умение самостоятельно распределять роли и развивать сюжет игры, формировать ролевые диалоги.
Рисование, аппликация, лепка.
Учить детей делать совместные поделки, согласовывая свои замыслы с замыслами других детей. Развивать навыки работы с пластилином (приемы раскатывания, растягивания, расплющивания). Воспитывать у детей интерес к аппликации. Учить правильно держать ножницы и действовать с ними. Учить составлять изображения предметов из отдельных частей последовательно их наклеивать. Развивать мелкую моторику руки. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение. Рисование «Звёздное небо», «Портрет жителя другой планеты». Аппликация с элементом рисования «Летим на ракете», «Космические фантазии». Аппликация «Ракета». Лепка «Планеты Солнечной системы»,«Луноход», «Инопланетянин». Конструирование ракет из напольного конструктора, блоков Дьёныша, плоскостного раздаточного материала (геометрических фигур), бросового материала (рулончика из под туалетной бумаги, киндерсюрприза, пластилина, трубочек для сока).
Работа с родителями (домашние задания
):
продемонстрировать детям дома опыт №4 «Шарик – ракета»; просмотр мультфильмов «Тайна третьей планеты», «Барбоскины». Чтение загадок, художественной литературы по теме «Космос». Создание совместных работ (взрослый – ребёнок) по теме «Космос». Папка – передвижка «12 апреля - День космонавтики», «Ю.А.Гагарин – первый человек в космосе».
Заключительный этап:
выставка детских и совместных работ, создание книжки «Космическое путешествие»; физкультурный праздник, посвящённый Дню космонавтики.

Вид проекта: информационно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Руководитель проекта: воспитатель Филиппова А. П.

Актуальность проекта: Мы прочитали книгу о Ю. А. Гагарине и захотели больше узнать о космосе.

Цель проекта: Развитие у детей мышления, которое выходит за рамки нашего мира, освоение азов астрономии на начальном игровом уровне.

Задачи: Расширить кругозор детей. Обогатить их новыми знаниями о неизведанном.

Гипотеза: Если мы больше узнаем о космосе, то сможем сделать макет солнечной системы.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1.Понимание детьми, что такое космос.

2.Умение рассказывать что-то о космосе другим.

3.Развитие познавательной активности, творческих способностей.

4.Расширение кругозора через чтение художественной литературы.

5.Участие родителей в создании макета солнечной системы, папки-передвижки « Космос».

Методы:

1.Чтение литературы.

2.Беседы по теме.

3.Рассматривание иллюстраций.

4.Изготовление поделок, рисование, лепка.

5. Игры.

План реализации проекта:

1.Поговорить с родителями о космосе.

О. Л. Скоролупова «Большое космическое путешествие»,

Е. Рябчиков «Пилот звёздного корабля»,

К. А. Порцевский «Моя первая книга о космосе»,

Л. Б. Дерягина «О Российских покорителях космоса».

Географический атлас «Мир и человек».

В. Гагарин «Грустная история найдёныша».

3.Провести беседы: «О Гагарине», «О Дне Космонавтики».

4.Разучить считалку:

На луне жил звездочёт

Он планетам вёл учёт

Меркурий - раз,

Венера - два,

Три - Земля,

Четыре - Марс,

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

Восьмой - Нептун,

Кто не видит - выйди вон.

6.Провести выставку рисунков и поделок по теме «Космос» - («Полёт на Луну», «Космические чудовища», «Космонавты».

8.Сделать макет солнечной системы

9.Оформить результат (совместно с родителями).

10.Представить презентацию.

Вывод:

1.Подобрали, проанализировали и систематизировали информацию по теме «Космос».

2.Благодаря полученным знаниям смогли создать макет солнечной системы.

3.Представили презентацию.

Задачи:
1. Дать знания детям о российском празднике - День космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Обучать активности, коллективизму.
2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
3. Воспитывать любознательность. Развивать чувство гордости к своей стране, умение слушать взрослых.
4. Активизировать словарь: планета,космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, вселенная, космонавт.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проект «День космонавтики» (средняя группа)

Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.
Цель: Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю.А.Гагариным.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: краткосрочный 07.04.2015 – 11.04.2015
Задачи:
1. Дать знания детям о российском празднике - День космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Обучать активности, коллективизму.
2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
3. Воспитывать любознательность. Развивать чувство гордости к своей стране, умение слушать взрослых.
4. Активизировать словарь: планета,космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, вселенная, космонавт.
Ожидаемые результаты:
1.Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности.
2.Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; конструируют из строительного материала, конструктора, ракеты по своему представлению, проявляют творчество и детальность в работе.
3.С удовольствием рисуют, лепят, играют.
4.Участие в совместной деятельности родителей – дети, поделки к Дню космонавтике
Продукт проектной деятельности: Оформление группы и приемной; выставка детских работ «Космическое путешествие»; папка-передвижка для родителей «Праздник 12 апреля - День космонавтики Юрий Алексеевич Гагарин - Первый человек в космосе. История космонавтики», выставка работ детей, сделанных совместно с родителями «Этот удивительный космос».
Реализация проекта:
1. Работа с родителями:
- консультация «Знакомим ребенка с космосом»;
- папка – передвижка « Праздник 12 апреля - День космонавтики
Юрий Алексеевич Гагарин - Первый человек в космосе. История космонавтики»;
- поделки и рисунки, сделанные совместно с детьми «Этот удивительный космос».
2. Работа с детьми (см. приложения):
1. Рассматривание материала по теме «Космос»;
2. Беседа «Какое бывает небо?»;
3. Аппликация с элементами рисования «Космическое путешествие»;
4. Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «Космос»;
5. Выкладывание из счетных палочек (путем наложения) ракеты, звездочки, самолета, солнышко (или выкладывание из геометрических фигур);
6. Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики»;
7. Пальчиковая гимнастика «Тучки», «Солнышко светит»;
8. Сюжетно–ролевая игра «Полёт в космос»;
9. Дыхательная гимнастика «Ветерок»;
10. Физкультминутка «Ракета»;
11. Просмотр мультфильмов «Белка и Стрелка», «Лунтик», «Незнайка на луне».

Итог работы:
1. Выставка работ «Этот удивительный космос»
2. Коллективная работа с детьми «Космическое путешествие»

Приложения

Беседа «Какое бывает небо?»

Задачи. Оживить в памяти детей целостный образ неба, явлений на небе, активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе. Активизация всех психических процессов путем вопросов к детям. Обогащение словарного запаса.
Ход беседы:
Воспитатель:
Дети, каждый день мы выходим на улицу и смотрим на…(ответы детей). Поднимая голову вверх, мы узнаем, пасмурно сегодня или ясно, облачно или дождливо. Что же такое небо? (ответы детей). А теперь послушайте стихотворение:
Черное, алое, синее, красное
Небо бывает разнообразное.
Утро как вечер красным подсвечен,
Черное ночью, когда гаснут свечи,
Лампы, фонарики и фонари,
Звезды с луною ты видишь. Смотри.
Утро. И солнышко лучики шлет,
Снова синеет наш небосвод.
Воспитатель:
Небо – это огромное пространство над землей. Иногда выражаются – голубой купол неба. Небо – это все пространство, которое мы видим над головой. Скажите ребята, а каким бывает небо? (ответы детей) .
Воспитатель:
Днем оно светлое, голубое или синее. В ясные дни на небе сияет солнце. Ночью небо темнеет, становится черным, украшенным звездами и месяцем. И днем и ночью по небу плывут облака, но иногда небо бывает чистым, ясным, безоблачным. Облака - это скопление крошечных капелек воды или малюсеньких льдинок (в холодное время года, водяной пар, сгустившийся в атмосфере). Водяной пар всегда есть в воздухе. (По ходу беседы воспитатель дает объяснение, утверждает детские ответы, обобщает их, обязательно показывает наглядный материал – какое бывает небо: ясное, хмурое, черное, звездное, солнечное, облачное, что бывает на небе: радуга, дождь, гроза, молния, облака и т.д. Беседа должна быть эмоциональной, живой, повышать активность детей. В процессе беседы педагог иногда сообщает новые сведения, чтобы уточнить или углубить знания детей о тех предметах и явлениях, о которых идет речь (Почему небо бывает черное, хмурое? Что есть на небе? На что похожи облака?) Используемые приемы словарной работы - объяснение воспитателем значения отдельных слов, повторение слова хором вместе с воспитателем). Закончить беседу можно чтением стихотворения или загадыванием загадки:
Ничего нет неба выше,
Там гуляют облака.
Небо дуновеньем дышит,
В небе звёзды с далека
Словно бусинки мерцают
Украшая небосклон,
А под утро исчезают,
Растворяясь будто сон.
В небе вольно веют птицы,
Крылья только им даны,
Но бывает людям снится:
Над землёй летят они.
Справа небо, слева небо,
Ну, а ты летишь, летишь:
Толи быль, а толи небыль,
Сразу и не различишь!
Как цветочки незабудки -
Нежно - голубое.
Иногда, как васильки,
А порой, как море!
Но бывают дни, когда,
Злится и темнеет,
Вот тогда меняет цвет -
Хмурится, чернеет.
Ночью - в ярких звездочках,
Днем - с лучистым солнышком!
С облаками, цвета снега...
Что же это? Это ж... (Небо.)

Чтение стихотворений на тему «Космос», загадывание загадок.

Земля.
Есть одна планета-сад,
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо...
Береги свою планету -
Ведь другой, похожей, нету!
Яков Аким

Солнечная система.
Встречает первым солнечные бури
Неуловимый, маленький Меркурий.
Второй, за ним, летит Венера,
С тяжёлой, плотной атмосферой.
А третьей, кружит карусель,
Земная наша колыбель.
Четвёртый – Марс, планета ржавая,
Красно – оранжевая самая.
А дальше мчат, пчелиным роем,
Своей орбитой астероиды.
Пятый- Юпитер, очень уж большой
На звёздном небе виден хорошо.
Шестой – Сатурн, в шикарных кольцах,
Очаровашка, под лучами солнца.
Седьмой – Уран, прилёг как лежебока,
Ведь труден путь его далекий.
Восьмой – Нептун, четвёртый газовый гигант
В красивой голубой рубашке франт.
Плутон, Харон, девятые в системе,
Во тьме дуэтом коротают время

Свети нам, солнышко, свети…
Яков Аким
Легко с тобой живётся!
И даже песенка в пути,
Сама собой поётся.
От нас за тучи-облака,
Не уходи, не надо!
И лес, и поле, и река
Теплу и солнцу рады.
- Свети нам, солнышко, свети,
Не уходи за тучки!
На ярком солнце у ежей
Быстрей растут колючки.
-Напрасно пущена молва,
Что солнце нас тревожит.
Лягушка изредка - ква-ква,
Погреться любит тоже!
- Свети нам, солнышко, свети,
Проснувшись утром рано.
Пока ты здесь - не улетим
На юг, в чужие страны.

Путешествие по Луне
Джанни Родари.
У лунного моря
Особый секрет, -
На море оно не похоже.
Воды в этом море,
Ни капельки нет,
И рыбы не водятся тоже.
В волны его
Невозможно нырнуть,
Нельзя в нём плескаться,
Нельзя утонуть.
Купаться в том море
Удобно лишь тем,
Кто плавать ,
Ещё не умеет совсем!

ЮРИЙ ГАГАРИН.
Спросил я у папы однажды:
"А кто такой Юрий Гагарин?
Наверное, он очень важный,
А я про него мало знаю..."
И папа тогда мне ответил:
"Я рад, что об этом меня ты спросил,
Он летчик отважный и смелый,
Прославил страну на весь мир.
Гагарин был первым на свете,
Кто в космос однажды полет совершил.
Мальчишкам на нашей планете
Мечту космонавтами стать подарил".
Теперь я горжусь тем, что знаю,
Кем же был Юрий Гагарин.
Спросите меня, отвечу вам гордо:
Он - космонавт, первым вышедший к звездам
Стать космонавтом я хочу,
Гагарин мне пример.
Он первый в космос полетел
Тогда в СССР.
С волненьем слушал целый мир-
Не чудо ли для всех?!-
Впервые в космос полетел
Советский человек!
С тех пор прошло немало лет.
Привыкли мы к тому,
Что побывать случилось там
Уже не одному.
День космонавтики у нас.
Я тоже так хочу-
Мне надо только подрасти-
И в космос полечу!!!
Автор – Татьяна Шапиро
ххх
Великий день! Низверглись небеса
Для человека, занавес приподнят.
Все смотрят вдаль, рукой прикрыв глаза –
Открыт путь в космос человечеству сегодня.
«Восток» взлетел, оставлен Байконур,
«Поехали!..» в сердцах людей застыло,
Когда с улыбкой Он рукой махнул,
Когда корабль к звездам уносило.
Полёт апрельский небо озарил,
Рывок Земли в космические дали.
Гагарин первым подвиг совершил
Приблизив то, о чем мы лишь мечтали.
Великий день! Не будет он забыт,
Лишь первый шаг в глубины мирозданья.
И подвига Отцов не умалит
И не уменьшит временное пламя.
Звёзды Г. Сапгир
Что такое звёзды?
Если спросят вас -
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор -
Каждая звезда.
Комета.
Какое роскошное диво!
Почти занимая полсвета,
Загадочна, очень красива
Парит над Землёю комета.
И хочется думать:
- Откуда,
Явилось к нам светлое чудо?
И хочется плакать, когда
Оно улетит без следа.
А нам говорят:
- Это лёд!
А хвост её - пыль и вода!
Неважно, к нам Чудо идёт,
А Чудо прекрасно всегда!
Интерес к Космосу пробуждается уже в раннем возрасте. Начать знакомить детей с космосом можно с помощью загадок. Их любят все дети, потому что детские загадки делают восприятие мира ярче. Это не только интеллектуальные упражнения, направленные на развитие мышления у детей, это один из видов устного народного творчества, где в шуточной, упрощенной форме показываются наиболее яркие признаки предметов или явлений, знакомят детей с животным и растительным миром.
Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звезд Калейдоскоп
Астрономы в... (телескоп)
Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлет всем подряд.
Как одинокий таинственный путник,
Летит по орбите искусственный...(спутник)
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад, и стар,
Что она – большущий шар.
(Земля)
Кто в году четыре раза переодевается? (Земля)
Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит.
(Солнце)
В дверь, в окно
Стучать не будет,
А взойдет
И всех разбудит.
(Солнце)
У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут.
(Месяц)
Сверкая огромным хвостом в темноте,
Несется среди ярких звезд в пустоте
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной - ...(комета)
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, Ей не до сна,
В небе светит нам...(Луна)

Выкладывание из счетных палочек

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»
1.Цель: Развивать умение детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Когда воспитатель говорит солнышко – все гуляют, играют, дождик – быстро убегают на места.
Дождик, дождик, веселей-
Капай, капли не жалей,
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!
2.Цель: Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки, угадывать погоду.
Ход игры: Воспитатель включает музыку и в соответствии с ней показывает на фланелеграфе картинки (солнышко и дождик), сопровождая показ рассказом: «На полянку выглянуло солнышко, дети вышли гулять. (Звучит муз.образ «солнышко».) Вдруг появилась тучка, закапал дождик, дети побежали прятаться. (Звучит муз.образ «дождик».) Можно использовать большой зонт.
«Солнечные зайчики»
Цель: Учить выполнять разнообразные движения, развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.
Материал: зеркальце.
Ход игры: Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окошко, поймайте с помощью зеркальца лучик и обратите внимание малышей на то, как солнечный зайчик прыгает по стене, потолку, стульям…

Предложите дотронуться до светового пятна – поймать солнечного зайчика.
Солнечные зайчики,
Скачут по стене,
Солнечные зайчики,
Скачут в тишине.
Яркий лучик солнышка
Зайчиков пустил.
Девочек и мальчиков
Лучик разбудил.

Пальчиковая гимнастика

«Солнышко светит»
Цель: Развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук, учить расстегивать и застегивать прищепки.
Материалы: Круг желтого цвета(двусторонний), из плотного картона диаметром 15 см, прищепки.
Ход игры. Начните игру с рассказа: «Посмотрите в окошко: видите, как ярко светит солнышко. Давайте сделаем такое же солнышко. Мы превратим этот круг (показывает) в солнышко. Мы сделаем ему лучики». Покажите детям, как прикрепить прищепки-лучики к краям круга. Обратите внимание малышей на то, что нажимать на концы прищепки нужно одновременно двумя пальцами. Затем предложите детям «снять» лучики. («Теперь солнышко светит не ярко»).
«Тучки»
Мы наши пальчики сплели
И вытянули ручки.
Ну, а теперь мы от Земли
Отталкиваем тучки.
(Упражнения выполняют стоя. Дети сплетают пальцы, вытягивают руки ладонями вперед, а потом поднимают их вверх и тянутся как можно выше).

Сюжетно-ролевая
«Полет в космос»

Цель: Дать знания детям о работе космонавтов, о полетах в космос; воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов; активизация словаря. Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой.
Игровой материал: строительный материал, игрушки, атрибуты для игры, иллюстрации.
Ход игры: Для развития интереса к игре с детьми рассматриваем иллюстрации «Космонавты», в энциклопедиях, книгах, беседуем с ними о космических профессиях, о качествах, которыми должен обладать космонавт. Обсуждаем с детьми характеристики людей – космонавтов. Командир корабля - спокойный и уверенный, сообщает на Землю о результатах наблюдений в космосе; диспетчер принимает информацию с космоса и передает на корабль. «Полет в космос» может включать следующие моменты: тренировка космонавтов, осмотр врача, посадка в ракету, пуск корабля, работа в космосе, сообщения с борта корабля, управление полетом с Земли, приземление, встреча на Земле, медицинский осмотр, отдых космонавтов после полета, сдача рапорта о прохождении и завершении космического полета.
Затем предложить детям построить ракету из строительного материала.
При сооружении постройки ракеты он выделяет ее части нос, люки, отсеки,
иллюминаторы, пульт управления и т.д. Сначала воспитатель берет на себя роль космонавта, затем предложить детям (командир корабля, космонавт). Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для обыгрывания, использовать предметы – заместители.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»:

тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха. (Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: носом вдохнули, сложили губы трубочкой и долго дуем, как ветерок. Следить за тем, чтобы рот был закрыт при вдохе. Повторить 4-5 раз).

Физкультминутка «Ракета»

Раз-два, стоит ракета.
(ребенок поднимает руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет.
(разводит руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца
(круг руками)
Космонавтам нужен год.
(берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно
(руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет
(сгибает руки в локтях)
Пролетая над землею
(разводит руки в стороны)
Ей передадим привет.
(поднимает руки вверх и машет)

Консультация «Знакомим ребенка с космосом».

Космос - это огромное пространство без конца и края, которое окружает пашу планету. В этом пространстве движутся звезды, вокруг них кружатся планеты, летают кометы и метеоры.
Земля - это планета, на которой мы живем. Из космоса она выглядит как прекрасный голубой шар (рассмотреть с детьми глобус или иллюстрации с изображением планет). Большая часть Земли покрыта голубой водой огромных океанов. Белые пятна - это облака, снег и лед. Суша - это огромные пространства зелено-коричневого цвета, пространства, покрытые камнем и почвой.
Земля - это единственная известная нам обитаемая планета. Люди, растения и животные могут жить на Земле потому, что она не слишком горячая и не слишком холодная. На Земле есть вода для питья и воздух для дыхания. Они необходимы всем живым организмам.
Планета Земля наряду с другими планетами, кометами, астероидами, метеоритным веществом входит в состав Солнечной системы, которая в свою очередь является частью громадной звездной системы – Галактики. Солнечную систему образуют девять больших планет со спутниками и единственная звезда - Солнце, около которой обращаются все тела системы.
«Почему Луна превращается в месяц?»
Вид Луны меняется каждый день. Сначала она похожа на узенький серп, затем полнеет и через несколько дней становится круглой. Еще через несколько дней полная Луна постепенно становится все меньше и меньше и снова делается похожей на серп. Серп Луны часто называют месяцем. Если серп Луны повернут влево, как буква «С», то говорят, что луна «стареет», и вскоре исчезает совсем. Такую фазу Луны называют «новолунием». Потом постепенно Луна из узкого серпа, повернутого вправо превращается снова в полную. Перед тем, как превратиться в полную, она «растет». Для объяснения того, что Луна такая разная и постепенно меняется от едва заметного «серпика» до круглой яркой красавицы, можно обратиться к модели с глобусом. Для этого понадобится глобус, какой-нибудь источник света, например, свеча и маленький мячик – «Луна». Покажите детям, как Луна вращается вокруг Земли и что происходит с освещением, как оно влияет на вид Луны. Обращаясь вокруг Земли, Луна поворачивается к ней то полностью освещенной поверхностью, то частично освещенной, то темной. Вот поэтому в течение месяца непрерывно меняется вид Луны (рассматривание иллюстраций с изображением луны, месяца).
Спутник близкий для планеты,
Светит отражённым светом.
То как месяц, то кругла,
Мало дарит нам тепла.
За собою тянет воду
В океанах с небосвода,
И поэтому вода
Движется туда-сюда,
Есть приливы и отливы.
А ещё она красива,
Если вся освещена –
В небе полная Луна.
«Планеты и звезды».
Наша Земля – это огромный шар. Всё, что окружает нашу Землю, в том числе и сама планета, называется Вселенной, или космосом. Космос очень велик, и сколько бы мы ни летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты: Марс, Венера, Юпитер, Сатурн, Уран, Меркурий, Нептун, Плутон. Кроме планет, существуют звезды.
Звезды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда, это раскаленный газовый шар, источник света, тепла и жизни в Солнечной системе. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Для того, чтобы ребенку было понятно данное явление, можно сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. Днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает Солнце (наблюдение за солнцем и звездами на улице во время прогулок с ребенком). Поэтому звезды можно увидеть только ночью. Спойте с малышом песенку «Солнышко»:
Вот как солнышко встает-
Выше, выше, выше!
(Дети медленно поднимают опущенные руки, встают на носки.)
К ночи солнышко зайдет –
Ниже, ниже, ниже.
(Дети медленно опускают руки.)
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется.
А под солнышком всем
Весело поется.
(Дети свободно приплясывают.)
Можно поиграть в игру «Солнечные зайчики», используя зеркальце. А также в подвижную игру с элементами пальчиковой гимнастики «Солнышко и дождик»:
Солнышко на небе
Весело сияет.
Весело сияет,
Деток согревает.
(Дети поднимают руки и машут раскрытыми ладошками из стороны в сторону.)
Дождик понемножку
Намочил дорожки.
Кап –кап, кап-кап.
(Дети стучат пальчиком по ладошке.)
Намочил дорожки.
(Легко потряхивают кистями рук.)
Дождик, ты нас не пугай,
(Грозят пальчиком.)
Ты нас, дождик, догоняй!
(Бегут врассыпную.)
Итак, говоря о развитии познавательной активности детей, а именно по теме «Космос», Л.С. Выготский отмечал, что при отсутствии знаний вопросы не возникают. Следовательно, вопросы, задаваемые детьми, отражают уровень их осведомленности в той или иной области знаний и позволяют выявить зону ближайшего развития.

ПРОЕКТ
«ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ»

Паспорт проекта :

Проект по познавательной деятельности к Дню Космонавтики.

Тип проекта : информационно-познавательный

Вид деятельности : познавательный, продуктивный, экспериментальный.

Срок реализации проекта : краткосрочный

Место проведения : Зугрэсская специальная общеобразовательная школа – интернат № 31

Участники проекта : обучающиеся подготовительного – 4 классов

Целевая аудитория : обучающиеся начальных классов специальной школы – интерната VIII вида

Актуальность :

Недостаточное внимание обучающихся к празднику – Дню космонавтики .

Поверхностные знания детей о космосе , первом человеке, полетевшем в космос , о существовании праздника в ДНР - День космонавтики .

Проблема :

2016 год – юбилейный год для космонавтики . Тема космоса, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию, интересует современных школьников. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Цель :

Познакомить детей с праздником - День космонавтики , героями космоса .

Задачи :

Расширить и углубить знания детей о космосе , дате первого полёта Юрия Гагарина в космос .

Формировать интерес к участию в различных конкурсах.

Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать, физические качества: выносливость, силу, скорость.

Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине.

Ожидаемые результаты :

Реализация проекта позволит сформировать у школьников более точные представления об отечественной и мировой космонавтике . Обучающиеся узнают об ученых и исследователях в области космологии . Данный проект позволит развить творческую активность учащихся, воспитать патриотические чувства у детей, желание быть смелым, сильным и выносливым.

Ресурсы : информационные, организационные, научно-методические, материально-техническое обеспечение.

Этапы реализации :

1этап – подготовительный.

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе .

2. Информирование педагогов и обучающихся о предстоящей деятельности.

3. Подбор литературы о космосе , презентаций, фотографий, плакатов.

2 этап - практический

Проведение недели космоса в группе в начальных классах .

Художественно-эстетическая деятельность:

Рисование

Тема: Космическая фантазия .

Конструирование

Тема: «Ракета».

3 этап – заключительный

1. Спортивно – музыкальный праздник «Школа юных космонавтов»

2. Организация выставки работ о космосе «Космические фантазии».

3. Коллективное участие в Международном творческом конкурсе «Космические дали», который проводится Международным образовательным порталом «Одаренность. RU» .

Приложение 1.

Спортивно – развлекательный праздник

«Школа юных космонавтов»

Цель: в доступной форме объяснить учащимся этапы завоевания человеком воздушного пространства Земли и космоса.

Задачи:

1. Опираясь на знания школьных предметов, рассмотреть этапы покорения неба человеком.

2. Познакомить с первопроходцами, покорившими воздушное пространство.

3. Развивать логическое мышление, память, речь, моторику, творческие способности, двигательные навыки.

4. Обогатить словарный запас учащихся новыми понятиями: галактика, планеты, космос, скафандр.

5. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения.

Оборудование: ноутбук, экран, презентация, обручи, гимнастические палки, флажки, кубы, теннисные ракетки, воздушные шары, наборы строительного конструктора.

Ведущий: Добрый день, дорогие дети и уважаемые взрослые! Сегодня мы отмечаем один из самых интересных праздников. Много лет назад, а точнее сказать 55 лет назад, в 1961 году 12 апреля, впервые в мире в космос на космическом корабле «Восток - 1» поднялся наш герой – космонавт номер один Юрий Гагарин.

Пройдут годы, десятилетия, века, люди забудут даты войн и революций, но этот день будут помнить всегда, и, я думаю, что именно этот день 12 апреля в недалеком будущем станет красной праздничной датой на все грядущие века. Ведь именно с этого дня – 12 апреля 1961 года – человек начал освоение космоса.

Презентация

Стихи

И мальчишки, и девчонки,

Наяву и в добрых снах,

Все о космосе мечтают,

О далёких небесах.

Ныне праздник космонавтов!

– Поздравляем с этим днём.

Нам открыл его Гагарин.

Много сказано о нём:

В мире первый космонавт он,

Потому для всех герой.

Был добрейшим человеком,

Был с улыбкой неземной.

Оттого-то этот праздник

Для детишек добрым стал,

Потому, видать, про космос

Каждый в детстве помышлял:

На Гагарина похожи

Все мальчишки быть хотят,

В честь него рисуют дети

Разноцветный звездопад.

В честь Гагарина – проспекты,

Корабли и катера…

Ныне праздник космонавтов:

Космонавтике – «Ура!»

А сейчас я предлагаю всем нам стать ближе к звездам. Для этого нужно посмотреть в телескопы (дети сворачивают листок бумаги в трубочку).

В зал забегают девочки в костюмах звездочек и исполняют Танец « Звезды»

Школа юных космонавтов

Сегодня у нас открывается «Школа юных космонавтов». В эту школы будут приниматься самые сильные, быстрые, внимательные ученики. Поэтому посоветуйтесь в своих классных коллективах и представьте по 2 представителя на роль космонавтов.

Выход команд

Из представителей классов формируется 2 команды: космический корабль «Восток» и космический корабль «Союз».

Представьте себе, что вы будущие космонавты, и мы отправляемся на космодром.

Команды занимают места напротив друг друга:

Мы идём на космодром,

Дружно в ногу мы идём.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках.

Вот проверили осанку

И свели лопатки (ходьба на носках, на пятках).

Побежим ребята дружно -

Разминаться всем нам нужно.

Выход космонавта

космонавт:

Здравствуйте, ребята. Это вы хотите стать космонавтами? А знаете ли вы: для того, чтобы стать настоящим космонавтом, нужно быть здоровым, выносливым, смелым, ловким, сообразительным и уметь принимать решения, ведь в космосе могут возникнуть разные ситуации и нужно рассчитывать только на себя.

Дети отвечают:

Конечно, знаем!

Ведущий:

А давайте спросим у ребят: какую подготовку должен пройти космонавт перед полетом?

Чтец 1:

Он пример для всех ребят,

Его зовут героем.

Гордо носит космонавт

Звание такое.

Чтобы космонавтом стать,

Надо потрудиться:

День с зарядки начинать,

Хорошо учиться.

Чтец 2:

Показаться и врачу –

Здесь экзамен строгий.

Слабакам не по плечу

Звездные дороги.

На корабль могут взять

Только сильных, ловких.

И поэтому нельзя

Здесь без тренировки.

Чтец 3:

Барокамера, бассейн,

Где мы невесомы…

Это космонавтам всем

Хорошо знакомо.

Вот кабину карусель

Кружит круг за кругом.

Не снаряд, а просто зверь

Эта центрифуга.

Чтец 4:

Очень много предстоит

Испытаний разных.

Тот, кто в космос полетит,

Их пройти обязан.

Он профессии любой

Должен знать секреты –

Ведь на высоте такой

Не спросить совета.

Космонавт:

Чтобы стали космонавтами самые достойные, сильные, смелые, мы выберем комиссию по допуску в космос. (Из числа педагогов выбирается жюри).

Ведущий

Будущие космонавты, вы готовы пройти испытания? Вперёд!

1 конкурс

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»

По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих.

После последних слов дети под музыку разбегаются и кружат по залу в «свободном полете», когда музыка заканчивается, занимают места в «ракетах». Те, кому не досталось места в ракете, выбывают из игры. Победитель приносит балл своей команде.

Ведущий:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полёта на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

Мелодия «Конкурс»

Ведущий:

Молодцы у нас ребята: сильные, умелые, дружные, весёлые, быстрые и смелые.

Чтец 1:

Мы пока что только дети,

Но придёт желанный час -

На космической ракете

Дружно полетим на Марс!

2 конкурс

«Построй ракету»

Задание: Каждая команда получает схему рисунок. Необходимо построить ракету из модулей в соответствии со схемой (соблюдать формы и цвет фигур). На задание дается 2 мин. После завершения необходимо поднять красный флаг. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее справится с заданием.

Итоги конкурса подводит жюри.

3 конкурс

«Долететь до солнца»

Задание: По сигналу добежать до ориентира и вернуться. Эстафета передается эстафетной палочкой. Выигрывает команда, которая быстрее справится с заданием.

Итоги конкурса подводит жюри.

4 конкурс

«Конкурс прогулка по луне»

Задание: Провести воздушный шар, подбрасывая ракеткой, до ориентира так же вернуться.

Итоги конкурса подводит жюри.

5 конкурс

«Космические загадки»

Ведущий:

Вас ждут испытания. У нас на космодроме несколько учебных центров, где вы можете показать свои умения. Ведь для того, чтобы полететь на Марс или на Луну, выйти в открытый космос, нужно много знать, уметь и тренироваться. В полёте космонавты должны следовать специальным космическим правилам. Я буду произносить начало правила, а вы его заканчиваете.

Есть одна игра для вас,

Я начну для вас рассказ.

Я начну, вы продолжайте,

Хором дружно отвечайте.

Чтоб глаза вооружить,

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб,

Нужен мощный … (телескоп

До луны не может птица

Долететь и приземлиться,

Но зато умеет это

Делать быстрая… (ракета)

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель,

По – английски астронавт

А по-русски…. (космонавт)

Космонавт, не забудь

Во вселенную ты держишь (путь)

Главным правилом у нас

Выполнять любой (приказ)

Космонавтом хочешь стать?

Должен много-много (знать)

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит (труд)

Только дружных звездолёт

Может взять с собой (в полёт)

Скучных, хмурых и сердитых

Не возьмём мы на (орбиту)

Команда, давшая большее количество правильных ответов, получает балл.

Наши команды прошли трудные испытания, и пока комиссия по допуску в космос решает, кто достоин быть космонавтом, предлагаю всем желающим исполнить космический танец (под музыку «Каждый хочет стать пилотом»).

Танец космонавта со зрителями

Награждение победителей в конкурсе «Космические фантазии»

Не так давно в начальных классах был объявлен конкурс на лучшую модель ракеты. Все модели сегодня представлены на нашем празднике и украсили зал. Мы награждаем победителей конкурса «Космические фантазии» сладкими призами.

Оглашение результатов конкурсов и вручение Дипломов космонавта.

Награждение команды юных космонавтов, набравших большее количество баллов.

Завершение праздника

Вот какой замечательный у нас получился праздник – День космонавтики. Мы вспомнили первого космонавта планеты Юрия Гагарина, запомнили имя

первой женщины – космонавта Валентины Терешковой, первого космонавта, который вышел в открытый космос – Алексея Леонова. Проверили свои силы, приблизились на шаг к исполнению заветной мечты всех детей – побывать в космосе. Конечно, каждый из вас понял, что нужно еще многому научиться, вырасти, окрепнуть, чтобы стать космонавтом. Но, как известно, мечты сбываются. Мечтайте о звездах и все у вас получится! И закончим наш праздник красивой песней «Зажги звезду».

Приложение 2. Конкурс поделок, аппликаций, рисунков «Космические фантазии»

Как стать космонавтом?

2016 год объявлен Годом Юрия Гагарина в честь 55-летия полёта первого человека в космос.
Хотите побывать на околоземной орбите?.
Поехали?

история освоения космоса

Сергей Королёв. 1957 год

«Спутник-1»

В начале 1957 года к испытаниям подготовили ракету Р-7, разработанную в ОКБ-1 в подмосковном Королёве. 21 августа 1957 года ракета всё-таки сумела справиться с разработанным планом полёта - это стало первым успешным испытанием сверхдальней многоступенчатой ракеты. На её базе была создана известная ракета-носитель «Спутник», которая 4 октября 1957 года вывела на орбиту первый в мире искусственный спутник Земли «Спутник-1».

Подробнее с этим и другими достижениями отечественной космонавтики можно ознакомиться на выставке .

Собака Белка в Музее космонавтики
Фотография: Официальный портал Мэра и Правительства Москвы

Белка и Стрелка

3 ноября 1957 года был запущен второй советский искусственный спутник нашей планеты, получивший название «Спутник-2». Этот запуск положил начало изучению воздействия условий космического полёта на живой организм, ведь именно на этом спутнике была доставлена собака Лайка. Почти через три года в космос отправился известный тандем Белки и Стрелки, который 19 августа 1960 года совершил полёт на корабле «Спутник-5» и успешно вернулся на Землю.

Роли животных в освоении космоса посвящена .

На московских улицах 12 апреля 1961 года - в день первого в мире полёта человека в космос.
Фотография: Архивный фонд города Москвы. Автор - Ю.Д. Королёв

Первый человек в космосе

Ключевой датой в освоении космоса стало 12 апреля 1961 года - первый полёт человека в космос. Юрий Гагарин на корабле «Восток» отправился навстречу неизвестности, а спустя 108 минут исторического полёта благополучно вернулся на Землю.

Подвигом Гагарина гордилась вся планета, но особенно его любили наши соотечественники. Портреты первого космонавта появлялись не только в газетах: художники различных жанров нередко обращались как к образу самого Гагарина, так и к космической тематике в целом.

Узнать подробности вы можете на выставках , .

Герман Титов перед поздравлением
Фотография: Архивный фонд города Москвы

Второй человек в космосе

6 августа 1961 года Герман Титов на борту корабля «Восток-2» отправился во второй для человечества полёт в космос. Впрочем, Титов стал не только самым молодым космонавтом, побывавшим в космосе, но и первым человеком, который совершил полёт, продлившийся более суток.

Через год - 11 и 12 августа 1962-го - на кораблях «Восток3» и «Восток4» стартовали Андриян Николаев и Павел Попович, ставшие первыми людьми, одновременно находившимися в космосе.

Многие важнейшие вехи освоения космоса вы сможете увидеть на , который проходит в Музее космонавтики.

Валентина Терешкова и передовица совхоза «Урожайный» Тося Фомичёва
Фотография: Архивный фонд города Москвы

Первая женщина-космонавт

16 июня 1963 года в космос отправилась Валентина Терешкова, ставшая первой женщиной-космона втом. Её полёт продолжался три дня, а по уровню слаженности и подготовки его неоднократно сравнивали с историческим полётом Юрия Гагарина. Валентина Терешкова стала единственной женщиной в мире, которая совершила космический полёт в одиночку.

Действующая модель лунохода у входа гостиницы «Россия»
Фотография: Архивный фонд города Москвы. Авторы - О. Булдаков, Л. Пахомова. Дата съёмки - 6 мая 1971 года

Посадка первой автоматической станции на Луне

31 января 1966 года была запущена автоматическая межпланетная станция «Луна-9». 3 февраля она успешно совершила посадку на поверхности Луны, доставив туда автоматическую лунную станцию для сбора информации. Эта лунная станция вела активную работу в течение 75 часов, передав на Землю ценнейшую информацию.

17 ноября 1970 года станция «Луна-17» успешно села на Луне и благополучно высадила «Луноход-1» на лунный грунт. Станция, чья работа была запланирована на три месяца, провела на Луне 301 полные сутки, собрав важнейшие данные и проведя 157 сеансов с Землёй.

Узнать об истории уникальной космической аппаратуры можно на .

Космонавты направляются к космическому кораблю «Союз Т-3»
Фотография: Архивный фонд города Москвы. Автор - А.С. Моклецов. Дата съёмки - 27 ноября 1980 года. Место съёмки - Казахская ССР, космодром «Байконур»

Исследования в космосе

В 1970-х годах увеличилось количество исследовательски х космических экспедиций. Так, первый полёт Валентина Лебедева в декабре 1973 года на корабле «Союз-13», оборудованном космической обсерваторией, позволил добыть очень большое количество данных, обработка которых заняла целое десятилетие. Крайне важными с технической точки зрения экспедициями стали первый полёт Александра Александрова, который впервые провёл ряд сложных монтажных и конструкционных работ на орбитальном комплексе «Салют-7» - «Космос-1443», и два путешествия Владимира Соловьёва, в течение которых он находился в космосе почти один год.

Через 19 лет после возвращения Валентины Терешковой состоялся второй полёт женщины в космос. В 1982 году Светлана Савицкая совершила три полёта, а в 1984 году стала первой женщиной, которая вышла в открытый космос.

Фотография: Пресс-служба Роскосмоса

28 апреля 2001 года

28 апреля 2001 года

Первый космический турист

28 апреля 2001 года американский бизнесмен Деннис Тито воплотил в жизнь мечту миллионов людей по всему миру. В составе экипажа с Талгатом Мусабаевым и Юрием Батуриным на борту российского корабля «Союз» он отправился на российский сегмент МКС. Первый космический турист вернулся на Землю 6 мая.

Узнать о быте космонавтов, а также услышать истории путешественников можно на выставке «С улыбкой в космос!» .

Познакомиться с историей создания первого в мире космодрома «Байконур», а также увидеть фотографии первого строящегося в России гражданского космодрома «Восточный» можно на станции метро «Выставочная», где работает выставка, приуроченная к 55-летию первого полёта человека вокруг Земли.

Прогулки по космосу: где раскрывают тайны Вселенной

Почувствовать себя космонавтом, пройти испытания на космотренажёре, узнать тайны Вселенной и потрогать метеориты - мы расскажем о нескольких местах в Москве, где всё это возможно.

Сколько километров до космоса? Точного ответа на этот вопрос нет. Кто-то из учёных называет цифру в 21 миллион километров - именно на таком расстоянии перестаёт действовать гравитационное поле нашей планеты. Учёные NASA говорят о 122 километрах - на этой высоте отключаются бортовые двигатели и начинается аэродинамический спуск с орбиты. Другие утверждают, что воздействие космических частиц происходит уже в 118 километрах от Земли. Цифра в 100 километров стала компромиссом - Международная федерация аэронавтики предложила условно считать её за точку отсчёта космоса. С другой стороны, метеоры начинают светиться в атмосфере примерно на отметке в 80 километров и те, кто поднимается на такую высоту, считаются астронавтами. В любом случае это очень большие расстояния и просто так туда не доберёшься. Однако чтобы ощутить атмосферу космоса и даже попробовать себя в роли космонавта, не обязательно забираться так высоко - сделать это вполне можно и на Земле.

Музей космонавтики

Как космос стал ближе

В коллекции одного из крупнейших научно-техническ их музеев мира 93 тысячи экспонатов. Среди них образцы ракетно-космичес кой техники, скафандры и шлемы космонавтов, их личные вещи, другие реликвии, а также документы, произведения живописи, графики, декоративно-прик ладного творчества, нумизматика и многое другое. Часть коллекции представлена в постоянных экспозициях и на выставках. В музее восемь залов, каждый посвящён отдельной теме: «Утро космической эры», «Творцы космической эры», «Космический дом на орбите» и другие. К 55-летию первого полёта человека в космос подготовлена специальная программа , в которой выставки, фестивали, автопробег и даже космическое путешествие.

Филиал Музея космонавтики - Мемориальный дом-музей академика С.П. Королёва. Он располагается в другом здании и работает по отдельному графику. В доме сохранено всё так, как было при жизни легендарного конструктора космических кораблей.

Музей космонавтики находится на проспекте Мира, 111 (метро «ВДНХ»). Он открыт ежедневно (кроме понедельника) с 10:00 до 19:00 (по четвергам - до 21:00), на экскурсии нужна предварительная запись.

Интерактивный музейный комплекс «Буран»

Прогулка в космопорт

Большой и Малый звёздные залы, Музей Урании и интерактивный музей «Лунариум», парк неба с двумя башнями-обсерват ориями, 4D-кинотеатр - все составляющие планетария предлагают свою программу знакомства со Вселенной.

В исторической части комплекса, Музее Урании, - приборы и инструменты разных эпох изучения космоса, макеты космических аппаратов разных лет, фотографии, исторические документы, а также большая выставка метеоритов и масштабный макет Солнечной системы с полусферами планет, галактиками, туманностями и звёздными скоплениями. В главном зале планетария - Большом звёздном (самый большой зал среди планетариев Европы) - на глубоком чёрном небе можно увидеть мерцание тысячи звёзд и почувствовать безграничность Вселенной. В интерактивном музее «Лунариум» каждый посетитель сможет на время стать учёным-экспериментатором. Здесь создают искусственные облака и торнадо, генерируют электрическую энергию, сочиняют электронную музыку, катаются на космическом велосипеде и узнают свой вес на других планетах. Грандиозный маятник Фуко убедит всех в том, что Земля вращается вокруг своей оси. На крыше музейного корпуса воссоздана астрономическая площадка - парк неба, обсерватория и музей одновременно. Среди экспонатов уникальная коллекция солнечных часов - от гигантских площадных до маленьких парковых. А ещё в планетарии 4D-кинотеатр с современными динамическими креслами, мощной акустической системой, а также дополнительными спецэффектами, которые обеспечивают полный эффект присутствия в кадре.

Московский планетарий находится на Садовой-Кудринской улице, дом 5, строение 1. Он работает ежедневно (кроме вторника) с 10:00 до 21:00. В планетарии несколько разных экскурсий и программ, лучше заранее узнать их расписание.

Центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина

Как подготовиться к работе в космосе

Тем, кто хочет увидеть, как готовились к полётам первые космонавты, узнать, где закладывался фундамент будущих космических открытий, лучше всего отправиться в Звёздный городок .

Недалеко от Москвы - всего 23 километра от МКАД по Щёлковскому шоссе - расположен небольшой посёлок городского типа. Закрытый. Вход и выход на территорию только через контрольно-пропу скной пункт.

Здесь живут и готовятся к полётам в космос космонавты и астронавты. Отсюда они отправляются на Байконур, чтобы совершить свой полёт к звёздам, сюда же возвращаются. В январе 1960 года здесь был создан первый центр подготовки космонавтов (ЦПК), вокруг которого вырос посёлок, получивший название Звёздный городок. Вскоре практическую подготовку стали сочетать с научной работой и испытаниями новых технологий. Спустя девять лет появилось новое название - Научно-исследова тельский испытательный центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина. Не так давно поменялся статус городка - с 2009 года он перестал считаться воинской частью и стал гражданской организацией. Задачи остались прежние - подготовка космонавтов и исследовательска я работа в космосе.

Попасть на территорию городка посторонний человек может только по спецпропуску, который выдаётся экскурсантам. Сегодня в Звёздном большой выбор специальных туров, во время которых предлагается полетать на МиГ-29, погрузиться в воду в гидролаборатории или даже отправиться на Байконур. Не отстают по разнообразию и экскурсии, а увидеть в центре подготовки космонавтов, конечно, есть что, например уникальные тренажёры .

Центрифуга ЦФ-18 в Звёздном городке - самая большая в мире. Она помогает определить, насколько человек готов переносить космические перегрузки. Условия невесомости имитируют в гидролаборатории во время тренировки. Космонавта в скафандре помещают в воду, а к его костюму подвешивают свинцовые грузики. Глубина бассейна - 12 метров, что позволяет там разместить точные копии модулей МКС.

В ЦПК установлен полноразмерный макет орбитальной станции «Мир», находившейся на орбите с 1986 по 2001 год. Сейчас это тоже тренажёр, ну а тех, кто придёт на экскурсию, он познакомит с устройством станции (через открытые люки можно в деталях рассмотреть весь интерьер), а также расскажет о работе и быте космонавтов. Последнему посвящено несколько стендов, на которых и знаменитые тюбики с едой, и комплект снаряжения космонавта, где есть практически всё и на любые случаи.

А ещё в городке свой музей космонавтики, основанный по инициативе Юрия Гагарина. В залах уникальные экспонаты, есть и воссозданный кабинет первого космонавта, в котором все предметы подлинные.

По желанию в программу экскурсии можно включить и дополнительные объекты. Например, провести занятие на тренажёре «перчаточный бокс», который помогает готовиться к работе в космосе, или на тренажёрах орбитальной станции «Мир» и стыковки «Союз ТМА». Можно изучить работу центра управления полётами или научиться управлять самолётом и вертолётом. Экскурсии возможны и длительные - сроком до пяти дней.

Принимать решение о его посещении нужно заранее - заявки от организаторов экскурсий в космоцентр подаются как минимум за две недели.

Ступня космического размера: кого не берут в космонавты

Вы с детства хотели быть космонавтом? И уже пробегаете километр не больше чем за три минуты 35 секунд, умеете выполнять на батуте прыжки с поворотом на 360 градусов, прыгать с трёхметровой вышки в бассейн? Осталось последнее - измерить ступню.

Космонавт, конечно, не самая редкая профессия - по крайней мере, президентов и в России, и в любой другой стране мира точно было меньше. Однако с тем, что она одна из самых необычных, не поспоришь.

Если вы всерьёз решили стать космонавтом и жажда бороздить космические пространства неутолима, то, прежде чем писать заявление о приёме в отряд подготовки космонавтов, стоит заглянуть в «Положение по проведению открытого конкурса по отбору кандидатов в космонавты» . В одном только разделе морально-психоло гических требований 12 пунктов, среди которых нравственные, моральные ценности, отношение к людям, готовность к самосовершенство ванию, а также биографические данные, включая сведения о личности кандидата и его семье. Если в этом разделе вас ничего не смущает, внимательно изучите требования к физической подготовке. И если вы пробегаете километр не больше чем за три минуты 35 секунд, умеете выполнять на батуте прыжки с поворотом на 360 градусов, прыгать с трёхметровой вышки в бассейн вниз головой - измерьте ступню. Помимо требований к росту и весу, есть в перечне и такое: длина ступни должна быть не больше 29,5 сантиметра. Всё в порядке, всё соответствует? Тогда - «поехали!», рассмотрим всё по порядку.

Фрагмент экспозиции Дома космонавтов, посвященной 70-летию со дня рождения первого космонавта Земли, Героя Советского Союза Ю.А. Гагарина. Архивный фонд города Москвы

Где учиться?

То, что у космонавта должно быть высшее образование, не вызывает сомнения - с современной техникой иначе не справиться. Только вот специального космического вуза, куда выпускники могли бы отправить свои результаты ЕГЭ, чтобы потом в процессе учёбы стать, например, магистром космоса, не существует. Более того, в космонавты записывают с 27 лет, а значит, образование должно быть. Предпочтение отдают выпускникам вузов нескольких направлений.

Первый способ стать космонавтом - окончить высшее учебное заведение с технической специальностью и устроиться работать в ракетно-космичес кую корпорацию (РКК) «Энергия» имени С.П. Королёва. Проявив себя на службе и изучив особенности ракетостроения, можно подать заявку в специальную комиссию, которая отвечает за подготовку космонавтов. Так поступил Владимир Аксёнов (дважды Герой Советского Союза, 36-й лётчик-космонавт). Сначала он окончил Мытищинский машиностроительн ый техникум, затем учился в военной авиационной школе первоначального обучения и лётном училище, высшее образование получил во Всесоюзном заочном политехническом институте по специальности «инженер-механик ». В ОКБ-1 (теперь это РКК «Энергия») отрабатывал действия космонавтов в открытом космосе, включая переход из корабля в корабль, в условиях искусственной невесомости и лунной гравитации, разрабатывал методики работы космонавтов и занимался их обучением по выполнению программы полётов, а потом, в 1973-м, и сам стал космонавтом.

Похожая история у Юрия Усачёва (четыре полёта, семь выходов в открытый космос), который окончил Московский авиационный институт и получил распределение в НПО «Энергия», где работал над ракетой-носителе м «Энергия» и участвовал в техническом решении вопросов выхода в открытый космос. В 1991-м был зачислен в отряд космонавтов.

Второй способ - получить высшее образование, не связанное с устройством космических кораблей, но востребованное на орбите. Сейчас больше всего нужны физики и биологи. К примеру, Олег Котов, 455-й космонавт мира и 100-й в России, совершил три выхода в открытый космос, хотя по образованию он медик: окончил Военно-медицинскую академию имени С.М. Кирова в Ленинграде и работал врачом-испытателем в центре подготовки космонавтов. Или Сергей Авдеев, Герой России, экс-чемпион по суммарному пребыванию в космосе (747 суток), - он окончил Московский инженерно-физический институт по специальности «экспериментальная ядерная физика».

Хотя в идеале лучше иметь два профильных образования, как у Алексея Леонова. Дважды Герой Советского Союза, космонавт № 11, который первым вышел в открытый космос, - инженер по образованию, окончил Военно-воздушную академию имени Н.Е. Жуковского. Затем учился в 10-й военной авиационной школе первоначального обучения лётчиков в Кременчуге, куда поступил по комсомольскому набору, а позже окончил Чугуевское военное авиационное училище лётчиков.

Образование определяет ваш будущий статус в полёте, вы можете стать космонавтом-испы тателем (это командир или пилот корабля), космонавтом-инже нером (он обслуживает все технические системы) или космонавтом-иссл едователем (он проводит разные эксперименты в условиях невесомости, а также является врачом экипажа).

Если вы претендуете на роль космонавта-испытателя или космонавта-инженера, подайте заявку в ракетно-космическую корпорацию «Энергия». Если же решили стать космонавтом-исследователем, обратитесь с заявлением в Институт медико-биологических проблем.

Следующий критерий отбора - психологическое здоровье. Здесь учитывается всё: темперамент, особенности характера, тип высшей нервной деятельности, способности, потребности, установки, мотивы, память, внимание, мышление, восприятие, отношение к людям, моральные ценности, способность к позитивному межличностному взаимодействию, толерантность и конфликтность. Отдельными тестами проверяются интеллектуальные способности. Никаких психических отклонений быть просто не должно. Скрытые фобии и слабости также находят с помощью специальных проверок. Вот, например, одна из них: кандидата в космонавты оставляют на целых пять дней одного в закрытом пространстве, при этом он должен всё время бодрствовать. Подобных проверок несколько, ведь в ошибки в космосе слишком дорого стоят, а так называемый человеческий фактор лучше оставить на Земле. Тесты покажут, насколько человек готов взять на себя ответственность, обладает ли он сильными лидерскими качествами, умеет ли быстро приспосабливатьс я к новым условиям и уживаться в любом коллективе. Кроме того, в невесомости необходимы твёрдые убеждения и способность к самоанализу, так как кабинеты психологов на орбитальных станциях не предусмотрены.

Физическое здоровье будущего космонавта определяет медобследование, причём проводится оно дважды и разными комиссиями, куда входят врачи всех специальностей - терапевты, хирурги, офтальмологи, отоларингологи, стоматологи, психиатры.

Ю.А. Гагарин и С.П. Королев. Архивный фонд города Москвы

Комиссии оценивают также профессионально значимые физические качества - выносливость, силу, быстроту, ловкость, гибкость. Тесты на выносливость - это бег на один километр (результат не ниже трёх минут 35 секунд), плавание кролем на 800 метров (результат не ниже 19 минут) и лыжная гонка на пять километров (результат не ниже 21 минуты). Чтобы доказать свою силу, кандидат должен как минимум 14 раз подтянуться на перекладине и не меньше 20 раз отжаться. Ловкость и координацию движений проверяют на батуте: будущий космонавт должен уметь в прыжке переворачиваться на 90, 180 и 360 градусов. Ещё ряд упражнений показывает подготовленность к будущим бортовым тренировкам.

Но как бы хорошо физически ни был подготовлен кандидат, каким бы «облико морале» ни обладал - есть ещё специальные антропометрическ ие данные, где размер имеет значение. Параметры достаточно жёсткие: рост в положении стоя - 150–190 сантиметров; рост в положении сидя - 80–99 сантиметров; масса тела - 50–90 килограммов; максимальная длина ступни - 29,5 сантиметра; максимальный поперечный размер плечевой области - 52 сантиметра; максимальное расстояние между углами подмышечных впадин - 45 сантиметров; максимальная ширина бёдер в положении сидя - 41 сантиметр. В общем, Илья Муромец вряд ли полетел бы в космос, несмотря на свои высокие моральные принципы, твёрдые убеждения и богатырское здоровье: космические корабли и станции не отличаются значительным размером, в космосе приходится строго экономить жизненное пространство.

Законодателем космической «моды» можно назвать, конечно, первого космонавта - Юрия Гагарина. Для полёта в космос кандидатов отбирали прежде всего по росту, весу и здоровью, и параметры тогда были ещё жёстче, чем сейчас: возраст не должен был превышать 30 лет, вес - 72 килограммов, а рост - 170 сантиметров. Рост Юрий Гагарина составлял 165 сантиметров, а вес - 72 килограмма. Размер ноги у него был 41-й. Требования к росту и весу тогда были связаны прежде всего с возможностями ракеты-носителя «Восток».

Валентине Терешковой, первой женщине-космонавту, всё-таки повезло больше других. Её отобрали из числа парашютисток, и этот полёт был делом принципа: надо было обогнать американцев. В космос «Чайка» - таким был её позывной - отправилась в 26 лет, провела там двое суток 22 часа и 50 минут. Для 1963 года это большое достижение.

Светлана Савицкая - вторая в мире женщина-космонавт и первая, вышедшая в открытый космос. Кстати, это единственная в истории женщина - дважды Герой Советского Союза. По профессии она лётчик-испытатель - редкий выбор для женщины. Возможно, повлиял пример отца, маршала авиации Евгения Савицкого. Ещё до отряда космонавтов на учебно-боевом МиГ-25ПУ установила четыре женских рекорда высоты и скорости полёта. Ну а в космосе побывала дважды в 1982 году (тогда ей было 34 года) и ещё раз в 1984-м - в общей сложности провела в невесомости 19 суток 17 часов и семь минут, из них три часа 35 минут в открытом космосе.

Елена Кондакова - первая женщина, совершившая длительный полёт в космос. Это был 1994 год, на станции «Мир» она провела 168 суток. Второй полёт, в 1997 году на американском шаттле, был короче, но в общем зачёте у Героя России Кондаковой 178 суток 10 часов 41 минута на орбите. До подготовки к космическим полётам она работала инженером в РКК «Энергия» имени С.П. Королёва, занималась как раз долгосрочным планированием полётов и тренировками персонала по работе в нештатных ситуациях.

Елена Серова - космонавт-испытатель, в феврале этого года за мужество и героизм в ходе длительного полёта на МКС удостоена звания Героя России. Она, кстати, была первой женщиной на МКС и первой после семнадцатилетнего перерыва в женских полётах. В космос отправилась в возрасте 38 лет, в 2014 году. До этого времени разрабатывали несколько женских космических программ, но каждый раз их закрывали. Сама Серова ждала своего звёздного - в прямом смысле этого слова - часа восемь лет. С детства она мечтала связать жизнь с небом. Окончила школу Западной группы войск (отец был офицером ВВС), затем аэрокосмический факультет Московского авиационного института по специальности «инженер-испытат ель». Там же познакомилась с мужем, Марком Серовым. Вместе они пришли на работу в главную оперативную группу управления Центра управления полётами в подмосковном Королёве. Позже, в 2014-м, он - тогда уже начальник лётно-испытатель ного отдела РКК «Энергия» - занимался подготовкой корабля, на котором его жена улетела в космос на 170 дней. На Земле, кроме мужа и родителей, её ждала десятилетняя дочь. Елена взяла с собой в полёт её плюшевого зайца…

Космос манил и манит многих. Честные и смелые, ловкие и выносливые, умные и образованные - дерзайте! Кстати, женщинам проще, чем мужчинам: у них нога меньше…

Фотографии для спецпроекта предоставлены пресс-службой Роскосмоса.
Архивные документы и фотографии предоставлены Главархивом Москвы.