«Родничок» Тюменского района
- Файзуллина Лилия Исмагиловна;
- Миназова Ольга Анатольевна;
заместитель заведующей по воспитательно-методической работе;
- Юмашева Асия Сайдрахимовна.
Цель:
вызвать у детей радостные эмоции и обогатить новыми яркими впечатлениями; развивать творческие способности детей.
Задачи:
1. Формировать представления детей о доброте как о важном человеческом качестве.
2. Поощрять стремление ребёнка совершать добрые поступки.
3. Развивать умения передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики, жестов, а так же в речи или рисунке.
4. Закрепить знания детей об окружающем мире.
5. Развивать творческую инициативу и эмоциональную отзывчивость на музыку.
6. Воспитывать доброжелательное отношение, любовь к Родине, интерес к родному творчеству России.
7. Укреплять взаимодействие пед. коллектива с родителями воспитанников.
8. Вовлекать родителей в организацию праздника, формировать умения родителей проявлять свои актёрские способности.
9. Создать ощущение единства.
10. Расширить знания детей о культурном наследии своего народа.
Оборудование: зал празднично оформлен (фотография)
Реквизит: космический корабль; глобус; дидактическая игра «Времена года»; 4 больших расписных платка; музыкальный диск с песней о Земле;
избушка Бабы Яги
Подарки для детей: разноцветные «звёзды» из картона с пожеланиями; мелкие игрушки, песочные наборы, мелки разноцветные, угощение (грибочки-печенье; шишки-печенье, орешки-печенье, конфеты)
Персонажи: Ведущая 1, Ведущая 2, Фея Лета, Инопланетяне, Русская Красавица-Василиса Премудрая, Баба Яга, Шурале, Клоун
1 ведущий:
Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас.
2 ведущий
Первый день цветного лета
Вместе нас собрал друзья.
Праздник детства, праздник лета
Праздник мира и добра.
1 ведущий:
День первый лета,
Стань еще светлей!
Встречают первое июня всюду.
Ведь это день защиты всех детей,
Его не даром отмечают люди.
2 ведущий
Каждый праздник нам приносит
Радость, молодость и смех.
Игры, песни и забавы
А этот праздник лучше всех!
Звучит музыка песни «Детство - это я и ты!» дети заходят в зал, встают в рассыпную по залу
Перекличка (фото 1)
1-й реб:Я, ты, он, она
2-й реб:Вместе целая страна
3-й реб: Вместе дружная семья
4-й реб: В слове «мы – 100 тысяч я»
5-й реб: Большеглазых, озорных
6-й реб: Черных, рыжих и льняных
7-й реб:Грустных и веселых
8- й реб: В городах и селах
1 ведущий:
Мамы и папы, взрослые люди
Ядерных взрывов вовек пусть не будет,
Путь войне преградите скорей!
1 ребенок:
Пусть солнце нам светит,
Пусть реки текут,
Пусть мамочки наши
Нам булки пекут.
2 ребенок:
А папы пусть пашут
И сеют зерно,
Землю разрушать
Никому не дано.
3 ребенок:
Нам нужен мир тебе и мне,
И всем на свете детям
И должен мирным быть рассвет
Который завтра встретим.
4 ребенок:
Нам нужен разноцветный луг
И радуга над лугом.
Нам нужно бегать, прыгать, петь
И говорить друг с другом.
Песня: «Солнышко» сл. Е. Карасевой муз. Г.Чебакова
звучит фонограмма Олимпийский выход дети выполняют перестроение
1 ведущий:
Да здравствует детство – радость земли!
2 ведущий:
Да здравствует мир на планете!
1 ведущий:
Чтобы по всюду росли и цвели!
2 ведущий
От бури укрытые дети!
1 ведущий:
Дружно крикнем детвора
Празднику детства Ура! Ура! Ура!
Дети: Ура!
2 ведущий
Празднику лета,
Празднику дружбы Ура! Ура! Ура!
Дети: Ура!
1 ведущий:
Наш мир из цветов и улыбок
Из солнца, любви и тепла.
2 ведущий:
Цветами наполнено детство,
Наполнена наша земля.
Звучит фонограмма «Солнечная капель» муз. С.Соснина сл. И. Вахрушевой
Входит фея Лета поет песню (фото 2)
Фея: поет песню Песня Феи Лета
Я фея – прекрасной поры,
Любимой поры детворы!
Когда целый день теплота
От ярких цветов красота
Я фея – садов и полей
Фруктовых и ягодных дней
Я летняя фея чудес
Мой дом – это сказочный лес
1 ведущий
Фея лета появилась,
Как букет она явилась:
Вся в цветах прекрасных
Желтых, синих, красных!
Фея:
Принесла я вам, ребятки,
Лейки, грабли и лопатки!
Много солнца, много света,
Много радости и смеха!
Летом, дети, наслаждайтесь,
Обливайтесь, закаляйтесь,
Сил, здоровья набирайтесь!
Звучит космическая музыка (см. приложение «выход инопланетян»)
Включается космический корабль
Пронзив пространство через 200 тысячи световых лет. Корабль посланцев Галактики материализовался на окраине Млечного пути. Они были посланы разыскать во вселенной планету Земля. Узнать как живут дети на этой планете.
Я вижу планету
Штурман снижаемся.
Приготовится к посадке!
Есть приготовиться к посадке. (входят инопланетяне) (фото 3)
Ура! Мы приземлились в точно заданном квадрате.
Танец инопланетян (см. приложение) (фото 4)
Инопланетяне:
Здравствуйте, дети Земли. Мы жители далекой планеты, прилетели к вам познакомиться и узнать, как живут дети на разных планетах.
Инопланетяне:
Это очень интересно,
Но пока что неизвестно
Как живут дети на другой планете.
Ребенок:
Стран много премного
На каждой планете,
И в каждой растут
Улыбаются дети.
Брюнеты, блондины и русые тоже,
Пускай всевозможного цвета их кожа.
По всюду улыбки цветут молодые,
Как будто в букете цветы полевые.
Инопланетянин:
У вас здесь веселье,
Радость и смех
Что же за праздник
Сегодня у всех?
1 ведущий:
Лето мы сейчас встречаем,
Праздник детства отмечаем!
Фея:
Мы земляне, и сейчас мы вам расскажем, какая она - наша планета Земля.
Игра с детьми «Добрая планета» проводит Фея (фото 5)
Дети встают в круг
Добрая планета – это дом родной (разводят руки от груди в стороны)
На моей планете лес такой густой
(покачивают поднятыми вверх руками)
Реки с гор стекают (имитируют руками волны)
И шумят моря (плавно поднимают и опускают руки)
Все это родная, милая Земля
(разводят руки в стороны ладонями вверх, как-бы очерчивая большой шар-делают руками круг)
Есть пески, барханы (делают полукруг правой, потом левой рукой)
И верблюды там (покачиваются из стороны в сторону, руки на поясе)
Есть снега (руки на поясе, шаги на месте,
высоко поднимая ногу согнутую в колени, имитируя высокие сугробы) и Северный плещет океан (выполняют наклон туловища вниз, кистями рук покачивая из стороны в сторону)
В джунглях обезьяны (подпрыгивают ,поднимают руку вверх и кладут на колено, то же другой рукой)
В городах – дома (поднимаются на носочки, рук поднимают вверх, соединяют ладони имитируя крышу)
Там живут и папа с мамой(берут соседей за руки)
Там мои друзья (бегут в центр круга мелкими шагами)
Утром солнце светит (расходятся от центра круга, взявшись за руки)
В ночь глядит луна (смотрят в телескоп, выполняя легкий наклон туловища вперед)
Лучшая на свете, ты моя Земля.
(выполняют хлопки, поднятыми вверх руками)
Ведущий 2:
Мы с вами живем в большой и прекрасной стране России. Попробуйте представить себе какая она огромная, необъятная: на севере идет снег, трещит мороз, люди ходят в шубах, реки скованны льдом, а на юге в это время цветут цветы, летают бабочки, можно купаться и загорать на солнышке. Правда, все это похоже на сказку?
Дети, покажем инопланетянам как меняется наша планета Земля?
Игра «Времена года» (фото 6,7,8,9)
детям выдаются элементы
на поле дети создают «картины о времени года», используя заранее подготовленные элементы, вырезанные из цветного картона.
Ведущий 1:
Четыре раза в год они
Земли наряд меняют пестрый.
Бегут, бегут за днями дни
Приходят и уходят сестры.
Зима накопит нам воды,
Весна и вспашет и посеет,
Чтоб лето принесло плоды,
А осень их собрать сумеет.
Инопланетяне:
Да, ваша планета Земля действительно удивительна и прекрасна, на вашей планете происходят чудесные превращения!
2 ведущий:
«РОССИЯ» - Родина – это край, где мы родились, где мы живем, это наш дом, это все то что нас окружает.
1 ведущий:
Россия как из песни слово,
Березок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа.
Ребенок:
Люблю тебя моя Россия
За ясный свет твоих очей
Ребенок:
Россия - любимая наша страна.
Россией гордимся,
России верны.
И нет на свете лучше страны!
Звучит фонограмма «Вологодские кружева» муз. В. Лаптева (в ходит Василиса Премудрая под русскую народную мелодию).
Василиса П.: Здравствуйте, люди добрые!
Ведущие и дети: Здравствуйте, Василиса Премудрая!
Василиса П.: Я- Василиса Премудрая - русская красавица, пришла к вам на праздник. Знаете ли вы ребята, что такое « Родина»? Что мы Родиной зовём?
Ответы детей
1-й ребёнок:
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живём,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
2-й ребёнок:
Что мы Родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
3-й ребёнок:
Что мы Родиной зовем?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим - синим
Флаг России над Кремлём.
Василиса П.: А сколько замечательных пословиц и поговорок есть о Родине. Какие из них вы знаете, ребята?
Дети вспоминают
1.Родина любимая, что мать родная.
2.Человек без Родины, что соловей без песни.
3.На чужой стороне и весна не красна.
4.Жить - Родине служить.
5.Родина - мать, умей за неё постоять.
1 ведущий:
Любовь к Родине каждый из нас впитывает с молоком матери... первые слова, которые мы учимся писать, - «Мама» и « Родина».
Ребёнок:
Мама и Родина очень похожи.
Мама красивая, Родина тоже.
Вы присмотритесь, у мамы глаза
цвета такого же, как небеса.
Мамины волосы, словно пшеница,
Та, что на наших полях колосится.
Много у Родины общего с мамой
Самой красивой, ласковой самой!
Так и должно быть: что дорого нам -
Напоминает всегда наших мам!
Песня о маме: «Я точно-точно знаю» (см. приложение)
Выходят дети подготовительной группы в русских национальных костюмах
Танец « Тверская кадриль» (см. приложение) (фото 10)
Песня «Моя Россия» сл. Н.Соловьевой, муз. Г.Струве
1 ведущий:
В мире много сказок грустных и смешных
И прожить на свете нам нельзя без них.
2 ведущий:
Сказка в гости к нам спешит.
В нашем зале пусть кружит,
Волшебством заворожит.
Звучит фонограмма: выход Бабы-Яги (фото 11)
Яга:
Двери шире открывайте
И мадам Ягу встречайте
Яга:
Собрались повеселиться?
Ну да как бы вот не так!
Я большая мастерица-
Всем устрою я бардак.
Если вы хотите праздник,
То должны мне целый тазик
Сладких вафель, шоколада,
Яблок, груш и мармелада.
В общем, все свои конфеты
И котлеты, и омлеты
Приносить должны к избушке,
Что у леса на опушке.
1 ведущий:
Ребята, баба Яга решила испортить нам праздник. Она хитра и коварна, но мы ее перехитрим, и все вместе ее победим. Знаете ли вы пословицы и поговорки о дружбе?
Дети отвечают
Яга:
Кто же хочет порезвиться,
Поиграть, повеселится?
Знаете песню про бабу Ягу?
Общий ритмический танец «Бабка – Ежка »
(см приложение)
1 ведущий:
Дети разных национальностей живут на планете Земля, общаются друг с другом, рассказывают сказки, рисуют, поют и танцуют, играют в разные игры. И эти игры отражают национальную культуру народа.
Под звуки татарской мелодии входят дети в татарских национальных костюмах, читают стихотворения на татарском языке (фото 12)
Игра «Ручеек» (музыкальное сопровождение -татарская плясовая) (фото 13)
Хоровод: дети исполняют татарскую песню (фото 14,15)
Звучит фонограмма: вход Шурале-(лесной человек) герой татарских сказок,который любит щекотать детей. (фото 16)
Шурале:
Я не знаю чем заняться.
Не хотят меня боятся.
И от этих скверных дум
Слабым сделался мой ум.
Я сейчас задам загадки
Вам найти на них отгадки!
Игра «Добавлялки»
ок-ок-ок- покатился …..колобок
су-су-су- петушок прогнал...... лису
цо-цо-цо – снесла курица …....яйцо
ят-ят-ят- серый волк не съел..... козлят
на на-на-на – несут лебеди …...Ивана
иок-иок-иок- не садись …...на пенек
ок-ок-ок- стоит в поле......... теремок
Шурале:
Веселится я люблю,
Все вставайте на игру.
Кто мне в лапы попадет
Тот со мной плясать пойдет.
Игра с платками (приложение) (фото 17,18)
Для игры требуется 4 больших расписных платка.
Дети располагаются под платком, В центре зала находится Шурале, по сторонам от него все сказочные персонажи, присутствующие на празднике, организуют игру с детьми: каждый платок поднимается высоко над головами детей, дети располагаются под платком-(«прячутся» от Шурале).
Под звуки татарской мелодии дети выходят из под платков и танцуют. Как только музыка стихнет, убегают от Шурале под платок, кого Шурале поймал тот танцует вместе с Шурале, другие дети им апплодируют.
Игра повторяется 2-3 раза.
Шурале:
Хорошо играли.
Играйте, играйте, да про меня не забывайте-
Почаще в гости приглашайте.
ведущий 1:
В наш детский сад ходят дети разных национальностей, сейчас приветствуйте ребят, которые исполнят для вас свой национальный ингушский танец
Танец ингушский (см. приложение) (фото 19)
1 ведущий:
На свете живут разноцветные дети
Живут на одной разноцветной планете.
И эта планета на все времена
У всех разноцветных всего лишь одна.
2 ведущий:
Давайте ребята, назло непогоде
Обнимем планету своим хороводом
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду ее никому не дадим
Хоровод: «Дружат дети всей земли» сл. В. Викторова муз. Д. Львова-Компанейца (фото 20)
1 ведущий:
Вот вы и познакомились с нашими детьми. Вам понравилось на нашей планете?
Инопланетяне:
Да, нам очень понравилось в гостях у вас! Мы возьмем с собой все доброе, радостное, что встретилось нам во время космического путешествия. Как хорошо и красиво на планете Земля. Светит солнце и поют птицы, радуются дети. Удивительная Земля!
Цель: Помочь учащимся понять, почему так важно с уважением и терпением относиться к окружающим и ознакомить с понятием «толерантность».
Формирование УУД
1.Познавательные
Умение строить высказывания; умение формулировать проблему; овладевание логическими операциями.
2.Регулятивные
Формировать умение ставить перед собой цель; планирование и прогнозирование ситуации; нахождение способов преодоления жизненных проблем; объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.
3.Личностные
Умение сосуществовать с другими людьми (с одноклассниками); умение сопереживать; воспитывать культурного ученика и человека, желание и стремление изучать и соблюдать правила толерантного общения; умение оказывать взаимопомощь;
умение проявлять отзывчивость.
4.Коммуникативные
Умение взаимодействовать в социуме; умение вступать в диалог; учитывать мнение собеседника; убеждать или соглашаться с оппонентом.
Ход классного часа
1.Орг.момент (звучит песня «Улыбка»)
Доброе утро, дорогие ребята!
А когда человек улыбается? (когда хорошее настроение, ему весело, когда человек добрый…) Подарите улыбку своему соседу.
О чем мы будем говорить на классном часе, попробуйте угадать после просмотра отрывка из мультфильма "Гадкий утенок".
2.Просмотр отрывка из мультфильма «Гадкий утенок».
- О чем этот мультфильм? (о том, что некоторые вокруг отличаются, нельзя смеяться над другими, если они не такие как ты)
- Как вели себя другие птицы по отношению с этим утенком?
-Как бы вы себя повели в такой ситуации?
-Какие впечатления вызвал у вас этот мультфильм?
3.Беседа «Мы все разные».
Издавна люди общались с соседними народами. Налаживали с ними торговые и культурные связи. При общении в речь проникали иноязычные слова. Толерантность - латинское происхождение и означает терпение, терпимость.
Ребята, на какой планете мы живем? (Земля).
Сколько материков на Земле? (6).
Как называется наша страна? (Россия).
А какой народ живет в России? (Русские,татары,башкиры...).
Ребята, посмотрите на иллюстрации. Кто изображен? (Люди).
Похожи ли они между собой? (Нет, есть молодые, пожилые, русские и нет, с разным цветом кожи, есть дети…).
Совершенно верно, все люди разные, живут в разных уголках нашей планеты.
А как же появились люди на Земле? Человечество всегда пыталось выяснить свое происхождение и свое различие. Когда не было научных знаний, люди складывали легенды.
-Легенда североамериканских индейцев. Боги лепили фигурки людей. Для прочности ставили в печь на обжиг. Те фигурки, которые достали из печи после обжига имели кирпично-красный цвет, это индейцы. В следующий раз боги забыли вынуть фигурки из печи, достали угольки - это негры. В третий раз боялись пережечь, вынули фигурки очень рано - бледно-розовые - европейцы. Все расселились по всему земному шару, так образовалось 15-20 тысяч разных народов. Посмотрите на диаграмму.
Чем отличается каждый народ? (язык, культура, религия, традиции).
Физминутка. Проводятся упражнения под песню « Если добрый ты».
4. Значение слова толерантный
Какое слово повторялось в песне? (добрый).
Подберите родственные слова к слову добрый (добренький, добрейший, доброта). Доброта - хорошее чувство. А что значит хорошее чувство? (Внимание, терпение…)
Если человек обладает всеми этими качествами, относится к окружающим именно так, то говорят, что он толерантный.
5. Психоразгрузка (Проверяем толерантность).
У детей листочки, карандаши красного и синего цветов. Детям предлагаются ситуации с 2-мя вариантами ответов. Если ребенок согласен с 1 вариантом, рисует красный кружок, если согласен со 2 вариантом - рисует синий кружок.
Ситуации.
1)Младший брат сломал игрушку:
Ты его постараешься успокоить
Ты ударишь его
2)Ты поссорился со своей сестрой:
Находишь выход
Обижаешься и мстишь
3)Ты недоволен собой:
Людей без недостатков не бывает
Ты все сваливаешь на других
4) Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими:
Идешь гулять
Устраиваешь истерику
5) Саша плохо одет:
Это неважно
Я подсмеиваюсь над ним
Ребятки, встаньте у кого из вас получилось больше красных кружков. Это значит, что вы толерантны. Какими качествами обладаете?
6. Чтение и обсуждение высказываний великих людей.
« Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством». (Конфуций)
«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать». (Л. Н. Толстой)
Так что значит быть толерантным? (Это значит бережно относиться ко всем, понимать друг друга.)
Учитель: толерантность - это способность терпеть что-то или кого-то.
толерантность означает «терпимость», то есть способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.
Памятка.
Если ты возмущен чем-то - сохраняй спокойствие.
Владей собой, будь уравновешенным и сдержанным.
Умей спокойно выслушать товарища.
Терпеливо отстаивай свою точку зрения.
Подумай, из-за чего начался спор.
7. Чтение учащимися стихотворений
Толерантность. Что это такое? -
Коли спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: "Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся".
Толерантность - это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Выявляют что-то, где-то,
Веселятся дружно. Нет нужды
Остерегаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
Щемиться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность - слово для живых!
10. Обобщающая беседа.
- Бывало ли такое, что кто-то осуждал вас за какой-то неправильный поступок?
- Как вы реагировали на это?
- А вы когда-нибудь осуждали кого-то за ошибки или может плохо отзывались о ком-то?
- Как вы думаете, что испытывал тот человек в тот момент?
- Ребята, в подобных ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает желание подраться. Люди должны вместе решать возникающие между ними проблемы мирно. Драка - не лучший способ решения проблем.
- Всегда очень приятно слышать, когда о вас говорят добрые и хорошие слова. А что вам приятнее делать - говорить людям добрые слова или гадости?
- Какое наставление вам помогает жить в мире?
Золотое правило: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».
- А можем ли мы изменить себя в лучшую сторону?
- Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими.
12. Выполнение рисунков
Какой вывод вы сделали из сегодняшнего классного часа?
-Что нового узнали?
Выставка рисунков «Дружат дети всей Земли!»
Вагина Татьяна Сергеевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МАДОУ црр- детский сад №94
Населённый пункт:
город Томск
Наименование материала:
Сценарий летнего детского развлечения
Тема:
"Дружат дети всей Земли!!!"
Дата публикации:
10.06.2016
Раздел:
дошкольное образование
Сценарий летнего детского развлечения «Дружат дети
всей Земли!!!», посвященный Дню защиты детей.
для детей средней группы
Цель:
обогащение представлений детей о Дне защиты детей, создание
праздничного настроения у детей посредством совместной музыкально
- игровой деятельности.
Задачи:
- формировать умение отгадывать загадки о лете;
- укреплять дружеские взаимоотношения внутри группы;
- развивать внимание, творческие способности, логическое мышление,
ловкость и быстроту, умение действовать по сигналу;
- воспитывать доброжелательное отношение к герою - персонажу,
вызвать желание ему помочь.
Оборудование и материалы:
магнитофон, диск с записями песен,
скамейки для детей, мелки для рисования, воздушные шарики (по
количеству детей)
Оформление участка:
веранда на участке украшена воздушными
шариками, гирляндами из цветов.
Участники досуга:
Дети средней группы, ведущий, Кот Леопольд
Ход досуга:
Дети собираются на участке, рассаживаются на скамейках, звучит
песня «Какого цвета лето?» в исполнении группы "Волшебный
микрофон"
Ребята, сегодня мы собрались с вами, чтобы встретить праздник «День
защиты детей», который отмечают во всём мире. Хочу вам пожелать
ребята добра, счастья, мирного неба над вашей головой.
Под песню «Если добрый ты» слова А.Хайт, музыка Б. Савельев
заходит кот Леопольд.
Кот Леопольд: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я самый добрый
кот на свете – кот Леопольд. А зачем вы сегодня здесь собрались, у вас
какой-нибудь праздник?
Ведущий: Да, мы собрались здесь, чтобы отметить День защиты детей.
Кот Леопольд: Какой замечательный праздник! А можно я с вами на
празднике останусь?
Дети: Конечно!
Кот Леопольд: Спасибо, ребята! Хотел спросить вас, а вы умеете
дружить?
Дети: Да!
Кот Леопольд: Хорошо, давайте проверим и сыграем в игру «Да-да-да»,
«нет-нет-нет».
Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет».
Будем крепко мы дружить?
(да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(да-да-да)
Мы научимся играть?
(да-да-да)
Другу будем помогать?
(да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(да-да-да)
Друга стоит обижать?
(нет-нет-нет)
Чай с друзьями будем пить?
(да-да-да)
Проводится игра Игра: «Да-да-да», «нет-нет-нет».
Ведущий: Вот видишь Леопольд, какие у нас ребята дружные!
Кот Леопольд: Молодцы, ребята! А вы знаете, в какой день празднуется
День защиты детей?
Дети: 1 июня!
Кот Леопольд: Правильно! Подскажите - ка, мне по каким признакам
мы узнаём, что наступило лето?
Дети называют признаки лета: цветут цветы, на деревьях зеленые
листья, на улице жарко, можно купаться на реке и т.д.
Кот Леопольд: Какие умные ребята! В такой праздничный день хочется
петь! Ой,всё хотел вас спросить, а сколько вам лет, ребята? Уже
четыре? А вы знгаете песню «Мне уже четыре года»? , давайте споём
её!
Музыка Ю. Слонова. Слова В. Малкова
Ведущий: Ребята, давайте покажем коту Леопольду, как вы умеете
загадывать загадки! Я буду загадывать, а вы отвечайте дружно.
1.Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.
И любите за это вы все меня, я... (лето)
2. В синем небе,
Как по речке,
Белые плывут овечки.
Держат путь издалека
Как зовут их? ...
(Облака)
3.Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.
(Радуга)
4. Хочешь
- В воду ты ныряй,
Хочешь
- На песке играй.
Сколько замков
Здесь создашь!
Что это за место? ...
(Пляж)
5. Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все...
(Солнце)
6. Не зверь, не птица,
Носок как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
(Комар)
Кот Леопольд: Как быстро вы отвечаете, молодцы! А вы любите
рисовать? Предлагаю всем взять цветные мелки и нарисовать на
асфальте рисунок, посвященный нашему празднику.
По окончании рисования ведущий и Кот Леопольд вместе с детьми
рассматривают рисунки, высказывают своё отношение к
нарисованному.
Кот Леопольд: Вы ещё и художники!
Ведущий: Скажи, Кот Леопольд, а ты знаешь игру «Как живёшь?»
Кот Леопольд: Нет, первый раз такое название слышу. Научите меня
играть?
Ведущий: Конечно, ребята вставайте в круг и научим Кота Леопольда
нашей игре!
Проводится игра «Как живёшь?»
Дети показывают движениями то, о чём говорится в тексте.
Кот Леопольд: Какая интересная игра, буду играть в неё со своими
друзьями. Приглашаю всех в большой и дружный хоровод.
Песня «Большой хоровод» слова Е.Жигалкиной, музыка А.Хайта
Все участники праздника водят хоровод.
Дети рассаживаются на скамейки.
Кот Леопольд: Ребята, у меня для вас сюрприз!
Ведущий выносит из группы воздушные шарики и вместе с Котом
Леопольдом раздаёт их детям.
Кот Леопольд: Какой у нас замечательный праздник получился!!!
Желаю вам исполнения всех ваших желаний, пусть всё у вас будет
хорошо! Загадайте своё самое заветное желание и отпускайте шарик в
небо.
Все встают в круг и запускают шары в небо.
Ведущий: А теперь берём мыльные пузыри и устраиваем настоящее
шоу мыльных пузырей!!!
Цель: содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков; развивать у детей физические качества, потребность в выполнении физических упражнений на открытом воздухе; закреплять выполнение выразительных движений в соответствии с музыкой; воспитывать у детей чувство доброты, коллективизма, взаимовыручки.
Оформление: гирлянды, флажки, панно с изображением разнообразных видов спорта, стойки с флажками (3 шт.). При желании праздничный зал можно украсить красивыми фигурами из воздушных шариков, построить арку из воздушных шаров, или сделать сказочных персонажей их них.
Время проведения: июнь, первая половина дня.
Место проведения: спортивная площадка.
Атрибуты: штурвалы, султанчики, флажки, бабочки на палочках, волейбольная сетка, шарики воздушные, корзины, стул, подборка музыкальных детских произведений.
Содержание праздника
Участники праздника под звуки песни «Солнечный круг» входят на площадку и выполняют перестроения. Затем выстраиваются в колонны друг за другом.
Ведущий (В.). Будет весело сегодня,
Песни звонко зазвучат,
Потому что это праздник,
Праздник детства у ребят.
Кто ответит, почему же
Так красиво всё вокруг?
И куда мы ни посмотрим -
Слева друг и справа друг.
Да, сегодня такой замечательный праздник - праздник дружбы всех детей.
Ведь вы, ребята, - это самое дорогое, что есть у нас. Мы вас очень любим. Сегодня пришли к нам ваши мамы, папы, бабушки, дедушки. Давайте поприветствуем наших гостей аплодисментами.
Как приятно, что так много друзей собралось. Давайте вместе споём песню. Дети исполняют песню В. Шаинского «Песенка настоящих друзей».
В. Ах, детство, детство, ты куда бежишь?
Ах, детство, детство, ты куда спешишь?
Не наигрались мы ещё с тобой,
Сегодня вспомним мы тебя игрой.
Но, чтоб наши игры удались,
На разминку становись!
Флажки, султанчики возьмём,
Вместе танцевать начнём!
Звучит песня «Из чего же, из чего же…» В. Шаинского, ребята выполняют комплекс ритмической гимнастики с различными предметами.
Под музыкальное сопровождение появляется клоун Фантик с шарами в руках.
В. Постойте, остановитесь, куда вы торопитесь? Как вас зовут?
Фантик . Меня зовут клоун Фантик, а куда я попал?
В. Подожди! Сначала нужно поздороваться с публикой?
Фантик . Не вижу я никакого бублика!
В. Да не бублика, а публика. Это все те, кто здесь присутствует - взрослые и дети.
Фантик. А, так бы и сказали! Здравствуйте, дорогие зрители, дети и взрослые родители! Подраться со мной не хотите ли?
В. Ну как тебе, Фантик, не стыдно! У ребят сегодня отличное настроение, они веселятся, у нас праздник детства.
Фантик. Ребята, мы бежали наперегонки с моей подружкой Ириской, а я прибежал первым. Ура! Она опаздывает! А вот и она. Я спрячусь от неё, а вы меня, пожалуйста, не выдавайте.
Ириска. Привет, друзья, а вот и я, Ириска. А Фантик, хвастун, сказал, что меня обгонит. Я первая прибежала. Вот только запыхалась от бега. Сяду я на стул, отдохну.
Ириска садится на стул, а в это время Фантик подходит сзади и надевает на голову Ириске большой колпак. Ириска пугается, вскакивает и раскрывает руки вперёд.
Ириска. Ой, что это, ничего не вижу. (Плачет.) Это солнце меня ослепило!
Фантик . Ириска, я спешу к тебе на помощь!
Фантик берёт за руку Ириску и ведёт её по площадке. Он её обманывает - просит поднять ноги, переступить через невидимые высокие преграды, широкую «канаву», перелезть через поваленное дерево. Ириска теряет колпак и понимает, что над ней шутят.)
Фантик. Ничегошеньки ты не умеешь, Ириска, ни бегать, ни прыгать.
Ириска . А я научусь, обязательно научусь! Меня ребята научат, правда, ребята?
Дети. Обязательно научим!
Ириска. Ребята, отгадайте загадку:
Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел за облака. (Воздушный шарик.)
Фантик. Посмотрите, что я принёс! Возьмите шарики, а мы посмотрим, чья команда самая быстрая и ловкая.
Игра «Шарболл».
Родители держат волейбольную сетку. По обеим сторонам - одинаковое количество воздушных шариков. Звучит музыка, дети перебрасывают шарики на сторону противника, по окончании музыки прекращают игру и подсчитывают шарики на своей стороне. Ведущий и клоуны поощряют ловких участников, в их адрес звучат аплодисменты.
В.
Сделаны наши девчонки,
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки?
А где же наши мальчишки и девчонки? Да это они превратились в красивых бабочек.
Звучит песня «Детство - славная планета» и ребята команды «Бабочки» выходят на площадку для исполнения ритмической гимнастики с бабочками .
Клоуны. Вот ещё игра одна -
Вам понравится она.
Вам вопрос хотим задать,
Ваше дело - отвечать.
Если с нами вы согласны,
Отвечайте хором, братцы:
«Это я, это я, это все мои друзья!»
Если не согласны вы,
То и промолчите!
- Отвечайте хором вмиг, кто здесь самый баловник?
- Я спрошу сейчас у всех, кто здесь любит песню, смех?
- Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?
- Кто согласен, что друзья - солнце, воздух и вода?
И ещё один вопрос: «Кто себе не моет нос?».
Ириска. Я загадаю вам загадку, а вы, ребята, её разгадайте:
Оно соткано из зноя
И несёт тепло с собою,
Реки согревает,
«Купайтесь!» - приглашает. (Солнышко.)
В. Солнышко, солнышко, погуляй у речки.
Солнышко, солнышко, раскидай колечки.
Мы колечки возьмём, голубые соберём.
Потанцуем, поиграем и опять тебе вернём!
В. Давайте присядем и немного отдохнём, а команда «Солнышко» порадует нас своим спортивно-ритмическим танцем.
Звучит песня «Дальние моря-острова», ребята выходят на площадку для ритмической гимнастики со штурвалами .
Клоуны. Мы сегодня убедились,
Что друзья вы, просто класс!
Нет, конечно - в целом мире
Дружбы лучше, чем у вас!
Клоуны проводят музыкально-подвижную игру «Весёлые фигуры».
Игроки стоят на площадке и говорят:
Море волнуется - раз,
Море волнуется - два,
Море волнуется - три,
Морская фигура… замри!
В такт словам дети выполняют взмахи руками вверх и в стороны. С последними словами останавливаются и замирают, приняв различные позы. Отмечаются самые интересные фигуры. Игру можно усложнить, предложив детям придумать фигуру в парах или в тройках.
Клоуны. Эй, ребята, не зевайте!
В круг скорее все вставайте!
Справа - друг, слева - друг.
Вместе все в весёлый круг!
Проводится заключительная коммуникативная игра «Дружные соседи».
Играющие стоят в кругу, взявшись за руки, и выполняют движения в соответствии с текстом.
Мы пойдём сначала влево - 1, 2, 3!
А потом пойдём направо - 1, 2, 3!
А потом все соберёмся - 1, 2, 3!
А потом все разойдёмся - 1, 2, 3!
Мои ручки хороши, а у соседа - лучше.
Игра повторяется несколько раз, увеличивая темп движений.
Мои плечики хороши, а у соседа - лучше.
Мои ушки хороши, а соседа - лучше.
Мои коленки хороши, а у соседа - лучше.
Мои пятки хороши, а соседа - лучше.
В. Много ног, много рук.
Мы плетём плетень из рук.
Приглашаются команды для игры «Путаница» . Дети становятся в большие круги, держась за руки. Под музыку они начинают «запутываться», а клоуны их распутывают.
В. Праздник прошёл сегодня славно!
Всем нам было хорошо!
Иногда бывало шумно,
Тихо было и смешно.
Ириска. Много нового узнали,
Всем себя мы показали.
Вместе здорово играли,
Ни секунды не скучали!
Фантик. Но пришла пора прощаться,
В группы всем нам собираться.
Наш праздник завершается,
Но дружба не кончается!
Участники совершают круг почёта под звуки спортивного марша. Затем уходят на свои игровые площадки для дальнейшей игровой деятельности.
Засимович Л., Зеленковская И., Яськевич Е.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
г. Валуйки Белгородской области
Сценарий внеклассного мероприятия:
« ДРУЖАТ ДЕТИ ВСЕЙ ЗЕМЛИ»
учителя начальных классов
Кашириной Ларисы Николаевны
2014год
Цель: Формирование представления об нравственных общечеловеческих ценностях.
Задачи:
Образовательная: формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность; формирование нравственных качеств учащихся умение дружить, беречь дружбу.
Развивающая: развитие умений учащихся вести рассуждения и умений аргументировать свою точку зрения; вырабатывать личное отношение к освоению собственной внутренней позиции и жизненных ценностей.
Воспитательная: воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
Формирование УУД:
1. Личностные:
Понимать значимость дружбы;
Уметь пользоваться культурой дружбы;
Соблюдать традиции дружбы к коллективе;
Быть настоящим другом.
2. Коммуникативные:
Умение общаться;
Умение работать в коллективе;
Соблюдать правила этикета.
3. Регулятивные:
Высказывать свое мнение, предположение;
Прогнозировать предстоящую работу;
Умение вести диалог.
4. Познавательные:
Развитие умений извлекать информацию из иллюстраций, текстов;
На основе анализа делать выводы;
Обобщать и классифицировать по признакам;
Мотивация к познавательной деятельности.
Оборудование: запись песни «настоящий друг», карточки с о словами из пословиц, карточки с названиями качеств, книги о дружбе, памятка с правилами, ладошки, макет земного шара.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
(Звучит песня « Настоящий друг».
2. Сообщение темы и целей занятия.
Ребята, кто догадался, о чём мы будем с вами говорить на занятии?
Правильно, о дружбе.
Дружба - главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда - не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Учитель. Ребята, мы сегодня с вами на занятии должны понять, что такое дружба. Узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг. Будем учиться замечать и ценить хорошее в людях.
А что было бы, если бы не было дружбы?
Стихотворение М. Садовского «Если б капли не дружили» (Читает ученик)
Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
Если б люди не дружили, как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!
Послушайте рассказ «Дружба» и скажите своё мнение, можно ли описанные в тексте отношения назвать дружбой?
Однажды Саша принёс в школу электронную игру «футбол».
К нему тут же подбежал Максим и закричал 6» Мы же с тобой друзья. Давай вместе играть.»
«Давай», - ответил Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил о них игру.
Я – Сашин друг! – гордо сказал он. Я буду с ним играть.
На другой день Денис принёс в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
Я твой друг! – опять произнёс Максим. – Будем вместе играть. Но тут подошел Саша.
И меня примите.
Нет, не примем, - сказал Максим.
Но почему? – удивился Саша.- Ты же мой друг, сам вчера говорил.
То вчера, - объяснил Максим.- Вчера у тебя игра была, а сегодня у Дениса. Сегодня я с Денисом дружу.
Считаете ли вы Максима настоящим другом7 Почему?
Отдельные люди дружат только с теми, от которых можно получить выгоду. Они живут по правилу: «Ты мне – я тебе».
Дружить нужно не для того, чтобы он тебе что - то сделал, не потому. что это выгодно, а потому, что человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.
Стихотворение В. Шекспира (рассказывает ученик)
Настоящий друг везде
Верный в счастье и в беде,
Грусть его твоя тревожит.
Ты не спишь – он спать не может.
И всегда без дальних слов
Он помочь тебе готов.
Учитель. Дружба нужна всем: и детям, и взрослым. А какими качествами должен обладать настоящий друг? Перед вами лежат карточки с названиями тех качеств, которыми должен обладать друг. Выберите нужные качества.
Учитель. А сейчас послушайте стихотворение и подумайте, можно ли его героя назвать другом.
Друг напомнил мне вчера,
сколько сделал мне добра.
Карандаш мне дал однажды,
Я в то день пенал забыл.
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок, он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка.
Откусить мне дал когда – то.
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята, больше к другу не влечёт.
(Дети высказывают своё мнение, отвечая на поставленный вопрос).
Работа в группах.
Учитель. В русском языке о дружбе есть очень много пословиц. Каждой группе раздали карточки с о словами из пословиц. Вам нужно составить правильно пословицу и объяснить её смысл.
1 группа – «Нет друга – ищи, а нашёл – береги!»
2 группа – «Не имей сто рублей, а имей сто друзей!»
3 группа – «Друг познаётся в беде».
4 группа – «Новых друзей – наживай, но старых не теряй!»
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Встаньте дети, встаньте в круг,
Я твой друг и т мой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди
Игра «Ромашка».
Учитель. Какими качествами должен обладать друг? Вам предлагаю карточки- лепестки со словами, выберите те качества, которыми должен обладать друг.
(Дети работают в парах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность придти на помощь в любую минуту. Выбирают нужные лепестки и прикрепляют к ромашке)..
Учитель. Какие качества вы выбрали? Почему?
Почему оставили карточки со словами: злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм?
Почему распадается дружба?
Что нужно сделать, чтобы дружба не распалась?
Учитель. А сейчас мы с вами поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать, с кем он дружит.
Игра «Кто с кем дружит?»
1. Зелёный крокодил Гена и….(Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и… (Пьеро и Мальвина)
3. Смешной мишка Вини- Пух и….(Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные бурундуки Чип и …(Дейл)
6. Добрая белоснежка и …(семь гномов).
Учитель . Как вы думаете, дружить можно только с людьми?
Верно, не только. Можно дружить с животными, природой, книгами. О дружбе написано очень много книг. Читая эти книги, вы приобретаете себе ещё и литературных друзей.
Посмотрите на эту выставку книг. Конечно, я рекомендую вам прочитать их. (Даю краткую характеристику книгам).
Л. Воронкова «Солнечный денёк» («Подружки идут в школу»);
А Гайдар «Тимур и его команда»;
В. Драгунский «Друг детства» (« Денискины рассказы»);
Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;
Н. Носов « Витя Малеев в школе и дома»;
В. Лсеева «три товарища», «Дождь2, «Васёк Трубачёв и его товарищи».
Учитель. Давайте составим основные правила дружбы.
Не выдавай чужие секреты.
Не бойся просить прощение.
Быть честным в дружбе.
Не груби.
Помогать своему другу.
Не надо менять друзей, надо быть постоянным в дружбе.
Не ябедничай.
Не злись и не будь злопамятным.
Не жадничай.
С вещами друзей будь аккуратным и бережливым.
- Соблюдая эти правила дружбы, вы никогда не потеряете друга.
Учитель.
Если дружбой дорожить,
Можно спорить и дружить,
И не вспыхнет ссора
Из любого спора.
Ученик читает стихотворение Р. Гамзатова «Берегите друзей»
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не спеши.
Гнев на друга может быть мгновенный
Изливать повсюду не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
и тебя обидел невзначай.
Провинился друг и повинился
Ты ему греха не поминай.
Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей,
на земле друзей не так уж много,
опасайтесь потерять друзей!
Учитель. На земле живёт 5 млрд человек. Дружить могут люди, живущие в разных городах, странах, независимо от их национальности, цвета кожи. Должны дружить все люди мира. Перед вами макет земного шара. Прикрепите к нему бумажные ладошки, ведь именно дружба помогает жить мирно, помогать другим народам вбеде.
(Дети прикрепляют бумажные ладошки к макету земного шара).
3. Итог занятия.
Что такое «дружба»?
Какие правила вы должны помнить для сохранения дружбы?
Кого мы называем другом?
Каких друзей вам хотелось бы иметь?
Для закрепления темы нашего занятия послушайте стихотворение «О дружбе».
Дружба – это тёплый ветер.
Дружба – это светлый мир.
Дружба – это солнце на рассвете,
для души весёлый пир.
Дружба – это только счастье.
Дружба у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом даже злая слабость
Вмиг растает и уйдёт.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу:
Ведь дружба –это ценный дар!
4. Рефлексия.
Упражнение "Мостик дружбы".
Учитель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем "построить" мостик втроём, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мост дружбы".
А сейчас давайте скажем друг другу слова известного мультипликационного героя кота Леопольда «давайте жить дружно!» (Дети повторяют хором).
