Задачи:
Образовательная область «Познание»
- Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
- Закреплять приметы зимы.
- Расширять знания детей о зимних играх и развлечениях.
- Познакомить с новыми словами (коньки, хоккей).
- Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.
Образовательная область «Коммуникация»
- Активизировать и обогащать предметный, глагольный словарь по лексической теме.
- Развивать связную речь.
- Учить детей отгадывать загадки.
- Развивать объяснительную речь.
- Учить согласовывать существительные с прилагательными.
- Развивать у детей общую и мелкую моторику.
- Следить за правильным звукопроизношением.
- Учить образовывать прилагательные от существительных.
Образовательная область «Физическая культура»
- Учить координировать движения с речью.
- Развивать умение регулировать силу и точность движения в игре с мячом.
Образовательная область «Социализация»
- Формировать положительную установку детей на участие в занятии, умение работать в коллективе.
Образовательная область «Здоровье»
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей посредством физминутки, использования гимнастики мозга, учёта индивидуальных особенностей детей.
Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, адекватное использование средств общения, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.
Словарь:
Предметный: зима, снег, снеговик, снежки, лыжи, горка, санки, ледянка, коньки, каток, лёд, хоккей, клюшка, шайба.
Качественный: скользкая, ледяная, высокая, быстрые, острые, деревянные, пластмассовые, детские, взрослые, большой, снежный, красивый, смешной.
Глагольный: лепить, бросать, кататься, заливать, забивать (гол).
Методы и приёмы: ритуал приветствия, вопросы воспитателя, загадка, рассматривание сюжетных картинок, сюрпризный момент (встреча с игрушечным снеговиком), дидактические игры «Подбери слова», «Собери картинку», итог-поощрение.
Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для мозга упр. «Слон», физминутка. Индивидуальная работа: привлечь к беседе малоактивных детей: Марк, Ваня, Кристина.
Материал: игрушечный снеговик, сюжетные картинки, ледянка, мяч, конверты с разрезными картинками.
Ход занятия
Ритуал приветствия:
Воспитатель: — Ребята, давайте возьмёмся за руки. Улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать интересного на нашем занятии, нужно быть внимательными, не выкрикивать с места, поднимать руку, слушать друг друга.
— Отгадайте загадку:
«Его не растили — из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку,
Глаза-угольки, губы-сучки.
Холодный, большой. Кто он такой?
Дети:- Это снеговик.
Воспитатель: -Молодцы, верно. Это снеговик.
(Воспитатель показывает игрушечного снеговика)
Воспитатель: -Он видел, как утром весело вы бежали в детский сад и решил заглянуть к вам, познакомиться. У него очень хорошее настроение, потому что сейчас его любимое время года. А какое?
Дети:- Зима
Воспитатель: -Правильно. А почему именно зима- любимое время года снеговика?
Дети:- Снеговика лепят из снега, летом снеговик растает.
гимнастика для мозга упр. «Слон»
Согните колени, прижмите голову к плечу, вытяните руку вперёд (ту, которой пишите). Рисуйте ленивую восьмёрку в воздухе, одновременно вытягивайте верхнюю часть туловища вслед за рукой, двигая рёбрами. Смотрите дальше своих пальцев. Повторите это же с другой рукой.
Основная часть
Воспитатель: -Ребята, снеговик хочет поиграть с вами на улице, но он давно не приходил к нам в гости и забыл, в какие игры можно играть зимой. Давайте ему напомним эти игры.
Итак, в какие игры вы играете зимой на улице?
(Дети отвечают, воспитатель поочерёдно выставляет сюжетные картинки с зимними развлечениями)
Воспитатель: -Посмотрите на этих ребят, чем они заняты?
Дети:- Лепят снеговика.
Воспитатель: -Верно. А что ещё можно лепить из снега?
Дети:- Из снега можно лепить снежки.
Воспитатель: -Посмотрите на картинку, как дети играют в снежки?
Дети:- Дети бросаются снежками друг в друга и прячутся за снежной стеной.
Воспитатель: -Верно. И детям очень весело, потому что снежки попадают в стену, а не в них.
Ребята, давайте вспомним, на чём можно кататься зимой.
— Обратите внимание на следующую картинку, где дети катаются на лыжах?
Дети:- По снегу и с горки.
Воспитатель: -А на чём ещё можно прокатиться по снегу и с горки?
Дети:- На санках.
Воспитатель: -Верно. Посмотрите, у меня в руках ледянка. Для чего она мне нужна?
Дети:- Чтобы кататься с горки.
Воспитатель: -А что нужно сделать, чтобы горка была скользкая?
Дети:- Нужно горку залить водой.
Воспитатель: -Молодцы, какие вы сообразительные. Горку заливают водой и на морозе она покрывается льдом. Значит горка какая?
Дети:- Ледяная.
Воспитатель: -Молодцы. Предлагаю вам немного отдохнуть.
ФИЗМИНУТКА «Зимние забавы»
Снег, снег, белый снег, (Дети выполняют упражнение СНЕГ)
Засыпает он нас всех!
Дружно мы на лыжи встали (Имитируют движения лыжника)
И по снегу побежали,
А потом на санки сели , (Приседают, затем встают и хлопают в ладоши)
Смело с горки вниз слетели!
Воспитатель: -Ребята, по льду ещё можно кататься на коньках. Повторите: «коньки»
(Дети повторяют)
Воспитатель: -Посмотрите на картинку. Что делают дети?
Дети:- Катаются на коньках.
Воспитатель: -Где дети катаются?
Дети:- На катке, по льду.
Воспитатель: -А ещё на коньках на льду можно играть в спортивную игру-хоккей. Повторите: «хоккей»
(Дети повторяют)
Воспитатель: -Посмотрите на картинку, мальчик клюшкой забивает шайбу в ворота.
Ребята, можно ли в эти игры играть летом?
Дети:- Нет.
Воспитатель: -Почему?
Дети:- Для таких игр нужен снег и лёд.
Воспитатель: -Верно. Давайте с вами поиграем в игру с мячом.
Дидактическая игра «Подбери слова»
Коньки какие? (Быстрые, острые)
Лыжи какие, если сделаны из дерева? (Деревянные)
Если из пластмассы? (Пластмассовые)
Как называются лыжи для детей? (Детские)
А для взрослых? (Взрослые)
Снеговик какой? (Большой, снежный, красивый, смешной)
Горка какая? (Ледяная, высокая, скользкая)
Воспитатель: -Молодцы, ребята. Ой, посмотрите, наш Снеговик расстроен и плачет! Он говорит, что зима подарила ему ледяные картинки о зимних развлечениях, но они раскололись. Снеговик просит вас помочь ему, собрать картинки и ещё раз напомнить ему об играх.
Дидактическая игра «Собери картинку»
(Дети выполняют задание)
Воспитатель:- Молодцы, ребята! Снеговик благодарит вас за помощь и угощает вас «снежинками» -(безе).
Елена Удовиченко
Конспект интегрированного занятия (НОД) в средней группе. «Зима. Зимние забавы».
«Зима . Зимние забавы » .
Программное содержание.
Образовательные цели :
Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах .
Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков.
Развитие языкового чутья путём образования родственных слов.
Развитие связной речи (составление предложений по теме занятия «Зима . Зимние забавы ).
Совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словоизменения и словообразования.
Развивающие цели :
Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти.
Развитие речевого слуха.
Развитие оптико-пространственных представлений, зрительного анализа и синтеза .
Развитие навыка снятия физического и эмоционального напряжения.
Развитие личностных качеств : активности, любознательности,.
Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности : умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Воспитательные цели :
Воспитание устойчивого интереса к занятиям , инициативы, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.
Воспитание любви и уважения к русскому языку и внимание к собственной речи.
Оборудование :
Фланелеграф
Снежинки;
Сюжетные картинки;
Массажные шарики «Су-джок» ;
Опорная схема для составления предложений;
Магнитофон, фонограмма «Времена года»
Ход занятия:
Знакомство с темой.
Педагог. Ай да зимушка – зима
Как украсила дома!
Побелила всё вокруг,
На всех крышах белый пух.
Будут горки во дворе,
На забаву детворе .
Любят зиму, ребятишки?
Дети – Да!
Педагог – И девчонки? И мальчишки?
Дети – Да!
Я хочу послушать, что вы знаете о зиме? Скажите, какая погода может быть зимой? Педагог предлагает варианты :
Если на улице идёт снег, то погода…
Снег – (снежная) ;
Мороз – (морозная) ;
Ветер – (ветреная) ;
Холод – (холодная)
Дидактическая игра «Да и нет» (с мячом) .
Педагог предлагает детям фразы, а дети определяют, бывает это зимой или нет : Зимой идет снег. Зимой люди купаются в реке. Зимой катаются на велосипеде. Зимой люди надевают шубы. И т. п.
Игра «Доскажи словечко» .
Педагог : Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег» .
«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю. (Снег.)
С неба всё скользят пушинки - серебристые. (Снежинки.)
Все бегут вперегонки, все хотят играть в. (Снежки.)
Словно в белый пуховик нарядился. (Снеговик.)
Физкультминутка.
Дети все в кружок вставайте,
Физкультминутку начинайте.
(Дети встают в кружок) .
«Наконец пришла зима , (Дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (Имитируют)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)
И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)
Педагог – Ну и вновь у нас игра.
Поиграем, дети?
Дети – Да!
Игра «Назови ласково» .
Педагог : Хоть зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка) .
Мороз – (морозец) .
Лёд – (ледок) .
Холод – (холодок) .
Снег – (снежок) .
Снежинка – (снежиночка) .
Елка – (елочка)
Санки – (саночки)
Горка – (горочка)
А за что же мы так любим зиму? Давайте расскажем, что можно делать зимой, как можно весело проводить время.
Составление предложений по опорной схеме.
Дыхательные упражнения.
Педагог : Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.
«Подул зимний ветерок , полетел снежок.
Снег, снег, белый снег, засыпает он вас всех».
Я вас превращу в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Раздаёт снежинки) . А вы умеете правильно дуть? Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем. (Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок.)
Вот какие красивые снежинки. Давайте рассмотрим их получше…
Каждая из них неповторима. Давайте мы подберем красивые слова для снежинок. Какие снежинки? (Серебристые, маленькие, воздушные, сверкающие, кружевные, белоснежные, холодные, блестящие).
Молодцы, а теперь еще раз посмотрите на свои снежинки…
Упражнение для коррекции зрения.
Мы снежинку увидали, -со снежинкою играли. (Дети берут снежинку в руку. Надо вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд). Снежинки вправо полетели, глазки вправо посмотрели. (Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом) .Вот снежинки полетели, глазки влево посмотрели. (Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом) . Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал (Поднимать снежинки вверх и опускать вниз) . Дети сморят вверх и вниз. Все! На землю улеглись. (Покружиться и присесть, опустив снежинку на пол) . Глазки закрываем (Закрыть ладошками глаза) . Глазки отдыхают.
А вы видели, ребята, какие красивее узор рисует на окнах мороз? Давайте и мы «нарисуем» волшебные узоры с помощью наших снежинок (выкладывание узоров на фланелеграфах) .
Замерзли? А давайте немного согреемся…
Самомассаж колючим шариком «Су-джок» для активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук.
Этот шарик непростой, -(любуемся шариком на левой ладошке)
Он колючий, вот какой. - (накрываем правой ладонью)
Будем с шариком играть - (катаем шарик горизонтально)
И ладошки согревать.
Раз катаем, два катаем -(катаем шарик вертикально)
И ладошки согреваем.
Раз катаем, два катаем -(катаем шарик горизонтально)
И ладошки согреваем.
Катаем, катаем, катаем -(катаем шарик вертикально)
Сильней на шарик нажимаем.
Как колобок мы покатаем, -(катаем шарик в центре ладошки)
Сильней на шарик нажимаем.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)
В ручку правую возьмём,
В кулачок его сожмём.
Раз сжимаем, два сжимаем
Шарик мы не выпускаем.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)
В ручку левую возьмём,
В кулачок его сожмём.
Раз сжимаем, два сжимаем
Шарик мы не выпускаем.
(Выполняем движения в соответствии с текстом)
Мы положим шар на стол
И посмотрим на ладошки,
И похлопаем немножко,
Потрясём свои ладошки.
Мы немного отдохнём,
Релаксация.
Мы сегодня веселились и играли, и резвились.
А сейчас уже пора, отдохнуть нам, детвора.
Дети расслабляются под звучание спокойной музыки.
Конспект НОД «Зима и зимние забавы».
Средняя группа.
Цели: уточнение представления детей о зиме, зимних играх и забавах.
Познавательные задачи:
- закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;
Развивающие задачи:
- расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» через рассматривание картинок по теме.
- совершенствовать навыки связной речи;
- учить согласовывать речь с движениями;
- развивать выразительность речи и выразительность движений;
- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение
Воспитательные задачи:
- воспитывать толерантное отношение к ответам детей;
- формировать умение работать и играть в коллективе.
Оборудование:
Сюжетные картинки «Зимние забавы», конверт с письмом, картинки с изображение различных предметов, мяч, лист ватмана, клей, картинки раскрашенные детьми с изображением зимних забав, кисточки, салфетки.
Ход занятия:
Введение в игровую ситуацию
Воспитатель : Ребята, нам Винни Пух прислал письмо, слушайте внимательно, что же он нам пишет.
- «Здравствуйте, ребята! Какое замечательное время года - зима: Выпал снег. Все деревья надели снежные шапки. Дети с радостью выбегают на улицу поиграть и покататься на роликах. Дорога скользкая, ролики едут быстро. Но самая лучшая зимняя игра - это купание в речке. Поплавал в проруби, вышел на берег, лег на пушистый снежок и загорай себе на здоровье! Солнце светит ярко, скворцы щебечут. Чудесное время года зима!» Винни Пух.
Воспитатель: Винни Пух совсем ничего не знает о зиме, зимних играх и забавах. Поможем Винни Пуху? А какие зимние игры, забавы знаете вы? (Ответы детей)
Воспитатель : Почему эти игры называются зимними? (Ответы детей).
Воспитатель : А во что вы любите играть больше всего? Давайте, сначала поиграем в игру «Зимние слова».
Дидактическая игра «Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, ёлка, Новый год, санки, лед, жара, дождь, коньки, рукавички, ромашки, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, мандарины, загорать, сосульки, трава, снегопад, ручьи, сугробы, лыжи).
Рассказывание по сюжетным картинкам.
Воспитатель подводит детей к сюжетным картинкам «Зимние забавы», на которой изображены зимние виды игр.
Воспитатель: С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, значит, к нам пришла... (зима). Посмотрите на картинки и скажите, какое время года изображено на них?
По каким приметам вы определили, что это зима? Какой сейчас месяц зимы? Давайте, послушаем стихотворение С.Я. Маршака «Январь». Читает ребенок:
Открываем календарь –
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу во дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.
Что дети делают на прогулке? Какое настроение у мальчиков и девочек? Как вы думаете, почему им весело? Ребята, вы любите зиму? (Ответы детей)
Скажите, какая погода может быть зимой?
Воспитатель предлагает варианты :
Если на улице идёт снег, то погода…
Снег – (снежная) ;
Мороз – (морозная) ;
Ветер – (ветреная) ;
Холод – (холодная)
Физкультминутка.
Дети все в кружок вставайте,
Физкультминутку начинайте.
(Дети встают в кружок) .
«Наконец пришла зима , (Дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (Имитируют)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)
И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)
Дидактическая игра «Да и нет» (с мячом) .
Педагог предлагает детям фразы, а дети определяют, бывает это зимой или нет : Зимой идет снег. Зимой люди купаются в реке. Зимой катаются на велосипеде. Зимой люди надевают шубы. И т. п.
Дидактическая игра «Назови и покажи».
Детям воспитатель предлагает картинки с изображением различных предметов, которые относятся разным сезонам года (одежда, обувь, погодные явления, игры детей в разное время года). Задание для детей – найти картинки, относящиеся к зиме и зимним забавам, объяснить свой выбор.
Воспитатель: Ребята, давайте для Винни Пуха в подарок сделаем картину, чтобы он тоже знал в какие игры играют зимой. У каждого из вас есть рисунок с изображением зимних забав, возьмите клей и наклейте на большой лист ватмана. У кого санки – на горку, у кого катание на коньках – на каток и т.д.
Дети выполняют задание под звучание спокойной музыки.
Итог: Ребята, вам понравилось сегодня занятие? А, чем вам больше всего понравилось заниматься? Что было самым легким? А самым трудным? Молодцы!
Конспект занятия в старшей группе
Тема: « Ой зима, ой зима, игры да забавы»
Образовательная область : «Ребёнок и природа»
Программное содержание: уточнить представления детей о зимних забавах (катание на санках, на лыжах, умение слепить и украсить снеговика); закрепить знания детей о зиме.
Развивать умение составлять описательный рассказ о зиме, развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, мелкую моторику, координацию движений с речью, активность; формировать навыки диалогической связной речи.
Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.
Оборудование : иллюстрации “Зимние забавы”,кукла Снеговик, призы, картинки – снежинки, мнемокартинки.
Предварительная работа:
Рассматривание серии иллюстраций о зимних явлениях в природе, предметных картинок, сюжетные и зимние пейзажи.
Наблюдение на прогулках за явлениями природы, за катанием на лыжах школьников.
Проведение познавательно – исследовательской работы со снегом. Знакомство детей с качествами и свойствами снега.
Чтение художественной литературы по теме.
Ход занятия:
1.Приветствие
Психогимнастика: «Дружно за руки возьмемся…» (М. Ю. Картушина)
Дружно за руки возьмемся
И почувствуем тепло.
Повернемся, улыбнемся –
Словно наше солнышко.
Мы ребята дружные - да - да – да.
Мы совсем не скучные – да – да – да.
Настроение – отличное – да – да - да.
Все к занятиям готовы – да – да – да.
Ну, тогда уже приступим - да – да – да.
Восп-ль: На занятии прошу вас говорить внятно и понятно,стараемся правильно выговаривать все слова.
2. Организационный момент.
В-ль: Ребята, к нам сегодня пришёл гость, но Матушка -Зима заколдовала его. А чтобы его расколдовать, надо отгадать загадку.
Послушайте загадку:
Что за нелепый человек, пробрался в 21 век
Морковкой нос, в руке метла
Боится солнца и тепла, кто это?
Д: Снеговик.
Здравствуйте, ребята! Я узнал, что вы сегодня будете говорить о зимних играх и забавах вот и подготовился.
Ребята, Снеговик прав, мы сегодня будем говорить о зимних играх и забавах.
А из чего сделан снеговик? Ответы детей.
Словесная игра «Какой снег?»
(Цель: подобрать слова-определения)
Что можно сказать о снеге, какой он? (дети передают снежок из рук в руки, называя определения).
Знаете, снеговик принёс нам картинки о зиме, но злая Зима решила вас запутать, добавив лишние. Помогите снеговику, выберите только те картинки, которые относятся к зиме.
Дидактическая игра «Когда это бывает»
Дети выбирают нужные картинки и составляют рассказ о зиме.
А почему вы выбрали эти картинки, Расскажите. (Ответы детей.)
Зимой солнце светит редко и мало. На небе тёмные тучи. Дует холодный ветер. Земля покрылась снегом. Деревья стоят голые. Реки и озёра покрылись льдом. Мороз. Люди надели тёплую одежду. Дети катаются на санках, лыжах и коньках.
- А ещё зима –это время детских игр и забав. Наш гость Снеговик хочет узнать, что вы знаете о зимних развлечениях. Принёс вам забавные картинки, но посмотрите, они ведь тоже заколдованы. Это всё проказы зимы. Но мы её не боимся, потому что мы умеем правильно дышать, когда холодно. Давайте покажем, как это делается.
На улице холодно и поэтому надо дышать правильно (через нос), потом покажем, как нельзя дышать на улице в морозную погоду (дышат через рот) и в заключение подуем как сильный зимний ветер и сдуем колдовство зимы.
А сейчас, ребята, давайте посмотрим, что же хотел показать нам Снеговик и поговорим о том как, какие зимние забавы ждут нас зимой.
Но для этого надо разгадать загадки:
Меня не растили - из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза - угольки, руки - сучки.
Холодный, большой, кто я такой?
Кто нарисован на картине?
Что делают дети?- Какой получился снеговик?
-С горки сами вниз летят,
А на горку не хотят,
Надо в горку за веревку
Каждый раз тянуть назад.
Посмотрите на картинку,что делают ребята?
Как вы думаете, нужно ли соблюдать осторожность при катании с горы?
(С горы на санках надо осторожно кататься, чтобы не упасть и ничего себе не повредить., не толкаться)
-Тяжело нам в них ходить
По асфальту летом,
Но легко по льду скользить
Нам зимой при этом.
– Посмотрите картину, кого вы видите на картине?
– Как одеты ребята?
– Что делают дети? Где можно кататься на коньках?
(Чтобы кататься на коньках, нужна специальная площадка.) Чем должна быть покрыта эта площадка? А ещё скажите, какие виды спорта вы знаете, где можно кататься на коньках?
-Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
– Правильно, это лыжи.
– Посмотрите на эту картину, кто нарисован на картине?
– Как одеты ребята? Что делают ребята?
(Ребята надели спортивную одежду, чтобы удобно было кататься на лыжах.)
А какие виды спорта есть, связанные с лыжами?
Мы зимой в войну играем,
Из снега крепость воздвигаем.
А чем же будем воевать? Каждый воин должен знать!
Угадай и ты, дружок. Шарик кругленький … (снежок).
Да, зима – время весёлых детских игр и забав. И мы сейчас с вами поиграем, разомнём наши ножки и ручки.
Физминутка "Мы бабу снежную лепили…"
Мы бабу снежную лепили (Дети показывают в воздухе три
круга)
Чтоб краше не было её (пальчиком проводят по лицу)
Лопатами весь снег собрали (показывают движения лопатой)
Не позабыли ничего.
Сначала ком большой скатали (показывают большой круг)
И плотно этот ком прижали.
Второй поменьше был размером («рисуют» круг поменьше)
На первый он уселся смело (приседают)
А третьим голова была (показывают голову)
И участи своей ждала (подпирают голову руками)
Лицо украсили морковкой (изображают морковку)
Прорисовали ротик ловко (трогают рот)
Смотрели в профиль и анфас (повороты головы)
На голову ведро надели (движения двумя руками сверху
вниз)
Украсили его пером (одну руку вверх)
Метлу воткнули для порядка
Трудились дружно всем двором (взяться за руки).
Снеговик, нам так весело, а почему ты такой грустный?
Да потому что злая Зима заколдовала моих друзей, снеговиков.
Не переживай, Снеговик, мы тебе поможем, расколдуем.
Игра «Собери снеговика»
Цель: развитие мышления, мелкой моторики.
Ребята, надо используя геометрические фигуры изобразить снеговика.
Посмотри, Снеговик, наши ребята справились с колдовством Зимы, а на прогулке мы ещё из снега слепим тебе друзей.
Вот и рухнули проказы Матушки-Зимы.
Ребята,посмотрите какая-то снежинка вдруг у нас появилась, так она с письмом. Зима, просит прощения за свои поступки, но ей грустно оттого, что мы говорили про неё обидные слова, считаем её холодной, хмурой и колючей. Но зимой же весело? Почему?
Дети: Зимой весело, потому что можно кататься на горке, на коньках, на лыжах, на санках. Зимой можно играть в разные игры, снежки, лепить снежные постройки, снеговиков.
Да,мы много говорили об этом сегодня на занятии. Чем мы ещё сегодня порадовали нашего гостя (играли, собирали снеговичков, вспомнили как правильно дышать на морозе, разгадывали загадки)
Да, веселое время года - Зима. Бодрит и веселит нас она. Чтобы Зима нам поверила, что мы ей рады, давайте прочтём стихотворения.
Зимние забавы
Саньке – санки, Лизе – лыжи,
Кольке – клюшки и коньки.
Наступили для детишек
Благодатные деньки.
Снег в лесу и на аллеях,
И река покрылась льдом.
Одевайтесь потеплее –
И на улицу бегом!
Блестят коньки, блестит каток,
Пушистый снег искрится,
Надень коньки свои, дружок,
Попробуй прокатиться.
Пускай тебя щипнет мороз –
Смотри, не испугайся.
Пусть заморозит он до слез –
Ему не поддавайся!
Не отступай, скользи вперед,
Лети быстрее птицы.
Мороз сердитый отстает
От тех, кто не боится!
Предлагаю детям под музыку небольшую разминку.
Рефлексия
Вот и подходит к концу наше занятие. Предлагаю вам подарить Зиме свои снежинки-настроения. Посмотрите внимательно, они разные – весёлые и грустные. Подумайте, какое у вас настроение, какую снежинку вы хотели бы ей подарить.
(Дети выбирают снежинки.Крепят их к доске в форме горки)
Посмотрите, у нас получилась настоящая весёлая снежная горка!
Ребята, за то, что вы сегодня хорошо отвечали, были активными и внимательными на занятии, волшебница-зима преподносит вам сюрприз - сладкое угощение. Она благодарит вас за то, что вы так много знаете о зиме и зимних забавах.
Интеграция образовательных областей: «Речевая», «Познание», «Социально-коммуникативная», «Физическая».
Цель: развивать коммуникативные способности детей в проектной деятельности, развивать лексико-грамматический строй речи.
Задачи:
Образовательная область «Речевое развитие»:
- Формировать возможность отвечать полными распространенными предложениями, выражать свои мысли;
- Образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
- Закрепить навык употребления приставочных глаголов.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
- Уточнить и закрепить знания детей о зимних забавах, зимней одежде;
- Способствовать формированию у детей представлений о разных состояниях воды и свойствах льда в ходе опытно-экспериментальной деятельности;
- Формировать умение выбирать нужный способ для выполнения поставленной задачи;
- Расширить кругозора детей в части элементарных представлений об окружающем мире.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
- Формировать у детей устойчивый интерес к объектам и явлениям природы через эмоциональное отношение к ней;
- Воспитывать творческие чувства, желание внимательно слушать своих собеседников, приходить им на помощь;
- Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Демонстрационный материал: компьютер, презентация, магнитофон, запись «Разыгралася метель», разноцветные следы, «снежная» горка.
Раздаточный материал: картинки с изображением одежды; фигурки «замороженных» лягушат.
Структура:
- Организационный момент.
- Элементы психогимнастики.
- Актуализация знаний с элементами повторения и закрепления
- Пальчиковая гимнастика.
- Экспериментирование.
Предварительная работа:
- Наблюдение за сезонным изменением погоды, одежды людей с приходом зимы;
- Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами;
- Составление рассказов по картине “Зимние забавы”;
- Чтение художественной литературы о зиме;
- Рассматривание красивых сказочных узоров на окнах;
- Проведение дидактических игр «Назови ласково», «В гостях у гномика».
- Проведение опыта со снегом, льдом.
Ход НОД:
Организационный момент.
Дети находятся в группе. Включена запись магнитофона: «Разыгралася метель». Входит логопед в костюме Зимы.
Зима загадывает загадку:
«Дел у меня не мало.
Я белым покрывалом
Всю землю укрываю,
Белю поля, луга.
Зовут меня ….»
Дети: Зима.
Зима: Молодцы, отгадали загадку. Я Зима снежная. Давайте поздороваемся.
Логопед и дети встают в круг:
«Собрались все дети в круг (дети встают в круг),
Я твой друг (руки к груди) и ты мой друг (протягивают руки друг другу).
Крепко за руки возьмемся (берутся за руки).
И друг другу улыбнёмся» (улыбаются).
Логопед: Я, Зимушка-зима, прибыла из снежного царства. А вы любите время года зима?
Дети: Да.
Зима : В какие игры вы играете зимой?
Логопед предлагает посмотреть презентацию на компьютере «Зимние забавы» .
Зима: Давайте посмотрим на монитор компьютера и назовем зимние забавы.
Зима: На чем зимой катаемся?
Дети: Зимой мы катаемся на санках, на коньках, на лыжах, на ледянке.
Зима: Что строим зимой?
Дети : Зимой мы строим горку, крепость, снеговика.
Зима: Во что играем зимой?
Дети: Зимой мы играем в хоккей, в снежки.
Зима: Молодцы, вы хорошо знаете зимние забавы. И я вас приглашаю поиграть в снежки (ребята выполняют пальчиковую гимнастику ):
Раз, два, три, четыре, (загибаем пальцы по одному)
Мы с тобой снежок лепили, («лепим»)
Круглый, (делаем из пальцев обеих рук круг)
Крепкий, (ставим пальцы в «замок»)
Очень гладкий, (одна ладонь гладит другую)
Но совсем-совсем несладкий. (пальцем грозим)
Раз – подбросим, («подбрасываем»)
Два – поймаем, («ломаем»)
Три – уроним («роняем»)
И сломаем. (стучим ладонь об ладонь)
Зима : Здорово. Я приглашаю вас к себе в гости в снежное царство. Вы согласны?
Дети: Да.
Зима: Расскажите, какая зимой погода?
Дети: Холодная, ветреная, снежная, пасмурная.
Зима : Значит, мы должны одеть теплую одежду. Посмотрите на доску и выберите ту одежду, которую мы наденем зимой. Какую одежду наденете?
Дети : Я надену теплые штаны. Я надену теплую куртку. Я надену теплый комбинезон. и тд.
Зима : Для какого времени года мы выбирали одежду?
Дети: Для зимы.
Зима: Как мы назовем одежду для зимы?
Дети : Зимняя.
Зима: Почему не наденем шорты и юбку?
Дети : Шорты и юбка – это одежда для лета, летняя одежда.
Зима : Все правильно, теперь мы готовы отправляться в путь.
Включена музыка метели и дети отправляются в путь по разложенным следам. Вместе с логопедом проговаривают стихотворение, выделяя голосом предлоги и приставки глаголов:
По дорожке мы пойдем,
К речке подойдем,
Через речку перейдем,
К снежной горке подойдем,
Нашу горку обойдем.
Зима: Я мету, мету,
Много снега намету.
Посмотрите, как много снега намело (показывает «снежную» горку). Если снега будет мало, то как мы о нем скажем?
Дети: Снежок.
Зима: Я буду говорить большие слова, а вы – маленькие.
Дети: Снег – снежок,
Ветер – ветерок,
Туча – тучка,
Зима – зимушка,
Шапка – шапочка,
Санки – саночки,
Гора – горка,
Дорога – дорожка,
Елка – елочка,
Шуба – шубка.
Зима: Ребята, нам пришло письмо. Давайте посмотрим.
На экране картинка с изображением лягушки. За кадром воспитатель читает стихотворение от имени лягушки :
Мои веселые ребята –
Озорные лягушата –
В пруду весело играли,
В воду прыгали, ныряли.
Но случилась вдруг беда –
Превратилась в лед вода!
Что мне делать?
Как мне быть?
Как детей освободить?
Зима: Ребята, это я виновата. Не уследила.
Воспитатель : Слезами горю не поможешь. Нужно скорее выручать лягушат.
Воспитатель : Ребята, что же случилось с лягушатами?
Дети : Вода замерзла и превратилась в лед. Лягушата замерзли в ней.
Воспитатель с детьми находят «замерших» лягушат в льдинках .
Воспитатель : Вот они, замороженные лягушата. Как же они туда попали?
Дети : Лягушата играли в воде, а вода замерзла. Вот они и превратились в льдинки.
Дети берут льдинки в руки.
Воспитатель : Что-то мои руки стали мерзнуть. А ваши тоже замерзли? Почему?
Дети : мы держим лед.
Воспитатель : Лед какой?
Дети : Холодный.
Воспитатель : Он выскакивает из рук, значит, лед еще какой?
Дети : Скользкий.
Воспитатель : Постучите льдинкой. Лед твердый. Какой лед, повторите.
Дети : Твердый.
Воспитатель : Ребята, вы видите лягушат? (Да.) Почему? Какой лед?
Дети : Прозрачный.
Воспитатель : Посмотрите, вода почему-то потекла по рукам… откуда появилась вода?
Дети : Это тает лед.
Воспитатель : Почему тает лед?
Дети : Руки теплые, лед от тепла начал таять.
Воспитатель : А я знаю, как быстрее можно растопить лед! Кладите лягушат в ванну. У нас есть лейки с водой. Как вы думаете, какая вода поможет нам быстрее растопить лед: теплая или холодная? Правильно, теплая. Берите лейки и полейте на льдинки. Лейте аккуратно, не торопитесь!
Воспитатель : Смотрите, лед пропал! Что с ним случилось?
Дети : Он растаял. Теплая вода растопила лед.
Воспитатель : Посмотрите на экран. Мама-лягушка благодарит вас. Мы обещаем доставить лягушат в целости и сохранности.
Зима : Спасибо, ребята. Отогрели лягушат.
Мне пора в лес возвращаться. Но а вы скорее несите лягушат маме. (отдают лягушат лягушке (игрушке) на подносе)
